alltagsnahes mobiles lernen planen und realisieren
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Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.
Dr. Judith SeipoldLondon Mobile Learning Group (LMLG)
DAAD Lektoren-Jahresseminar "Mobilität – unterwegs in geographischen, virtuellen und fiktionalen Räumen"28. Mai 2015, La Bégude-de-Mazenc, Frankreich
AGENDA
planung ∙ diskussion ∙ rechercheoptionen
PLANUNG
ML-PLANUNG
DREI EBENEN BEI DER (SCHUL)ENTWICKLUNG
OrganisationAdministrative Abläufe; Rechtliche und ethische Dimensionen; Technologie, Infrastruktur, support
LehrendeLehrende in Diskussionen einbeziehen, Kompetenzen und Wissen offen legen, auf Ängste
eingehen; Strategien, Richtlinien, Forum für Diskussionen anbieten; Strukturen für Synergien
zwischen den Kompetenzen und dem Wissen der Lehrenden und der Lernenden ermöglichen
LernendeTechnologien und know-how bereit stellen; Strategien zum Selbstschutz unterstützen; know-how
für die Konstruktion von "Lernergenerierten Contexten" und für "Lebenslanges Lernen"
anbieten
ML-PLANUNG
FORMELLE ASPEKTE
Welche Regelungen sind vor Beginn des Projektes für das
Projektmanagement zu treffen?
Leitung, rechtliche Aspekte und Finanzen
Projektstrukturplan
Qualitätssicherungsmaßnahmen
ML-PLANUNG
FORMELLE ASPEKTE
Welche technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen
sind für das Projekt zu klären?
Implementierungsstrategie
Organisatorisches
Technisches
ML-PLANUNG
FORMELLE ASPEKTE
Welche Ziele sind bei der Planung von Mobilem Lernen zu
berücksichtigen?
Curriculum
Alltagsbezug
Lernergenerierte Contexte
Nahtlose Übergänge & Brüche
Nachhaltigkeit
ML-PLANUNG
DIDAKTISCHE ASPEKTE
Didaktische Grundidee
Mobiles Lernen sehen als Konstruktionsprozess und Möglichkeitsraum
Schaffung von individuellen lern- und bildungsbezogenen Lebens- und Handlungsräume
ermöglichen
ML-PLANUNG
DIDAKTISCHE ASPEKTE
Über Strukturen, Kompetenzen und Routinen Bezüge zum Alltag
der Lernenden herstellen
Strukturen
Handlungskompetenzen
Kulturelle Praktiken
ML-PLANUNG
DIDAKTISCHE ASPEKTE
Drei gängige Ansätze, Mobiltechnologien in den Unterricht zu
integrieren
Top-down
Bottom-up
Affordance
ML-PLANUNG
MOBILE LEARNING SZENARIEN
Lehrende, Forschende und Entscheidungsträger beim Mobilen
Lernen systematisch unterstützen
Mobiles Lernen planen, implementieren und evaluieren
Systematische Bereitstellung von best practice
Konkrete Kategorien zu Planung, Implementierung, Evaluierung, Nachhatligkeit und Ethik und
Gesetzgebung verfügbar machen
Lehrenden helfen, Hemmschwellen zu überwinden
Praxis skalierbar, übertragbar und nachhaltig machen
Praxis transparent und diskutierbar machen
Austausch mit der community und kritische Reflexion anregen
ML-PLANUNG
SCENARIOS TEMPLATEtemplate.londonmobilelearning.net
ML-PLANUNG
SCENARIOS WEBLOGscenarios.londonmobilelearning.net
ML-PLANUNG
EXPLORING ECOLOGY OF A RIVERscenarios.londonmobilelearning.net
ML-PLANUNG
FOLIENSATZ
www.slideshare.net/judiths
DISKUSSION
ML-PLANUNG
SIE SIND GEFRAGT!
Ich wollte schon immer ansprechen …
1
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3
RECHERCHE
ML-PLANUNG
RECHERCHEOPTIONEN FÜR DIE PLANUNG
VON MOBILEM LERNEN
Alltag(smediennutzung) der LernendenNutzungsdaten und Studien zur Mediennutzung; Ausformungen und Orte von Lernen im Alltag;
Fan und Experte sein, Twitter und Foren nutzen; Zeitschriften, Websites, Fernsehprogramm
Planung von MLPlanungshinweise Finanzierung, Rechtliches, Infrastrukturelles; Nachhaltigkeitsstrategien
Evaluierung, Skalierung, Übertragbarkeit
Nutzung vom MT zum Lehren und LernenOrte, Handlungspraktiken, Zielgruppen, Fächer
Mobile Anwendungen und -materialienEduApps, E-Books / OER, Lernspiele, Interaktive Websites und Schulbücher, Augmented Reality
Kontakt
Dr. Judith Seipold
Mail: judith.seipold@londonmobilelearning.net
Web: www.judith-seipold.deWeb: www.londonmobilelearning.net
Social: twitter.com/judithsei
Foliensatz verfügbar via:http://de.slideshare.net/judiths
REFERENZEN
literatur
Literatur
Pachler, Norbert; Seipold, Judith; Bachmair, Ben (2012): Mobile Learning. Some theoretical and practical considerations. In: Friedrich, Katja; Ranieri, Maria; Pachler, Norbert; Theux, Paul de (Hrsg.): The "My Mobile" Handbook. Guidelines and scenarios for mobile learning in adult education , S. 11-16.
Rummler, Klaus; Seipold, Judith (2011): “Nicht ohne mein Handy!”. Alltagsnutzung, Risiken und Bildungschancen. In: Schüler. Wissen für Lehrer, Nr. : Online_Offline. Aufwachsen mit virtuellen Welten (Schüler 2011). Herausgegeben von: Burkhardt, Sara; Hugger, Kai-Uwe; Neuß, Norbert; Seifried, Klaus; Tillmann, Klaus-Jürgen, S. 24-27.
Seipold, Judith (2011): Planung von Mobilem Lernen im Unterricht. Hinweise und Beispiele für die Praxis. In: Computer + Unterricht - Lernen und lehren mit digitalen Medien, Nr. 84. Spezial Lernen. Themenschwerpunkt betreut von: Fromme, Johannes; Biermann, Ralf; Unger, Alexander, S. 49-51.
Seipold, Judith (11.01.2012): Learning with mobile technologies. Teaching approaches and systematic change management issues. BETT2012 conference, 11.01.2012, London. Online: http://www.slideshare.net/KlausR/presenation-bett2012-judith-seipold. (Zuletzt geprüft: 06.03.2012).
Seipold, Judith (2013): Mobiles Lernen. Systematik, Theorien und Praxis eines noch jungen Forschungsfeldes. In: de Witt, Claudia; Sieber, Almut; Witt, Claudia de (Hrsg.): Mobile Learning. Potentiale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Wiesbaden: Springer VS , S. 27-54.
Seipold, Judith (2014): Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeitsräume zwischen Lernen und Bildung. In: Rummler, Klaus (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster, New York: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 91-101.
Seipold, Judith; Pachler, Norbert (2011): Evaluating Mobile Learning Practice: Towards a framework for analysis of user-generated contexts with reference to the socio-cultural ecology of mobile learning. In: MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Nr. 19 (21.4.2011): Widening learning contexts with mobile devices: concepts and cases; Edited by Ben Bachmair, Norbert Pachler and John Cook. Online: http://www.medienpaed.com/19/seipold1104.pdf.
Seipold, Judith; Pachler, Norbert; Bachmair, Ben; Döbeli-Honegger, Beat (2013): Mobile learning. Strategies for planning and implementing learning with mobile devices in secondary school contexts. In: Leask, Marilyn; Pachler, Norbert (Hrsg.): Learning to teach using ICT in the Secondary School. 3. Aufl. London: Routledge .
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