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Aufbau von Feedback-Kultur an der Schule
Informationsbaustein im Rahmen der „Informationsveranstaltung zur Qualitätssicherung und
Qualitätsentwicklung“
Referat 77 – Qualitätssicherung und –entwicklung, Schulpsychologische Dienste
Herbst 2011
Folie 2, Infobaustein Individualfeedback
Überblick
Qualitätsentwicklung durch Selbstevaluation und Individualfeedback
Was ist Feedback-Kultur?
Ausgestaltung der schulischen Feedback-Kultur
Qualifizierungsangebote des RP Stuttgart
Folie 3, Infobaustein Individualfeedback
Überblick
Qualitätsentwicklung durch Selbstevaluation und Individualfeedback
Was ist Feedback-Kultur?
Ausgestaltung der schulischen Feedback-Kultur
Qualifizierungsangebote des RP Stuttgart
Folie 4, Infobaustein Individualfeedback
IUnterricht
IIProfessionalitätder Lehrkräfte
IIISchulführung und Schulmanagement
IVSchul- und Klassenklima
VInner- und außerschulische Partnerschaften
Prozesse
Voraussetzungen und Bedingungen
� Rahmenvorgaben
� Sächliche und personelle Ressourcen
� Schüler/innen sowie deren Lebensumfeld
Ergebnisse und Wirkungen
� Fachliche und überfachliche Lernergebnisse
� Schul-/Laufbahnerfolg
� Bewertung schulischer Arbeit
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Q 1 Pädagogische Grundsätze
Q 2 Strukturen der schulischenQualitätsentwicklung
Q 3 Durchführung der Selbstevaluation
Q 4 Individual-feedback
Orientierungsrahmenzur Schulqualität
Folie 5, Infobaustein Individualfeedback
Der Qualitätskreislauf
Was wollen wir erreichen?
an unserer Schulein unserem Unterricht
Welche Maßnahmen ergreifen wir, um diese Ziele zu erreichen?
Umsetzung
Erreichen wir mit den Maßnahmen unsere Ziele?
Fokusevaluation
Wie gut sind wir?Bestandsaufnahme
Staatliche Vorgaben
Pädagogische Grundsätze / Leitbild der Schule
SchulspezifischeRahmen-bedingungen
Welche Konsequenzenziehen wir aus den Ergebnissen der Selbstevaluation?
plan check
act
do
aus: Orientierungsrahmen zur Schulqualität, Landesinstitut für Schulentwicklung
Folie 6, Infobaustein Individualfeedback
Schule als System Persönliche Weiterentwicklung
auf der Ebeneder Schule/der Abteilungeines Projektseinzelner Abläufe
von KollegInnen
von Eltern
von der Schulleitung
von SchülerInnen
orientiert am Leitbild
Datenschutz
IndividualfeedbackSelbstevaluation
Folie 7, Infobaustein Individualfeedback
Überblick
Qualitätsentwicklung durch Selbstevaluation und Individualfeedback
Was ist Feedback-Kultur?
Ausgestaltung der schulischen Feedback-Kultur
Qualifizierungsangebote des RP Stuttgart
Folie 8, Infobaustein Individualfeedback
Definition von Feedback
• Feedback geben bzw. nehmen ist der Versuch, Selbst- und Fremdwahrnehmung nach bestimmten Regeln gegenüberzustellen.
• Dabei werden die jeweiligen subjektiven Sichtweisen mit gegenseitiger Wertschätzung kommuniziert und reflektiert.
• Das Ziel ist die persönliche Weiterentwicklung durch echte Rückmeldung ohne Verletzung.
Folie 9, Infobaustein Individualfeedback
Merkmale von Feedback
Feedback-Geber
Feedback-Nehmer
gibt FB
Subjektive Wahrnehmung
Ich-Botschaften
freie Entscheidungüber Annahme
Verhaltensänderung
erbittet FB
Folie 10, Infobaustein Individualfeedback
Feedback-Kultur in Anlehnung an Q2E
Feedback-Kultur als kollektiver Werthorizont:
• Feedback ist nicht nur individuell, sondern bei allen Beteiligten verankert. Feedback wird als soziale Norm gesehen, als Selbstverständlichkeit. Es wird zum natürlichen Bestandteil des Alltags.
• Feedback ist nicht nur eine Technik, sondern eine gemeinsam entwickelte Haltung.
• Haltung steuert Wirklichkeitswahrnehmung, individuelle Handlungsmotivation, Wahl des Handlungsziels
Folie 11, Infobaustein Individualfeedback
Die Grundsätze von Feedback
• Alle Lehrkräfte holen sich geplante und gezielte Rückmeldungen über ihre unterrichtliche Tätigkeit ein.
• Es existieren verbindliche Regelungen zu:
Rhythmus und Aufwand
Ablauf
Vertraulichkeit
Verfahrensbeschreibungen
Dokumentation
Folie 12, Infobaustein Individualfeedback
Wenn Feedback erfolgreich institutionalisiert ist, dann...
• … ist der Rahmen für Individualfeedback schriftlich
fixiert.
• … findet Individualfeedback regelmäßig statt.
• … gehört Feedback zum Schulalltag.
• … hat die Arbeitszufriedenheit zugenommen.
• … sind Wirkungen beobachtbar.
Folie 13, Infobaustein Individualfeedback
Überblick
Qualitätsentwicklung durch Selbstevaluation und Individualfeedback
Was ist Feedback-Kultur?
Ausgestaltung der schulischen Feedback-Kultur
Qualifizierungsangebote des RP Stuttgart
Folie 16, Infobaustein Individualfeedback
Kollegiales Feedback
• Feedback ist eine Aussage darüber, wie mein Verhalten auf eine bestimmte Person gewirkt hat.
• „Feedback geben“ unterscheidet sich von anderen Gesprächssituationen.
• Was man in anderen Gesprächen höflich verschweigt, wird hier auf Wunsch ausgesprochen.
• Deshalb ist es wichtig, im Rahmen des kollegialen Feedback einige Regeln zu vereinbaren – für die:
- Feedback-Nehmer,
- Feedback-Geber,
- ggf. Feedback-Moderatoren.
Folie 18, Infobaustein Individualfeedback
Unterrichtsverständnis
• Grundannahme: Unterricht ist ein gemeinsamer Arbeitsprozess.
• Schülerinnen und Schüler werden als Experten für ihr Lernen ernst genommen.
• Öffnet den Schülerinnen und Schülern den Blick für ihren Part und ihren aktiven Einfluss im Unterricht.
• Bindet die Schülerinnen und Schüler in die gemeinsame Verantwortung für das Unterrichtsgeschehen und seiner Ergebnisse ein.
Folie 19, Infobaustein Individualfeedback
Chancen für Lehrerinnen und Lehrer
• Ergänzung der Selbstwahrnehmung durch Fremdwahrnehmung
• Kennenlernen der eigenen blinden Flecken
• Nutzung der Rückmeldung der Schülerinnen und Schüler für Veränderung in der Steuerung von Lernprozessen
• Verbesserung der Qualität von Unterricht im Rahmen eines ernstgemeinten Dialogs
Folie 20, Infobaustein Individualfeedback
Einführung von Individualfeedback
Die Schule bestimmt ihren Weg – verbindliche schuleigene Systematik:
• Kollegiales Feedback/Schüler-Feedback oder beides
• Start mit Pilot-Gruppe möglich
• Häufigkeit des Feedbacks und Zeitstruktur festlegen/ Weiterentwicklung sichern
• Beim kollegialen Feedback: Tandem/Trio/Gruppe (Gruppengröße wählbar)
• Kollegiale Beobachtungsaspekte/Schülerfeedback-aspekte werden vom Einzelnen und/oder der Schule bestimmt.
Folie 21, Infobaustein Individualfeedback
Überblick
Qualitätsentwicklung durch Selbstevaluation und Individualfeedback
Was ist Feedback-Kultur?
Ausgestaltung der schulischen Feedback-Kultur
Qualifizierungsangebote des RP Stuttgart
Folie 22, Infobaustein Individualfeedback
Angebote zur Information und Qualifizierung
Anmeldung: www.rps-schule.de – Anfrageformular online
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Fachberater aus der Regional-Gruppe betreuen Schule auf ihrem Weg zur Feedback-Kultur
Feedback-Basis-Baustein (1 Nachmittag)Schule findet ihren individuellen Weg zum Feedback
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