О.С.Осьмак. Формування медіакомпетентності учнівської...

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Проф

есійнийдайдж

естМ

едіа-освітаМ

едіа-словникА

наліз газетноїстатті

Медіатворчість

Майстер-класвід учителя

Осьмак Олени Станіславівни

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №158 м. Києва

Медіа-освіта

Медіа-словник

Аналіз газетної

статтіМ

едіатворчість

Медіа-освіта

У документах ЮНЕСКО вказується, що медійна освіта – це формування практичних умінь використання сучасних медіа – на відміну використання медіа для вивченняшкільних предметів.

Медіа-освіта

Пункт плана 3

Аналіз газетної

статтіМ

едіатворчість

Медійна компетентність

Це рівень медіакультури, що забезпечує розуміння особистістю соціокультурного, економічного і політичного контексту функціонування медіа, засвідчує її здатність бути носієм і передавачем медіакультурних смаків і стандартів, ефективно взаємодіяти з медіапростором, створювати нові елементи медіакультури сучасного суспільства

Медіа-освіта

Медіа-словник

Аналіз газетної

статтіМ

едіатворчість

Медійна компетентність Розуміння:- впливу медіа на особистість і суспільство; - процесу масової комунікації; - контексту медіа.Здатність: - аналізувати, оцінювати та обговорювати медійні продукти; - створювати медійні продукти.

Медіа-словник

Аналіз газетної

статтіМ

едіатворчість

Технологія №1 Медійний словник

Пункт плана

Пункт плана

Технологія №2 Аналіз газетної статті

Аналіз газетної

статтіМ

едіатворчість

Алгоритм аналізу газетної статті• яка подія спонукала автора до написання статті.• визначте головну ідею статті.• Доберіть аргументи на підтримку цієї ідеї і стисло їх сформулюйте.• визначте групи проблем, які автор окреслює у статті.• підготуйте рецензію на статтю.• дайте власну оцінку статті.

Пункт плана

Пункт плана

Умови використання медіа А

наліз газетноїстатті

Медіатворчість

• ретельний добір медіа (статей, фільмів, телепередач тощо) • матеріал доступний за змістом

• учитель займає нейтральну позицію

• відрізняти факти від думок і суджень

Медіатворчість

Технологія №3 Медійна творчість

Це створення нового чи перетворення існуючого

(газета, відео, реклама тощо) в сфері медіа

або за допомогою медійних засобів

Медіатворчість

Медійні продукти, створені учнями

Створення учнями відео на задану тему

Друкування учнями своїх заміток у шкільній газеті “Фабрика Думки”

Медіатворчість

Робота учнів над інформаційним бюлетенем “Радник юстиції”

Написання учнями статей до шкільної газети

“Територія батьків”

Медіатворчість

Медійні продукти учнів

• створення теле- і радіопередач;• написання творів-есе на задану тему, рецензій до статей;• створення нового газетного видання;• написання тексту рекламного повідомлення;• виготовлення афіш;• здійснення відеозйомки та відеомонтажу тощо.

ТрибунаА

наліз газетноїстатті

Медіатворчість

Прийом «Будиночок»

ТрибунаА

наліз газетноїстатті

Медіатворчість

Прийом «Будиночок»

ТрибунаЖ

овта карткаМ

едіатворчість

Технологія №4 «Жовта картка»

ТрибунаЖ

овта картка«Н

ові» оцінки

Технологія №5 «Нові» оцінки

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Проф

есійнийдайдж

естМ

едіа-освітаМ

едіа-словникА

наліз газетноїстатті

Медіатворчість

Які враження від майстер-класу

візьмете в свій рюкзачок?

Прийом “Рюкзачок”

Якими новими поняттями

поповнився Ваш професійний

рюкзачок сьогодні?

Які технології Ви заберете

з собою?

Яку технологію використаєте найближчим

часом?

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Пункт плана

Проф

есійнийдайдж

естМ

едіа-освітаМ

едіа-словникА

наліз газетноїстатті

Медіатворчість