Дополнительное образование инновациям
Post on 20-Aug-2015
463 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО ИННОВАЦИЯМ, РАЗВИТИЮ И АНТИКРИЗИСНОМУ УПРАВЛЕНИЮ
© ИПМ РАН 2010
Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН
22 ИЮНЯ 2010
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20102
Проблемы: наука – образование - практика
Скорость изменений
Старость знаний
Страсть, интуиция – концепции, планы
Фундамент практики (нарратив)
Синергетика – гибридные системы
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20103
Национальная сеть Когнитивных центров
Роль Когнитивных центров в повышении эффективности инноваций – традиционная модель инноваций
Устаревшая линейная модель инноваций – широко применяемая сегодня в России. Данная деятельность была великолепно организована, но рассчитана на цикл длительностью в 15-25 лет.
экспертиза перспективности,
формирование заказа,обеспечение
формирования и работы (виртуальных) научных
коллективов
прогнозэффективности, конкурентные
исследования и виртуальные эксперименты
поиск размещения, партнеров и контрагентов
совершенствование технологий,
связь с маркетингом
обеспечение возможности маркетинга на всех этапах, начиная с проектирования
Региональный Когнитивный центр
Проектирование и сопровождение
изменений инновационной
системы и инновационного
циклаРегиональная «привязка» на
всех этапах цикла
Когнитивный центр повышении эффективность и изменяет систему
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20104
Национальная сеть Когнитивных центров
Региональный Когнитивный центр
Национальные Базы знанийНациональные научные и практические сообществаСоциальные институты, занимающиеся инновационной деятельностью
Роль Когнитивных центров в повышении эффективности инноваций – современная модель инноваций
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20105
Проблемы: наука – образование - практика
Скорость изменений
Старость знаний
Страсть, интуиция – концепции, планы
Фундамент практики (нарратив)
Синергетика – гибридные системы
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20106
Программа подготовки магистров
Направление 553000 "Системный анализ и управление"
Программа: "553005 – Системный анализ данных и моделей принятия решения (в области управления инновационной деятельностью)"
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20107
Национально-региональный (вузовский) компонент
Дисциплины, устанавливаемые вузом
Основы синергетики и методы моделированияУправление инновационными проектами
Дисциплины по выбору студентаДисциплина 1 - одна из списка:Стратегическое прогнозирование и теория принятия стратегических решенийСитуационные и когнитивные центры как инструмент принятия управленческих решенийДисциплина 2 - одна из списка:Основы инновационной деятельности, специальные инфраструктурыТеория и практика проектирования инновационных систем
Программа подготовки магистров
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20108
Дисциплины направления
Федеральный компонент
Современные проблемы системного анализа и управления инновационной деятельностью
История и методология науки и техники
Компьютерные технологии в инноватике
Программа подготовки магистров
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 20109
Специальные дисциплиныИзвлечение, обработка и представление знаний. Задачи понимания. Основы семиотики.Практическое использование специализированных математических моделей.Управление качеством.Технологии нововведений.
Дисциплины по выбору студентовДисциплина 1 - одна из списка:Инвестиционное планированиеЭкономика инновационных фирмДисциплина 2 - одна из списка:Прикладная психологияОсновы корпоративной психологии
Программа подготовки магистров
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201010
Эволюция когнитивного центров
Ситуационный центр
Англия, 1973г.
Когнитивный центр
•гуманитарный блок композиции
и декомпозиции
•имитационная экономико-математическая модель
региона
•междисциплинарный экспертный совет
•Social software, когнитивная поддержка и визуализация
•система коммуникаций с удаленными экспертами
и между ними
Россия, 2005г.
Система проектирования
будущего
•расширение состава субъектов,участвующих в проектировании
•ролевое и сценарное
имитационное моделирование
•интерпретация и обратная связь с будущим от фокус групп
•система оценки эффективности, генерация инициатив и
инициативных человеческих ресурсов
Россия, 2009г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201011
Задачи:• Моделирование и стратегическое планирование• Гармонизация взаимодействий субъектов управления• Система практических знаний: создание и доставка• Обеспечение решений конкретных управленческих задач
Служит:• Производству и управлению знаниями
Использует:• Когнитивные модели и технологии
Когнитивный центр
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201013
Концептуальная модель освоения Марса NASA
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201014
Перечень основных подходов и методов методологии технологического прогнозирования
форсайт• Анализ взаимных воздействий
(Cross-Impact Analysis)• Анализ глобальных трендов
(Megatrend Analysis)• Анализ мультикритериальный (Multi-
criteria Analysis)• Библиографический анализ
(Bibliometical analysis)• Выделение ключевых технологий
(Key Technologies)• Игры (Gaming)• Испытания (Essays)• Картирование стейкхолдеров
(Stakeholder Mapping)• Метод Дельфи (Delphi)• Моделирование и симуляции
(Modelling and simulation)
• Мозговые штурмы (Brainstorming)• Обзор источников (Literature Review)• Обратное сценирование
(Backcasting)• Общественные панели (Citizens
Panels)• Построение дорожных карт
(Technology Roadmapping)• Разработка будущего (Futures
Workshops)• СВОТ-анализ (SWOT Analysis)• Сканирование источников
(Environmental Scanning)• Сценарный подход (Scenarios)• Экспертные панели (Expert Panels)• Экстраполяция трендов (Trend
Extrapolation)
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201016
Когнитивный центрСистема создания будущего
Субъекты властного дискурса
Система оценкиэффективности управления
Россия
Когнитивный центр
Фокус-группы
Регион
Гармонизация взаимодействий
Многоуровневое моделирование
Проблемы Решения
Анализ ситуации Оценка последствий
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201017
Технология групповой интеллектуальной работы «Certo»
1
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201018
Активное адаптивное обучение - этапы
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201019
Активное адаптивное обучение - FreeMind
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201020
Активное адаптивное обучение - управление
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201021
Отработка произвольных деловых кейсов
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ
© ИПМ РАН 201022
Предложения Института прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН
Первоочередные задачи:
Приступить к обучению группы по технологии создания будущего направленных специалистов из Чувашской республики, которые должны обеспечивать деятельность когнитивного центра республики Чувашия на переподготовку на базе университета наукограда Дубна и научно-образовательного центра Института прикладной математики РАН со стажировкой в Московском Когнитивном центре.
Ближайшая перспектива:
Изучить и обобщить опыт работы когнитивных центров по отдельности и в системе с целью создания прототипа национальной сети. Провести повышение квалификации сотрудников, аутсорсеров и пользователей центров.
top related