a portfólió szerepe az új minősítési rendszerben

A portfólió szerepe az új minősítési rendszerben

A közoktatás rendszerének eredményesebbé tétele

Az oktató-nevelő munka értékelésében egységes rendszer kialakítása

A minőség elismerése és jutalmazása A pedagógusok hivatásbeli

továbbfejlődésének ösztönzése A pedagógusok motiválása saját

teljesítményük javítására

A minősítési rendszer céljai

Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók

A tanulás támogatása A tanuló személyiségének fejlesztése,

oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség

Pedagóguskompetenciák, a portfólió értékelésének elemei

A tanulói csoportok alakulásának segítése, osztályfőnöki tevékenység

Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése

Kommunikáció és szakmai együttműködés, probléma megoldás

Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

Pedagógus kompetenciák, a portfólió értékelésének elemei

A portfólió olyan dokumentum-gyűjtemény, amely alapján végigkísérhető a pedagógus szakmai tevékenysége

a tények tükrében a pedagógus reflexiói alapján

A portfólió

1. Útmutató: oktatás.hu Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez a minősítés alapdokumentuma

2. A megnyílt portfólió feltöltő felületének tanulmányozása Intézményvezető engedélye alapján a tanár saját e-mail

címére kapja a belépési kódot.

3. Saját portfólió mappa készítése Dokumentumok gyűjtése, elkészítése, rendszerezése

4. E-portfólió anyagának feltöltése (pdf formátum)

Az e-portfólió elkészítésének menete

1. Eredetiség nyilatkozat (1.sz. melléklet)2. Szakmai önéletrajz3. A nevelő-oktató munka dokumentumai4. Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenység

bemutatása5. Önálló alkotói, művészeti tevékenység

bemutatása6. Intézményi környezet rövid bemutatása7. Szakmai életút értékelése

A portfólió tartalma

Egyszerűsített változat: Csoportprofil: 2-3 oldal A csoportra adaptált tematikus terv: 5 oldal A tematikus terv megvalósítását bemutató 10

óraterv Teljes változat

A mesterfokozat eléréséhez

Lehetőség kétféle változatra

Csoportprofil Tematikus terv Óratervek Reflexiók Hospitálási napló

A nevelő-oktató munka dokumentumai

Létszám adatok A csoport története A csoportdinamika működése A csoport szaktárgyi fejlődésének megvilágítása Lépések a csoport megismerése ill. a megfelelő

viszony kialakítása érdekében. Tankönyvek, tananyagok, módszerek, IKT

bemutatása Pedagógus kompetenciák: 1-8

Csoportprofil

A pedagógus neve, szakja, intézménye Műveltségi terület, tantárgy A tanulási egység témája, cél- és feladatrendszere A tanulási egység helye az éves fejlesztési

folyamatban Tantárgyi kapcsolatok Felhasznált források A téma órákra bontása Pedagógus kompetenciák: 1-8 Reflexiók

Tematikus terv (11. sz. melléklet)

Unit 3: Going Places Culture Page: Quiz! – Famous Landmarks Pp.33-46

A tanulási-tanítási egység témája

In this module students will … learn language related to travelling by plane learn to make requests and ask for permission learn to express ability, obligation… learn to write an e-mail asking for information discuss different types of holiday and holiday

destinations learn to make comparisons learn to write a descpription of a place

A tanulási-tanítási egység cél rendszere

Vocabulary Grammar Intonation Reading Listening Speaking Writing Functions

A tanulási-tanítási egység feladatrendszere

1. Az óra témája: What’s your destination2. Cél és feladatrendszer:

to learn how to behave and what to say at the check-in-desk

to learn words related to travelling

3. Didaktikai feladatok: warm-up discussion talking about pictures listening, reading, practising the dialogues answering questions

Óraterv

4. Fejlesztendő készségek: Speaking:

asking for and giving information comparing pictures perform diaogues

Listening: people talking in different situations

Reading: understanding & practising the 2 dialogues

Óraterv

5. Tantárgyi kapcsolatok: Földrajz Dubai, London Heathrow Airport

6. Felhasznált források: Course Book: Traveller/pre-intermediate

Book: pp.34-35 Workbook: p.24-Task A

7. Óra menete/Tevékenység8. Nevelési oktatási stratégia:

Módszerek, Tanulói munkaformák, Eszközök, IKT

9. Kompetenciák: 10. Reflexiók

Óraterv

Idő (perc)

Tevékenység

Módszer Eszközök Kom-petenciák

Reflexiók

5 Warm-up T-Ss: askanswer

Imaginationexperiences

1, 2, 3, 4, 5, 7

Kérdéseimre ötletes választ kaptam.Vigyázat!Nem szabad a Warm-upot elhúzni!

10 Discussion Pair-work p.34: Pictures

5 Listenig to the first dialogueL.Compr.

Ask Ss questions to check

CD player, CD

Óravázlat

A pedagógus bemutató órát tart vagy órát látogat. Feltöltendő: 1 jegyzőkönyv Angol óra látogatása

Szükséges adatok Reflexiók (max. 1 oldal) - szakmai szempontok

Osztályfőnökként Kompetenciák: 7, 1, 2, 3

Hospitálási napló (14. sz. melléklet)

A pedagógiai tevékenység elemzése1. Leírás

A pedagógiai helyzet ismertetése

2. Elemzés/érvelés A megvalósításához kapcsolódó magyarázatok,

döntések indoklása

3. Önértékelés sikeresek, tanulságok levonása, következtetés

Reflexiók

Tematikus tervhezÓratervekhez Dolgozatok, témazárók elemzése (20. sz. m.) Hospitálási naplóbejegyzésekkel kapcsolatos reflexiók (19.sz. melléklet)

Reflexiók

Az intézmény adatai A tanulóközösségek, a tantestület profilja Az intézmény pedagógiai programjának

sajátos vonásai A tanított tantárgy helyzete az intézményben Az intézmény infrastruktúrája Az intézmény társadalmi kapcsolatai

Intézményi környezet rövid bemutatása

Szakmai fejlődésének bemutatása Melyek azok a főbb mozzanatok, amelyek

hozzájárultak jelenlegi oktatási, nyelvoktatási kultúrájához

Értékelés a pedagógiai kompetenciák figyelembevételével

Szakmai tervek, ezek megvalósításának módja

Szakmai életút rövid értékelése

Projektterv Tanmenet Publikációs lista Osztályfőnöki munkaterv

Tanulói profil Fejlesztési terv

Egyéb dokumentum

Szabadon feltölthető dokumentumok

1. Nyitó lap2. Profil 3. Szakmai önéletrajz adatai4. Nevelő oktató munka dokumentumai

Választási lehetőség: teljes/egyszerűsített változat Csoportprofil Tematikus terv – reflexió Óratervek – egy bekezdésnyi reflexió Egyéb dokumentumok (tankönyvi lecke, tanulói

füzet, feladatlap stb.)

A portfólió feltöltésének megkezdése

Tartalmazza-e a kompetenciák bizonyítására az összes alapdokumentumot?

A szabadon választott dokumentumok elősegítik-e, hogy az értékelők hiteles és teljes képet alkossanak?

Minden dokumentum megnyitható-e, a megfelelő formában (pdf. formátum) került-e feltöltésre, a video kép- és hangminősége megfelelő-e?

Az e-portfólió hiteles és átfogó képet nyújt-e?

A portfólió egészének áttekintése

Mikor? Ha a dokumentáció teljes a rendszer azonnal

nyugtázza? Sikeres átlépés a Pedagógus II. kategóriába? Ha úgy gondoljuk, hogy a portfólió készítése

során ill. benyújtása után emelkedett oktatásunk színvonala?

A 7. lépés: Ünneplés! Ünneplés?

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez Az emberi erőforrások minisztere által 2013.

november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag

Petróczi Gábor igazgató, tanügyigazgatási szakértő honlapja: www.petroczigabor.hu

Szűrné Pápay Ágnes (Kazinczy Ferenc Gimnázium igazgatóhelyettese) megnyitott és megkezdett e-portfóliója

Előadásomhoz felhasznált segédletek

„Táncolni kell, uram, a zene majd csak megjön valahonnan.” Nikos Kazantzakis

Köszönöm a figyelmet!