Грязовецкая школа-интернат ii вида

Проектирование образовательной Проектирование образовательной среды по социализации и среды по социализации и

профессиональной ориентации профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья по слухувозможностями здоровья по слуху

Бюджетное образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Вологодской области

«Грязовецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида»

Численность контингента – 72 человека. Структура контингента:1 ступень начальное общее образование – 30 человек;2 ступень основное общее образование – 37 человека;3 ступень среднее общее образование – 5 человек;Дети – инвалиды – 63 человека (из них: по слуху – 53 человека; по интеллектуальной недостаточности – 10 человек); Дети с ОВЗ – 9 человек. Все обучающиеся обучаются в образовательной организации в очной форме.

Численность и структура контингента обучающихся с ОВЗ

и формы их обучения

Кадровый состав школы

Всего в 2013-2014 учебном году в школе работают 77 сотрудников, в т.ч. 46 (59,7%) - педагогические работники;25 человек (32,5%) – вспомогательный и технический персонал;6 человек (7,8 %) – управленческий персонал.

№ п

Характеристика состава педагогических работников

Число педагогических работников

1 Численность педагогических работников 46

2 Из общей численности педагогических работников:

2.1 лица, имеющие высшую квалификационную категорию 20 (43,5%)

2.2 лица, имеющие первую квалификационную категорию 24 (52,2 %)

3 Образовательный уровень.

3.1 лица, имеющее высшее педагогическое образование 40 (87,5%)

Повышение квалификации

В 2013 - 2014 учебном году педагоги образовательного учреждения прошли курсы повышения квалификации по вопросам качественного обеспечения организационно-методических условий и порядка введения ФГОС начального и основного общего образования в деятельность образовательного учреждения – 100%;владеют информационно - коммуникационными технологиями – 95%.

Повышение квалификации на уровне образовательного учреждения по вопросам

профориентации Заседания педагогического совета; заседания методических объединений; семинары социального педагога, учителя -

дефектолога; тренинги педагога – психолога; выступления на родительских собраниях; методические разработки классных часов и

внеклассных мероприятий; защита творческих проектов на методической

выставке; разработка рабочих программ, элективных курсов,

кружков, факультативов.

Нормативно – правовая база по профориентационной работе,

созданная в ОУ

-приказ о создании профориентационного совета; -положение о профориентационном совете; -план работы профориентационного совета; -положение о профориентационной работе; -программа профориентационной работы; -новый учебный план (внесение изменений); -положение об элективных курсах; -положение о Дне самоуправление; -положение о конкурсе проектов; -положение о трудовой практике; -положение о Декаде профориентации; -отражение в Уставе вопросов профориентационной работы.

Структурно-функциональная модель взаимодействия всех субъектов по

профориентационной работе

Директор и профориентационный

совет школы

Классный руководитель, воспитатели

Родители, близкое

окружение

Школьное самоуправление

Педагоги-предметники

Обучающийся

Модель работы с учащимися разных возрастных групп по профессиональному самоопределению

1 ступень. Начальная школа (1-5 классы)

С помощью профориентационной деятельности формируется представление о мире профессий, добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, дается установка на выбор профессии,

развивается интерес к будущей профессии

1 ступень. Начальная школа (1-5 классы)

С помощью профориентационной деятельности формируется представление о мире профессий, добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, дается установка на выбор профессии,

развивается интерес к будущей профессии

Технология (уроки ручного труда в начальной школе);Технология (уроки столярного и слесарного дела в основной и средней школе - мальчики);Технология (уроки швейного дела в основной и средней школе - девочки).Все предметные дисциплины учебного плана отражают вопросы профессиональной ориентации.

УРОКИ:

Учебная деятельность

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ (обязательные учебные предметы по выбору)

По биологии - «Живая природа», «Искусство озеленения»;

по географии - «Путешествие по странам Европы», «Промыслы Вологодского края»;

по технологии - «Художественный труд», «Макет сооружения»;

по физкультуре - «Школа здоровья»;

по истории и обществознанию - «Закон и человек»;

по русскому языку - «Учись писать и говорить грамотно», «Пробы пера»;

«Язык жестов и культура общения», «Компьютерные технологии».

Дополнительная предметная подготовка

Факультативы; предметные недели; кружки по учебным дисциплинам; олимпиады и конкурсы различного уровня; научно – практические конференции.

Цель: углубление знаний по предметам, реализация интереса к предмету и подготовка к государственной итоговой аттестации.

Дополнительные общеразвивающие занятия

Социально-педагогическая направленность:

-«Пешечка» (шахматно-шашечный кружок)

-«Компьютерная графика» (обучение работе в программе Power Point),

-«Фотомастер» (обучение работе в программе Photoshop, GIMP),

-«Компьютерная музыка» (обучение игре на миди-клавиатуре и работе в программе Garag Band).

Художественная направленность:

- студия изобразительного искусства «Акварелька»,

- кружок жестового пения «Поющие руки»,

-музыкально - хореографическая студия «Вот и мы».

- «Кружевоплетение»,

- «Тестопластика»,

- «Квиллинг»,

-«Обережное кружево».

Физкультурно- спортивное направление:

Секции (баскетбольная, волейбольная, футбольная)

Общефизическая подготовка.

Лечебная физкультура.

Оздоровительные занятия в плавательном бассейне.

День самоуправления

Является формой творческого взаимодействия обучающихся, учителей и технического персонала ОУ.

Способствует формированию лидерских способностей старшеклассников, их самореализации.

Дает возможность воспитанникам «примерить» на себя ту или иную профессию (специальность)

Конкурс творческих проектов «Школьный двор

моей мечты»

Способствует развитию познавательной активности, творческих способностей обучающихся в процессе совместной практической деятельности.

Формирует у воспитанников активную жизненную позицию, привлекает их внимание к проблемам окружающей среды, развивает универсальные учебные действия в процессе работы над проектом.

Трудовая практика

Трудовая практика организуется в соответствии с п. 5.24 Устава ОУ и

Положением о её проведении. В работе принимают участие школьники 5-12 классов, которые делятся на бригады. План работ каждой бригады и их выполнение составляется и организуется советом ученического самоуправления под руководством педагогов. Ход практики и её результаты освещаются в школьной газете и на стенде. В процессе трудовой практики обучающиеся получают первоначальные профессиональные умения и навыки. Трудовая практика способствует закреплению навыков самостоятельного труда, развитию трудолюбия и общетрудовой подготовки.

№Место деятельности

воспитанникаВиды работ

Получаемые умения и навыки по профессии

1 Швейная мастерскаяРемонт одежды, пошив полотенец, постельного белья, прихваток, фартуков

Швея

2 Ресурсный центр Работы по цифровой обработке фотографии Фотомастер

3 Кабинет информатики Работа по освоению компьютерных программ Оператор ЭВМ

4 Библиотека Классификация книжного фонда по разделам Библиотекарь

5 Столярная мастерскаяРемонт мебели, оборудования школы и пришкольного участка

Столяр 

6 Помещения школы Косметический ремонт одного из помещений школыМаляр,штукатур

7Пришкольная территория

Уборка газонов, дорожек, перекапывание гряд, клумб, высадка рассады цветов и овощей, уход за ними.

Дворник, озеленитель, цветовод, садовод, овощевод, ландшафтный дизайнер.

Получаемые умения и навыки по профессиям

Кабинет профориентационной работы

Поступление выпускников в высшие и средние специальные профессиональные учебные заведения

Владимирский гос. университет им. Столетовых

Центр профессионального образования инвалидов.

Поступили – 13 чел.Окончили – 6 чел.

Работают по специальности – 3 чел.Продолжают учиться – 4 чел.

Государственный специализированный

институт искусств, г. МоскваУчатся -3 чел.

Колледж при институте социальной реабилитации

Новосибирского ГТУЗакончил -1 чел.

Колледж инновационных технологий и

предпринимательства Владимирского ГУ

Учится - 1 чел.

Межрегиональный центр реабилитации лиц с проблемами слуха

г. ПавловскЗакончили - 5 чел.

Учатся – 3 чел.Работают – 2 чел.

Ульяновский фармацевтический колледж

Учится – 1 чел.Закончила и работает - 1

чел.

Сыктывкарский политехнический

техникумУчатся – 2 чел.

Губернский колледж народных промыслов

Закончили - 2 чел.Работает по специальности -1

чел.

Машиностроительный техникум ВоГТУ

Учится на вечернем и работает -1 чел.

«Профессиональное училище-интернат №2 инвалидов по слуху

им. И.И.Шуба»Учатся -6 чел.

Закончили – 6 чел.Работают по специальности - 3чел.

Санкт Петербургский Государственный институт

физической культуры им. ЛесгафтаУчится -1 чел.

Политехнический колледж №13, г. МоскваУчится - 1 чел.