anwendung des flipped classroom für die vorlesung „analyse und berechnung elektromechanischer...
Post on 19-Mar-2017
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Anwendung des Flipped Classroom für dieVorlesung „Analyse und Berechnungelektromechanischer Strukturen“
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische VerträglichkeitInstitut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
14. November 2016
Lizenz: cba CC BY-SA 3.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Gliederung
Wie geht der „Flipped Classroom“?
Anwendung auf die Vorlesung „Analyse und Berechnungelektromechanischer Strukturen“
Vor- und Nachteile
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Idee
Quelle: Oliver Tacke https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=34075221
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Hardware
Abbildung: Lenovo X61t (ca. 150e) und Samson Go Mic (ca. 50e)
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Software
Quelle: Microsoft, Marchio, https://it.wikipedia.org/w/index.php?curid=4071549
(a) Windows Journal
Quelle: Hyperionics Technology, LLC,http://hypercam.nl.softonic.com/
(b) HyperCam
Quelle: Avery Lee, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22677881
(c) VirtualDub
Quelle: Fank Stone, Berg Eckle, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=32602914
(d) YouTube
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Workflow
Dos:I Videos mit 5 min bis 45 min LängeI in sich geschlossene ThemenI Ablenkungen vermeiden (Partner, Antivirenprogramm, . . . )I Aufbau/„Tafelbild“ überlegenI erste drei Sätze bereitlegenI Farben sinnvoll einsetzen
Don’ts:I nicht schneidenI kein SchnickschnackI nicht scrollen
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Workflow
Dos:I Videos mit 5 min bis 45 min LängeI in sich geschlossene ThemenI Ablenkungen vermeiden (Partner, Antivirenprogramm, . . . )I Aufbau/„Tafelbild“ überlegenI erste drei Sätze bereitlegenI Farben sinnvoll einsetzen
Don’ts:I nicht schneidenI kein SchnickschnackI nicht scrollen
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Analyse und Berechnung elektrischer Strukturen
1. Teil: Elektrische StrukturenI NetzwerkberechnungI FeldberechnungI Zeit- und FrequenzbereichI lineare und nichtlineare Systeme
2. Teil: Mechanische StrukturenI konventionelle MotorenI unkonventionelle elektrische Maschinen
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Analyse und Berechnung elektrischer Strukturen
1. Teil: Elektrische StrukturenI NetzwerkberechnungI FeldberechnungI Zeit- und FrequenzbereichI lineare und nichtlineare Systeme
2. Teil: Mechanische StrukturenI konventionelle MotorenI unkonventionelle elektrische Maschinen
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Videos bei YouTube
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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion
Vorlesungsübungen (14 Termine)
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Klassische Übungen (7 Termine)
I relativ offene, vergleichsweise komplexe AufgabenI keine große Vor- und NachbereitungI schauen, was geht
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Vorteile
I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr Interaktion
I „der Stoff ist durch“I Sichtbarmachen der Lehre nach außen
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Vorteile
I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr InteraktionI „der Stoff ist durch“
I Sichtbarmachen der Lehre nach außen
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Vorteile
I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr InteraktionI „der Stoff ist durch“I Sichtbarmachen der Lehre nach außen
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Kommentare bei YouTube
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Noch weitergedacht . . .
I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der Videos
I Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered CurriculumI Mastery Learning
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Noch weitergedacht . . .
I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der VideosI Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered Curriculum
I Mastery Learning
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Noch weitergedacht . . .
I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der VideosI Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered CurriculumI Mastery Learning
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Nachteile
I Verflachung der Bildung?I Erziehung zum Nichtlesen?I Geförderte Unselbstständigkeit?
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Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!
Gibt es Fragen?
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