1 lasti censecundaria

Las TIC en los procesos de enseñar y aprender en la escuela secundaria

Julio de 2011

Las TIC en los procesos de

enseñar y aprender en la

escuela secundariaEl aprendizaje mediado por tecnología

Propósito

• Que los docentes, directivos y asesores técnico-pedagógico de la educación secundaria, mediante la apropiación de aprendizajes vinculados a las nuevas formas de aprender y conocer, mediadas por los recursos tecnológicos, integren las competencias necesarias para promover en el aula estrategias didácticas que aprovechen los recursos de las TIC a su alcance.

Contenido

• Principios del aprendizaje mediado por tecnología

• La web y sus aplicaciones en los procesos de enseñar y aprender– Wiki– Glogster– Redes sociales

• Proyectos didácticos basados en las TIC

cursosceslas@gmail.c omEnvío de tareas

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Módulo 1Principios del aprendizaje mediado por tecnología

• Tendencias de la Educación 2020• Principios del aprendizaje situado• Aprendizaje mediado por tecnología

(Aprendizaje combinado)• Comunidades de práctica• Aprendizaje en la Web 2.0• Ambiente personal de aprendizaje

TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escenarios al 2020

Nuevo orden económico y

social

Conocimiento

Tecnología

Participación social

Competencias laborales

Aprendizaje permanente

IMPACTA EN LA EDUCACIÓN

TendenciasAprender

Enseñar

FlexibleCentrado

en la persona

En comunidad

APRENDIZAJE

Móvil

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJEPrincipios del aprendizaje mediado por tecnología

Concepto de aprendizajeSignificativo

Cooperativo

Sociocultural Situado

Conectivo

Combinado

APRENDIZAJE SITUADOAPRENDO EN MI ENTORNO

Definición• Describe el proceso de aprender que

combina con la comunicación cara a cara (clase presencial) diversas situaciones o arreglos educativos en los que se mezclan diferentes medios de acceder y/o entregar las evidencias educativas, tales como software, recursos de la web y prácticas de comunicación vía computadoras .

Bases pedagógicasInteligencia Aprendizaje

Constructivismo

Teoría sociocultural

Teoría cognitiva

Inteligencias múltiples

Inteligencia conectiva

Elementos• Instrucción cara a cara o presencial• Instrucción interactiva basada en la web• Comunicación vía internet (correo

electrónico)• Foros de discusión electrónicos• Contenido para el aprendizaje autónomo• Software para el trabajo colaborativo• Espacios de reunión virtuales (aula de clase)• Elementos de seguimiento de aprendizaje en

línea (exámenes, videos, presentaciones)

Énfasis en..

• Plantear nuevas opciones interactivas para la presentación de los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje para los estudiantes.

Rol del estudiante

• Se involucra en forma responsable en la tarea de aprender

• Autonomía y participación comprometida

Rol del docente• Promueve el aprendizaje utilizando los

recursos que las TIC ponen a su alcance.

• Asume el papel de tutor

APRENDIZAJE COMBINADOBLENDED LEARNING

APRENDO CON LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A MI ALCANCE

Conceptos básicos

• Centrado en prácticas educativas auténticas

• Es un proceso multidimensional de apropiación cultural

• Destaca la potencialidad educativa de las situaciones en las que participa el estudiante

Énfasis en..

• El sujeto que aprende• Los instrumentos que se

utilizan en la actividad• El objeto de aprendizaje• La comunidad de referencia• Normas o reglas

Rol del estudiante

• Se involucra en forma responsable en la tarea de aprender

• Socializa estrategias de aprendizaje en el contexto

• Da significado a los saberes escolares en su entorno

Rol del docente• Anima y media la experiencia• Orienta el trabajo a producciones

concretas• Introduce las taras a realizar por los

estudiantes• Suscita el aprendizaje de saberes y

procedimientos• Promueve explícitamente los

aprendizajes del currículo escolar

Tareas del docente• Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.• Seleccionar y presentar los contenidos

disciplinares.• Ofrecer informaciones y explicaciones

comprensibles.• Manejar las nuevas tecnologías.• Gestionar las metodologías de trabajo y las tareas

de aprendizaje.• Relacionarse con los alumnos.• Tutorizar.• Evaluar.• Reflexionar e investigar sobre la enseñanza.

•Metas de aprendizaje

1

•Secuencias de aprendizaje

2

•Estrategias didácticas

3

•Estrategias de aprendizaje

4

DETERMINANTES DIDÁCTICOS

Tecnología

Interacción

Componentes para un modelo de aprendizaje combinado

Medios educativos

EntornoFlexibilidad

1

•Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje

2

•Control activo de los recursos de aprendizaje

3

•Participación activa

4

•Aprendizaje colaborativo

Virtualización del aprendizaje

Aprender en comunidadComunidades de práctica

Comunidades de práctica

•Comparten un interés común

1

•Orientadas al aprendizaje

2

•Establecen redes de interacción

3

Comunidades de práctica

Empresa conjunta

Compromiso mutuo

Lenguaje compartido

Fundamentos

Comunidades de prácticaBeneficios

Nodos de intercambio

Conocimiento vivo

Fomentan habilidades

Atraen el talento

Aprendizaje en la web 2.0Aprendo con las TIC a mi alcance

MAPA DE LA WEB 2.0

¿POR QUÉ WEB 2.0?

Permite al usuario crear su propio contenido.

Entornos a medida

Compartir

Redes socialesTIC en el aula

Interactuar

VENTAJAS DE LA WEB 2.0

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJEAprendo en la Red

MÉXICO CESLAS

ULSA MÉXICO

UANL

¡Gracias!

• En el espacio correspondiente de la wiki del curso escribe una breve reflexión sobre tu Ambiente Personal de aprendizaje.

Presentación creada por Nancy ZambranoLas imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismasNo obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.

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