asoc1617 docenti lezione 1- progettare

DOCENTI - LEZIONE 1: PROGETTARE Come sviluppare il percorso didattico

Indice

Organizzazione Calendario e deadlineEntrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel

percorsoAlternanza scuola lavoro

DidatticaObiettivi e ContenutiScaletta e uso piattaforma ASOC in classeCome prepararsi

1. Organizzazione

Schema degli step

1

ProgettareSchema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento

2 3 4 5 6

Approfondire

Analizzare

Monitorare

Raccontare

Coinvolgere

Progettare: primo step del percorso didattico

PUBBLICAZIONE REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE)La classe pubblica il report di lezione utilizzando l’apposito form sulla pagina lezione (accessibile con l’account classe)

Lezioni: come sono organizzate?

1 WEBINARI contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.

3

2 LEZIONI IN CLASSEI docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)

Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo

Deadline Lezione 1 - Progettare

Lezione o Step Webinar Deadline

FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE

LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE

LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO

LEZIONE 3 25 GENNAIO 24 FEBBRAIO (deadline 1)10 MARZO (deadline 2)

LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO

LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE

EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO

PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

2. Didattica

Partiamo immaginando la fine. Qual è la storia che vogliamo raccontare? Decidiamo gli obiettivi!

1. Progettare: gli obiettivi

Punto di partenza

Quali ricerche approfondire?

Quali strumenti per diffondere i risultati?

Quale progetto analizzare su www.opencoesione.gov.it

Quali dati ti saranno utili?

Quali metodi per creare un progetto da queste informazioni?

1. Progettare: la ricerca

Hai individuato i dati utili

Hai scelto con quali strumenti diffondere i risultati delle ricerche

Hai scelto un progetto su www.opencoesione.gov.it

Hai deciso le ricercheda approfondire

Hai capito le metodologie necessarie da applicare

Alla fine della lezione ecco il canvas compilato, base di partenza per la ricerca di tutto il percorso didattico ASOC

Punto di arrivo

Breve descrizione della vostra ricerca di monitoraggio civico (riassumere la ricerca in 140 caratteri e scegliere 5 Parole chiave per descriverla)

Dati di contesto: quali dati hai trovato sul tuo tema di riferimento? (vedi slide “trovare dati e informazioni di contesto”)

Progetto e tema scelti su OpenCoesion

e (nome, breve descrizione, tema)

Persone esperte sul tema da coinvolgere sul territorio (PA, associazioni, esperti, giornalisti)

Format di Comunicazione e strategia di coinvolgimento (Quale format scegliete per comunicare la vostra ricerca e quali strategie mettete in campo per coinvolgere la comunità locale. vedi slide “scegli il format adatto”)

Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca aggiuntivi (vedi slide “scegli una tecnica di ricerca”)

Valore per la comunità: in quale modo la vostra ricerca potrà avere impatto sul vostro territorio? quali effetti e approfondimenti ulteriori la vostra ricerca potrebbe innescare? a quali categorie di persone potrebbe interessare?

Fare una Data Expedition (dividersi in gruppi e sviluppare almeno 2 proposte di ricerca relative al proprio territorio partendo dai dati OpenCoesione)

Scaletta: svolgere la lezione

3

2

Scoprire cos’è il monitoraggio civico, in cosa consiste, quali strumenti abbiamo per esercitarlo

Capire cos’è OpenCoesione e quali sono le sue attività e i suoi obiettivi

Capire in cosa consistono le politiche di coesione e le politiche pubbliche in generale: Politiche di Coesione in Italia e Politiche di Coesione in Europa

1 Conoscere il percorso ASOC, le “regole del gioco” e gli obiettivi.Cos’è A Scuola di OpenCoesione, il racconto dell’edizione ‘15-’16

5

4

6 Decidere insieme al docente la proposta da portare avanti

7 Dividersi in ruoli e assegnare le attività da svolgere a casa

Scaletta: svolgere la lezione

Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

Progettare: la pagina “Lezione”

Nella pagina “Progettare” trovate le istruzioni e il materiale necessario per la lezione:● stampa e segui la scaletta● stampa gli homework ● stampa il vademecum comunicazione strumenti ASOC

Le video-pillole

Per fare la lezione in classe, nella pagina lezione sono presenti video-pillole ordinate in base agli step della scaletta. ● Guardare insieme agli

alunni le video-pillole didattiche seguendo la scaletta

● Invita gli alunni a rivederle anche a casa

Contenuti Lezione 1 - Progettare

Progettare - Data Expedition

Seguendo le apposite slide, in 90 minuti gli studenti dovranno:

1. Individuare questioni e problemi del vostro territorio da approfondire 2. Trovare su OpenCoesione un progetto correlato3. Imparare a navigare e “leggere” cosa c’è su OpenCoesione4. Trovare altre fonti di dati utili ad approfondire il tema scelto5. Descrivere i dettagli della ricerca che si vuole portare avanti compilando il Canvas che

trovate nella slide successiva6. Presentare, utilizzando il Canvas, il progetto di fronte alla classe e CONVINCERE GLI

ALTRI CHE SI TRATTA DEL MIGLIORE7. Scegliere il progetto che tutta la classe porterà avanti8. Formare il gruppo di lavoro definitivo e dividersi in ruoli per organizzare il lavoro delle

settimane successive

3. Protagonisti: i Docenti

Progettare: prima della lezione

● Fissano la data della prima lezione● Studiano i contenuti in anticipo e stampano

eventuali materiali da distribuire● Impostano l’ASOC WALL● Organizzano la lezione

che dovranno condurree al termine della qualeassegnano i compiti a casa

#ASOCWALL

Navigano su OpenCoesione.gov.it cercando progetti da suggerire agli studenti, in base alle tematiche più importanti sul territorio.

Progettare: prima della lezione

Progettare: durante la lezione

● Conducono la lezione seguendola scaletta con i tempi previsti per singolo step.

● Supportano gli studenti su ricerche e attività di progetto

● Coordinano in classe i contributi di eventuali operatori Europe Direct e Associazioni

● Al termine della lezione assegnano i compiti a casa

Chiedono supporto alla rete di operatori Europe Direct o associazioni con cui si è in contatto per lo sviluppo del progetto

Docenti

Europe Direct

Associazione

Progettare: dopo la lezione

Progettare: dopo la lezione

● Al termine della lezione assegnano gli homework.Svolgerli è importante: saranno uno degli elementi di valutazione finale

LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK

Nella didattica ordinaria usano contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative

Organizzano momenti di confronto a scuola sull'avanzamento dei lavori

Controllano il testo finale dei post che vengono poi pubblicati sul sito realizzati dagli studenti

Gli homework: organizzazione

1

3

2 Prevedeno eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione

4

Dopo la lezione “Progettare” e prima della successiva “Approfondire”, gli studenti dovranno svolgere dei compiti

Gli homework: schema

HOMEWORK

1. Studiare2. Organizzare

3. Descrivere

Gli homework: 1. Studiare

● Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole

1. Studiare

Gli Homework: 2. Organizzare

● Dividere il gruppo in ruoli● Scegliere uno strumento per la condivisione dei documenti:

(Google Drive, Dropbox, wikispaces)● Navigare il sito www.ascuoladiopencoesione.it ● Consultare il vademecum comunicazione ASOC

2. Organizzare

Gli Homework: 3. Descrivere

Compilare il profilo team e il report di lezione seguendo il link che si trova in fondo alla pagina lezione, accessibile dopo aver effettuato il LOGIN con l’account classe ricevuto in precedenza sulla mail docente

3. Descrivere

Progettare: Profilo Team e Report di Lezione

ISTRUZIONI PER L’USO:→ ASOC invia a Docente referente le credenziali per account Team classe→ Team classe effettua il Login dal sito ASOC→ Dopo Lezione 1, ogni Team compila il profilo team→ Entro deadline, ogni team compila il report di lezione

LOGIN account classe

Cliccare su LOGIN, e poi su Login Team

Compilare il profilo Team

Compilare il Report di lezione

Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 1 “Progettare”.

Gli homework: schema

HOMEWORK1. Studiare

2. Organizzare

3. Descrivere

● Consegna dei lavori● Profilo team● Report di lezione

RISULTATIHAI TEMPO FINO AL 14 DICEMBRE 2016

RISPETTA LA SCADENZA!

4. ASOC come AlternanzaScuola Lavoro

ASOC come progetto ASL

Alternanza scuola lavoro nella circolare ASOC 2016-2017Nella circolare MIUR AOODGSIP 000676 del 16/09/2016 si cita

esplicitamente la possibilità di utilizzare il percorso didattico ASOC come contenuto di un percorso di alternanza scuola lavoro. Di

seguito la citazione:“Sarà, ad esempio, possibile attuare il percorso come contenuto

didattico curricolare o extracurricolare, nonché come percorso di

alternanza scuola lavoro anche coinvolgendo le reti territoriali a

supporto del progetto.”

ASOC come progetto ASL

=CONTENUTO DEL PATTO

FORMATIVO

Alternanza scuola lavoro

Combinazione Firmatari Convenzione

Partner aggiuntivi

La scuola fa una convenzione con un ente esterno e svolge il percorso nelle ore stabilite. Oltre al soggetto “titolare” dell’alternanza la scuola può scegliere altri partner.

Scuola + EDIC o Associazione “Amici di ASOC”

Altri Enti (Azienda, Ente pubblico, EDIC)

Scuola + Altro Ente (Azienda, Ente pubblico)

Altro Ente (Amici di ASOC, Azienda, Ente pubblico, EDIC)

Impegno orario previsto

● 15-20 ore di lezione in classe (5 lezioni da circa 3 ore)

● 8-10 ore per organizzazione e partecipazione a: 1 visita di monitoraggio ed incontro con le istituzioni, 2 eventi pubblici (Open Data Day ed evento finale di presentazione pubblica)

● 20-30 ore per lo svolgimento degli homework

Impegno base (minimo 50 ore)

Ore aggiuntive e pratica fuori da scuola

● Approfondimenti tematici in base agli obiettivi didattici specifici della scuola e PTOF (in sedi diverse dalla scuola)

● Attività in collaborazione con reti di supporto scelte (in sedi diverse dalla scuola)

● Altre attività a scelta del docente

+

Attività e possibili output da produrre

Attività

● Approfondimenti contenuti su Politiche di Coesione e generale funzionamento della PA

● Tecniche di giornalismo con i dati

● Elaborazione dati ● Grafica● Organizzazione eventi ● Tecniche di comunicazione e

storytelling digitale ● Tecniche di ricerca ● Progettazione comunitaria ● Videomaking

● Logo e immagine coordinata del team

● Inserto o edizioni speciali di giornali locali

● Realizzazione elaborato creativo ● Organizzazione dei due eventi

(open data day evento finale) ● Elaborazione grafica sui dati per

lezione 3 ● Video di documentazione del

monitoraggio● Report di ricerca dettagliato di

valutazione sul progetto monitorato

Possibili output da produrre

Attività e possibili output da produrre

● Comuni● Regioni ● Redazioni giornalistiche locali ● Associazioni culturali ● Enti di valorizzazione del

territorio ● Società di comunicazione ● Società di elaborazioni dati ● Società di produzione

cinematografica● Altri enti legati agli specifici

temi di riferimento ● EDIC e Amici di ASOC (se

interessati)

● Approfondimenti contenuti su Politiche di Coesione e generale funzionamento della PA

● Tecniche di giornalismo coi i dati

● Elaborazione dati ● Grafica● Organizzazione eventi ● Tecniche di comunicazione e

storytelling digitale ● Tecniche di ricerca ● Progettazione comunitaria ● Videomaking

Attività Possibili enti per convenzione

E se l’ente non si trova…?

● Consulta gli accordi nazionali e regionali sull’alternanza

● Consulta il Registro dell’Alternanza

http://www.istruzione.it/alternanza/index.shtml

● Comunicare con il team ASOC via mail:asoc@opencoesione.gov.it

● Novità sulle attività del progetto su Facebookwww.facebook.com/ascuoladioc

● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/

● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc● Consultare il vademecum della comunicazione● Partecipare attivamente al forum online

Gli strumenti per la comunicazione

#ASOC1617: LA COMUNICAZIONE