АЯ ПРОГРАММА...

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тольяттинский государственный университет»

УТЭЕРЖ, Заместите,

М2.ДВ2.

Заведующий кафедрой Г.В. Ахметжанова

(подпись) (И.о. Фамилия)

«3» сентября 2013г.

АЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Психолого-педагогическое сопровождение деятельности детских и молодежных объединений

(наименование дисциплины)

по направлению подготовки (специальности)

050400.68 Психолого-педагогическое образование (код и наименование направления подготовки, специальности в соответствии с ФГОС ВПО)

Педагогика и психология воспитания (наименование профиля)

Форма обучения очная

Распределение часов дисциплины по семестрам и видам занятий(по учебному плану)

Количество ЗЕТ

10

Часов по РУП 360 Виды контро-ля в семестрах

(на курсах):

Экзамены Зачеты Курсовые проекты

Курсовые работы

Контрольные работы

(для заочной формы обучение)

Виды контро-ля в семестрах

(на курсах): В

Виды контро-ля в семестрах

(на курсах):

№№ семестров

Виды контро-ля в семестрах

(на курсах):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 А В V того ЗЕТ по семестрам

10 10

Лекции 10 10 Лабораторные Практические 40 40 Ауд.занятия 50 50 Сам. работа 310 310 Итого 360 360

Тольятти, 2013

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана направления подготовки (специальности)_050400.68 Психолого-педагогическое образование

(код и наименование направления подготовки, специальности в соответствии с ФГОС ВПО)

Рецензирование рабочей программы дисциплины:

j Отсутствует ] Учебная (рабочая) программа одобрена на заседании кафедры «Педагогика и методики

преподавания» (протокол заседания № ! от « 3» сентября 2013 г.). Рецензент

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (И.О. Фамилия) « » 20 Г.

Срок действия рабочей программы дисциплины до «3» сентября 2015 г.

Информация об актуализации рабочей программы дисциплины:

Протокол заседания кафедры № / от с / и л г ^ Р р л 20JJjv.

Протокол заседания кафедры № от « » 20 г.

Протокол заседания кафедры № от « » 20 г.

Протокол заседания кафедры № От « » 20 г.

СОГЛАСОВАНО

Начальник учебно-методического

» ноября 2013 г. Л. Р. Хамидуллова (И.О. Фамилия)

2

АННОТАЦИЯ дисциплины (учебного курса)

М2.ДВ2 Психолого-педагогическое сопровождение деятельности детских и молодёжных объединений

(шифр и наименование дисциплины (учебного курса)

Дисциплина «Психолого-педагогическое сопровождение деятельности детских и молодёжных объединений» является курсом по выбору профессионального цикла дисциплин и важнейшей частью системы психолого-педагогической подготовки магистров психолого-педагогического образования по направлению «Педагогика и психология воспитания». Учебная программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

В учебной программе представлено содержание, раскрывающее деятельность педагога как организатора детского объединения. В последние годы детское движение рассматривается как особый социальный институт, способствующий удовлетворению интересов и потребностей растущей личности. Использовать воспитательный потенциал детского движения возможно в случае грамотного, умелого педагогического руководства, основанного на принципах партнерства и сотрудничества. Учебный курс, основанный на лекционных и практических занятиях, самостоятельная работа в детских объединениях будут способствовать формированию педагогической культуры в области взаимодействия с детскими объединениями различной направленности.

1. Цель и задачи изучения

1. Цель и задачи изучения дисциплины (учебного курса)

Цель: способствовать формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов в области психолого-педагогического сопровождения деятельности детских общественных объединений.

Задачи:

способствовать формированию:

- системы историко-педагогических знаний о генезисе отечественного и зарубежного детского движения;

- способности выстраивать благоприятную среду для развития личности в детском объединении;

- готовности использовать современные методы, технологии и формы работы детского объединения в решении проблем воспитания молодёжи

2. Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВПО

Дисциплина по выбору относится к вариативной части профессионального цикла. Является дисциплиной по выбору студентов.

Ее изучению предшествуют психолого-педагогические дисциплины, необходимые для освоения: «Психология воспитания личности»; «Психологические основы воспитания этнической толерантности в детско-молодёжной среде», «Теории и технологии современного воспитания».

Знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины, необходимы для проведения теоретического анализа магистерской диссертации, опытно- экспериментальной работы.

3. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины (учебного курса)

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

умение организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых (ОПК-

3);

умение организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательном учреждении (ОПК-4);

способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7);

способность совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на детей, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми (ПКОД-8);

способность проводить анализ и обобщение образовательной деятельности учреждения (ПКОД-9);

способность к конструктивному взаимодействию с родителями и специалистами, участвующими в образовательном процессе, для решения проблем воспитания, обучения и развития детей (ГПСОД-Ю);

способность консультировать педагогов, администрацию воспитанников/обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса (ПКПП-9);

способность выстраивать систему дополнительного образования в том или ином конкретном учреждении как благоприятную среду для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося (ПКПП-11).

В результате изучения дисциплины (учебного курса):

студент должен знать:

- историю отечественного и зарубежного детского движения; - состояние и перспективы развития детского движения в России; - нормативно-правовые основы детского общественного движения; - воспитательные возможности детского объединения в развитии ребенка; - систему работы детского общественного объединения; - специфику педагогического руководства деятельностью самодеятельного детского объединения.

студент должен уметь: - моделировать воспитательный процесс в детском объединении;

- разрабатывать систему работы детского объединения; - разрабатывать программные документы деятельности детского объединения; - устанавливать педагогическое взаимодействие с детским объединением; - изучать личность ребенка-члена детского объединения; - осуществлять мониторинг развития детского объединения как коллектива

студент должен владеть: - технологиями разработки программных документов деятельности детских объединений; - методами и формами взаимодействия взрослого с детским объединением; - системой работы детского объединения различной направленности; - методами изучения детского объединения и подростка как члена детского коллектива; - технологиями создания комфортной воспитывающей среды в детском объединении

Общая трудоемкость дисциплины (учебного курса) - 10 ЗЕТ.

Разработчики программы: _профессор кафедры П иМП, д.п.н. И.В. Руденко

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (И.О.Фамилия)

4. Структура и содержание дисциплины (учебного курса): Воспитательная деятельность педагога

Семестр изучения : А

Раздел, модуль

Подраздел, тема Виды учебной работы Необходимые материально-технические

ресурсы

Формы текущего контроля

Рекомен дуемая

литерату р а ( № )

Раздел, модуль

Подраздел, тема Аудиторные занятия

(в часах) Самостоятельная работа

Необходимые материально-технические

ресурсы

Формы текущего контроля

Рекомен дуемая

литерату р а ( № )

Раздел, модуль

Подраздел, тема

всего Формы проведения лекций, лабораторных, практических

занятий, методы обучения, реализующие применяемую

образовательную технологию в ча

сах

формы организации самостоятельной

работы

Необходимые материально-технические

ресурсы

Формы текущего контроля

Рекомен дуемая

литерату р а ( № )

Раздел, модуль

Подраздел, тема

лекц

ий

лабо

рато

рны

х х и t т X 1 я о. с

в т.

ч. в

ин

тера

ктив

ной

фор

ме

Формы проведения лекций, лабораторных, практических

занятий, методы обучения, реализующие применяемую

образовательную технологию в ча

сах

формы организации самостоятельной

работы

Необходимые материально-технические

ресурсы

Формы текущего контроля

Рекомен дуемая

литерату р а ( № )

Модуль 1 Детское движение и его место в социально-педагогических системах

2 2 Лекция-презентация 10 Работа с учебной литературой, составление бибилиографии

Проектор, ноутбук

конспект лекции

Модуль 1 Педагогика детского движения как область научного знания

4 2 Семинар-диспут 15 Изучение нормативно-

правовых документов о деятельности

детских объединений

Проектор, ноутбук

доклады,

Модуль 1 Нормативно-правовые основы детского движения

2 2 Проблемный семинар 20 Конспектирова-ние литературы

Проектор, ноутбук

Конспект

Модуль 1 История детского 4 Лекция 15 Конспектирова- Проектор, конспекты движения ние литературы ноутбук

по истории детского движения

классного руководителя

Модуль 1 Сущность и классификация детских объединений, организаций, движений

2 2 Проблемный семинар 20 Конспектирова-ние литературы

Проектор, ноутбук

Конспект,

доклады

Модуль 1 Воспитательные цели и этические ценности детских объединений

2 Практическое занятие 20 Изучение методических писем МО РФ по работе семьёй

Проектор, ноутбук

конспект

Модуль 1 Система воспитательной деятельности детского объединения

2 2 Лекция-презентация 10 Составление библиографии

Проектор, ноутбук

Библиогра-фия

Модуль 1 Содержание деятельности детских объединений на разных возрастных этапах

6 4 Семинар «круглый стол»

30 Конспектирова-ние литературы о программах деятельности

детских объединений

Проектор, ноутбук,

конспекты

Модуль 1 Длительная игра как основа разработки программ детского объединения

2 4 4 Лекция. Практическое занятие

40 Подготовка проектов

Проектор, ноутбук

проект

Модуль 1 Система поручений в детском объединении

2 Практическое занятие 20 Изучение практического опыта, разработка

Проектор, ноутбук

конспекты

моделей Модуль 1 Методики, методы

и формы работы детских объединений

6 4 Практическое занятие 40 Конспектирова-ние литературы

Проектор, ноутбук,

конспекты

Модуль 1 Позиция педагога-организатора детского объединения

2 2 Практическое занятие 20 Конспектирова-ние литературы

Проектор, ноутбук

конспект

Модуль 1 Структура и самоуправление в детской организации

2 2 Практическое занятие 10 Разработка проектов

проект

Модуль 1 Мониторинг деятельности детского объединения

4 Практическое занятие 10 Подбор диагностических методик

Проектор, ноутбук

конспект

Модуль 1 Изучение развития личности ребенка в детском объединении

2 Практическое занятие 10 Подбор диагностичес-ких методик

конспект

Модуль 1 Защита проектов программ деятельности детских объединений

2 2 Практическое занятие 20 Подготовка проектов

Проектор, ноутбук

Проект, презентац

ия

Итого: 10 40 28 310

5. Критерии и нормы текущего контроля и промежуточной аттестации

Формы текущего контроля Условия допуска Критерии и нормы оценки Конспект Наличие конспекта по

предложенной теме «Зачтено»- грамотно и правильно изложены основные идеи источника «Незачтено»- выполнен небрежно, основные идеи не выделены; содержание не понято.

Защита проектов Разработанный проект и его презентация

«Зачтено» - содержание проекта и презентации отражает специфику заданной темы, деятельность, структуру и содержание основных компонентов. «Незачтено» - не отражает суть проблемы, не подготовлена презентация.

Презентация Наличие презентации «Зачтено»-содержание отражает специфику представляемой темы, авторскую позицию, грамотно оформлена и представлена. «Незачтено» - недостаточно отражает специфику темы, имеются ошибки, отсутствует творческий подход.

Доклад Наличие доклада «Отлично» - доклад соответствует теме, чётко структурирован, представлена интерпретация рассматриваемых процессов, изложена собственная точка зрения, материал свободно изложен «Хорошо» - доклад соответствует теме, чётко структурирован, представлена интерпретация рассматриваемых процессов, однако излагается с опорой на текст, отношение в рассматриваемой проблеме недостаточно выражено. «Удовлетворительно» - текст доклада не в полной мере соответствует заданной теме.

Составление библиографии Наличие библиографии «Зачтено» - подбор литературы осуществлен соответственно предложенной теме. Использованы каталоги различных видов. Грамотно оформлены в соответствии с требованиями. «Незачтено» - библиография составлена, однако оформление её не соответствует ГОСТу

Форма проведения аттестации

Условия допуска Критерии и нормы оценки

Зачет Выполнение не менее 50%

заданий, выдаваемых в течение семестра, и

посещение не менее 70% практических занятий в

течении семестра. При иных обстоятельствах студент

получает «недопуск».

Зачет выставляется по итогам разработки и защиты программы деятельности детского объединения, в которой студент демонстрирует теоретические знания и умения по

данному курсу.

6. Критерии и нормы оценки курсовых работ (проектов)

Не предусмотрены

7. Примерная тематика письменных работ (курсовых, рефератов, контрольных, расчетно-графических и др.)

Не предусмотрены

Вопросы к зачету: «автоматом», в соответствии с требованиями (см. выше)

9. Образовательные технологии

Лекции-презентации (информационные технологии) 1. Детское движение и его место в социально-педагогических системах. 2. История детского движения.

Технология проблемного обучения (проблемный семинар) 1. Нормативно-правовые основы детского движения. 2. Сущность и классификация детских объединений, организаций, движений Метод проектов 1. Длительная игра как основа разработки программ детского объединения Интерактивные технологии 1. Содержание деятельности детских объединений на разных возрастных этапах (семинар-круглый стол) 2.Система воспитательной деятельности детского объединения . 3. Изучение развития личности ребенка в детском объединении (Работа в микрогруппах)

10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебного курса) 10.1. Обязательная литература

№ п/п

Библиографическое описание Тип (учебник, учебное посо-бие, учебно-методическое пособие, практикум, др.)

Количество в библиотеке

1. Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы : учеб. посо-бие для вузов / В. С. Кукушин. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : Феникс : МарТ, 2010. - 349 с. - (Пе-дагогическое образование). - Библи-огр.: с. 319-328. - Прил.: с. 329-346. -ISBN 978-5-241-00984-5 (ИЦ МарТ). -ISBN 978-5-222-16547-8 (ООО Фе-никс) : 165-00.

Учебное пособие 11

2. Образовательные технологии в вузе : учеб.пособие / И. В. Руденко [и др.] ; ТГУ. - ТГУ ; Гриф УМО. - Тольятти : ТГУ, 2011. - 287 с. : ил. - Библиогр. в конце гл. - Прил.: с. 255-285. - 61-82.

учебное пособие 38 >/

3. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии : актив-ное обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. П. Панфилова. - Гриф УМО. - Москва : Академия, 2009. - 191, [1] с. - (Выс-шее профессиональное образование. Педагогические специальности). Библиогр.: с. 187-189. - ISBN 978-5-7695-6220-4 : 210-00. - 249-70.

Учебное пособие 18

4. Современные образовательные тех-нологии : учеб. пособие / под ред. Н. В. Бордовской. - 2-е изд., стер. - Мо-сква : КНОРУС, 2011. - 432 с.

учеб. пособие 1 (ЭБС book.ru)

СОГЛАСОВАНО Директор научной библиотеки

«с2Э» 1С 2013 г. М П

• i J f " A.M. Асаева (подпись) (И.О. Фамилия)

ТОЛЬЯТТИ, ул.БЕЛОРУССКАЯ, 14

Б И Б Л И О Т Е К А

ихолого10.2. Дополнительная литература и учебные материалы (аудио-, видеопособия и др.)

- фонд научной библиотеки ТГУ:

№ п/п

Библиографическое описание

Тип (учебник, учебное пособие, учебно-

методическое пособие, практикум, аудио-, видеопособия и др.)

Количество в библиотеке

1

Богуславский М. В. Детское движение в России : между прошлым и будущим : [монография] / М. В. Богуславский. - М.: Науч. книга, 2007. - 110 с. - ISBN 978-5-88990-907-3: 150-00

Монография 11

2

Руденко И.В. Введение в педагогику детского движения : учеб. пособие / И.В. Руденко. - М. : Пед. о-во России, 2004. - 127 с. - Библиогр.: с. 85-86. -Прил.: с. 87-127. - ISBN 5-93134-233-8: 29-66

Учебное пособие 11

3

Педагогические парадоксы Иннокентия Жукова / ТГУ ; Пед. фак.; каф. "Педагогика и методики преподавания"; [сост. и ред. И. В. Руденко]. - ТГУ. -Тольятти : ТГУ, 2010. - 160 с. - Библиогр.: с. 160 . -ISBN 978-5-8259-0541-9: 36-50

- 34

4

Алиева JI. В. Детское движение - субъект воспитательного пространства : концепция / JI. В. Алиева. - М.: ИТИИП РАО, 2005. - 55 с. - (Педагогу о детском движении). - Библиогр.: с. 52-54. - ISBN 5-8259-0228-7: 29-66

Учебное пособие 2

5.

Муравьева Л.А. Организатору детского движения : сб. ст., метод, материалов и док. / Л.А. Муравьева, И.В. Руденко. - Тольятти : [б. и.], 2005. - 175 с. -(Педагогу о детском движении). - Библиогр.: с. 174. -Сб. издан при грантовой поддержке Фонда "Развитие через образование" г. Тольятти. - ISBN 5-8259-0250-3: 42-37

Учебное пособие 4

6. Руденко И. В. Подготовка организаторов детского движения в России : (историко-педагогический анализ): монография / И. В. Руденко; [под науч. ред. J1.B. Алиевой]. - М.: Пед. о-во России, 2008. - 231 с. -Библиогр.: с. 196-229. - ISBN 978-5-93134-389: 44-99

Учебное пособие 3

10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебного кур< а)

10.1 Обязательная литература

№ п/ п

Библиографическое описание

Тип (учебник, учебное пособие, учеб.-метод, пособие, практикум,

др.)

Кол- во в библиотеке

1 Кукушин, В. С. Теория и методика воспитательной работы : учеб. пособие для вузов / В. С. Кукушин. - Изд. 3-е. перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс : Мар'Г, 2010. -349 с.

учеб. пособие 11

2 Современные образовательные технологии : учеб. пособие / Н. В. Бордовская [и др.] ; иод ред. Н. В. Бордовской. - 2-е изд.. стер. -Москва : КноРус, 2011. - 431 с.

Учебное пособие :Ю

3 Образовательные технологии в вузе : учеб. пособие / И. В. Руденко [и др.] ; ТГУ. - ТГУ ; Гриф УМО. - Тольятти : ТГУ. 2011. - 287 с.

Учебное пособие

:Ю

4 Петрова, О. О. Педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Петрова. О. В. Долганова, Е. В. Шарохина. - Саратов : Научная книга, 2012. - 191 с.

Учебное пособие ' >БС "IPR books"

СОГЛАСОВАНО

Директор научной библиотеки

« -//» SO 20

А. М. Асаева