barbie comunicare

De vorbă cu papuşa Barbie

Proiectul “De vorbă cu păpuşa Barbie” a fostimplementat la Biblioteca „Târgovişte” în luna iunie anulcurent a avut scopul de a atrage copii din claseleprimare care se odihneau în tabăra de vară din şcoalanr.5 ”Al.Donici” într-o activitate comună decreativitate, stimulându-le imaginaţia şi apropiindu-i decarte.

Pentru atingerea acestui scop ne-am propus următoarele obiective:

• de a alcătui o compoziţie literară în formă de scrisoare, poezie, poveste, întâmplare din viaţa păpuşii Barbie;

• de a desena chipul păpuşii îndrăgite, inclusiv diverse accesorii din bogata şi variata ei garderobă şi anturaj aşa cum şi-o imaginează copilul;

• a citi în faţa colegilor propriile scrieri despre păpuşa Barbie;

• a organiza o expoziţie cu cele mai bune desene ale copiilor, participanţi la proiect;

• a edita unui pliant despre acest proiect cu suportul Bibliotecii Municipale „B.P.Hasdeu”.

• Ne-am propus şi editarea unei cărţulii care să includă scrierile copiilor, fotografii din timpul şedinţelor (în perioada desfăşurării proiectului au avut loc 6 şedinţe) şi desenele lor. Dar acest lucru nu ţine doar de competenţa noastră.

De menţionat că cele cinci obiective au fostatinse.

La implementarea acestui proiect auparticipat 16 copii (14 fetiţe şi doi băieţei) cuvârsta medie 9 - 11 ani.

Proiectul s-a desfăşurat în două etape.

Prima etapă a inclus primele două obiective.

Celelalte trei şi-au găsit expresie în lunaseptembrie curent în cadrul Zilelor Uşilordeschise la Biblioteca „Târgovişte”.

• Prima etapă:

• amenajarea Căsuţii Barbie cu mobilă, păpuşa Barbie, câinele păpuşii, haine, încălţăminte, accesorii.

• contactul cu obiecte din anturajul păpuşii Barbie

• prima şedinţă: copiii compun o întâmplare, poveste din viaţa păpuşii Barbie.

• şedinţe de desen, pictură în acuarelă la tema: Cum îşi imaginează copiii păpuşa Barbie.

• O alta tema: Cadou pentru papusa Barbie.

• Textele au fost pregătite pentru Zilele uşilor deschise la Biblioteca „Târgovişte” şi citite de către autorii lor.

• 11 copii (10 fetiţe şi un băieţel) au scris poveşti şi întâmplări din viaţa păpuşii Barbie.

PĂPUŞA BARBIEde Cucerevici Doina

(fragment)

• Păpuşa Barbie s-a sculat dimineaţă tare, ca să-i pregătească mic-dejunul copilului. I-a pregătit şi hainele, şi pantofii. Barbie aşteptase ca băiatul să se scoale singur, dar acesta continua să doarmă. Atunci Barbie s-a dus şi l-a trezit pe Ştefan, amintindu-i că e timpul să se scoale, fiindcă trebuie să meargă la şcoală. Ştefan s-a sculat, a mâncat, apoi mama Barbie l-a petrecut până la poartă, s-a întors în casă, a făcut ordine şi s-a dus la serviciu.

PĂPUŞA BARBIE ŞI PISICAde Plopa Angela

(fragment)

• Mama tuturor păpuşilor Barbie se numeşte Alina, iar pe copii ei îi cheamă: Ruxandra, Alexandra şi Maria. Barbie s-a dus cu treburi în oraş, dar înainte de a ieşi din casă fetele au rugat-o să le permită să se plimbe prin curte…

• Mama păpuşilor Barbie a luat motănaşul în braţe, l-a privit duios şi a zis:- Bine, poate să rămână la noi.

• Aşa a rămas motănaşul să locuiască în familia păpuşii Barbie. Şi au trăit împreună mulţi ani fericiţi. Probabil că mai trăiesc şi azi!

CINE ESTE PĂPUŞA BARBIE?de Gorodetchi Pavel

(fragment)

• Păpuşa Barbie este o jucărie pentru fetiţele mici de la grădiniţă. Câteodată ea apare în desene animate şi se numeşte personaj.

• Păpuşa Barbie poate fi de dimensiuni mari şi mici. Numai îndesenele animate Barbie este vie. În realitate însă ea nu este vie, fiindcă îi făcută din material plastic.

• Păpuşa Barbie se îmbracă foarte frumos. Are multe haine -mari şi mici: rochii, fuste, încălţăminte.

• Păpuşa Barbie are în viaţăcasă, mobilă, scaune, pat, veselă, dar şi în deseneleanimate ea are casă, mobilă, veselă.

• Păpuşile Barbie sunt diferite: păpuşa Barbie bărbat, păpuşaBarbie căţel, pisică, poni, căluţ.

Concluzii:

• indiferent de gradul de pregătire intr-un domeniu sau altul (pictura, desen) toţi copiii participanţi la proiect au dat dovadă de capacităţi creative;

• imaginaţia lor a întrecut cu mult realitatea (se are în vedere marfa de pe piaţă) care nu propune, de exemplu, o Barbie în formă de copac;

• toate cele 11 texte scrise de copii prezintă interes din punct de vedere literar, având la bază îmbinarea elementului de poveste, imaginaţie şi întâmplare reală;

• Barbie devine, în scrierile copiilor, un personaj real, în acelaşi timp ea se transformă în personaj de poveste, o poveste în care copiii pot evada, construind o altă lume, foarte diferită de tot ceea ce ne propune astăzi industria şi comerţul cu păpuşa Barbie;

• De vorba cu papusa Barbie a însemnat un contact nou cu păpuşa iubită care a trezit în imaginaţia copilului creativitatea.