artikelpaud.comartikelpaud.com/.../11/lampiran-tugas-mandiri-dasar-oke.doc · web viewlampiran...
Post on 14-Apr-2019
262 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR NILAI TERTINGGI
NILAI YANG
DICAPAI
1. Sampul Laporan
1. Kejelasan judul2. Kejelasan identitas
pembuat laporan3. Kejelasan Lokasi
Kegiatan Tugas Mandiri
5
2. Pengantar 5
3. Daftar Isi 5
4. Pendahuluan 4. Latar belakang5. Tujuan6. Manfaat
10
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
5
6. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setiap hari
7. Uraian kegiatan8. Hasil yang diperoleh
30
7. Permasalahan dan Pemecahan
9. Permasalahan10.Pemecahan
10
8. Penutup (Simpulan dan Saran)
11.Simpulan12.Saran
10
9. Lampiran
13.Jadwal Kegiatan14.Rancangan15. Instrumen Evaluasi16.Laporan layanan17.Foto Kegiatan
20
TOTAL NILAI TERTINGGI 100
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Hari, tanggal : ..............................................Pengamat : ..............................................Lokasi : ..............................................Peserta yang diobservasi : ...........................................
NO. RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN
JAWABAN( Ya /Tidak ) KETERANGAN
I PIMPINANa. Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
b.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada?
c.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga?
d.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga?
e.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga?
II. TEMAN SEJAWATa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
b.Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar?
c. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran
d. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran?
III. ORANG TUAa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?b. Adakah perubahan performance peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?c. Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam
melayani anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
Lampiran 3
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama : ......................................... Lembaga : .........................................Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................
No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi1 Kegiatan
Pembelajaran dan Evaluasi
a. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran (dilihat dari RKH dan papan display kegiatan).
1. Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah anak dlm kelompok/tema/sub tema.
2. Penataan Lingkungan Main: Densitas (keragaman jenis main).
3. Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka).4. Pijakan Saat Main (kegiatan main inti).5. Pijakan Setelah Main (Penutup).6. Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan
Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup.
7. Kalender pendidikan.
1. Jika memenuhi 1-2 komponen
2. Jika memenuhi 3-4 komponen
3. Jika memenuhi 5-6 komponen
4. Jika memenuhi 7 komponen
b. Pelaksanaan Pembelajaran.
1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, untuk menyambut anak.
2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE).
3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak).
4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RKH dan Kalender Pendidikan.
5. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.
6. Guru memberikan dukungan untuk
1. Jika memenuhi 1-2 komponen
2. Jika memenuhi 3-4 komponen
3. Jika memenuhi 5-6 komponen
4. Jika memenuhi 7-8 komponen
5. Jika memenuhi 9-10 komponen
6. Jika memenuhi 11-12 komponen.
7. Jika memenuhi 13 komponen.
meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak.
7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang.
8. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masing-masing anak.
9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk membereskan mainan.
10.Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.
11.Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman.
12.Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman.
13.Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya.
c. evaluasi perkembangan anak
1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek
perkembangan, hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk kerja anak (mis. saat main balok, saat main peran, tahap perilaku sosial), intensitas (ketekunan main anak), densitas (keragaman pilhan main anak).
3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi: checklist, anekdot, running record, time sampling, event sampling, portofolio.
4. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian), laporan perkembangan anak (catur wulan, semester, tahunan)
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
3. Jika memenuhi 3 komponen
4. Jika memenuhi 4 komponen.
2 Layanan Kesehatan dan Gizi
a. Kesehatan 1. layanan kesehatan umum2. layanan kesehatan gigi3. imunisasi dan vitamin4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat)
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
3. Jika memenuhi 3 komponen
4. Jika memenuhi 4 komponen.
b. Gizi 1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama terjadual, Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama anak.
2. Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan mineral)
3. keragaman jenis 4. pemilihan bahan yang segar5. pengolahan bahan yang tepat6. penyajian menu yang menarik anak.
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
3. Jika memenuhi 3 komponen
4. Jika memenuhi 4 komponen.
5. Jika memenuhi 5-6 komponen
3. Etika Pendidik a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang2. Tidak memakai sepatu hak tinggi3. Tidak menggunakan asesoris berlebihan4. Berpakaian rapi dan sopan
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
3. Jika memenuhi 3 komponen
4. Jika memenuhi 4 komponen.
b. Sikap dan Perilaku
1. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan namun jelas.
2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai.3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat.4. Berkomunikasi dengan orang tua murid
sewajarnya.5. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang
tugasnya.6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap.7. Senang bermain dan mudah dekat dengan
anak.
1. Jika memenuhi 1-2 komponen
2. Jika memenuhi 3 komponen
3. Jika memenuhi 4 komponen
4. Jika memenuhi 5 komponen.
5. Jika memenuhi 6-7 komponen
c. Pengelolaan Pembelajaran
1. Berlaku adil dan bijaksana pada semua anak.2. Mengelola dan menggunakan media
pembelajaran dengan baik.3. Interaktif dalam menyampaikan tema kegiatan.4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas.
1. Jika memenuhi 1-2 komponen
2. Jika memenuhi 3-4 komponen
3. Jika memenuhi 5-6
5. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai kebutuhan.
6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan main.
7. Memberi dukungan yang sesuai saat dibutuhkan anak.
8. Memahami cara menggunakan alat permainan edukatif dan media belajar lainnya.
9. Mengelola alat main dan mendokumentasikan/menginventarisasi dengan baik.
komponen4. Jika memenuhi 7
komponen.5. Jika memenuhi 8
komponen6. Jika memenuhi 9
komponen
4. Tindak Lanjut dan Konsistensi
1. Menggunakan hasil penilaian perkembangan sebagai dasar perencanaan selanjutnya.
2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan selanjutnya.
3. Konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 25 hari.
1. Jika memenuhi 1 komponen.
2. Jika memenuhi 2 komponen.
3. Jika memenuhi 3 komponen.
Kriteria Penilaian
Kriteria
Nilai > 33 Sangat Paham27,7 < Nilai ≤ 33 Paham22,3 < Nilai ≤ 27,7 Cukup Paham
17 < Nilai ≤ 22,3 Kurang Paham
pENGAMAT,
_____________________________
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAPENDIDIK PAUD
Nama : ___________________________________________________
Lembaga PAUD : _________________________________________________________
Alamat PAUD : _________________________________________________________
Jenis Diklat yang diikuti : _________________________________________________________
Tgl Pelaksanaan Diklat : _________________________________________________________
A. Petunjuk Umum1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu
angka sesuai dengan petunjuk khusus
B. Petunjuk Khusus1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
Skor KinerjaSebelum Pelatihan
Unsur Penilaian KinerjaSkor Kinerja
Setelah Pelatihan
Kecakapan Pedagogis 1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan
khusus1 2 3 4 5
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku
di masyarakat1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua
peserta didik1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk
berkreasi1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5
Kecakapan Profesional 1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai
dengan perkembangan anak1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan 1 2 3 4 5 JUMLAH SKOR
Konversi Penghitungan Nilai :
Nilai Akhir = Jumlah skor x 100120
Pra diklat = …………… x 100
120
= ……………. _______________, _______________20.. Kepala PAUD
…………………………………………………………..
Paska Diklat = Jumlah skor x 100120
= …………… x 100120 ( ………………………………………………………. )
= …………….
Lampiran 5
JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PTK PAUD
NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dst ........
25.
Mengetahui, Penyusun/PendidikPengelola/Kepala Paud
....................................... ...................................
Lampiran 7
JURNAL HARIAN PESERTA
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Peserta : ..............................................
Lembaga : ..............................................
Alamat : ..............................................
NO.
TANGGAL &
WAKTU
KEGIATAN JPL HASIL Catatan Pendamping Paraf
Pendamping
1.
2.
3.
25.
............., .............................
Peserta
( )
Lampiran 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Sentra : .........................Semester/Minggu : .........................Tema/Sub Tema : .........................Hari/Tanggal : .........................Waktu : .........................
Konsep Yang Disampaikan:..................................................................................................................................................................................................................
Densitas : ..................................................................................................................................................................................................................
Alat dan Bahan :..................................................................................................................................................................................................................
Pelaksanaan :
1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan ( ........ Menit )..................................................................................................................................................................................................................
2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti ( ....... Menit )..................................................................................................................................................................................................................
3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( ........ Menit )..................................................................................................................................................................................................................
Alat Evaluasi : ( Gunakan minimal 3 alat evaluasi )ChecklistAnekdotRunning recordTime samplingEvent samplingPortofolio.
Mengetahui, Penyusun/PendidikPengelola/Kepala Paud
....................................... ...................................
NOTE : FORMAT SESUAIKAN DENGAN YANG DITERIMA PADA MATERI PERENCANAAN PEMBELAJARAN , SEBELUMNYA SUSUN DULU 5 RPPM, LALU SUSUN 1 RPPH DARI SETIAP RPPM
Lampiran 9a
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 2-3 tahun
Nama : ...................................
Kegiatan : ...................................
No. Aspek Perkembangan Indikator
PencapaianTidak
Pernah Jarang Sering Selalu
1Moral dan Nilai Agama ................................
2. Fisik Motorik .................................
3Kognitif
...................................
4. Bahasa ....................................
5. Sosial emosional ....................................
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
........................... ...............................
Lampiran 9b
Even Sampling Penilaian Perkembangan Anak
Usia 2-3 tahunNama anak : ......................................
Kelompok : ......................................
Hari, tanggal : ......................................
Tempat kejadian : ....................................
Pengamat : .....................................
Perilaku : Mencubit teman sampai menangis
Waktu Peristiwa Pencetus Perilaku Konsekuensi
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
........................... ...............................
Lampiran 9c
CATATAN ANEKDOT
Nama anak : ...............................
Kelompok : ...............................
Hari, Tanggal : ...............................
Lokasi : ...............................
Waktu : ...............................
Peristiwa :.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Komentar (Interpretasi Guru).......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pengamat
........................... ...............................
Instrumen 10
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Jenis Layanan : ...........................
Kelompok Usia : ..........................
Nama Lembaga: ..........................
Aspek yang dilaporkan( contoh )
Pelaksana dokumen pendukung (foto)
Program Kesehatan Umum
Pemeriksaan Kesehatan Gigi
Pemberian Imunisasi dan Vitamin
Prilaku hidup bersih dan Sehat ( PHBS )
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
........................... ...............................
Lampiran 11
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENUHAN GIZI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Jenis Layanan : ...........................
Kelompok Usia : ..........................
Nama Lembaga: ..........................
Aspek yang Dilaporkan Peran Pendidik/Pengasuh
dokumen pendukung (foto)
Pelaksanaan Program Makan Bersama( Ragam Menu, Penyajian )
MengetahuiPengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
........................... ...............................
Lampiran 12
LAPORAN PELAKSANAAN
LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Jenis Layanan : ...........................
Kelompok Usia : ..........................
Nama Lembaga: ..........................
Aspek yang Dilaporkan Peran Pendidik/Pengasuh
dokumen pendukung (foto)
- Pogram pengasuhan dan perawatan kebersihan( membantu anak cuci tangan, memandikan, sikat gigi, toilet training)
- Program Pelaksanaan Pengukuran Berat Badan dan Tinggi Badan/ mengecek kartu KMS
MengetahuiPengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
........................... ...............................
Lampiran 13
LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI
PENDIDIK PAUDTAHUN 2017
BERLIANA HARIYANTI
Nomor Induk : (sesuai dengan nomor urut peserta)
Angkatan : I
NAMA TRAINING PROVIDER
ALAMAT PROVIDER
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT
TANGGAL TUGAS MANDIRI
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI
:PKG PAUD “CAHAYA MENTARI”
: JL.TEUKU UMAR NO.83 KEL. KEPATIHAN
KEC. BOJONEGORO KAB BOJONEGORO
: 30 Oktober s.d 3 Nopember 2017
: 6 Nopember s.d 5 Desember 2017 (25 HARI)
:(nama lembagaTK/KB/SPS)
:(alamat lembaga TK/KB/SPS)
UTK KEC BOJONEGORO
Lampiran 13
LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI
PENDIDIK PAUDTAHUN 2017
BERLIANA HARIYANTI
Nomor Induk : (sesuai dengan nomor urut peserta)
Angkatan : I
NAMA TRAINING PROVIDER
ALAMAT PROVIDER
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT
TANGGAL TUGAS MANDIRI
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI
:PKG PAUD “MAWAR”
: DESA SUMBERWANGI
KEC. KANOR KAB. BOJONEGORO
: 30 Oktober s.d 3 Nopember 2017
: 6 Nopember s.d 5 Desember 2017 (25 HARI)
:(nama lembagaTK/KB/SPS)
:(alamat lembaga TK/KB/SPS)
UTK KEC KANOR
Lampiran14
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................i
KATA PENGANTAR....................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................iii
BAB. I Pendahuluan …………………………………………………………........……...1
1. Latar Belakang
………………………………………………..........1
2. Dasar Hukum
…………………………………………………….....1
3. Tujuan ………………………………………………………….
…....1
4. Manfaat
……………………………………………………………...2
BAB II Pelaksanaan ……………………………………………………………….........…3
1. Waktu ……………………………………………………………...…
3
2. Tempat
………………………………………………………...........3
BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari ………………………………………....4
1. Jadwal Kegiatan …………………………………………………..4
2. Uraian Kegiatan
…………………………………………………...10
3. Hasil yang diperoleh
……………………………………………...11
BAB IV Permasalahan dan pemecahan ……………................……………………...12
1. Permasalahan ……………………………………………………..12
2. Pemecahan
………………………………………………………...13
BAB V Penutup
1. Kesimpulan …………………………………………………….......16
2. Saran ……………………………………………………………..…16
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
RPPM dan RPPH ( 5 kali pertemuan ) dilengkapi
dengan instrumen penilaian.
Laporan program layanan kesehatan lembaga
Laporan program pemberian makanan tambahan
Laporan Layanan perawatan dan pengasuhan dst..
Lampiran 16
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD
Disusun oleh:
Berliana Hariyanti
Diajukan sebagai persyaratan kelulusan
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Bojonegoro ., 5 Desember .2017
Ketua Pelaksana,
SRIYANI ARI SARI, BA (untuk Kec. BJN)
Disetujui Pendamping,
__________________
NINIK DARWATI, S.Pd.,M.Pd (untuk Kec. Kanor) (Penilik / pengawas)
Mengetahui :
Kepala / Pengelola
_________
Lampiran 17
KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
1. Kertas untuk laporanKertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran
A4,, berat 70 gram, dan berwarna putih.
2. Kertas untuk SampulKertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih.
Kertas untuk sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.
3. Aturan Pengetikan LaporanAturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:
Huruf : Arial, ukuran 12.
Spasi : 1,5
Margin : margin kiri 4 cm,
margin kanan 3 cm,
margin atas 4 cm,
margin bawah 3 cm.
top related