analisis pemanfaatan lingkungan sebagai sumber...
Post on 12-Mar-2019
234 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ANALISIS PEMANFAATAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS KELAS III SDN PABIAN 1
KECAMATAN ARJASA KABUPATEN SUMENEP
SKRIPSI
OLEH:
TRI AINI
NIM: 201110430311018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DESEMBER 2015
ii
ANALISIS PEMANFAATAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS KELAS III SDN PABIAN 1
KECAMATAN ARJASA KABUPATEN SUMENEP
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
TRI AINI
NIM 201110430311018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DESEMBER 2015
vi
MOTTO
“Allah tidak hendak menyulitkan kamu, tetapi Dia hendak
membersihkan kamu dan menyempurnakan nikmat-Nya bagimu,
supaya kamu bersyukur”.
(Al Ma’idah; 6)
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,
nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan
benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda Alm Samsul Arifin dan Ibunda Ummi tercinta terima kasih karena
tidak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo’akan
demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud
bakti saya.
2. Untuk Imamku Adi Susanto S.Kom yang setia mendukung, memberi
motivasi, tidak pernah henti untuk menyayangi dengan memberi semangat
dalam suka dan duka serta inspirasi tiada henti memberikan dukungan doa.
3. Kakakku Fausul Hidayat S.Pd dan Adi Hartono yang telah setia
mendukungku dengan do’a dan motivasi selama menempuh pendidikan.
4. Sahabat dekatku Suwarni S.Pd Puspa S.Pd, Yekti S.Pd, Ika S.Pd, Rachma Tri
S.Pd, Hana S.Pd, Dewi S.Pd yang selalu membantu, berbagi pengetahuan dan
pengalaman.
5. Sahabat-sahabatku angkatan 2011 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut
satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya
selama ini semoga terjalin selamanya.
6. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
viii
ABSTRAK
Tri Aini. 2015. Analisis Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) kelas III SDN Pabian I Sumenep. Skripsi.
Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.
Pembimbing (1) Dr Endang Poerwanti M.Pd (II) Yulianti M.Pd.
Kata Kunci: Sumber belajar. Lingkungan, IPS
Penggunaan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar pada
pembelajaran IPS merupakan upaya sekolah untuk menghadapkan peserta didik
kepada lingkungan yang konkrit untuk dipelajari, diamati dalam hubungannya
dengan proses belajar dan mengajar. Lingkungan merupakan sumber belajar
yang paling efektif dan efisien dalam meningkatkan motivasi belajar peserta
didik.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendiskripsikan jenis-jenis lingkungan
disekitar sekolah yang bisa digunakan sebagai sumber belajar pada kelas III di
SDN Pabian I Sumenep (2)Mendiskripsikan perencanaan pelaksanaan
pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar pada
kelas III di SDN Pabian I Sumenep (3) Mendiskripsikan dan menganalisis
pelaksanaan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekolah sebagai
sumber belajar pada kelas III di SDN Pabian I Sumenep.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif
dengan metode kualitatif yang menggambarkan fenomena yang terjadi
sebagaiman adanya. Subjek penelitian ini adalah sebanyak 11 peserta didik, 6
laki-laki, 4 perempuan dan guru kelas III SDN Pabian I Sumenep. Pengumpulan
data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kegiatan
analisis data yang digunakan yaitu mengumpulkan data, mereduksi, menyajikan
data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) lingkungan yang digunakan
sebagai sumber belajar yaitu : Lingkungan belakang sekolah, (2) Perencanaan
pelaksanaan pembelajaran berupa Silabus dan RPP (3) Pelaksanaan pembelajaran
yang menggunakan lingkungan sebagai sumber belajaran terlihat lebih
menyenangkan dan memberikan semangat serta antusias peserta didik untuk
belajar IPS.
ix
ABSTRACT
TriAini. 2015. An analysis on school environment as learning source on learning
social science (IPS) for the third grade of SDN PabianI Sumenep. Thesis.
Malang: Study Program of Elementary School Teachers Education, 2015.
Advisors: (1) DrEndang Poerwanti, M.Pd (II) YuliantiM.Pd.
Keywords:learning source, environment, social science
The use of school surrounding as source of learning on teaching social
science is school effort to make students encounter the concrete environment to be
learnt, observed in relation with learning process and teaching. Environment is the
most effective and efficient learning source in increasing students’ motivation in
learning.
This study is aimed to (1) describe kinds of school environment which
can be used as learning source for the third graders in SDN Pabian I Sumenep (2)
describe the implementation of learning planfor social science which use
environment as learning source on the third grade of SDN Pabian I Sumenep (3)
describe and analysis the implementation of social science learning which use
school surrounding as learning source for the third graders of SDN Pabian I
Sumenep.
It is descriptive study with qualitative method that describes phenomenon
occurs as a fact. Subject of this study is 11 students, 6 boys, 4 girls and the third
grade teachers of SDN Pabian I Sumenep. Data collection used was interview,
observation, and documentation. Data analysis used are collecting data, reducing,
presenting data and deducting.
Result of study shows that (1) the environment used as learning source is
school backyard, (2) learning implementation plan is syllable and teaching plan.
(3) The implementation of learning that uses environment as learning source
seems to be more please and give more spirit also students’ enthusiasm in learning
social science.
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Analisis
Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Pada Pembelajaran IPS Kelas III SDN
Pabian I Sumenep” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak
lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat
bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah
dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang
peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.
3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Yulianti M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan
masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Bapak Abd. Asis Chamsi, S.Pd selaku Bapak kepala sekolah SDN PABIAN I
Arjasa Sumenep beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu
pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Amrawi S.Pd selaku guru kelas III SDN Pabian I Arjasa Sumenep
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Malang, 10 November 2015
Tri Aini
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iv
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................... v
MOTTO ................................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
1. Manfaat Teoritis ................................................................................ 7
2. Manfaat Praktis ................................................................................. 7
E. Ruang Lingkup Penelitian ..................................................................... 8
F. Definisi Istilah ....................................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................... 9
A. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ...................................................... 9
1. Pengertian IPS .................................................................................. 9
2. Tujuan IPS ...................................................................................... 10
3. Ruang Lingkup IPS ........................................................................ 11
4. Strategi Pembelajaran IPS .............................................................. 13
B. Sumber Belajar .................................................................................. 13
1. Pengertian Sumber Belajar ............................................................. 13
2. Fungsi Sumber Belajar ................................................................... 14
3. Jenis Sumber Belajar ...................................................................... 16
4. Kriteria Pemilihan Sumber Belajar ................................................ 17
C. Lingkungan ........................................................................................... 18
1 Pengertian Lingkungan ................................................................... 18
2. Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar................................. 19
3 Fungsi Lingkungan ......................................................................... 21
4 Kelebihan lingkungan Sebagai Sumber Belajar .............................. 21
5 Kekurangan lingkungan Sebagai Sumber Belajar........................... 22
6 Jenis Lingkungan dalam Pembelajaran ........................................... 23
7 Teknik Menggunakan Lingkungan ................................................. 25
8 Langkah dan Prosedur Penggunaan Lingkungan ............................ 27
xii
D. Ruang Lingkup Silabus dan RPP ......................................................... 29
1. Pengertian Silabus ........................................................................... 29
2. Pengertian RPP ............................................................................... 30
E. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 31
F. Kerangka Pikir ...................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 33
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 33
B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 33
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 34
1. Lokasi Penelitian ........................................................................... 34
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 34
D. Subjek Penelitian .................................................................................. 34
1. Data dan Sumber Data .................................................................... 34
a. Sumber Data Primer .................................................................. 34
b. Sumber Data Sekunder .............................................................. 35
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 35
1. Observasi ......................................................................................... 35
2. Wawancara ...................................................................................... 36
3. Dokumentasi ................................................................................... 36
F. Teknik Analisis Data............................................................................. 37
1. Reduksi Data ................................................................................... 37
2. Paparan Data dan Penyajian Data ................................................... 37
3. Penarikan Kesimpulan .................................................................... 37
G. Prosedur Penelitian ............................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 40
A. Gambaran umum dan lokasi penelitian ............................................... 40
1. Visi dan Misi Sekolah ................................................................... 40
2. Sarana dan Prasarana..................................................................... 41
3. Jumlah siswa ................................................................................. 42
B. Konten Analisis (Kajian Isi)................................................................ 42
1. Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber belajar IPS Kelas III . 44
2. Pemanfaatan Lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPS
Kelas III SDN Pabian I Sumenep ................................................. 47
C. Hasil Penelitian ................................................................................... 49
1. Jenis lingkungan yang digunakan sebagai sumber belajar IPS
kelas III.......................................................................................... 49
2. Perencanaan pembelajaran sumber belajar lingkungan IPS
kelas III.......................................................................................... 53
3. Pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan sumber belajar
lingkungan kelas III....................................................................... 59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 75
1. Jenis lingkungan yang digunakan sebagai sumber belajar IPS
kelas III SDN Pabian I Sumenep .................................................. 75
2. Perencanaan pembelajaran sumber belajar lingkungan IPS
kelas III SDN Pabian I Sumenep .................................................. 76
3. Pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan sumber
xiii
belajar lingkungan kelas III SDN Pabian I Sumenep.................... 79
4. Rangkuman ................................................................................... 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 83
A. Kesimpulan ............................................................................................... 83
B. Saran .......................................................................................................... 84
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 85
LAMPIRAN ......................................................................................................... 87
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Lokasi Penelitian ............................................................................... 40
Gambar 4.2 Halaman Sekolah............................................................................... 49
Gambar 4.3 Kebun dibelakang Sekolah ................................................................ 51
Gambar 4.4 Lingkungan di sekitar sekolah........................................................... 52
Gambar 4.6 Lingkungan yang digunakan Sebagai Sumber Belajar ..................... 62
Gambar 4.7 Guru Membuka Pembelajaran ........................................................... 62
Gambar 4.8 Siswa Melakukan Tanya Jawab ........................................................ 63
Gambar 4.9 Sumber Belajar Lingkungan.............................................................. 64
Gambar 4.10 Guru Membagikan Lks ................................................................... 66
Gambar 4.11 Peserta Didik Keluar Kelas ............................................................. 66
Gambar 4.12 Guru Mengarahkan Peserta Didik ................................................... 67
Gambar 4.13 Guru Menjelaskan Materi................................................................ 67
Gambar 4.14 Guru Menjelaskan Perintah dilks .................................................... 68
Gambar 4.15 Peserta Didik Antusias Mengerjakan Lks ....................................... 69
Gambar 4.16 Peserta Didik Mengamati Lingkungan ............................................ 70
Gambar 4.17 Peserta Didik Mengerjakan Lks ...................................................... 70
Gambar 4.18 Peserta Didik Memasuki Kelas ....................................................... 71
Gambar 4.19 Peserta Didik Mengumpulkan Lks .................................................. 72
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana ......................................................................... 41
Tabel 4.2 Jumlah Siswa...................................................................................... 42
Tabel 4.3 SK, KD, Materi Pokok Semester I Kelas III ...................................... 43
Tabel 4.4 SK, KD, Materi Pokok Semester II Kelas III .................................... 44
Tabel 4.5 SK, KD Indikator, Media, Sumber Belajar ........................................ 45
Tabel 4.6 Sk, Kd, Menggunakan Sumber Belajar Lingkungan ......................... 48
Tabel 4.7 Rangkuman Sumber Belajar Lingkungan Sekolah ............................ 82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Foto penelitian ................................................................................ 87
Lampiran 2 Kisi-kisi pengumpulan data ............................................................ 89
Lampiran 3 Lembar observasi ............................................................................ 90
Lampiran 4 Lembar wawancara guru kelas III .................................................. 94
Lampiran 5 Lembar wawancara peserta didik ................................................... 99
Lampiran 6 Silabus pembelajaran .................................................................... 101
Lampiran 7 RPP Pembelajaran ........................................................................ 104
Lampiran 8 LKS peserta didik ......................................................................... 118
Lampiran 9 Surat Penelitian ............................................................................. 124
Lampiran 10 Riwayat Penulis .......................................................................... 125
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Bintarini, Marhaeni, & Yayan. 2013. Determinasi Pemanfaatan Lingkungan
Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar Terhadap Gaya Belajar Dan
Pemahaman Konsep IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Gugus Yudistira
KecamatanNegara.(Online),http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jur
nal_pendas/article/viewFile/1046/794html) diakses tanggal 24 Desember
2014.
B. Uno, Hamzah & Nurdin Mohamad. 2013. Belajar dengan pendekatan
Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
Depdiknas RI. 2005. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2005 Tentang Standar
Proses. Jakarta : Depdiknas.
Depdiknas RI. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.
Jakarta : Depdiknas.
Majid, Abdul. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hidayati. 2004. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bahan ajar FIP Universitas
Negri Yogyakarta.
Khanifah Sri. 2012. pemnafaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
untuk meningkatkan hasil belajar siswa. (Online) http journal, unnes,
ac.id/sju/ujbe/379 03 Desember 2015
Purwantoro, Ngalim. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :
Kencana Prenada Media Group.
Sapriya, M.Ed. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Solihatin, Etin. 2011. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS.
Jakarta : Bumi Aksara.
Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
xviii
Syamsudduha, St. 2012. Penggunaan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber
Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. (Online),
http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_pendas/article/viewFile/
602/388) 24 Desember 2014.
Taneo.S. P. 2005. Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bahan ajar. Kupang
Undana FKIP.
Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta :
Tim Prestasi Pustaka.
Undang-undang R.I. 2008. Undang-undang R.I Nomor 20 Tahun 2003 Tentang
Sisdiknas & Peraturan Pemerintah. Bandung : Citra Umbara.
top related