angela gauthier, director of education , chair of the board · 2015-08-18 · Все вокруг...

For more information regarding Kindergarten programming and helpful hints for a successful transition to school, please visit our website at www.tcdsb.org

TORONTO CATHOLIC DISTRICT SCHOOL BOARD

TRUSTEES 2013 - 2014 Wards 1. Peter Jakovcic 416-512-3401 2. Ann Andrachuk, Chair 416-512-3402 3. Sal Piccininni, Vice-Chair 416-512-3403 4. Patrizia Bottoni 416-512-3404 5. Maria Rizzo 416-512-3405 6. Frank D’Amico 416-512-3406 7. John Del Grande 416-512-3407 8. Garry Tanuan 416-512-3408 9. Jo-Ann Davis 416-512-3409 10. Barbara Poplawski 416-512-3410 11. Angela Kennedy 416-512-3411 12. Nancy Crawford 416-512-3412 William Lawrence, Student Trustee 416-512-3413 Enrique Olivo, Student Trustee 416-512-3417

Angela Gauthier, Director of Education

Ann Andrachuk, Chair of the Board

NOVEMBER 2013

80 Sheppard Avenue East, Toronto, Ontario M2N 6E8 · 416-222-8282 · www.tcdsb.org

RUSSIAN

ЯЯ ребенок По образу ангелов созданы дети По правилам божьим жить им на свете, Учиться грехи не совершать, Любить, огорчаться, обиды прощать.  Я исследователь Все вокруг необычно и ново Хоть до боли порою знакомо, Буду в школе я все изучать Что бы многое в мире узнать!  Я спортсмен Люблю я попрыгать и танцевать, С друзьями своими в салки играть!  Я ученый Изучу планеты, звезды, маме подарю, Объясню ей по секрету, где искать зарю... Почему вдруг вечерами на земле роса, Почему соленая у меня слеза.  Я археолог Камешки цветные, на тропинках много Изучая их, соберу дорогу, Лесенку волшебную прямо в небеса Чтоб увидеть бога ясные глаза!  Я художник Кистью нарисую школу, пышный сад, Солнышко с травою, шумный водопад! Созданное богом буду охранять, И стараться в жизни взрослой умножать.  Я строитель Научусь я строить и построю дом, Чтоб любовь и радость поселилась в нем!  Я поэт Буковки волшебные я сложу в слова, Будет о прекрасном к боженьке мольба, Что бы в мире нашем не было войны, Что бы люди разные были в нем дружны!  Я новый друг Дружба нас соединяет в классе, во дворе, Иногда и огорчает, выручит в беде! Дружба школьная такая, что на много лет В детских фотографиях сохранит портрет!  Я ребенок По образу ангелов созданы дети По правилам божьим жить им на свете, Учиться грехи не совершать, Любить, огорчаться, обиды прощать.

Kindergarten Artwork from: St. Jude Catholic School

St. Thomas More Catholic School St. Timothy Catholic School

© Toronto Catholic District School Board, 2006

Детский сад (Киндергарден) на полный день - Краткий Справочник и Ссылки на

Интернет-сайты Дополнительные вопросы о киндергарден на полный день: www.Ontario.ca/kindergarten

Руководство для родителей (вопросы и ответы): www.edu.gov.on.ca/kindergarten/QsAsguide.pdf

Список ресурсов: www.edu.gov.on.ca/kindergarten/index.html

Информация о дошкольном образовании в Онтарио: www.ontario.ca/childcare

Правила Единой Формы ОдеждывНачальных Школах TCDSB

С Сентября 2011 года Совет Католического Образования города Торонто (TCDSB) ввёл Единую Форму Одежды во всех начальных школах.

Единая форма одежды:

поддерживает школьную дисциплину и безопасность

помогает сосредоточиться на обучении помогает ощущать себя частью коллектива подчеркивает индивидуальность

Католических школ упрощает утренние сборы дает родителям свободу выбора экономически выгодна

В соответствии с нашим обязательством отражать Христианские ценности в ежедневной жизни и следовать социальному учению Церкви и нашей собственной Миссии, Совет Католического Образования города Торонто придерживается политики использования законного труда (Sweatshop-Free Purchasing Policy), и требует, чтобы все одобренные Советом поставщики одежды гарантировали производство в соответствии с условиями и требованиями Соглашения о Справедливом Использовании Труда (Suppliers Fair Labour Practices Agreement).

Мы требуем, чтобы все наши школы рассматривали только безопасные, законные и здоровые стандарты занятости всякий раз, когда они делают закупки. Список поставщиков одежды, которые объявили согласие с нашей политикой, доступен на нашем сайте.

Для получения дополнительной информации о Правилах Единой Формы одежды в каждой школе, рекомендуется обращаться к Руководителю школы (Principal) или Председателю Школьного Католического Консультативного Совета (Chair of the Catholic School Advisory Council). Информация относительно выполнения TCDSB Единой Формы Одежды также доступна на нашем сайте: http://www.tcdsb.org/FORPARENTS/DressCode/Pages/default.aspx

16

Родители какПартнёры

Когда ваш ребенок становится школьником, существует много способов принять участие в его образовании, будучи партнером со школой:

Посетите встречи учителя с родителями, чтобы обсудить успехи и проблемы в обучении и поделиться идеями. Если Вы предпочитаете общаться на вашем родном языке или любом другом языке кроме английского, мы можем предоставить вам услуги переводчика.

Предложите свой услуги. Если у Вас есть немного свободного времени ежедневно, еженедельно или на ежемесячной основе, Вы можете предложить школе посильную добровольную помощь. Школа высоко оценит вашу поддержку. Свяжитесь с учителем своего ребенка или школьным директором для подробной информации.

Следите за школьными новостями. Школа Вашего ребенка будет передавать домой информационные бюллетени, суммирующие важные школьные события, проблемы и сообщать о предстоящих мероприятиях.

Участвуйте в специальных школьных мероприятиях, таких как: Вечера Учебного Плана, День открытых дверей, Литургии и других торжествах. Эти встречи позволят вам завязать новые знакомства внутри общины и праздновать получение знаний вместе с Вашим ребенком.

Участвуйте в работе Школьного Католического Консультативного Совета (CSAC). У каждой школы есть свой Школьный Консультативный Совет Catholic School Advisory Council, который встречается для планирования и обсуждения мероприятий приносящих пользу ученикам и школе. Свяжитесь со школой для уточнения даты следующей встречи.

Встречайтесь с учителем своего ребенка, если у Вас есть какие-нибудь вопросы относительно рутины класса, учебного плана, безопасности и успеваемости.

Для получения дополнительной информации о детском саде (киндергарден) на полный день при школах, пожалуйста, обратитесь к разделу Ссылок на Интернет-сайты на первой странице этой брошюры.

1

Добро пожаловатьв Совет Католического Образования города Торонто!

Уважаемые Родители / Опекуны! Совет Католического Образования города Торонто приветствует Вас и Вашего ребенка. Мы признаем, что как родитель, вы первый и самый важный учитель вашего ребенка, сеющий семена веры и знания на протяжении всей жизни. Мы рады, что Вы выбрали католическую школу для следующего этапа духовного и образовательного развития вашего ребенка. Уникальный характер наших католических школ, развивающийся на основе многолетних партнерских отношений между нашими учителями, родителями и нашими прихожанами, гарантирует нашим студентам возможность расти и преуспевать в заботливой католической атмосфере. Дошкольная программа (Kindergarten) - это захватывающее время открытий для маленьких детей. Чаще всего, это их первый опыт в систематическом образовании, приносящий с собой множество эмоций, включающих и беспокойство, и волнение. Это критический период в развитии Вашего ребенка, в течении которого он приобретет большое количество важных навыков, знании и ценностей, как основы будущего образования. Мы признаем, что дети приходят к нам со своими уникальными талантами и способностями и со своими разнообразными потребностями. Наша работа направлена на то, чтобы вместе с вами лелеять духовный, академический, физический, социальный и эмоциональный рост каждого ребенка. Мы надеемся, что будущий учебный год принесет Вашему ребенку успех, новых друзей и много положительныхэмоций. Angela Gauthier Ann Andrachuk Director of Education Chair of the Board

2

Наше Видение Дошкольного Образования

Мы празднуем чудо и трепет детства, как частичку Бога.

Мы поддерживаем многогранное развитие ребенка.

Мы создаем заботливое сообщество, в котором уважают всех детей и их семьи независимо от их различий.

Мы предлагаем развивающую программу, способную удовлетворить всех детей, несмотря на их различия в навыках, традициях, способностях и потребностях.

Мы верим в обучение с помощью игры, путем которой дети приходят к пониманию себя, других людей и окружающего мира.

Мы строим здоровую, безопасную, надежную, стимулирующую учебную среду , которая удовлетворяет потребностям ребенка.

Мы стимулируем обучение посредством исследования, игры, речи, способности рисковать, решать проблемы и делать выбор.

Мы используем различные методические подходы в работе со всем классом, с небольшой группой и индивидуально.

Наш опыт построил прочный фундамент для развития грамотности и умения считать.

Мы применяем непрерывные стратегии оценки, которые совершенствуют программу и улучшают качество обучения.

Мы приветствуем и уважаем родителей и воспитателей как ценных партнеров в сфере образования детей.

Мы развиваем партнерские отношения между домом, школой, церковью и общиной.

15

Оценка успеваемостииотчетностьв Kindergarten Маленькие дети показывают свое понимание с помощью действия, слова и представления. Учителя наблюдают, контролируют, документируют и оценивают успеваемость детей разносторонними методами. В течении первого семестра, вам будет предложено принять участие в обсуждении успеваемости и адаптации вашего ребенка в школе. Это даст вам возможность порадоваться достижениям и прогрессу вашего ребенка начиная с Сентября. Письменный отчет будет предоставлен в конце первого и второго семестра в Kindergarten.

14

Удовлетворение Потребностей Каждого Ребенка Совет Католического Образования города Торонто приветствует детей с различными образовательными потребностями и стремится обеспечить уровень образования, который позволит всем детям полностью реализовать свой потенциал. Сотрудники Совета Католического Образования работают в тесном партнерстве с родителями, помогающем обеспечить уровень образования которое способствует многогранному развитию ребенка. Многие дети со специальными образовательными потребностями обучаются совместно со своими сверстниками, в то время как другим требуются программы, предназначенные для удовлетворения их индивидуальных потребностей в обучении. Семьям рекомендуется сообщить об особых образовательных потребностях ребенка до его поступления в школу. Отчеты и документы из других школ и/или дошкольных программ, от врачей и/или специализированных агентств должны быть предоставлены школе в обязательном порядке. Это позволит школе, совместно с вами, разработать план для плавного начала обучения и удостовериться, что специализированные программы и услуги будут обеспечены вашему ребенку к началу обучения.

3

Фокус наВере В Kindergarten, мы помогаем ребенку утвердиться во всех аспектах роста, празднуя чудо детства как частичку Бога. «По образу Божию» это религиозная программа образования для Kindergarten. Эта программа позволяет обеспечить подход к религиозному образованию, как к образованию которое питает и просвещает четырех и пяти летних детей духовно, эмоционально, социально, интеллектуально и физически через песни, молитвы, занятия и символы. Она обеспечивает подход к религии, как к чему- то, вытекающему из жизненного опыта маленького ребенка и тому, что празднуется в простых ритуалах, которые закладывают фундамент для последующего религиозного обучения.Программа «По образу Божию» содержит восемь модулей:

Я

Земля

Особенные дни

Церковь

Общество

Растения

Животные

Изменения В каждом модуле содержится ряд более конкретных тем. Эти темы изучаются по ходу обучения в Kindergarten.

4

Приготовления кшколе Обучение и образование происходят как в школах, так и дома. Активные , интересные и приносящие пользу занятия это лучший способ для родителей стимулировать образование дома. Они позволяют ребенку общаться, исследовать, экспериментировать и изучать самые разнообразные аспекты повседневной жизни. Когда дети сами принимаю активное участие в процессе обучения, они открывают насколько обучение и увлекательно и одновременно важно. Следующие рекомендации помогут Вашему ребенку подготовиться к школе. Помогите Вашему ребенку совершить плавный переход от дома к обучению в школе.

Объясните мне, что такое школа и чему интересному и увлекательному я смогу там научиться.

Посетите со мной школу. Покажите мне мой будущий класс и познакомьте с моей учительницей.

Расскажите мне о первом дне в школе, и о новых людях с которыми я познакомлюсь.

Почитайте мне книги про школу и про то как заводят новых друзей.

13

Физическое воспитание и игры на открытом воздухе позволяют детям двигаться и учиться управлять своим телом в процессе танца, бега, прыжков , игр с мячом и обручами и т.д.

Раз в неделю запланировано посещение школьной библиотеки. Детей приглашают выбрать книгу для чтения в кругу семьи.

Музыка являются частью ежедневных занятий. Дети также принимают участие в еженедельных уроках пения со специальным музыкальным руководителем.

Обеденный перерыв (snack time) поможет детям восстановить силы. Детям предлагается ежедневно приносить легкий, питательный обед ( без орехов или продуктов, содержащих орехи).

12

День Дошкольной Программы

(Kindergarten) Обычный день в Kindergarten состоит из баланса между изучением и исследованием, инструктажем, и целенаправленным обучением (из документа «Программа Раннего Дошкольного Обучения в течении Полного Дня 2010», FDELK).

Время вместе это когда дети и воспитатель собираются для занятий

большой группой. Такие занятия могут включать молитвы, групповые дискуссии, обмен и исследование.

По образу Божию... Программа Религиозного Образования для Kindergarten расширяет духовный мир ребенка при помощи вовлечения его в молитвы посредством игр. Используя различные религиозные эпизоды и следуя Литургическому циклу церковного года, дети во время игры приобретают первый опыт духовного развития на доступном им уровне.

Обучение по средствам запланированной игры позволяет детям расширить диапазон обучения и научиться решению проблем через игры. Такие занятия включают театр, занятия с водой и песком, кубики и головоломки , краски , пластилин , книги и математические принадлежности. Изучение языка и математики входят в ежедневные занятия.

Изучение английского языка развивает любовь к чтению и письму и способствуют развитию устной речи через использование разговора, стихов, жестов, песен и поэм. Во время таких занятий дети также занимаются чтением, письмом, и играют в игры по распознанию букв и звуков.

Возможность обучения математике способствует развитию математического мышления, общения и решения проблем с помощью предметов. Эти занятия включают счет, распознавание и сортирование чисел, нахождение последовательностей и сбор информации для составления графиков.

5

Дайте Вашему ребенку возможность начать посещение школы безопасным и здоровым

образом.

Помогите мне начать мой день со здорового завтрака. Помогите мне взять с собой питательный обед, в котором нет арахисовых орехов или продуктов произведенных из орехов (потому что у некоторых моих одноклассников может быть аллергия на арахисовые орехи или продукты произведённые из орехов).

Удостоверьтесь, что я ложусь спать рано. Мне требуется 10-12 часов сна каждый день.

Убедитесь, что я одет в удобную одежду и по погоде.

Научите меня самостоятельно одеваться в любое время года.

Научите меня как и к кому обратиться за помощью.

Научите меня пользоваться туалетом и мыть руки.

Дайте мне возможность двигаться и бегать каждый день на улице и в помещении, что бы я рос здоровым и крепким.

6

Помогите Вашему ребенку подружиться с литературой.

Покажите мне фотографии людей которых я знаю и знакомых мне мест и дайте мне возможность рассказать Вам о них.

Давайте петь песни и учиться ритму.

Почитайте мне . Возьмите меня в библиотеку. Возьмите домой книги и журналы. Давайте читать мои любимые истории снова и снова.

Поговорите со мной о рассказах чтобы я их лучше понял.

Покажите мне печатные буквы алфавита и слова на моем родном языке. Покажите как они звучат.

Помогите мне научиться читать и писать печатными буквами мое имя.

Помогите Вашему ребенку различать предметы по форме, размеру и цвету.

Дайте мне разные предметы которые я смогу отсортировать по цвету, размеру или форме. Это могут быть , например, носки, игрушки или еда.

Помогите мне найти и назвать разные формы и цвета вокруг меня.

11

На уроках науки и технологии дети изучают природу и мир созданный человеком, через предметы которые нас окружают. Исследуя и экспериментируя, они учатся:

Наблюдать, задавать вопросы и делиться информацией

Проводить простые эксперименты

Охранять окружающую среду

Исследовать широко-распространенные материалы

Использовать технологии На уроках физкультуры и здорового образа жизни дети занимаются ежедневными физическими упражнениями (как на улице так и в помещении) и учатся важности выбора здорового и безопасного образа жизни. На уроках искусства, в процессе изучения основ, дети выражают свои чувства и мысли через музыку, изобразительное искусство , драму и танец.

10

Изучая английский язык, дети открывают для себя различные аспекты грамотности которые помогают им:

Говорить , слушать и участвовать в беседе

Делиться мыслями и задавать вопросы

Изучать и развивать стратегии и навыки чтения и письма

Понимать различные материалы средств массовой информации

На уроках математики, путем опытов и экспериментов, дети начинают осваивать математические навыки и понятия, благодаря которым они смогут:

Понимать числа с помощью счета, изображения, сравнения, приблизительной оценки и составления групп

Сравнивать и измерять

Описывать, сортировать и сравнивать геометрические фигуры и трех-мерные объекты

Описывать расположение объектов

Выявлять, объяснять и составлять характерные закономерности

Сортировать и классифицировать

Собирать данные для составления конкретных графиков

7

Помогите Вашему ребенку научиться считать и понять что у чисел есть смысловая нагрузка.

Поиграйте со мной в игры, связанные со счетом.

Давайте мне считать разные предметы дома и на улице.

Покажите мне как используются числа в повседневной жизни. Например, в продуктовом магазине , во время приготовления пищи, при помощи телефона или калькулятора.

Обсудите с Вашим ребенком ежедневную дорогу в школу и из школы.

Расскажите мне как я буду добираться в школу. Буду я идти пешком? Или вы меня будете подвозить ? Или я буду ездить на школьном автобусе ?

Напоминайте мне каждый день, как я буду добираться домой и кто меня заберёт.

Покажите мне дорогу в школу до дня начала занятий.

Объясните, что ждать школьный автобус нужно на тротуаре , далеко от края проезжей части.

Когда автобус остановился и открыл двери, покажите мне как садиться в автобус и как держаться за поручни.

Напомните мне, как себя вести в автобусе, слушать водителя и сидеть тихо на своем месте.

Научите мня отличать мою остановку. Я должен выходить из автобуса только там.

Научите меня как правильно и осторожно выходить из автобуса. Я должен посмотреть во все стороны перед тем как пресекать улицу. Я должен подойти к человеку, который меня встречает.

8

Обучениес помощьюигры У маленьких детей существует сильная связь между игрой и обучением. Особенно сильно эта связь прослеживается в развитии навыков устной речи, чтения, счета, а так же в индивидуальном и социальном развитии. Дети начиная свободную игру, вовлекаются в более организованную игру с элементами обучения под руководством учителей (Министерство Образования). Для маленьких детей - игры это серьезное занятие, способствующее обучению. Именно в игре дети экспериментируют, изучают, создают, решают проблемы , разыгрывают разнообразные роли , общаются и делают выбор. Игры являются реальной необходимостью, так как они помогают наиболее естественным путем поощрять обучение во всех областях программы дошкольного образования.

9

Программа ДошкольногоОбразования (The Kindergarten Program) Программа Дошкольного Образования (Министерство Образования и Переподготовки, 2006) и Программа Раннего Дошкольного Обучения в течении Полного Дня (Министерство Образования 2010) представляет собой образовательную политику, которая формирует программу обучения для всех учащихся Kindergarten Онтарио. Эта Программа перечисляет знания и навыки, которые дети должны освоить к моменту завершения Kindergarten в шести основных областях:

индивидуальное и социальное развитие

язык

математика

наука и технология

физкультура и здоровье

искусство

В рамках индивидуального и социального развития детям предоставляются разнообразные обучающие занятия, которые помогут им:

разработать позитивную жизненную позицию по отношению к себе и другим

стать более независимыми и ответственными

развить навыки саморегулирования (осознания и регулирования собственного поведения)

приобрести соответствующие социальные навыки

разрешать проблемы и доводить выполнение задач до конца

проявлять интерес к окружающему миру