портфоліо Ліньової Н.М

ПортфоліоЛіньової Наталії

Михайлівни, завідувача бібліотеки

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №75

Бібліотека – це скарбниця інформації в навчальному закладі

09.03.1957 р.н., освіта середня спеціальна, закінчила Дніпропетровське культурно-освітнє училище по спеціальності бібліотечна справа, Кваліфікаційна категорія

“Провідний бібліотекар” Працюю в школі з 2007 р.

Думки видатних особистостей про читання

Читання – це один із витоків населення й розумового розвитку. В. Сухомлинський

Книги для мене необхідні, як хліб насущний. Т.Г.Шевченко

Читання – ось найкраще вчення. О. Пушкін

Є у мене товариші вірші – книжки добрії. М.Грушевський

Читайте багато, але не безліч книг. Б.Франклін.

Професійне кредо:Зробити все можливе, щоб мої читачі любили спілкуватись з книгою. Щоб книга для дітей

стала найчистішим джерелом із якого б черпали знання.Тут книги розумні спокійно

живуть,У тихій величній світлиці.А двері широкі, відкриті ведуть,До знань золотої скарбниці.Герої романів, легенд, повістейУ тиші говорять із нами.В книжках – відкриття всіх великих людей,Думки, що хвилюють віками.Ведуть нас в незнане книжки;Розрадять, коли нам нелегко,Для нас зберігає їх довгі роки – Шкільна бібліотека.

• Паспорт бібліотеки Кількість читачів: 395Фонд бібліотеки:- Основний фонд 13472- Навчальний фонд 9202Періодичні видання:- Газети 2

- Журнали 5Технічні засоби:- Комп’ютер, принтер

Структура роботи бібліотеки

БІБЛІОТЕКА

Співпраця з бібліотекарями інших систем

і відомств

Інформаційна та довідкова-

бібліографічна робота

Організація книжкових

фондів і каталогів

Моніторингова діяльність

Робота з батьками

Робота з бібліотечним

активом

Масова робота

Збереження навчальної

книги

Обслуговування вчителів та учнів

НАВЧАЛЬНА

ПІЗНАВАЛЬНА

РОЗВИВАЮЧА

КУЛЬТУРОЛОГІЧНАНАВЧАЛЬНО-ЗБАГАЧУВАНА

ВИХОВНА

ІНФОРМАЦІЙНА

Бібліотекар

ІНДИВІДУАЛЬНА МАСОВА ГРУПОВА

1 – 4 класи 10 – 11 класи5 – 9 класи

Аналіз досліджень “ Що читаємо, як читаємо ”.

Посвята в читачі. День книги. Єдиний

урок книги. Година вільного

читання. Подорожі в “ Читай –

місто ”. Акція: “ Хто багато

читає, той багато знає ”. Анкетування. Виставки малюнків до

улюбленої книги “ Наш вернісаж ”.

Прем'єра книги. Години цікавої

інформації. Анкетування. Читацькі стіннівки.Тижні шкільного

підручника. Персональні читацькі

виставки “ Із читацького формуляра ”.

Конкурс – турнір на кращий читаючий клас.

Літературні вікторини, ігри, калейдоскопи.

Години поезії. День нової книги. Анкетування. Брейн – ринг. Бібліографічні огляди. Виставки - перегляди.

Методи вивчення читацьких інтересів учнів

Мета Формування читацької компетентності

Мет

оди

анал

ізу

чита

ння

учні

в

АнкетуванняВивчення читача, як особистості, вивчення

читацького досвіду

Рекомендаційні списки л-ри,

ознайомлення з ДБА

Бесіда

Аналіз читацьких формулярів

Спостереження

Ознайомлення з б-кою та її можливостями

Вивчення ступеня розвитку мотивів звернення до л-ри

Індивідуальні плани читання, рекомендовані

посібники

Захист читацького формуляра

Масові заходи

Вивчення ефективності форм роботи

Заходи, спрямовані на збереження шкільної книги.

Консультації, бесіди

Робота бібліотечного

активу

Інформаційні виставки,

агітаційні листи

Уроки бібліографічної

грамотності

Позакласні виховні заходи

Санітарний день у

бібліотеціРобота з

класними керівниками

Робота з батьками,

вчителями - предметниками

Роль і місце інформаційного центру бібліотеки у навчально-

виховному процесі школи

• Всі стратегічні освітньо-виховні завдання, які належить вирішувати національній школі, трансформуються в завдання та діяльність шкільної бібліотеки.

• Бібліотека посідає вагоме місце в системі інформаційної підтримки навчально-виховного процесу.

• Бібліотекар систематично інформує педагогів про нові документи в галузі освіти, матеріали з викладання предметів, методики сучасного уроку, нові підручники, що вийшли з друку.

Захід проводиться для учнів 2-х класів. Діти записуються до бібліотеки і знайомляться з правилами користування книгою та правилами поведінки. Ці учні беруть участь у вікторинах “Яка це казка?”, “Впізнай героя”.

Учітеся, брати мої, думайте, читайте...

Мова ця велична і проста.Рік книги. Століття знань.Українська книга – оберіг

національного багатства і духовних цінностей.

Педагогічна спадщина.

Часу не гаймо – книжку читаймо!Про ліси, моря і гори, про непізнані простори,Про звірят і про птахів, про веселих дітлахів,Про чотири пори року, і про райдугу високу,І про тебе, і про нас – надійшов читати час!

Бібліотекар + вчитель + Інтернет - ресурси.

Це формула нового змісту навчального середовища