6. roník...těžnice a těžiště trojúhelníku podívejte se, jak může vypadat těžiště u...
Post on 05-Dec-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
6. ročník
V případě potřeby mě kontaktujte na e-mailové adrese: gabriela.kostova@seznam.cz
Český jazyk
29. 5. odevzdejte sešit DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ (VŠICHNI), různé sešity, kde vám chyběla nějaká cvičení, nebo jste je neodevzdali v termínu. MLUVNICE UČEBNICE 1. týden Přečtěte si na straně 47 skloňování zájmena jenž, nemusíte opisovat ani se učit zpaměti, pracujte s tabulkou v učebnici. Ústně 47/1 – vzor: Prázdniny jsme strávili na starém hradě, který (jenž) stojí na vysoké skále nad prudkou bystřinou. Do sešitu DIKTÁTY A PROCV. písemně vypracujte 48/2 (celé), 2. týden Přečtěte si na straně 48 skloňování zájmen podle vzorů přídavných jmen 49 poučku o zájmenu svůj 49/1, 2, 5 - ústně Do sešitu DIKTÁTY A PROCV. písemně vypracujte 49/3 Pozor jiné zadání než v učebnici. Zájmena v závorkách dejte do náležitého tvaru a vypište je v pořadí, jak jdou za sebou. Vzor: k nám, ze své,... 49/4 Pozor jiné zadání než v učebnici. Kromě druhu uveďte také základní tvar (= 1. p., jed. čísla), vypracujte do tabulky (viz vzor):
zájmeno zákl. tvar druh naší naše přivlast.
já já osob. PRACOVNÍ SEŠIT 35/6 a 36/7 SLOH Popis pracovního postupu Tentokrát žádný písemný úkol, všímejte si popisů pracovního postupu kolem sebe v běžném životě: recepty, návody, … Předchozí úkol v sešitě SLOH – recept na kouzelný lektvar odevzdávejte po vypracování (jak stihnete). LITERATURA – zůstává stejné zadání Nezapomeňte na čtenářské deníky, možno dodat kdykoliv.
Anglický jazyk – paní učitelka Hobelová
Žádám o doplněné úkoly od Klaudie – tvá práce je téměř nulová, za celé dva měsíce jsi odevzdala pouze
jednu křížovku na slovíčka. Připomínám, že k práci během distanční výuky bude přihlédnuto v závěrečném
hodnocení za druhé pololetí.
18. - 22. 5. OTÁZKY V MINULÉM ČASE PROSTÉM
1) do sešitu English si napiš datum a opiš následující poznámky:
OTÁZKY V PŘÍT. ČASE PROSTÉM
Do you go out? Yes, I do. No, I don't.
Where do you go? I go to the park.
OTÁZKY V MINULÉM ČASE PROSTÉM
Did you go out? Yes, I did. No, I didn't.
Where did you go? I went to the park.
2) všimni si, že v otázce (stejně jako v záporu) nám dělá minulost slovo did, plnovýznamové sloveso zůstává
v základním tvaru, není ve tvaru minulém (př. go , v otázce není went), v otázce může být jen jedna minulost
(jeden minulý tvar) a tím je did
3) do sešitu English cvičení 3a + 3b z učebnice str. 39
4) do sešitu English cvičení 6a z učebnice str. 39
- překresli si tabulku , ale změň jména na: Judy, Will, Mia , tabulku doplň dle poslechu zde:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit3/audio?cc=cz&selLanguage=cs (klikni na Page 39, exercise
6a, kdybys měl problém s přehráním, kontaktuj mě)
- vyber si pak jednoho z dané trojice a napiš o něm 5 vět v minulém čase prostém dle toho, co ses o něm z
poslechu dověděl /-a
5) PS 31/ 3,4, 5
25. - 29.5. SHRNUTÍ LEKCE 3 – SLOVNÍ ZÁSOBA A MINULÝ ČAS PROSTÝ
1) Vezmi si sešit Vocabulary, otoč zezadu a pokračuj v tabulce nepravidelných sloves
INFINITIV PAST SIMPLE CZECH MEANING
come [ kam ] came [ keim ] přijít
feed [ fi: d ] fed [ fed ] krmit
get [ get ] got [ got ] dostat
make [ meik ] made [ meid ] vyrobit
see [ si: ] saw [ so: ] vidět
2) PS 32 a 33
Úkoly vyfoť / naskenuj a zašli na email: hobelova.blatnice@seznam.cz (posílej nejlépe po týdnu). Pokud
není ve tvých možnostech poslat mi na e-mail, přines sešit English + pracovní sešit do školy dne 29.5. 2020.
Anglický jazyk – paní učitelka Kozlová
https://zsblatnice-aj-hv.webnode.cz/
Matematika
Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze
e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,
kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi
odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela
Kostová.
K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:
Vysvětlivky:
zelená barva = splněno
oranžová barva = vráceno k opravě
nebo k doplnění
červená barva = nesplněno,
neodevzdáno
Trojúhelník – bude hodnoceno dobrovolnými známkami
3. Těžnice a těžiště trojúhelníku
Podívejte se, jak může vypadat těžiště u různých druhů trojúhelníku ve cvičení 170/2
a sami vypracujte cvičení 171/4. Nezapomeňte na rozbor (= náčrtek), jak jsme se učili
ve škole!
4. Výšky a ortocentrum trojúhelníku
Podívejte se, jak může vypadat ortocentrum u různých druhů trojúhelníku ve cvičení 173/2.
U pravoúhlých trojúhelníků je ortocentrum shodné s vrcholem trojúhelníku, u tupoúhlých
trojúhelníků leží ortocentrum dokonce mimo trojúhelník.
Př.: Sestrojte , kde , , . Pak sestrojte všechny
tři výšky, a nalezněte tak ortocentrum. Nezapomeňte na rozbor (= náčrtek), jak jsme se učili
ve škole!
5. Kružnice opsaná a vepsaná trojúhelníku
Na následujících obrázcích je vyobrazen trojúhelníkový park. Aby v parku neuschla tráva, je
nutné umístit někam otočný zavlažovač, který bude kropit určitou kruhovou plochu. Kam by
podle vás měl být umístěn? A proč?
Varianta A Varianta B
Kružnice opsaná Kružnice vepsaná
Postup sestrojení: 167/1 Postup sestrojení: 168/5
https://www.youtube.com/watch?v=j945OW9ZmoE https://www.youtube.com/watch?v=8BlMd_m37Nk
Př.: Sestrojte , kde , , . Vyberte si jednu
z kružnic (opsanou, nebo vepsanou), kterou si chcete zkusit sestrojit, a podle výše uvedených
návodů ji sestrojte.
6. Opakování
174/3
+ dobrovolný úkol: 180/4
Dějepis
Dějepis – týden 18.5.-22.5.:
DOBA KRÁLOVSKÁ (8.století – 510 př.n.l.) - učebnice str. 89-91 - přečíst text v učebnici
- poznámky jsou vypracovány níže = přepsat do sešitu, případně vytisknout a vlepit
- příští týden bude opět připraven test v Google Forms – Poloha, Přírodní podmínky, Doba královská
- V případě jakýchkoli dotazů prosím posílejte zprávu na vit.rehor@email.cz
Vznik Říma
Latinové
- město Řím (Roma) vzniklo splynutím několika osad na sedmi pahorcích nad dolním tokem řeky Tibery
- této oblasti říkáme Latio a sídlil zde italický kmen Latinů
- jazyk, kterým Latinové hovořili, se nazývá latina
Pověst o založení Říma
- protože sami Římané o počátcích města mnoho nevěděli, vytvořili si pověst o založení:
- Podle ní založili město roku 753 př.n.l. dva bratři Romulus a Remus
o Oba měli údajně božský původ, jejich strýc je dal jako novorozence vhodit v košíku do řeky Tibery,
aby se jich zbavil. Nakonec nezahynuli, protože se jich ujala vlčice, která je odkojila a zachránila před
smrtí – symbolem Říma je dodnes vlčice kojící Romula a Rema.
- Oba bratři se dostali do sporu o to, po kom se bude město jmenovat, v boji
Romulus zabil Rema a město tedy dostalo název Roma
Králové na římském trůně
- Po vzniku Říma mu vládli králové – celkem jich bylo 7, prvním byl Romulus
- Poslední tři byli Etruskové
Etruskové
- = kmen, který sídlil na sever od Říma
- Měli mnohem vyspělejší civilizaci – byli výborní řemeslníci, stavitelé obchodníci a umělci
- Na nějaký čas si Řím podrobili a jejich zásluhou se z Říma stalo skutečné město
o odvodnili zdejší bažiny
o vybudovali hlavní náměstí – Forum Romanum
o zakládali první dlážděné ulice a cesty
o stavěli kamenné stavby – domy, chrámy, kanály – největší: „Velká stoka“ = Cloaca maxima
Vyhnání etruského krále
- Římané neměli Etruské krále moc rádi
- roku 510 př.n.l se vzbouřili a vyhnali krutého etruského krále Tarquinia Superba
- tím končí v Římě doba královská, a protože Římané neustanovili nového krále, změní se státní zřízení a začne
doba republiky
Rozdělení obyvatelstva v Římě
- Občané Říma se dělili do dvou skupin:
- 1. urození – patricijové
o Potomci starých urozených rodů
o Vlastnili většinu půdy
o Mohli zastávat funkce úředníků
o Museli sloužit ve vojsku
Doba královská Římská republika Římské císařství 753 př.n.l 510 př.n.l
- 2. neurození – plebejové
o Potomci přistěhovalců nebo zchudlí Římané
o Rolníci, řemeslníci, obchodníci a bezzemci
o Zpočátku nemohli být voleni do funkcí úředníků
o Museli sloužit ve vojsku, pokud vlastnili majetek
Hodnocení Vysvětlivky: šedá pole = známky před uzavřením škol
1 = úkol splněn, 0 = úkol nesplněn, ½ = úkol splněn částečně
*pokud jste úkol vypracovali a nevidíte hodnocení, prosím pošlete znovu nebo napište na vit.rehor@mail.cz
2. pololetí
Star
ově
ký
Egyp
t –
ref
Čín
a a
Ind
ie
Star
ově
ké
Ře
cko
- ú
vod
Ath
én
y a
Spar
ta
Ře
cko
-
pe
rské
vál
ky
Mak
ed
on
ie
Ku
ltu
ra
Ře
cka
Seši
t
Do
ba
král
ovs
ká
Řím
ská
rep
ub
lika
Řím
ské
císa
řstv
í
Seši
t
A Radomír 1 3- 1
Č Lucie 1 1-2 1 1 1 1 1 1
D Denisa 1 1- 1 1 1 1 1
D Elen 1 1 1 1 1 1 1 1
E Tereza 1 2-3 1 1 1 1 1
G Tereza 1 2 1 1 1 1 1 1
H Vojtěch 1 1 1 1 1 1 1 1
H Marie 1 1 1 1 1 1 1 1
CH Julie 1 1 1 1 1 1 1 1
CH Natálie 1 1 1 1 1 1 1
J Magdaléna 1 1 1 1 1 1 1 1
K Rudolf 1 2 1 1 1 1 1
K Kristýna 1 5 1 1 1 1 1
L Matyáš 1 1-2 1 1 1 1 1 1
M Hana 1 1- 1 1 1 1
N Veronika 1 1 1 1 1 1 1 1
P Kristýna 1 2 1 1 1 1 1 1
S Kateřina 1 1 1 1 1 1 1 1
S Tereza 1 1 1 1 1 1 1 1
Š Klára 1 1 1 1 1 1 1
Š Veronika 1 4 1 1 1 1 1
Š Marek 1 1 1 1 1 1 1
Š Sofie 1 2 1 1 1 1
T Klaudie 1-2 1 1 1 ½ 1
V Magdaléna 1 1 1 1 1 1 1 1
Ž Filip 1 1 1 1 1 1
Dějepis – týden 25.5.-29.5.:
ŘÍMSKÁ REPUBLIKA (510 – 27 př.nl.)
- Učebnice str. 92-94: přečíst text v učebnici
- poznámky jsou vypracovány níže = přepsat do sešitu, případně vytisknout a vlepit
- V případě jakýchkoli dotazů prosím posílejte zprávu na vit.rehor@email.cz
Pojem republika
- po vyhnání posledního etruského krále si Římané zřídili republiku
- Republika
o vzniklo z latiny: res publica = věc veřejná
o jedná se o formu státního zřízení, kde každý svobodný občan má právo podílet se na řízení státu
Řízení republiky
- republiku řídili úředníci, kteří byli voleni na dobu 1 roku
- v čele republiky stáli 2 konzulové, kteří se museli radit se senátem
- senát měl 300 členů a měli za úkol radit a pomáhat konzulům
- v době velkého ohrožení stanul v čele republiky 1 diktátor
Lidová shromáždění
- shromáždění svobodných občanů, bylo svoláváno na Forum Romanum
- volili se zde úředníci, schvalovali zákony a rozhodovalo o trestech
Boj patricijů a plebejů
- plebejové byli oproti patricijům znevýhodněni, proto se začali domáhat stejných práv, jako měli patricijové
- spor nakonec vyvrcholil tím, že plebejové odešli z města
- patricijové poznali, že by bez plebejů byl celý Řím značně oslaben, proto povolili plebejům 2 úředníky – tzv.
tribuny lidu a také právo veta = právo zakázat jakýkoli nově přijatý zákon („vetó“ = latin. „zakazuji“)
Zákony dvanácti desek
- sepsání zákonů na kamenné desky bylo velice důležité - každý věděl, jaký trest ho čeká, a soudci nemohli
určovat trest, jaký chtěli, ale museli se řídit zákony
- zákony platili stejně pro všechny občany
OVLÁDNUTÍ APENINSKÉHO POLOOSTROVA ŘÍMEM
Boje s Kelty
- na severu Apeninského poloostrova žili Keltové
- Římané s nimi válčili, ale dlouho neúspěšně, Keltové byli dobří válečníci
- Keltové dokonce vpadli a dobyli téměř celý Řím – Římané jim museli zaplatit výkupné, aby odtáhli zpátky na
sever
Jih Apeninského poloostrova
- Zde žili Řekové, od kterých Římané přejali velkou část své kultury
- Římané dobyli nejmocnější město Tarent a poté ovládli celý jih Apeninského poloostrova – (viz. mapa
v učebnici)
Doba královská Římská republika Římské císařství
510 př.n.l 27 př.n.l 753 př.n.l
0
Občanská výchova
Občanská výchova– týden 18.5.-22.5.:
Národnostní menšiny
- Přečti si text níže a do sešitu napiš poznámky:
o Co je národnostní menšina?
o Jaké národnostní menšiny žijí v České republice?
- Do sešitu odpověz na otázky viz. úkol č.3 pod textem
Občanská výchova– týden 25.5.-29.5.:
Prezidenti v České historii
- Lze vytisknout a vlepit do sešitu
- Přečti si text níže a poté do sešitu odpověz na tyto otázky:
1) Kdo je to prezident?
2) Jaké jsou základní povinnost prezidenta?
3) Kdo a na jak dlouho prezidenta volí?
4) Kdo se stal prvním prezidentem Československa?
5) Kdo se stal prvním prezidentem České republiky?
6) Jak zní heslo na vlajce prezidenta?
Fyzika
19. 5. 2020 – číst uč. str. 124 - 126 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT
Vodiče el. proudu. Elektrické izolanty
El. vodiče – látky, které vedou el. proud
a) pevné - kovy (stříbro, měď, hliník,..)
- tuha
b) kapalné - vodné roztoky některých látek (solí, kyselin)
c) plynné - ionizovaný vzduch (jiskrový výboj – blesk)
⇒ bleskosvod na domech, komínech
El. izolanty – látky, které nevedou el. proud
a) pevné - sklo, plasty, guma
b) kapalné - destilovaná voda
c) plynné - vzduch
22. 5. 2020 – číst uč. str. 128 - 129 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT, barevné obrázky
jen prohlédnout
Zahřívání vodiče při průchodu el. proudu
Vodič se při průchodu el. proudu zahřívá
◦ Větší proud → větší zahřátí
Užití: v tepelných el. spotřebičích
◦ Varná konvice, el. sporák, žehlička,..
26. 5. 2020 – číst uč. str. 130 - 132 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT
Pojistky. Zásady správného užívání el. spotřebičů
◦ Zkrat – nastane při vodivém spojení přívodních drátů ke spotřebičům ⇒ vysoká
teplota ⇒ nebezpečí požáru
Spotřebiče chráníme pojistkou, schematická značka je
Pojistka obsahuje tenoulinký tavný drátek, který se při zkratu přepálí a
obvod se přeruší
V domácnostech se užívají jističe.
29.5. 2020 – číst uč. str. 133 - 137 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT, barevné obrázky
jen prohlédnout
MAGNETICKÉ POLE ELEKTRICKÉHO PROUDU
Magnetické pole cívky s proudem
Kolem vodiče s el. proudem je magnetické pole
Cívka – je izolovaný drát stočený do závitů
Cívka, kterou prochází el. proud se chová jako tyčový magnet
◦ Má severní a jižní pól
Jak můžeme měřit el. proud?
Galvanometrem - zjišťujeme, zda el. obvodem prochází el. proud
Větší výchylka ručky → větší proud
- schematická značka je
Části: tento obr. nakreslit nebo nalepit do sešitu + popsat části
Zeměpis
Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze
e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,
kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi
odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela
Kostová.
K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:
Vysvětlivky:
zelená barva = splněno
oranžová barva = vráceno k opravě
nebo k doplnění
červená barva = nesplněno,
neodevzdáno
Cestujeme po Africe II. – bude hodnoceno dobrovolnými známkami
Cestovatelé Indiana Jones a Růžena Holubová,
které jste si vybrali, po prozkoumání států
severní Afriky pokračují dále na jih.
1. Projíždí státy tzv.
Sahelu, mezi něž patří
například ________________
nebo ________________.
2. Sahelská Afrika je nejchudší oblastí nejchudšího kontinentu – Afriky.
Podívejte se do následujících map:
https://atlas.mapy.cz/?p=000001&s=1&id=srazky&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m
https://atlas.mapy.cz/?p=000101&s=1&id=znehodnoceni-pud&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m
https://atlas.mapy.cz/?p=010000&s=1&id=gramotnost&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m
https://atlas.mapy.cz/?p=011010&s=1&id=ohniska-napeti&n=m&z=2.1&x=0.000&y=0.000&m=m
Jaké problémy trápí obyvatele v této oblasti? ___________________________________
_______________________________________________________________________
3. Z oblasti Sahelu se proto rychle přesouvají
do střední Afriky a konkrétně do státu
Kamerun.
Podívejte se na následující video
https://edu.ceskatelevize.cz/kamerun-5e4421dae173fa6cb524a8d2
a odpovězte podle něj na následující otázky:
a) Jaké jezero zde cestovatelé viděli? ________________
b) Jaké přírodní krajiny navštívili v Kamerunu po pustém a vyprahlém Sahelu?
________________, ________________
c) Jaké rostliny zde rostou? ________________, ________________
d) Jaká zvířata zde žijí? ________________, ________________, _______________
e) Jak vypadají domy, v nichž žijí obyvatelé Kamerunu? ________________
f) Jakým způsobem se živí lidé v Kamerunu? ________________
g) Jak se jmenuje nejvyšší sopka Kamerunu? ________________
h) Co vás na Kamerunu zaujalo? __________________________________________
i) Chtěli byste Kamerun také navštívit? ____________________________________
Přírodopis
Př - jednoděložné rostliny - každý žák si v učebnici na str. 30 vybere 1 čeleď, kterou zpracuje - forma je libovolná (prezentace, čtvrtka) - referát musí obsahovat: informace z učebnice, obrázky dané čeledi (kreslené nebo vytištěné z internetu) - odevzdávat 29.5.2020 - pracovní list - odevzdat 29.5.2020
top related