брайловська метод кабінет
Post on 24-Jul-2015
293 Views
Preview:
TRANSCRIPT
БРАЙЛОВСЬКОЇ ІРИНИ МИКОЛАЇВНИ
З досвіду роботивчителя біології
ліцею природничо-наукового навчання м.
Жовті Води
Народилася 7 серпня
1962 року
Закінчила Криворізький
державний педагогічний
інститут
Педагогічний стаж
23 роки
БРАЙЛОВСЬКА ІРИНА МИКОЛАЇВНА
Кваліфікаційна категорія вища, вчитель-
методист
В ліцеї природничо-наукового навчання
працює з 2000 року
Тема досвіду:
«Впровадження інформаційно-комунікативних технологій як засобу розвитку особистості
вчителя і учня на уроках біології»
“Усе з чогось починається: школа – з порога,
урок – з дзвінка, а знання – з
учителя“(В. Сухомлинський )
Алгоритм вивчення:проблеми
Проблема
Прогнозуваннярезультатів
Збір інформації
Аналіз інформації
Організація
Планування
Контроль
:Пріоритети ;Підвищення рейтингу ліцею Широке впровадження ІКТ на
;уроках Самоосвіта і самовдосконалення
;педагога Створення здорового
мікроклімату в .закладі
Актуальність проблеми для:вчителя
1. Розширювати і застосовувати нові форми і методи роботи з учнями.
2. Забезпечити раціональне використання навчального часу учнів.
3. Вдосконалювати контроль навчальних досягнень учнів.
4. Створювати ситуацію успіху під час індивідуальної роботи з учнями.
:Актуальність проблеми для учнів
1. Підвищити мотивацію до вивчення предмету.
2. Вміти працювати з інформативно-комунікативними технологіями.
3. Досягати успіху з предмету за допомогою створення мультимедійних проектів, кросвордів іпрезентацій.
Метод навчання – це впорядковано-організована взаємодія вчителя і учня, яка веде до досягнення мети навчально-виховного процесу.
Методи педагогічної:діяльності
Пояснювально-ілюстративний грунтується на сприйнятті навчального матеріалу через органи чуття.
Методи педагогічної:діяльності
Інструктивно-репродуктивний метод використовується для повторення навчального матеріалу.
Проблемно-пошуковий передбачає постановку проблеми не доходячи до повного розкриття теми і залишаючи “родзинку” в засвоєнні матеріалу.
Евристичний метод спонукає до пошуку, дозволяє ставити себе на місце в даній ситуації і є ефективним засобом розвитку здібностей учнів.
Методи педагогічної:діяльності
Ігровий дозволяє активізувати творчу діяльність учнів і застосовується в молодшій ланці учнів.
урок-панорама; урок-конференція; урок-семінар; урок-гра; урок-диспут; урок-суд; урок-телепередача.
:Групові форми роботи
Для роботи використовую: Бібліотека електроних наочностей Біологія 6-11 Загальна біологія. Людина та її здоров’я (study buddy) Открытая биология (физикон) Віртуальна біологічна лабораторія Біологія 9 клас (тести) Репетитор 1-С та інші
:Електронні посібники
Елементи проектної діяльності використовується для дослідження і теоретичного опрацювання поставленої теми.
Методи педагогічної:діяльності
Використання комп’ютерної підтримки на уроках дає змогу підвищити ефективність уроку, зробити його цікавішим і різноманітнішим.
:Уроки біології з використанням ІКТ
o (7 );Будова і різноманітність плодів класo (8 );Різноманітність членистоногих класo , , - Травлення кров і кровообіг опорно рухова
. 9 ( система та ін для класу пояснення нового );матеріалу за блочною системою
o (10 );Внутрішнє життя клітини класo , , (11 );Генетика селекція екологія класo (11 ).Хромосомні хвороби клас
“Кухлик меду” (учениці 10 ф/м класу Колпак О.); “Закони Менделя” (учня 11 б/х класу
Лещишина І.); “Хромосомні хвороби” (учня 11 б/х класу
Мельника В.); “Найдивовижніше в рослинному світі”
(учениці 10 б/х класу Цапяк К.); “Еволюційне вчення”
(учениці 11 б/х класу Пашкіної Г.)
Учнівські презентації до окремихтем :з елементами проектної діяльності
top related