Опыт использования интерактивных досок при работе с...

Опыт использования интерактивных досок

при работе с дошкольниками

Е.В. Мартынова, директор, канд. пед. наук

Городской проект«Школа новых технологий» ГБОУ Школа № 1288

ГБОУ Школа № 1288

Дошкольное образование

Начальное, основное и среднее

образование

Структура образовательной

организации

Дошкольное отделение – ресурсный центр

Реализация основных направлений развития

способностей детей

Разработка различных мастерских «профессора

Почемучкина»

Мастерская логических игр и заданий: «Подумай-ка»

Мастерская работы с клеточками: «Нарисуй-ка»

Творческая мастерская: «Создай-ка»

Словотворческая мастерская: «Расскажи-ка»

Игровая мастерская: «Поиграй-ка»

Сравнительный анализ уровня интеллектуального развития

детей подготовительных групп (2015-16 у.г.)

начало уч. года конец уч. года0.00%

10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

13,6%

74%77%

24%

9,4%

2%

Выс. УрСр. УрНиз. Ур

Повышает интерес к учёбе, улучшает социальную адаптацию ребёнка к школе

Позволяет преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях Повышает

эффективность обучения дошкольника за счет повышения уровня его индивидуализации

Развивает ребёнка всесторонне, обогащает мыслительные и творческие процессы

Способствует развитию внимания, памяти, моторной координации, способности восприятия пространства

Благотворно влияет на формирование личности ребёнка и придаёт ему более высокий социальный статус

Использование интерактивных технологийв подготовке дошкольника к обучению

способствует