4. sinif pyp velİ bÜltenİ - atasehir.yonderkoleji.com · tema giriş etkinliği olarak eski...

4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(30 Ekim- 15 Aralık 2017)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

haftada bir iletilecektir.

30 Ekim- 15 Aralık 2017 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Günümüz toplumundaki sistem ve fikirler geçmiş uygarlıklardan

belirgin izler taşır.

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel

tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri,

icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından

bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve

bunların birbirleriyle bağlantıları.

Tema giriş etkinliği olarak eski uygarlıklara ait çeşitli yazılar, görseller

inceleyerek konuyu tahmin etmeye çalıştık.

Avcılıktan- tarım toplumuna geçiş, yazı ve mesleklerin oluşumu vb. konuları

hakkında video izleyerek eski uygarlıklar hakkında bildiklerimizi zihin

haritası olarak yansıttık.

Tarih öncesi ve tarih devirlerini araştırarak tarih şeridi oluşturduk.

SORGULAMA HATLARI

Uygarlığı oluşturan öğeler,

Çeşitli uygarlıkların etkileri,

Geleceğe dair çıkarımlarda bulunma.

“Kalk Gidelim Mardin” güdümlü kitabımızı okuyarak Mardin’in bir

uygarlıklar beşiği olduğunu gördük. Mardin için önemli olan tarihi ve

kültürel öğeler hakkında öğrendiklerimizi Mardin kitapçığımıza not alarak

yansıttık.

Haritalar üzerinde Mardin ve Mezopotamya bölgelerini boyayarak gösterdik.

“Arkeoloji Müzesi” gezisi gerçekleştirdik. Gezide Pratik Matematik ekibinin

hazırladığı “Arkeoloji Müzesinde Kayboldum, Yolumu Matematikle Buldum”

etkinliğine katıldık. Bu etkinlik sayesinde müzedeki eski uygarlıklarda

kullanılan araç gereçleri daha yakından tanımış olduk.

“Sümer, Mısır ve Roma” uygarlıklarını araştırdık. Bu uygarlıklar ile ilgili

öğrendiklerimizi uygarlık kitapçıklarımıza not ettik. Sümer uygarlığı için

“Ziggurat”, Roma uygarlığı için “Kanal ve Yol sistemi”, Mısır uygarlığı için

ise “Mumyalama” deneyi yaptık.

Tema sonuç etkinliği olarak geçmiş uygarlıkların özelliklerini öğrendikten

sonra gelecekteki uygarlıkların nasıl olabileceği üzerine konuşarak İngilizce

dersinde okuduğumuz Weslandia isimli öyküden yola çıkarak kendi

uygarlığımızı oluşturduk.

Fen Bilimleri dersinde; “Mumyalama” deneyimizde elmayı bozulmadan

uzun süre ne kadar saklayabileceğimiz konusunda hipotezler oluşturduk.

Elmayı dilimleyerek biri açıkta biri de tuz ve karbonat karışımı içine

kalacak şekilde deney ve kontrol gruplarımızı oluşturduk. Gözlemlerimiz

doğrultusunda tuz ve karbonat karışımı içinde olan elmanın çürümeden

kuruduğunu gözlemledik. Tüm bunları yaparken fen ve matematik

becerilerimizi kullanmış olduk. Eski uygarlıklarda üretilen fikirlerin ve

kullanılan sistemlerin günümüze ne gibi etkileri olduğu konusunda

çıkarımlarda bulunduk.

“Kuvvet ve hareket” konusunda kuvvet ve hareket çeşitlerini öğrendik. Kuvvetin

cisimler üzerindeki etkilerini deneylerle gözlemledik. İzlediğimiz videolar ve

Newton’un hareket yasaları kitapçığımız yoluyla hareket kanunlarını öğrendik.

Mıknatısların cisimlere uyguladığı çekme ve itme kuvvetleri ile ilgili deneyler

yaparak mıknatıs çeşitlerini ve mıknatısların çektiği maddelerin neler olduğunu

öğrendik.

Sosyal Bilgiler dersinde; Kültürel öğeleri ve Türk kültürüne özgü değerleri

öğrendik. Geleneksel çocuk oyunları ile günümüz çocuk oyunlarını

karşılaştırdık.

Doğal ve beşeri unsurların neler olduğunu öğrendik.

Bulunduğumuz yerin konumunu belirleme ve kroki çizme çalışmaları yaptık.

Matematik dersinde; dört, beş ve altı basamaklı doğal sayıları yazıp

okuma, bu doğal sayıları çözümleme, bölük ve basamak kavramlarını

öğrendik. Dört, beş ve altı basamaklı sayıları sıralama çalışmaları yaptık.

Dört, beş ve altı basamaklı sayılarla sayı örüntüleri oluşturduk.

Simetri doğrusu çizme ve simetri oluşturma çalışmaları yaptık. Birim

küpleri kullanarak model oluşturma etkinliği ile ‘ziggurat’ modeli

oluşturduk. Dört basamaklı sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri

yaparak, dört basamaklı sayılarla problemler kurduk ve çözdük.

İngilizce dersinde; Weslandia isimli hikayeyi dijital ortamda okuduk.

Uygarlık öğeleri hakkında konuşarak beyin fırtınası yaptık. Kendimizi

Wesley’in yerine koyarak kendi uygarlığımızı hayal ettik ve dağıtılan

çalışma kağıtlarına uygarlığımız hakkında bilgiler yazdık ve

arkadaşlarımıza sunduk. Kitabımızdan “Roma Uygarlığı” ile ilgili okuma

parçalarını okuyarak bilgi sahibi olduk ve geçmiş zaman ile cümle kurmayı

öğrendik.

Kütüphane dersinde; 2. Temamızda kütüphanemizde bulunan farklı

kültürlere ait araştırma kitaplarından araştırmalar yaptık ve eski

zamanlardan buyana insanların kullandığı aletleri tespit edip değişimlerini

ve günümüzdeki kullanım alanlarını anlatan broşürler hazırladık.

Beden Eğitimi dersinde; eski olimpiyatlar ile günümüzdeki olimpiyatlar

arasındaki branşların ve materyallerin değişimlerini nasıl ve neden

değiştiğini araştırdık.

Müzik dersinde; Dünya’nın en eski müziğini dinledik. Bu müziğin eski

uygarlıklarda hangi müzik aletleri kullanılarak çalındığını tahmin etmeye

çalıştık. İki sesli koro halinde şarkıyı notalara uygun olarak seslendirdik. Ana

fikrimize uygun olarak sözler bularak kendi uygarlık şarkımızı oluşturduk.

Bilişim Teknolojileri dersinde; eski uygarlıklar hakkında edindiğimiz bilgiler

ve İngilizce dersinde okuduğumuz hikayeden yola çıkarak bilgisayarda üç

boyutlu tasarım programında kendi uygarlığımızı tasarladık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Mısır Uygarlığı” ile ilgili araştırmalar yaptık.

Araştırmalarımızdan yola çıkarak sunumlar hazırladık. Sunumlarımızı sınıf

arkadaşlarımızla paylaştık. Sunumlarla ilgili fotoğraf, resim, üç boyutlu

objelere bakarak eskiz defterlerine eskizlerimizi çizdik. Daha sonra grup

resmimizi oluşturup üç boyutlu tasarımlarımızı yaptık. Resimlerimizi ve

heykellerimizi atölyelerimizde sergiledik. Profil özelliklerinden “Dönüşümlü

Düşünme, Araştıran-Sorgulayan, Bilgili” profil özelliklerine hizmet ettik.

Yapılan çalışmada “Yaratıcılık, Merak ve Şevk” tutumlarının üzerinde

durduk.

Rehberlik dersinde; uygarlıklar üzerine konuştuk. Tarihte

bir uygarlıkta yaşayan bireyler olsaydık hangi uygarlığı

seçeceğimizi ve neden bu seçimi yaptığımızı resim ve yazı

ile ifade ettik. Daha sonra sınıf içerisinde tercihlerimizi

paylaşarak uygarlıkların birbirinden farklı yönleri

hakkında bilgi alışverişi yaptık.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

Altı hafta boyunca “Kendimizi İfade Etme Yollarımız” disiplinler üstü teması

altında “Kültür, toplumların değerlerini ve yaşam şeklini yansıtır.” ana fikri

üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Açık Görüşlü,

- Düşünen.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Bağlantı,

- Bakış Açısı,

- Dönüşümlü Düşünme.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme