11c. silabus sos-minat sma.pdf
Post on 07-Jul-2018
265 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
1/31
-1887-
C. Sosiologi
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Memperdalam nilaiagama yangdianutnya danmenghormati agamalain
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajaranKD pada KI-3 dan KI-4 melaluiindirect teaching (pembelajaran taklangsung).
Penilaian hasilbelajar pada KD KI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)
2.1 Mensyukurikeberadaan diri dan
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
2/31
-1888-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
keberagaman sosialsebagai anugerah Tuhan Yang MahaKuasa
2.2 Merespon secara
positif berbagai gejala
sosial di lingkungan
sekitar
3.1 Mendeskripsikanfungsi Sosiologi dalammengkaji berbagaigejala sosial yangterjadi di masyarakat
4.1 Melakukan kajian,
diskusi danmenyimpulkan fungsiSosiologi dalammemahami berbagaigejala sosial yangterjadi di masyarakat
1. FungsiSosiologiuntukmengenaligejala sosial dimasyarakat
MengamatiMengamati gejala sosial di masyarakatdari berbagai sumber pengetahuansebagai rasa ingin tahu atas kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
Menanya
Mengajukan pertanyaan-pertanyaantentang apa, mengapa dan bagaimanamemraktekkan pengetahuan Sosiologidalam mengkaji gejala danmemecahkan permasalahan sosialdalam kehidupan bermasyarakat
Mengumpulkan informasiMengidentifikasi gejala sosial dalamkehidupan bermasyarakat dariberbagai sumber pengetahuan danhasil pengamatan
Menalar/MengasosiasiMemberikan arti, merumuskan dan
Sikap
ObservasiMengamati perilakusaling menghormati,tanggung jawab,disiplin,
toleransi, jujur,kerjasama, gotongroyong, cinta damai,responsif dan pro aktifserta kinerja siswaselama melakukankegiatan baik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok yangmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan dan/atau
disepakati bersama
24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,
diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
3/31
-1889-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
menyimpulkan hasil pengamatanuntuk memperdalam pengenalanterhadap kehidupan sosial
MengomunikasikanMenyampaikan hasil pengamatan dankesimpulan yang diperoleh daripengamatan dalam diskusi kelas
Pengetahuan
Tes Tertulis
Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentang fungsiSosiologi dalammengenali gejalasosial
Tugas
Membuatkesimpulan tentangfungsi Sosiologi
dengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan
Keterampilan
Memresentasikanhasil diskusi
kelompok tentangpengamatan dilingkungan sekitar
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
4/31
-1890-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
terkait gejala sosialsebagai bentukkepekaan dankepedulian terhadapkondisi masyarakatsetempat
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial antar individu,antara individu dankelompok serta antarkelompok
4.2 Melakukan kajian,diskusi, danmenyimpulkankonsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial antar individu,antara individu dankelompok serta antarkelompok
2. Individu,kelompok danhubungansosial
Mengamati
Mengamati berbagai bentuk
hubungan sosial antar individu danantar kelompok di dalambermasyarakat sebagai rasa ingintahu atas kebesaran Tuhan YangMaha Esa
Mengkaji hubungan sosial antar
individu dan antar kelompok untukmemahami kehidupan sosial dalambermasyarakat
MenanyaMengajukan pertanyaan-pertanyaankritis dan mendiskusikan hasilpengamatan dan kajian tentangberbagai bentuk hubungan sosial antarindividu dan antar kelompok sertaproses pembentukan kelompok denganrumusan pertanyaan yang sudahdikembangkan
Mengumpulkan informasi
Sikap
Observasi
Mengamati perilaku
salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,
gotong royong,cinta damai,responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok yangmengikuti proseduratau aturan sesuai
dengan yangditetapkandan/atau
27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,
peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
5/31
-1891-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Melakukan wawancara kepada individuatau kelompok yang ada di sekolah danlingkungan sekitar terkait hubungansosial antar individu dan antarkelompok
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis hasil wawancara
mengenai hubungan sosial antarindividu dan antar kelompok denganmenggunakan konsep-konsep dasarSosiologi
Menemukan konsep dasar Sosiologi
berdasarkan hasil pengamatan dananalisis tentang hubungan sosial
Menyimpulkan hasil temuan
mengenai konsep dasar Sosiologisebagai dasar untuk memahamihubungan sosial antar individu,antara individu dan kelompok sertaantar kelompok
MengomunikasikanMemaparkan hasil pengamatantentang hubungan sosial danmendiskusikannya untuk mendalamikonsep dasar Sosiologi
disepakati bersama.
Menilai tanggapan
dan pandangansiswa terhadapbentuk hubungansosial dimasyarakat melaluiberbagai instrumen
Pengetahuan
Tes
Melakukan testertulis atau lisan
untuk mengetahuipemahaman siswatentang konsepdasar Sosiologi, yaitu individu,kelompok, danhubungan sosial
Tugas
Membuatkesimpulan darihasil kajian tentangkonsep dasarindividu, kelompok,dan hubungan
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
6/31
-1892-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
sosial denganrumusan kata-katasendiri danmenyebut kansumber-sumberbacaan yangdigunakan
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Praktik wawancarakepada individuatau kelompoktentang hubungansosial antar
individu dan antarkelompok
Portofolio:
Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammemahamihubungan sosial
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
7/31
-1893-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
antar individu,antara individu dankelompok sertaantar kelompok
3.3 Menganalisis berbagaigejala sosial denganmenggunakankonsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial di masyarakat
4.3 Melakukan kajian,diskusi danmengaitkan konsep-
konsep dasarSosiologi untukmengenali berbagaigejala sosial dalammemahami hubungansosial di masyarakat
3. Ragam gejalasosial dalammasyarakat
MengamatiMengamati ragam gejala sosial dimasyarakat sekitar sebagai bentuk rasaingin tahu atas penciptaan dankebesaran Tuhan yang tercermin danterwujud dalam kehidupan sosial
Menanya
Mengajukan berbagai pertanyaan
terkait hasil pengamatan dan
mencermati berbagai gejala sosialdalam memahami hubungan sosialdi masyarakat
Mendiskusikan berbagai pertanyaan
dengan mengaitkan kecenderungangejala sosial di masyarakat sebagaiakibat dari hubungan sosial
Mengumpulkan informasiMelakukan survey di masyarakatsetempat tentang berbagai gejala sosialmelalui observasi, wawancara,partisipasi dan kajian dokumen dan
pustaka dengan menggunakanpanduan yang telah dipersiapkan
Sikap
Menilai tanggapan danpandangan siswaterhadap adanyakeragaman gejalasosial di masyarakatmelalui berbagaiinstrumen
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap konsepdasar Sosiologidalam mengenaliberbagai gejala sosialdi masyarakat
TugasMembuat
27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, dan
masyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
8/31
-1894-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
sebelumnya
Menalar/MengasosiasiMenganalisis data dari hasil surveymengenai ragam gejala sosial dimasyarakat dengan mengaitkan konsepdasar Sosiologi untuk memahamihubungan sosial dalam kehidupankelompok dan masyarakat
Menentukan sikap dalam mengkritisiberbagai gejala sosial dan mengajukanpendapat dan atau jalan keluar atasberbagai gejala sosial yang ada sebagaibentuk tanggungjawab sosial dalamkehidupan kelompok dan masyarakat
MengomunikasikanMengomunikasikan pendapat secaraindividu dan kelompok berdasarkanhasil survey mengenai berbagai gejalasosial terkait hubungan sosial danpembentukan kelompok di masyarakat
kesimpulan denganmengaitkan konsepdasar Sosiologidalam mengenaliberbagai gejala sosialuntuk memahamihubungan sosialdan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan
Keterampilan
Proyek
Merencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil survey tentangkeragaman gejalasosial di masyarakat
.4 Menerapkan metode-metode penelitiansosial untukmemahami berbagaigejala sosial
4. MetodePenelitianSosial
MengamatiMelakukan kajian pustaka tentangmetode-metode penelitian sosialsebagai persiapan untuk merancangpenelitian sederhana mengenai
Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan pesertadidik terhadap
27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
9/31
-1895-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan danmenyusun laporanpenelitian sederhana
sertamengomunikasikanny a dalam bentuktulisan, lisan danaudio-visual
berbagai gejala sosial yang terjadidalam kehidupan di masyarakat
Menanya
Merumuskan pertanyaan terkaitmetode penelitian sosial yang akandigunakan dalam penelitian sederhanatentang berbagai gejala sosial dimasyarakat
Mengumpulkan informasi
Menyusun rancangan penelitian
sederhana tentang berbagai gejalasosial terkait dengan hubungansosial dan pembentukan kelompokdengan mengikuti langkah-langkah
penelitian, yaitu penetapan topik,latar belakang, permasalahan,tujuan, metode, dan instrumenpenelitian (pedoman wawancara danpedoman observasi).
Melakukan penelitian sederhana
dengan menggunakan teknikwawancara, observasi, dan kajiandokumen atau kajian pustakatentang ragam gejala sosial dalammasyarakat
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data, menganalisis danmenyimpulkan hasil penelitian
pentingnya penelitiansosial dalammasyarakat melaluiberbagai instrumen
Pengetahuan
TesMelakukan tes tertulisuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap metodepenelitian sosial
Keterampilan
Proyek
Merencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil penelitiansosial sederhanatentang keragamangejala sosial terkait
hubungan sosialantar individu,
hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-
visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
10/31
-1896-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
tentang berbagai gejala sosial dimasyarakat
Menyusun laporan hasil penelitiandengan mengikuti sistimatika
penulisan ilmiah
MengomunikasikanMenyajikan hasil laporan dalamberbagai bentuk, sepertitulisan/artikel, foto, gambar, tabel,grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.
antara individu dankelompok sertaantar kelompok dimasyarakat
Portofolio
Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammenunjukkan
sikap ilmiah untukmenetapkan danmenggunakansecara tepatmetode-metodepenelitian sosial
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
11/31
-1897-
Satuan pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Memperdalam nilaiagama yang dianutnyadan menghargaikeberagaman agamadengan menjunjungtinggikeharmonisan.dalamkehidupanbermasyarakat
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajaranKD pada KI-3 dan KI-4 melaluiindirect teaching (pembelajaran taklangsung).
Penilaian hasilbelajar pada KDKI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi,
penilaian diri,penilaian antar
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
12/31
-1898-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
teman, dan jurnal(catatan pendidik)
2.1 Menumbuhkankesadaran individu
untuk memilikitanggungjawab publikdalam ranah perbedaansosial
2.2 Menunjukkan sikaptoleransi dan empatisosial terhadapperbedaan sosial
3.1 Memahami tinjauanSosiologi dalammengkajipengelompokkan sosial
dalam masyarakat
4.1 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentangpengelompokkan sosialdengan menggunakantinjauan Sosiologi
5. Pembentukankelompoksosial
MengamatiMengamati proses pembentukankelompok sosial di masyarakat
Mengkaji dari berbagai sumber
informasi tentang proses pembentukankelompok sosial dalam masyarakat
MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangproses pembentukan kelompok sosialdan mendiskusikannya berdasarkanpengetahuan Sosiologi denganberorientasi pada praktik pengetahuan yang menumbuhkan sikap religiositasdan etika sosial
Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi dan mengumpulkandata tentang ragam pengelompokkan
Sikap
ObservasiPenilaian tentangperilaku saling
menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,gotong royong, cintadamai, responsif danpro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompokmengikuti prosedur
atau aturan sesuaidengan yang
24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah,
jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
13/31
-1899-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
sosial di masyarakat sekitar
Menalar/Mengasosiasi
Mengklasifikasi ragam pengelompokkansosial di masyarakat sekitarberdasarkan jenis dan bentukpengelompokkan
MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang pembentukan kelompok sosial
ditetapkan dan/ataudisepakati bersama.
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentangpengelompokkansosial
TugasMerumuskan
kesimpulan darihasil pengamatandan kajian tentangpengelompokkansosial dimasyarakat
Keterampilan
Memaparkan hasildiskusi kelompok
tentangpengelompokkan
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
14/31
-1900-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
sosial yang terdapatdi masyarakatsekitar
3.2 Mengidentifikasiberbagai permasalahansosial yang munculdalam masyarakat
4.2 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusimengenai permasalahansosial yang muncul dimasyarakat
6. Permasalahansosial dalammasyarakat
MengamatiMengenali berbagai permasalahansosial yang ada di masyarakat sekitar
MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangberbagai permasalahan sosial dimasyarakat (kemiskinan, kriminalitas,kesenjangan sosial-ekonomi,ketidakadilan) melalui contoh-contohnyata dan mendiskusikannya darisudut pandang pengetahuan Sosiologiberorientasi pemecahan masalah yangmenumbuhkan sikap religiositas danetika sosial
Mengumpulkan informasiMelakukan survey di masyarakatsetempat tentang permasalahan sosial(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangansosial-ekonomi, ketidakadilan) melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur dengan
menggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya
Sikap
ObservasiPenilaian tentangperilaku salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,gotong royong, cintadamai, responsif dan
pro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan dan/ataudisepakati bersama.
28 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
15/31
-1901-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menalar/MengasosiasiMenginterpretasi data hasil surveytentang permasalahan sosial
(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangansosial ekonomi dan ketidakadilan)dikaitkan dengan konsep keragamankelompok sosial
MengomunikasikanMempresentasikan hasil surveytentang permasalahan sosial danpemecahannya sesuai hasilpengamatan
Pengetahuan
TesMelakukan tes
tertulis untukmengetahuipemahaman siswatentangpermasalahansosial
TugasMembuatkesimpulan darihasil surveytentangpermasalahan
sosial dimasyarakat sekitar
KeterampilanPraktik/KinerjaPraktik wawancaraatau observasi dalammelakukan survey dimasyarakat tentangpermasalahan sosial
3.3 Memahami penerapan
prinsip-prinsipkesetaraan dalam
7. Perbedaan,
kesetaraandan harmoni
Mengamati
Mengamati perbedaan dan keragamansosial yang ada di masyarakat sekitar
Sikap
Menilai tanggapan
28 JP Buku teks
pelajaran, bukureferensi yang
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
16/31
-1902-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
menyikapi keberagamanuntuk menciptakankehidupan harmonisdalam masyarakat
4.3 Merumuskan strategidalam menciptakankehidupan yangharmonis dalammasyarakat berdasarprinsip-prinsipkesetaraan
sosialMenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangperbedaan dan keragaman sosial dalam
kehidupan masyarakat danmendiskusikan tentang pemecahannyaberdasar prinsip-prinsip kesetaraansebagai warga negara dalam upayamewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis
Mengumpulkan informasiMelakukan wawancara dan ataumengisi kuesioner mengenai sikapterhadap perbedaan sosial yang ada dimasyarakat dan pemecahannyaberdasar prinsip-prinsip kesetaraansebagai warga negara untukmenciptakan kehidupan sosial yangharmonis
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis hasil wawancara atau
isian kuesioner mengenai sikapterhadap perbedaan sosial dimasyarakat untuk menciptakankehidupan masyarakat yangharmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga
negara Merumuskan langkah-langkah dan
dan pandangansiswa terhadapperlunya penerapanprinsip-prinsip
kesetaraan dalammasyarakat melaluiberbagai instrumen
Pengetahuan
Tes
Melakukan tesuntukmengetahuipemahamansiswa terhadappenerapan prinsi-prinsipkesetaraan dalammenciptakanmasyarakat yangharmonis
Tugas
Menemukanstrategi dalammenciptakankehidupanmasyarakat yang
harmonis
relevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,
diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
17/31
-1903-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
strategi untuk menciptakankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat berdasarkan hasilanalisis
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang langkah-langkah danstrategi untuk menciptakankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaranbersama dalam menyikapi danmenghormati perbedaan sosial dantanggungjawab sosial dalam;lmendorong kehidupanmasyarakat yang harmonisberdasar prinsip-prinsipkesetaraan sebagai warga negara
Keterampilan
ProyekMerencanakan,melaksanakan,dan membuatlaporan sertamempresentasikan hasilwawancara danatau mengisikuesioner tentangharmonisasimasyarakat
3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinyakonflik dan kekerasandalam kehidupanmasyarakat yangberagam sertapenyelesaiannya
4.4 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusi
8. Konflik,kekerasan, danupayapenyelesaian-nya
MengamatiMengamati gejala konflik dankekerasan yang terjadi di masyarakatdan memahami perbedaan antarakonflik dan kekerasan (kekerasanmerupakan konflik yang tidakterselesaikan secara damai)
MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentang
Sikap
Menilai tanggapandan pandangansiswa terhadappentingnyapenyelesaian konflikdan kekerasandalam masyarakat
melalui berbagaiinstrumen
32 JP Buku teks
pelajaran, buku
referensi yang
relevan, majalah,
jurnal, koran,
hasil penelitian,
gambar,
diagram, grafik,peta, audio-
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
18/31
-1904-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
tentang konflik dankekerasan serta upayapenyelesaiannya
sebab-sebab/latar belakang terjadinyakonflik dan kekerasan sosial sertamendiskusikannya untuk mencapaipenyelesaian tanpa kekerasan
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data
primer/sekunder tentang konflikdan kekerasan dalam masyarakatdan penyelesaian yang dilakukanwarga masyarakat
Mengidentifikasi dampak
kekerasan (fisik, mental, sosial)dari konflik dan kekerasan yangterjadi di masyarakat denganmenggunakan contoh-contoh nyatadalam kehidupan sehari-hari yangada di masyarakat setempat
Menalar/MengasosiasiMenganalisis dan mendiskusikanpenyelesaian konflik menggunakanmetode-metode penyelesaian konflik(mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dantransformasi konflik) untuk tercapainyaperdamaian dan kehidupan sosial yangharmonis di masyarakat
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusitentang upaya penyelesaian konflik
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap masalahkonflik dankekerasan
TugasMembuatkesimpulantentang timbulnya
konflik dankekerasan melaluiberbagai sumberdan merumuskanupaya penyelesaian
Keterampilan
Memresentasikanhasil diskusi tentangupaya-upaya dalampenyelesaian konflik
visual, dan
masyarakat di
lingkungan
setempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
19/31
-1905-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
di masyarakat
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaranbersama dalam penyelesaian
konflik dan kekerasan dimasyarakat dengan menggunakancara-cara damai tanpa kekerasan
3.5 Menerapkan metodepenelitian sosialberorientasi padapemecahan masalahberkaitan dengankonflik, kekerasan danpenyelesaiannya
4.5Merancang,melaksanakan danmenyusun laporanpenelitian sosialberorientasi padapemecahan masalahberkaitan dengankonflik, kekerasan danpenyelesaiannya sertamengkomunikasikannyadalam bentuk tulisan,lisan dan audio-visual
4 Integrasi danreintegrasisosial sebagaiupayapemecahanmasalahkonflik dankekerasan
MengamatiMengamati dan mendiskusikan upayaintegrasi dan reintegrasi sosial untukmewujudkan perdamaian dankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat
MenanyaMengembangkan sikap kritis dankepekaan terhadap konflik dankekerasan yang terjadi di masyarakatuntuk menemukan faktor pendorongdan penghambat tercapainya integrasidan reintegrasi sosial
Mengumpulkan informasi
Merancang penelitian sosial
menggunakan metode pemetaanberkaitan dengan upaya integrasidan reintegrasi sosial sebagai upayamenyelesaikan konflik dan
mewujudkan perdamaian dankehidupan msyarakat yang
Sikap
Menilai tanggapandan pandangansiswa terhadappentingnya integrasidan reintegrasidalam masyarakatmelalui berbagai
instrumen
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappentingnyaintegrasi danreintegrasi sosial
Tugas
32 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
20/31
-1906-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
harmonis melalui langkah-langkahseperti identifikasi kebutuhan ,analisis kepentingan danpemecahan masalah dengan
mengajukan rekomendasi Melaksanakan penelitian sosial
berorientasi pada pemecahanmasalah dengan metode pemetaanberkaitan dengan upaya integrasidan reintegrasi sosial untukmenyelesaikan konflik danmewujudkan perdamaian dimasyarakat
Menalar/MengasosiasiMengolah data, menganalisis danmenyimpulkan hasil pemetaan
tentangupaya integrasi dan reintegrasisosial sebagai upaya mewujudkanperdamaian dan kehidupan sosial yangharmonis di masyarakat
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil pemetaan tentang
upaya integrasi dan reintegrasisosial sebagai upaya penyelesaiankonflik dan mewujudkanperdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat dalam
berbagai bentuk, seperti laporan,tulisan/artikel, foto, gambar, tabel,
Mengumpulkandata, mengolahdan melaporkanhasil analisis
tentang kasus-kasus mengenaikonflik dankekerasan sertaupayapenyelesaiannyadari berbagaisumber terutamamedia massa
Keterampilan
ProyekMerencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil penelitiansosial berorientasipada pemecahanmasalah berkaitandengan upayaintegrasi danreintegrasi dalam
masyarakat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
21/31
-1907-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.
Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaranbersama dan menumbuhkan sikapserta tanggungjawab bersama dalammelakukan integrasi dan reintegrasisosial untuk mewujudkankehidupan yang damai dimasyarakat
PortofolioMenilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaian
proses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammenciptakanintegrasi danreintegrasi sosial
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
22/31
-1908-
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (duabelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Membuka wawasanterhadap berbagaiperadaban dunia untukmemperkuat nilaikeagamaan danmendorongpenghormatan terhadapkeragaman peradaban.
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajaranKD pada KI-3 dan KI-4 melaluiindirect teaching (pembelajaran taklangsung).
Penilaian hasilbelajar pada KD KI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antar
teman, dan jurnal(catatan pendidik)
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
23/31
-1909-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
2.1 Mengembangkankemampuanpenyesuaian diriterhadap perubahan
sosial.
2.2 Menunjukkan rasaempati terhadapketimpangan sosial dimasyarakat sekitar danmendorong partisipasidalam mengatasinya
3.1 Menganalisis perubahansosial dan akibat yangditimbulkannya dalamkehidupan masyarakat
4.1 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentang perubahansosial dan akibat yangditimbulkannya
9. Perubahansosial dandampaknya
Mengamati
Mengamati perubahan sosial yangterjadi di masyarakat sekitar untukmenumbuhkan sikap religiositas dantanggungjawab etika sosial dalammelakukan perubahan kearah yanglebih baik
Mengkaji konsep perubahan sosialberkaitan dengan pengertian,penyebab dan dampaknya, baikpositif maupun negatif melaluiberbagai contoh yang ada dimasyarakat sertamembandingkannya denganpendapat para pengamat dan ahli
Menanya
Sikap
ObservasiMengamati sikap
peserta didik dalammelakukan diskusi yang mencakupkesantunan, percayadiri dan kemampuanbermusyawarah
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswa
24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan,
majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
24/31
-1910-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
Menumbuhkan rasa ingin tahu danmendiskusikan tentang perubahansosial dan dampaknya yang terjadidalam kehidupan masyarakat setempat
dengan menggunakan contoh-contohnyata yang terjadi di dalam kehidupanmasyarakat
Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi hasil diskusi tentangperubahan sosial dan dampaknya yangterjadi dalam kehidupan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis realitas dan data tentangperubahan sosial dan dampaknya yang
terjadi di masyarakat
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatandan pengkajian tentang perubahansosial di masyarakat
tentang perubahansosial dandampaknya
TugasMembuatkesimpulan tentangpenyebab dandampak perubahansosial dalammasyarakat danmenyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan
Keterampilan
Praktik/KinerjaKemampuanberdiskusi sesuaiperannya tentangdampak yang terjadiakibat perubahansosial di masyarakatsekitar
3.2 Mendeskripsikan 10. Globalisasi Mengamati Sikap 28 JP Buku teks
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
25/31
-1911-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
berbagai permasalahansosial yang disebabkanoleh perubahan sosial ditengah-tengah pengaruh
globalisasi
4.2 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentang berbagaipermasalahan sosial yang disebabkan olehperubahan sosial ditengah-tengah pengaruhglobalisasi
danperubahankomunitaslokal
Mengamati ragam permasalahanakibat perubahan sosial karenapengaruh globalisasi di komunitasdan masyarakat sekitar
Melakukan kajian dokumen tentangperubahan sosial dan permasalahansosial di komunitas lokal sebagaiakibat atau dampak globalisasi
MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu danmendiskusikan hasil pengamatan danmerumuskan pertanyaan-pertanyaanberdasarkan hasil pengamatanberbagai permasalahan sosial terkaitdampak globalisasi terhadapkehidupan komunitas lokal
Mengumpulkan informasi
Melakukan survey tentang perubahankomunitas lokal sebagai akibatglobalisasi melalui observasi danwawancara
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data hasil survey tentangperubahan komunitas lokal sebagaiakibat globalisasi dan mengaitkan
dengan konsep perubahan sosial
Observasi
Penilaian tentang
perilaku tanggung jawab, disiplin,
jujur, kerjasama,responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri ataukelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan
dan/ataudisepakatibersama.
Menilai tanggapan
dan pandangansiswa terhadappengaruhglobalisasi padamasyarakat melaluiberbagai instrumen
pelajaran, bukureferensi yangrelevan,majalah, jurnal,
koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
26/31
-1912-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian tentangperubahan sosial dan permasalahansosial di komunitas lokal akibat
globalisasi
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahui
pemahaman siswatentang konsepglobalisasi danpengaruhnya padaperubahan sosial
TugasMembuat tinjauanilmiah sederhanahasil pengamatandan atau studidokumen tentang
permasalahan sosial yang terkait denganadanya globalisasi
Keterampilan
Praktik/KinerjaPraktik wawancaraterhadap respondententang perubahankomunitas akibatpengaruh globalisasi
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
27/31
-1913-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
3.3 Menganalisisketimpangan sosialsebagai akibat dari
perubahan sosial ditengah-tengahglobalisasi
4.3 Mengolah hasil kajiandan pengamatantentang ketimpangansosial sebagai akibatdari perubahan sosial ditengah-tengahglobalisasi
11. Ketimpangan sosialsebagai
dampakperubahansosial ditengahglobalisasi
Mengamati
Mengamati ketimpangan sosial
sebagai dampak dari perubahan
sosial di tengah globalisasi untukmenumbuhkan sikap empati danrasa saling menghargai diantarasesama manusia dan wargamasyarakat
Mengkaji berbagai faktor penyebab
ketimpangan sebagai akibatperubahan sosial di tengahglobalisasi melalui studi dokumen
MenanyaMerumuskan pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan kaitan dengan konsep daristudi dokumen mengenai pengaruhperubahan sosial dan globalisasiterhadap ketimpangan sosial dalammasyarakat
Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi masalah
ketimpangan sosial yang terjadi dimasyarakat sekitar dengan sikapkritis dan kepekaan untukpemecahan masalah
Melakukan pengumpulan dataterkait dengan masalah
Sikap
ObservasiPenilaian tentang
perilaku tanggung jawab,disiplin, jujur,kerjasama, responsifdan pro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok mengikutiprosedur atau aturansesuai dengan yangditetapkan dan/ataudisepakati bersama
Pengetahuan
TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentsngketimpangan sosialsebagai dampakperubahan sosial di
tengah globalisasi
28 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yang
relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
28/31
-1914-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
ketimpangan sosial di masyarakatsekitar
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data dan menganalisisketimpangan sosial berdasarkanhasil kajian dan pengumpulan data
Mengajukan pendapat atau usulan
tentang upaya mengatasiketimpangan sosial di masyarakatsekitar berdasarkan hasilpengolahan data dan kajiandokumen
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengumpulan data dan usulanupaya mengatasi ketimpangansosial di masyarakat
Merumuskan usulan atau
rekomendasi kelompok ataubersama tentang upaya mengatasiketimpangan akibat perubahansosial di tengah globalisasi
TugasMembuatkesimpulan tentangpengaruh globalisasi
dan perubahansosial terhadapterjadinyaketimpangan dimasyarakat denganmenyebut sumber-sumber bacaan yangdigunakan
Keterampilan
ProyekMerencanakan,melakukan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil pengumpulandata tentangketimpangan sosial dimasyarakat setempat
3.4 Menerapkan strategi
pemberdayaankomunitas dengan
12. Kearifan lokal
danpemberdayaan
Mengamati
Mengamati praktek pemberdayaankomunitas untuk mengatasi
Sikap
Observasi
64 JP Buku teks
pelajaran, bukureferensi yang
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
29/31
-1915-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah-tengah pengaruhglobalisasi
3.5 Mengevaluasi aksipemberdayaankomunitas sebagaibentuk kemandiriandalam menyikapiketimpangan sosial
4.4 Merancang,melaksanakan danmelaporkan aksipemberdayaankomunitas dengan
mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah-tengah pengaruhglobalisasi
4.5 Memaparkan inisiatif,usulan, alternatif danrekomendasiberdasarkan hasilevaluasi aksipemberdayaankomunitas
komunitas ketimpangan dari sudut pandangkearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan untuk menumbuhkan
kepekaan dan tanggungjawabterhadap pelestarian alam sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa
Mengkaji dan mendiskusikan
konsep-konsep dasarpemberdayaan komunitas, kearifanlokal, kelestarian lingkungan danpembangunan berkelanjutan
Menanya
Merumuskan pertanyaan-
pertanyaan berdasar hasil
pengamatan tentang praktekpemberdayaan komunitas dalamkaitan dengan masalah-masalah yang timbul, kelemahan dankelebihannya dalam mengatasiketimpangan sosial berdasarkearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan
Mengembangkan sikap kritis dan
kepekaan terhadap ketimpangansosial di masyarakat untukmendorong aksi pemberdayaan
komunitas berdasar kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan
Penilaian tentang
perilaku tanggung jawab,disiplin, jujur, kerjasama,
responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/atau
disepakati bersama Menilai tanggapan
dan pandanganserta partisipasisiswa terhadappentingnyapemberdayaankomunitas melaluiberbagai instrumen
Pengetahuan:
Tes
relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danlingkungansetempat sertakomunitas dimasyarakat
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
30/31
-1916-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
pembangunan berkelanjutan
Mengumpulkan informasi
Merancang penelitian berorientasi
pada pemecahan masalahmenggunakan metode identifikasikebutuhan, pemetaan aktor dankepentingan untuk menentukanlangkah dan aksi pemberdayaankomunitas berdasar kearifan lokal,kelestarian lingkungan danpembangunan berkelanjutan
Melakukan praktek aksi
pemberdayaan komunitas yangberorientasi pada kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutandengan menggunakan berbagaimetode (partisipasi, pembimbingan,dan sejenisnya) pada masyarakat dilingkungan setempat
Menalar/Mengasosiasi
Melakukan analisis dan evaluasiterhadap keterlaksanaan aksipemberdayaan komunitas yangberorientasi pada kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan Mengemukakan inisiatif, usulan,
Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaprinsip dan konsep
dasar pemberdayaankomunitas dalammenghadapiglobalisasi
TugasMembuat tinjauan,usulan danrekomendasi tentangaksi pemberdayaanmasyarakat dimasyarakatsekitarnya
Keterampilan
ProyekMerancang,melaksanakan,menganalisis,mengevaluasi danmengkomunikasikanhasil praktek aksipemberdayaan
komunitas
-
8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf
31/31
-1917-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
alternatif pemecahan masalah danrekomendasi terkait dengan hasilanalisis dan evaluasi tentang praktekaksi pemberdayaan komunitas untuk
penguatan kearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan dan
mendiskusikan hasil praktekpemberdayaan komunitas dimasyarakat dengan melakukanevaluasi atas keterlaksanaannyadari masing-masing kelompok di
dalam diskusi kelas Merumuskan hasil diskusi kelas
dan pembelajaran yang bisa dipetikdari praktek aksi pemberdayaankomunitas dengan mengemukakaninisiatif, usulan, alternatif danrekomendasi untuk perbaikan aksipemberdayaan komunitas ke depanberorientasi pada penguatankearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan
Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswa
berupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentu mulaidari tahap awalsampai tahap akhirdalam menunjukkansikap ilmiah
top related