ВИСТУП РЕКТОРА -...
Post on 20-Jun-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Тези доповіді ректора
на зібранні колективу університету
29 серпня 2014 року
Шановні колеги!
Напередодні нового 2014/2015 навчального року ми традиційно зібрали-
ся для того, щоб обговорити деякі нагальні завдання колективу. Але, перед
цим я хочу всіх присутніх привітали з наступаючим Днем знань і побажати
міцного здоров’я, наснаги від роботи, якої Ви присвятили своє життя і висло-
вити щиру подяку за самовідданість університету, яку демонстрували і, маю
надію, будете демонструвати надали!
Нажаль, цей навчальний рік має стати одним з найважчих в 83-и річній
історії університету – тут є декілька причин, деякі з яких є зовнішніми, а де-
які – є результатом нашої попередньої спільної роботи.
До внутрішніх проблем, з якими ми зіткнемося у цьому році є підсумки
прийому на освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр» за денною фо-
рмою – прийом заяв на навчання по заочній формі буде завершено 14 верес-
ня. Цього року вдалося зберегти минулорічний обсяг державного замовлення
в нашому університеті (див. рис.1).
Рис.1. Підсумки прийому на 1-й курс ОКР «бакалавр» у 2014 році. У дужках
представлені зміни по відношенню до 2013 року
Але, найперше за багато років ми не змогли його виконати зразу за
трьома напрямами підготовки:
2
- Гідрометеорологія: мали прийняти 80 першокурсників – прийняли за
держзамовленням 60 чол.;
- Екологія та охорона навколишнього середовища: план прийому 110
першокурсників – прийняли за держзамовленням 100 чол.;
- Водні біоресурси: план прийому 25 першокурсників – прийняли за
держзамовленням 16 чол.
Тому, зразу звертаюся до вчених рад гідрометеорологічного інституту
та природоохоронного факультету вже на першому засіданні обговорити
цю вкрай загрозливу ситуацію. Вона має різні причини – якщо аналізувати
конкурсну ситуацію на ОКР «Бакалавр» (див. рис.1), то для напрямів «Гідро-
метеорологія» та «Екологія» - це суттєве цьогорічне скорочення конкурсу, а з
причинами провалу за напрямом «Водні біоресурси» потрібно розбиратися
більш детально, але тут вочевидь подовження тенденції останніх років, на яку
вже зверталася увага у минулому році.
В цьому році порадував тільки напрям підготовки «Комп’ютерні науки»,
на якому вдалося суттєво покращити як конкурсну ситуацію, так й сам набір
першокурсників (див. рис.1).
Зважаючи на такі негативні результати за 3-ма напрямами з 5-ти, загаль-
ні результати прийому по університету у 2014 році також є дуже неприємни-
ми – кількість поданих заяв на 1-й курс підготовки ОКР «Бакалавр» скороти-
вся майже на 14%, а т.зв. «загальний конкурс заяв» є найнижчим за весь час
існування незалежного зовнішнього оцінювання!
Крім того, цей показник загального конкурсу (4,5 заяви/місце) знахо-
диться на 3-му місці з кінця серед інших вищих навчальних закладів Одещи-
ни, де середній конкурс становив більше 10 заяв на 1 місце. Це дуже триво-
жний дзвоник для оцінки проведеної у 2013-2014 році колективом універси-
тету профорієнтаційної роботи. Ця оцінка по кафедрам буде дана на верес-
невому засіданні Вченої ради університету, до якого буде підготовлений
рейтинг профорієнтаційної роботи кафедр у 2014 році, який визначається,
нагадаю, за підсумками прийому на денну форму навчання ОКР «Бакалавр».
Але, як би ми не рахувати цей рейтинг, підсумки прийому на 1-й курс чітко
свідчать про дуже низьку результативність цієї роботи.
Всього на 1-й курс підготовки ОКР «Бакалавр» в університет зараховано
271 чол., що на 44 чол. менше ніж у 2013 р. (див. рис.1). Це найменша за
останні 17 років кількість першокурсників! Загальний прийом на 1-й курс у
порівнянні з 2005 роком скоротився практично у 2 рази, а кількість контрак-
тних студентів скоротилася в 14 разів!! За контрактною формою навчання на
1-й курс прийнято 23 студентів, що на 6 чол. менше, ніж у 2013 році.
Ці показники прийому є, по-перше, найгіршими серед ВНЗ Одеського
регіону, і по-друге, це щорічно мінус майже 4 ставки професорсько-викла-
дацького складу. Крім того, цей обсяг нижче критичного рівня для фінансу-
вання хоча б утримання університету у наступні роки.
3
Від загального провалу прийому на ОКР «Бакалавр» у 2014 році нас
«спасли» гарні (за виключенням напряму «Менеджмент») загальні підсумки
прийому за 2-х річними інтегрованими програмами навчання (прийом на
«3-й курс») – див. рис. 2. Всього зараховано на 2-х річну підготовку 113 чол.,
що є найкращим результатом за останні 15років. Цей результат вдалося дося-
гнути за рахунок практично тільки місць держзамовлення, в тому числі, неза-
повнених по прийому на 1-й курс. Кількість же контрактних студентів за ци-
ми 2-х річними програмами зменшилася на 50% у порівняні з 2013 роком, в
першу чергу через різке зменшення прийому за напрямом «Менеджмент».
Звертаю також увагу викладачів кафедри водних біоресурсів на подов-
ження практично нульових показників прийому при наявності Білгород-
дністровського спеціалізованого технікуму з цього напряму підготовки!
Рис. 2. Прийом на інтегровані 2-х річні програми ОКР «Бакалавр» у 2014 р. У
дужках представлені зміни по відношенню до 2013 року
За рахунок налагодження співпраці з коледжем комп’ютерних техноло-
гій вдалося різко збільшити прийом за напрямом «Комп’ютерні науки», тому
хочу висловити подяку як директору та працівникам коледжу, так й деканату
цього факультету. Також дуже добро попрацювали наші гідрометеорологічні
технікуми, деканат та кафедри гідрометеорологічного інституту. Другий рік
поспіль збільшується прийом на 2-х річні програми і по напряму «Екологія,
охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування»,
хоча до показників навіть 2010 року ще далеко!
4
Таким чином, загальні результати прийому на денну форму навчання,
освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр» в 2014 році практично не відріз-
няються від результатів останніх 3-х років – див. рис. 3. Всього на цей ОКР у
цьому році прийнято 384 студентів проти 386 у 2013р. та 382 у 2011р. Таким
чином університет з 2011 року вийшов на новий, дуже низький, але стабіль-
ний, рівень прийому на ОКР «Бакалавр». Це наші нові реалії, виходячи з яких
потрібно будувати нову стратегію нашого життя, стратегію розвитку спеціа-
льностей, кафедр, факультетів та інституту.
Рис. 3. Динаміка загальних обсягів прийому на ОКР «Бакалавр» (1-й курс +
інтегровані 2-х річні програми)
У зв’язку з цим, прошу вже в цьому році розглянути на засіданнях вче-
них рад пропозиції щодо оптимізації кількості спеціальностей та спеціалі-
зацій, а також ПДВ, бо їх кількість вже виходить далеко за межі розумного та
економного витрачання наших ресурсів. За кількістю спеціальностей на 1 ка-
федру та на 1 викладача наш університет займає перше місце не тільки в Оде-
ському регіоні, а й мабуть в цілому у країні! Судіть самі – 22 спеціальності на
16 спеціальних кафедр і менше ніж на 200 викладачів.
Наприклад, дві кафедри університету (менеджменту природоохоронної
діяльності, екологічного контролю та права) з цього року вже ведуть по 3 (!)
спеціальності; а п’ять кафедр (океанології, агрометеорології та агрометпро-
гнозів, прикладної екології, водних біоресурсів, інформаційних технологій) –
по 2 спеціальності. Тому на цих кафедрах є дуже велика кількість навчальних
курсів, і на кожного викладача приходиться по 5-7 дисциплін. Звісно, що при
цьому забезпечити високу якість їх викладання дуже і дуже непросто.
Якби в університеті на ОКР «Спеціаліст» та «Магістр» приймалася вели-
ка кількість студентів і, відповідно, ми б мали значну кількість викладачів, не
Щорічно
мінус 240÷260 студентів!!
Скорочення кіл-ті
контрактних студентів
в 14 разів !!!
5
було б таких проблем і питань, а так зараз чисельність абсолютної кількості
навчальних груп на ОКР «Спеціаліст» та «Магістр» не перевищує 5-7 студен-
тів. Простий розрахунок показує, що у цьому випадку кожну спеціальність
«закриває» максимум один (!) викладач випускаючої кафедри.
Думаю, що у зв’язку з очікуваним введенням нового переліку спеціа-
льностей з 2015 року, їх кількість без нашої участі різко зменшиться (див.
далі), але треба вже зараз на Вчених рада вирішувати які з існуючих зараз
спеціальностей (що перейдуть з 2015 року згідно нового закону на рівень
спеціалізацій) та ПДВ треба залишити на існуючих кафедрах.
Друга важлива вступна компанія в університеті – зарахування на про-
грами підготовки спеціалістів і магістрів – закінчилася напередодні нашо-
го зібрання, тому її результати ще будуть корегуватися.
Але, головні тенденції вже зрозумілі (див. рис. 4). По-перше, вдалося
практично зберегти плани державного замовлення на денну форму навчання
як ОКР «Спеціаліст» (мінус 1 місце), так й на ОКР «Магістр» (мінус 2 місця).
За заочною формою навчання держзамовлення на ОКР «Спеціаліст» вдалося
навіть збільшити майже на 40%! В подальшому нам навряд чи вдасться збері-
гати ці обсяги держзамовлення, так як з одного боку в університеті скорочу-
ється випуск ОКР «Бакалавр» - в 2015 році буде випуск бакалаврів зразка
2011 року, коли уперше різко впали обсяги прийому (див. рис. 3).
Рис. 4. Підсумки прийому на ОКР «спеціаліст» та «магістр» в 2014 р. У ду-
жках представлені загальні зміни по відношенню до 2013 року, а червоним
виділені напрями та спеціальності, де відбувся приріст прийому
6
А з іншого боку – в новому законі «Про вищу освіту» встановлено ниж-
ню межу держзамовлення для магістрів – 50% від випуску бакалаврів. Тому
від прийому 90-95% випускників-бакалаврів на наступні ОКР ми поступово
перейдемо до прийому 60-65% у найкращому випадку! А це звісно болісно
відгукнеться на штатах випускаючих кафедр. Тому, цим кафедрам потрібно
не чекати, а шукати кандидатів на контракт!
По-друге, подовжується тенденція скорочення прийому на ОКР «спеці-
аліст» - загальний обсяг прийому у порівнянні з 2013 роком скоротився ще на
5 студентів, а за контрактом по денній формі навчання скорочення становить
майже 25% (див. рис. 4 та 5).
В подальшому, згідно новому закону «Про вищу освіту», цей ОКР має
зникнути з 2017 року. Але, якщо уважно читати новий закон, то в магістра-
турі з’являються два типи програм 1,5-а річні «освітньо-професійні» та 2-х
річні «освітньо-наукові». Вважаю, що потрібно уважно розглянути існуючі в
законі можливості та необхідність заміни в університеті програм ОКР «Спе-
ціаліст» на «освітньо-професійні» магістерські програми.
Рис. 5. Динаміка прийому на ОКР «спеціаліст» і «магістр» за 2011-2014 рр.
Цю обставину потрібно врахувати Вченим радам при розробці перспек-
тивних планів розвитку відповідних спеціальностей та кафедр, їх кадро-
вого забезпечення. Такі перероблені плани – нагальна потреба!
Загального збільшення прийому на ОКР «Магістр» вдалося досягнути
фактично за рахунок появи двох нових спеціальностей, ліцензованих буква-
льно напередодні вступної компанії:
- «Бізнес-адміністрування» - 10 зарахованих студентів денної та заочної
форми навчання,
- «Екологічна політика і право» - 5 зарахованих студентів денної та за-
очної форми навчання.
Також збільшився сумарний прийом (денна + заочна форми) за спеціа-
льностями напрямів підготовки:
- «Гідрометеорологія» - на 6 студентів;
- «Комп’ютерні науки» - на 3 студента.
7
В той же час скоротився сумарний прийом (денна + заочна форми) за
спеціальностями напрямів підготовки:
- «Менеджмент» - на 7 студентів;
- «Екологія, охорона навколишнього середовища» - на 9 студентів;
- «Економіка довкілля» - на 4 студента.
Такі тенденції, з одного боку, можна пояснити суттєвим скороченням
прийому за контрактною формою навчання, а з іншого – реальним змен-
шенням кількості випускників бакалавріату, серед яких до випуску за протязі
4 років навчання «доживає» не більше 2/3 від прийому.
Тому, перспективи існування у подальшому спеціальностей (спеціаліза-
цій) ОКР «магістр» багато в чому буде залежати від роботи випускаючих ка-
федр по залученню випускників бакалавріату з інших ВНЗ. На цьому аспекті
ректорат наголошує вже третій рік і з задоволенням можу констатувати, що
результати цього вступу вже другий рік поспіль свідчать про активну роботу
кафедр університету (див. рис. 6). Наведу лише одну цифру – в цьому році
більше 21% прийнятих в магістратуру є випускниками бакалавріатів інших
ВНЗ!
Рис. 6. Кількість поданих заяв на ОКР «магістр» від абітурієнтів – випуск-
ників інших ВНЗ. У дужках представлені зміни по відношенню до 2013 року
В цьому році подовжується гарна тенденція збільшення кількості абіту-
рієнтів, що закінчили програму підготовки на ОКР «Бакалавр» в інших ВНЗ –
другий рік йде приріст майже в 2 рази щорічно. В цьому році цей приріст за-
8
безпечили як нові спеціальності магістерського рівня («Бізнес-адмініструван-
ня» та «Екологічна політика і право»), так й спеціальностей практично всіх
напрямів підготовки.
Ще раз зупиняюсь на цьому показникові тому, що в умовах невеликої
кількості випускників ОКР «Бакалавр» в нашому університеті перспективи
розвитку випускаючих кафедр знаходяться саме у прийомі в магістратуру ви-
пускників з інших ВНЗ. З іншого боку, відсоток абітурієнтів з інших ВНЗ є
важливим показником зовнішньої оцінки рівня підготовки в магістратурі тієї
чи іншої кафедри. Гадаю, що при розподілі місць держзамовлення в магістра-
туру вже наступного року потрібно враховувати також і цей показник.
Підсумовуючи загальну картину, яка складається за підсумками прийому
в 2014 році, треба відверто казати, що внаслідок 4-х річного скорочення за-
гального контингенту студентів університету, в т.ч. дуже швидкого ско-
рочення контингенту контрактних студентів, в університеті відбувається і
надалі буде відбуватися подальше суттєве скорочення спеціального фонду
університету. Наслідками такого скорення буде:
1) скорочення ставок науково-педагогічних працівників, навчально-допо-
міжного та іншого персоналу університету. Я розумію наскільки це боліс-
но, але іншого шляху з огляду як на нормативні вимоги, так й фінансові
можливості вижити в цих скрутних умовах просто немає!
2) необхідність для всіх швидко навчитися жити в умовах практичної відсу-
тності контрактних студентів – ми перейшли на інші умови фінансових
можливостей. Це призводе, по-перше, до неможливості компенсації будь-
якого скорочення державного фінансування, про що мова буде йти далі, і
по-друге, будь-який подальший розвиток спеціальних кафедр (кадровий та
матеріальний) можливий тільки за рахунок:
а) збільшення прийому на ОКР «спеціаліст» та «магістр» випускників з
інших ВНЗ;
б) прийому на програми другої вищої освіти (перепідготовки) та на про-
грами підвищення кваліфікації;
в) грантів на освітні та наукові програми.
Ще і ще раз повторюю, що якщо спеціальні кафедри швидко не на-
вчаться заробляти з перерахованих вище та інших джерел, в тому числі – за
рахунок використання наявного на кафедрах обладнання для комерційних
замовлень, то може так статися, що цих кафедр через три – чотири роки не
буде взагалі – зникнуть шляхом приєднання до більш успішних кафедр.
Друга особливість навчального року, що наступає, пов’язана зі зовніш-
ньою економічною ситуацією у країні. Це призвело:
1) скорочення фінансування видатків університету з Міністерства освіти
і науки України. Так, у кошторисі, затвердженому МОН України у лютому
2014 року на вересень-грудень 2014 року було заплановано фінансування в
обсязі 12 млн 146, 9 тис. грн. З них:
9
- Фонд оплати праці – 8 млн 43,4 тис. грн;
- Стипендія – 3 млн 734,4 тис. грн;
- Комунальні платежі – 1 млн 135,6 тис. грн;
- Продукти дітям-сиротам – 106,4 тис. грн;
- Інші видатки – 91,9 тис. грн.
За підсумками двох скорочень у квітні та серпні відбулося зменшення
видатків для університету на 1 млн 646,3 тис. грн або на 13,6%. Причому,
основне скорочення приходиться на листопад-грудень (більше 70%). Вжити-
ми заходами це скорочення для нашого університету є значно м’якшим ніж у
більшості інших ВНЗ.
Нажаль, основне скорочення має відбутися за рахунок скорочення фонду
оплати праці, так як комунальні витрати університету плануються не цей пе-
ріод мінімум 2,6 млн. грн, коштів на стипендіальне забезпечення ледь хватає
для виплати призначених стипендій. Тому, як крайня міра, яку ректорат бу-
де робити все можливе та неможливе, щоб її відвести, у листопаді-грудні ко-
лектив буде вимушений перейти на скорочений на робочий тиждень. Ще раз
хочу зазначити, що це сама крайня міра, яку, маю надію, не прийдеться за-
стосовувати.
2) Другим зовнішнім фактором, що вплине на організацію навчального
процесу в цьому навчальному році є суттєве ускладненням забезпечення
теплом та електроенергією приміщень університету у холодний період (ли-
стопад 2014р. – лютий 2015 р.).
У зв’язку з цим, по-перше, до графіку навчального процесу в осінньому
семестрі вносяться значні корективи, пов’язані з необхідністю максимально
розгрузити від навчального процесу зимові місяці. Так, передбачено:
- у перші два місяця семестру (вересень та жовтень) вводиться 6-
денний новий розклад навчальних занять, який готує навчальний від-
діл. Прошу з розумінням віднестися до цього розкладу – тут вже ніякі
особисті побажання викладачів не приймалися до уваги;
- щоденне навчальне аудиторне навантаження буде складати мінімум 4
пари;
- в той же час змінюється часова тривалість навчальної полупари – це
35 хв. замість 45 хв. Тому 5-та пара буде закінчуватися о 16.15 - фак-
тично так само як до цього закінчувалася 4-та пара занять;
- листопад відводиться для завершення практичної частини навчальних
занять, контролюючих заходів самостійної роботи студентів тощо.
Відповідно буде складено ще один новий розклад занять;
- зимова заліково-екзаменаційна сесія почнеться не пізніше 1 грудня
2014 року.
Відповідне розпорядження за результатами обговорення на ректораті
вже підписано та розповсюджено по кафедрах.
10
Січень 2015 року, як і завжди, також буде неробочим. Дуже вірогідно,
що навчальні заняття у весняному семестрі будуть поновлені наприкінці лю-
того – на початку березня і подовжаться відповідно до середини - кінця черв-
ня 2015 року.
Насамкінець, третьою особливістю навчального року, що починається,
є вступ в дію з 6 вересня нового Закону України «Про вищу освіту». По бага-
тьох позиціях вимоги цього закону мають дуже різко змінити привичний стан
нашої роботи. Про деякі з них я вже згадував, це:
- ліквідація ОКР «Спеціаліст» та введення для коледжів освітнього рів-
ня «молодший бакалавр», який потрібно буде ліцензувати вже з 2015
року;
- різке скорочення переліку спеціальностей та ліквідація взагалі підго-
товки на бакалаврському рівні напрямів. Згідно тих напрацювань, які
вже існують, в Україні мають залишитися біля 80 спеціальностей.
Так, увесь напрям підготовки «Гідрометеорологія» поряд з іншими
природничими напрямами («Географія», «Геологія» та інші) може
увійти до спеціальності «Науки про Землю»;
- університет отримав право впроваджувати власні освітні та наукові
програми по всіх спеціальностях у відповідності зі стандартами вищої
освіти, які будуть затверджені у 2015 році. Але освітні програми під-
готовки доведеться змінювати вже з 1 вересня 2015 року, так як зме-
ншується обсяг 1 кредиту ECTS з 36 год. до 30 при незмінній їх кіль-
кості у навчальному році – 60 кредитів. Крім того, необхідно буде пе-
реглянути наукові програми, так як тривалість підготовки в аспіран-
турі за програмою PhD збільшена до 4-х років;
- студенти отримали право обирати на свій розсуд не менше 25% дис-
циплін навчальної програми на будь-якому освітньому рівні;
- вводяться норми боротьби з плагіатом та сурові заходи до тих ВНЗ, де
це буде виявлено. Тому потрібно розроблювати (закуповувати) та
впроваджувати систему перевірки поданих дисертацій на предмет на-
явності плагіату;
- потребує суттєвих змін офіційний сайт університету – його наповнен-
ня повинно відповідати вимогам закону;
- з 1 вересня 2015 року встановлена суттєво нижча межа максимально-
го навчального навантаження викладача – 600 годин. Тому вже зараз
потрібно на кафедрах (особливо тих, де ведеться підготовка з 2-3 спе-
ціальностей) визначати заходи щодо забезпечення вимог закону;
- вже з 2015 року значно змінюється система розподілу державного за-
мовлення на підготовку фахівців – це й врахування рейтингу універ-
ситету (в т.ч. рейтинг за науковими показниками у системі SCOPUS),
це й розподіл 20% держзамовлення за показником середнього балу
абітурієнтів поточного року;
- законом встановлена вимога викладання у державних навчальних за-
кладах українською мовою. Для підвищення міжнародної академічної
11
мобільності виш має право частину дисциплін викладати англійською
чи іншими іноземними мовами, але забезпечивши при цьому знання
здобувачами відповідної дисципліни й українською;
- більше не буде «рівнів акредитації» вищих навчальних закладів. На-
томість будуть чотири типи вишів: університети (універсальні навча-
льні заклади); інститути та академії (галузеві навчальні заклади) й ко-
леджі (де готують спеціалістів до рівня молодшого бакалавра чи бака-
лавра).
Тому, на моє переконання, потрібно вже зараз, не чекаючи будь-яких
наказів, розробити заходи щодо впровадження норм цього закону, який є ос-
новним документом, за яким університету потрібно працювати у найближчі
роки. Серед першочергових, вважаю, мають бути наступні: 1) Створення єдиної інформаційної системи ефективного управління освітнім
процесом в університеті згідно з вимогами п. 2.6 ст. 16 Закону; 2) Переглянути, при необхідності розробити та затвердити положення:
- про робочі та дорадчі органи управління університетом згідно з вимогами
п. 3 ст. 38 Закону;
- про студентське самоврядування університету згідно з вимогами ст. 40 За-
кону;
- про студентське наукове товариство університету згідно з вимогами ст. 41
Закону;
- про порядок обрання (конкурсного відбору) науково-педагогічних праців-
ників університету згідно з вимогами п.11 ст. 55 з врахуванням п.5 ст. 60
Закону;
- про призначення стипендій згідно з вимогами п.4 та п. 7 ст. 62 Закону;
- про порядок оскарження особами, які навчаються в університеті, дій орга-
нів управління університету та його посадових осіб, педагогічних і науко-
во-педагогічних працівників згідно з вимогами п. 1.27 ст. 62 Закону;
- про річний звіт про діяльність навчально-наукового інституту, факультету
та кафедри згідно з вимогами п. 10.2 ст. 39 3) Внести та затвердити у встановленому порядку зміни до Статуту ОДЕКУ
згідно з п. 7.2 Перехідних положень Закону; 4) Розробити та затвердити положення про організацію навчального процесу в
університету згідно з вимогами п.2 ст. 47 Закону; 5) Внести зміни до Положення про державну атестацію випускників ОДЕКУ у
відповідності до п. 2 ст. 6 Закону; 6) Доопрацювати систему внутрішнього забезпечення якості освітнього проце-
су в ОДЕКУ у відповідності до вимог п.2 ст. 16 Закону та внести відповідні
зміни до положення про систему внутрішнього забезпечення якості вищої
освіти згідно з вимогами ст. 10, 16, 40 Закону; 7) Відпрацювати зміни у навчальних, робочих навчальних планах та графіках
навчального процесу, пов’язані зі зменшенням загального обсягу годин за
відповідними освітніми програмами, обумовлені зменшенням обсягу 1 кре-
диту ЄКТС з 36 до 30 год., включаючи зменшення одночасно вивчаємих
студентом курсів максимум до 7/семестр;
12
8) Поступово зменшити навчальне навантаження викладача до 600 год./рік згі-
дно з вимогами п.2 ст. 56 та п.1 Перехідних положень Закону; 9) Затвердити за погодженням з профспілкою перелік видів навчального наван-
таження педагогічних та науково-педагогічних працівників відповідно до їх
посад згідно з вимогами п. 4 ст. 56 Закону; 10) Відпрацювати створення в університеті системи виявлення в поданій до
захисту дисертації (науковій доповіді) академічного плагіату згідно з ви-
могами п. 6 ст.6, п.2.8 ст. 16 та п. 3.1 ст. 32 Закону; 11) Розробити положення про формування на конкурсних засадах тематики
науково-дослідних робіт в університеті відповідно до п.3 ст.67; 12) Доопрацювати положення про об'єкти права інтелектуальної власності уні-
верситету згідно з вимогами ст. 69 та п. 3.1 ст. 70 та проект типового до-
говору на створення об'єкта права інтелектуальної власності за замовлен-
ням згідно з вимогами п. 7 ст. 69 Закону; 13) Вивчити питання щодо доцільності проведення державної атестації універ-
ситету відповідно до Закону України "Про наукову і науково-технічну дія-
льність" для отримання відповідної державної підтримки у відповідності
до вимог п.5 ст. 67 Закону; 14) Подати на розгляд Вченої ради університету узгоджені заходи щодо пода-
льшої інтеграції з науковими установами Національної академії наук Укра-
їни (в т.ч. створення освітньо-наукових кластерів) відповідно до вимог п. 1
ст. 66 Закону; 15) Запровадити затвердження та проведення звітів про виконання щорічних
фінансових планів університету на засіданнях Вченої ради університету
згідно з вимогами п. 2.3 ст. 36 Закону; 16) Вивчити питання щодо доцільності та наслідків відкриття поточних рахун-
ків на власні надходження, в т.ч. по науковій діяльності та виконанню мі-
жнародних грантів згідно з п. 3.9 ст.70 Закону; 17) Запровадити систему публічного інформування про діяльність університе-
ту на офіційному сайті відповідно до вимог закону. Зокрема:
- Регулярне (щорічне) оприлюднення результатів оцінювання здобувачів
вищої освіти, науково-педагогічних та педагогічних працівників відповід-
но до вимог п. 2.3 ст. 16 Закону
- Регулярне оприлюднення інформації про реалізацію прав і виконання зо-
бов’язань університету згідно з вимогами п.3 ст. 32 та пп. 2, 4 ст. 79 За-
кону через розміщення на сайті копій документів, які висвітлюють діяль-
ність університету;
- Регулярне оприлюднення щорічних звітів ректора та деканів про свою дія-
льність згідно з вимогами п. 5 ст. 34 Закону;
- Оприлюднення рішень Вченої ради щодо встановлення розміру плати за
весь строк навчання та за надання додаткових освітніх послуг згідно з ви-
могами п. 7 ст. 73 Закону;
- Включити до офіційного сайту університету розділ «Впровадження Закону
України «Про вищу освіту», на якому розміщувати інформацію про стан
реалізації цього плану та нормативно-правові акти України, що прийма-
ються на реалізацію Закону.
13
Всі ці та інші заходи, що необхідно виконати в університеті, потрібно
терміново опрацювати, обговорити у встановленому порядку та почати сис-
тематично виконувати вже в цьому році.
Декілька слів про заходи, що відбудуться в університеті у вересні – жо-
втні 2014 року.
Наприкінці свого виступу хочу побажати ще раз кріпкого здоров’я щоб
витримати виклики цього навчального року, хоча б мінімального благопо-
луччя у Ваших сім´ях і поменше захоплюватися змінами, а з умом трансфор-
мувати під нові вимоги всі ті напрацювання, які були зроблені в університеті
за останні 20 років. Тим більше, що вони як раз відповідають цих новим ви-
могам!
Дякую за увагу і ще раз поздоровляю с наступаючим Днем Знань!
top related