Система роботи вчителів з обдарованими учнями

Таланты трудно распознать,Не всякий может в них поверить.Таланты надо воспитать,Их надо развивать, в них верить.Простую истину признатьСумеет всякий… кто понятлив:Таланты может воспитатьУчитель, если сам талантлив.

ВИСТУП НА ЗАСІДАННІ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИШАМРАЙ О.О.

Система роботи вчителів з

обдарованим и учнями

Система роботи з обдарованими учнями

направлена на:

•Задоволення потреб суспільства у творчих, обдарованих учнях. •Створення освітнього простору шляхом здійснення переходу від ідеї розвитку особистості до ідеї саморозвитку.•Реалізацію процесу пошуку, відбору і творчого розвитку обдарованих дітей у процесі впровадження традиційних та інноваційних форм і методів навчання.

В основу системи роботи з обдарованими дітьми покладено

принципи:

• орієнтація на вищі кінцеві результати;

• безперервна передача знань(навчатися й навчати інших необхідно стільки, скільки потребує досконале володіння темою);

• співпраця й товариська взаємодопомога;• різноманітність завдань;• навчання за здібностями.

Крок за кроком до розвитку обдарованості

1-й крок Теоретичне осмислення проблем обдарованості

• Засідання шкільних методичних об’єднань.

• Педагогічна рада.

• Засідання наукової ради.

2-й крок Виявлення обдарованих дітей• Анкетування

батьків.• Тестування учнів. • Складання

індивідуальної картки обдарованої дитини.

• Створення банку даних із урахуванням типів обдарованості.

3-й крок Створення належних умов для розкриття потенційних

можливостей дітей• Через навчальні плани гімназії.• Залучення сім’ї.• Роботу психолога.• Індивідуальні консультації.• Факультативи.• Конкурси, олімпіади,

фестивалі,інтелектуальні ігри.

4-й крок Підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми

Участь вчителів у роботі • творчих груп• семінарів• тренінгів• круглих столів• майстер класів

5-й крок НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТОК ОБДАРОВАНИХ

ДІТЕЙ

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ОБДАРОВАНІСТЬ РОЗУМОВА ОБДАРОВАНІСТЬ

СПОРТИВНАОБДАРОВАНІСТЬ

Залучення обдарованих учнів• Міжнародний конкурс

знавців української мови ім. П.Яцика

• Конференції• Інтелектуальні турніри“ Найрозумніший”, “ Логомозок”, “ Природничий ”, “ Читацький”, Мовознавчий”• Учнівські олімпіади з різних

предметів• Проектна діяльність “ Чорнобривці”, Котигорошко”,

“Де росте шоколад?”, “ Бджола мала, а й та працює”.

Залучення обдарованих учнів• Конкурс-захист МАН• Робота учнів у різнорівневих

групах відповідно до здібностей та обдарувань.

• Участь у танцювальних колективах

” Веселка”, “ Янголятко”.• Театралізовані вистави.• Робота картинної галереї.• Виставки.• Спортивні змагання, секції.• Художні, музичні школи.

6-й крок Спостереження за динамікою особистих досягнень учнів. Розумова обдарованість

7-й крок Стимулювання учнів та вчителів

Нагородження:•грамотами •дипломами•пам’ятними відзнаками•медалями•стипендіями•преміями

8-й крок Науково-дослідницька робота вчителів.

• Написання дидактичних посібників.

• Написання індивідуальних програм.

• Участь у творчих конкурсах

“Мій найкращий урок”,“Вчитель року.”

, Генії не падають з неба вони повинніматиможливість

отриматиосвіту ймати .умови для розвитку

.АБебель