засоби навчання, класифікація засобів навчання
Post on 11-Aug-2015
92 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Засоби навчання, класифікація засобів навчання.
Засоби навчання – це сукупність об’єктів,
педагогічно доцільне і виважене використання яких забезпечує процес
отримання учнями знань, оволодіння практичними навичками і вміннями.
Класифікація за формою подання навчального матеріалу і сприйняття його органами чуття людини:
1. Візуальні (зорові) – підручники і посібники, таблиці, схеми, зразки і моделі натуральних об’єктів, карти тощо.
2. Звукові (аудіо) – програвачі платівок і лазерних дисків, магнітофони, музичні інструменти, синтезатори тощо.
3. Комбіновані (аудіовізуальні) – кінофільми, відеофільми, телебачення, комп’ютерні мультимедійні системи тощо.
Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій надає такі переваги вчителю в організації
навчального процесу:
• швидкий зворотній зв'язок між користувачем і засобами ІКТ, який забезпечує реалізацію обміну повідомленнями між учнем і учителем, між учнем і програмним навчальним середовищем;
• зручні засоби візуалізації навчального;• комп’ютерне моделювання об’єктів, явищ, процесів, що вивчаються,
проведення віртуальних експериментів, які неможливо провести в умовах школи, можливість швидкої зміни умов експерименту і опрацювання значної кількості результатів досліджень;
• автоматизація процесів контролю, реєстрації і аналізу результатів навчального процесу, рівнів навчальних досягнень учнів;
• можливість створення шкільної (локальна мережа) чи міжшкільної (мережа Інтернет)
• забезпечення дистанційної системи консультацій та індивідуального вивчення окремих факультативних курсів.
Негативні наслідки активного використання комп’ютерних технологій у навчанні:
• збіднення мови, зумовлене частими однотипними відповідями, які використовуються в машинних варіантах навчання;
• недостатність часу, який відводиться на формування навичок рукописного письма, розвиток дрібних м'язів руки;
• можливий відхід від спілкування з іншими дітьми, відсторонення, намагання обмежити коло спілкування на перевагу грі з комп’ютером;
• при використанні комп’ютерів (точніше складанні комп’ютерних навчальних програм) не можна передбачити всіх можливих нюансів складного процесу учіння і відтак комп’ютер не зможе повною мірою замінити вчителя.
Системне програмне забезпечення
Операційна система – це комплекс програм, які забезпечують:
• управління роботою пристроїв комп’ютера і обмін даними між ними;
• організацію зберігання даних у оперативній пам'яті і на зовнішніх носіях;
• виконання інших програм;• розподіл обчислювальних і апаратних ресурсів
комп’ютера між окремими програмами, що працюють одночасно;
• організацію обміну повідомленнями між користувачем і системами комп’ютера.
Серед навчальних систем виділяють такі типи:
• Тренувальні – призначені для закріплення знань, умінь і навичок;
• Когнітивні – орієнтовані на засвоєння понять, які служать для забезпечення організації навчального процесу відповідно до систем програмованого навчання;
• Проблемного навчання – орієнтовані на навчання, що передбачає реалізацію навчально-пізнавальних задач і принципи непрямого управління навчальним процесом;
• Імітаційні і моделюючі – які призначені для імітації і моделювання різноманітних процесів, явищ, ситуацій суспільного життя людини тощо;
• Ігрові – навчальні системи, у яких гра використовується як форма і метод для досягнення певних навчальних цілей;
• Довідниково-інформаційні – бази знань, словники, енциклопедії, інформаційно-пошукові системи тощо;
Шкільні локальні мережі використовуються для:
• обміну даними (файлами) між комп’ютерами;• віддаленого управління пристроями введення-виведення;• управління процесом навчання від його мотивації, подання нової
інформації до контролю навчальних досягнень учнів з використанням клієнт-серверних технологій;
• створення єдиних освітніх ресурсів школи;• захисту навчальних ресурсів від ненавмисного або умисного
пошкодження чи знищення, несанкціонованого доступу до службових матеріалів;
• віддаленого адміністрування комп’ютерів на робочих місцях учнів;• створення системи консультування учнів між собою та учнів і
учителів.
Дослідження показали, що при роботі з комп’ютером учні глибше засвоюють навчальний матеріал, у них
підвищується інтерес до навчання, вони більш активно працюють з навчальною і довідниковою літературою. Використання комп’ютерів привчає
учнів до охайності, розвиває увагу, уміння планувати свою діяльність, поділяти її на окремі етапи,
приймати рішення.
Дякую за увагу!!!
top related