«Бабочки – гусеницы –...
Post on 24-Jul-2020
32 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Черёмушинский детский сад «Берёзка»
Проект: «Бабочки – гусеницы – насекомые».
Средняя разновозрастная группа.
Руководители проекта:
Найман А.Н. Адольф О.Д.
Сентябрь 2018
Тема проекта: «Бабочки – гусеницы – насекомые»
Проблема, решаемая в проекте: привлечение детей к планированию и
проведению проекта; привитие уважения к природе, её объектам,
формирование экологического сознания.
Тип проекта:
1. По методу - информационно-исследовательский.
2. По характеру содержания проекта – ребенок и природа.
3. По характеру участия ребенка в проекте – участник проекта от
зарождения идеи, до получения результатов.
4. По характеру контактов – внутри одной возрастной группы, в контакте с
семьей.
5. По количеству участников проекта – фронтальный.
6. По продолжительности – средней продолжительности.
Цель-результат проекта (то, к чему хотим прийти вместе с детьми; какими
умениями и навыками дети будут обладать) – Дети получат первоначальные
представления о планировании и проведении проектов, научаться ценить и
уважать всех живых существ, получат знания о разнообразии мира
насекомых.
Материалы: контейнер с гусеницами для наблюдений за фазами развития
насекомых; увеличительные стекла, для наблюдений за насекомыми;
различные виды бумаги, клей, пластилин, цветные карандаши, гуашь – для
творческих этапов реализации проекта; художественная литература,
соответствующая теме проекта и возрасту детей; картотека дидактических
игр по теме; методическая литература.
Предшествующая работа – обращение внимания детей на насекомых во
время прогулок; чтение художественной литературы.
Содержание практической деятельности по выполнению проекта:
Проект был начат с ненавязчивого привлечения детей к насекомым (в группе
появился контейнер с гусеницами). После того, как дети с любопытством
рассмотрели насекомых, был составлен план проекта. Дети, с помощью
воспитателя определили, что им известно по данной теме, а что хотелось бы
узнать.
Далее была проведена работа по получению искомой информации (поход в
библиотеку, чтение энциклопедий, беседы с родителями).
Помимо ответов на волнующие вопросы, в ходе проекта, дети постоянно
занимались творческой деятельностью, различными видами игровой
деятельности.
Коллективная работа «Подружки для стрекозы» лепка стрекозы с
элементами природного материала.
Дидактическая игра «Собери вид» Цель: формирование видовых
обобщённых понятий и закрепление их в речи.
Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: закрепляют знания о
насекомых.
Дидактическая игра на звуковую культуру речи: «Кто, как кричит?»
Жу – жу – жу жжужит пчела Хороши мои дела Зу – зу – зу комар пищит Укусить скорей спешит Уф – уф –уф как паровоз шмель пыхтит, пыльцу повез Жук жужжит гу - жу –гу – жу Я любого разбужу. Словесная игра: «Назови - ласково».
Комар – комарик. Жук – жучок. Пчела – пчёлка. Усы – усики. Лапы – лапки. Муравей – муравьишка. Стрекоза – стрекозка. Муха – мушка. Речевая игра: «Закончи предложение».
Жук большой, а комар……..маленький Бабочка летает, а гусеница……ползает Пчёлы живут в ульях, а муравьи…….в муравейнике У птиц две лапки, а у насекомых……шесть Божья коровка маленькая, а улитка …большая Пчёлы из нектара делают…мёд У жука крылья короткие, а у стрекозы…длинные
Работа с разрезными картинками (из 4 – 6 частей) по теме: «Бабочки-
насекомые ».
Симметричное рисование «Бабочки». Цель: освоение способа
симметричного рисования, подведение детей к пониманию того, что крылья
бабочки всегда имеют симметричный окрас.
Чтение художественной литературы: - К.Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище». Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». - Г. Х. Андерсен «Дюймовочка». «Стрекоза» В. Степанов Голубая стрекоза Щурит хитрые глаза. Стрекоза – разбойница
За добычей гонится… Поскорее, мошки, Уносите ножки! «Пчелы» В. Степанов Синим, желтым, Красным цветом На лугу цветы цветут– Много меда этим летом Пчелы в улья принесут Пчелы не ленивые Они трудолюбивые
Загадки Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит. (Комар) Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь. (Жук) На поляне возле елок Дом построен из иголок За травой не виден он, А жильцов в нем миллион. (Муравьи) Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) С ветки на тропинку, С травки на былинку Прыгает пружинка Зеленая спинка. (Кузнечик) Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)
Рассматривание иллюстраций с насекомыми.
Раскраски: «Мухи», «Божьи коровки», «Кузнечики», «Гусеницы»
Коллективный коллаж «Муравейник под сосной»
Подвижные игры: «Бабочки, жуки, кузнечики, стрекозы».
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях.
«Медведь и пчелы»
Цель: Учить детей изображать определённое насекомое, не называя его.
Развивать выразительность движений, раскованность, групповую
сплоченность.
Физкультминутки: «Бабочка».
Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками.) Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом.) Раз – росой она умылась. Два – изящно покружилась. Три – нагнулась и присела. На четыре – улетела. «Трудолюбивая пчелка» (по методике расскажи стихи руками). Пчёлка трудится весь день (Дети руками обрисовывают перед собой круг.) И работать ей не лень. (Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.) От цветка летит к цветку, (Ритмично взмахивают руками-крылышками.) Клеит на брюшко пыльцу, (Совершают круговые движения ладонью по животу.) Хоботком нектар сосёт — (Одну руку вытягивают вперёд, затем — вниз, наклоняются.) За день много соберёт. (Раскрывают перед собой все пальцы.) Унесёт нектар в тот улей (Обрисовывают в воздухе треугольник.) И назад вернётся пулей. (Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперёд.) В сотах утрамбует мёд, (Топают ногами.) Скоро ведь зима придёт. (Ёжатся.) Будет пчёлкам чем питаться (Имитируют движения ложкой.) Летом надо им стараться. (Имитируют накладывание мёда в соты.) Коллективная работа «Куколки спрятались под веточки листики» Цель: дать детям представление о том, что гусеницы, прежде чем превратиться в коконы ищут укромное, безопасное место; развивать коммуникативные качества, творческие способности, мелкую моторику.
Лепка «Гусеницы»
Цель: дать детям представление о сегментном строении гусеницы, развивать
воображение, мелкую моторику.
Наблюдение за насекомыми в группе и природе.
Цель: закрепление знания названий некоторых видов насекомых,
воспитание интереса и бережного отношения к живой природе.
Результат проекта: презентация проекта проходила в виде открытого
мероприятия - коллективного составления лепбука.
top related