Опис досвіду
Post on 12-Jul-2015
184 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LOGO
Ковтун
Олена Дмитрівнаучитель трудового навчання
Рубіжанської загальнооствітньої
школи І – ІІІ ступенів №3
Луганської області
1
LOGOО.Д. Ковтун
м. Рубіжне
Ковтун Олена Дмитрівна
• Стаж роботи 11 років;
• Учитель I категорії;
• Керівник ШМО художньо- еститичного циклу;
•Тренер у рамках міжнародного проекту “Intel@
Навчання для майбутнього”.
Проблема ,над якою я працюю:
Моє педагогічне кредо
«Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей -
талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але
найважливішим є любов до дитини!»
« Розвиток творчих здібностей учнів на
уроках трудового навчання засобами
інноваційних технологій навчання»
2
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Предмет
«Трудове навчання»
тісно пов’язаний із розвитком
творчої активності учнів. Адже, за
своєю сутністю, це – предмет
творчий, тому при його вивченні
необхідно змістити акценти від
фактично ремісничого навчання до
формування та розвитку творчої
ініціативи, пошуку, інтелектуального
навчання його змісту, створення
реальних умов для реалізації
індивідуальних можливостей
особистості кожного учня.
3
LOGO
Термін "інновація" означає оновлення процесу навчання,
який спирається, головним чином, на внутрішні фактори.
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Інноваційні технології - це цілеспрямований
системний набір прийомів, засобів організації
навчальної діяльності, що охоплює весь
процес навчання від визначення мети до
одержання результатів.
Ідея "інноваційної технології" полягає у
виробленні певної сукупності технологій
навчання, що сприяють розвитку творчих
здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших
інтелектуальних чинників у сучасних школярів
4
LOGO
Проектні технології
Інтерактивні
технології
Ігрові
технології
Інформаційно-комунікаційні
технології
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
5
LOGO
Проектні технології
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Творчий проект – це самостійна (під контролем і з допомогою
вчителя) творча робота учня від задуму до практичного втілення
в життя.
Ознаки творчого проекту: задум, пошук та аналіз аналогів,
конструювання, виготовлення, захист, практичне використання
задуманого виробу
Основними етапами виконання проекту є:
1 етап – організаційно-підготовчий
2 етап – технологічний
3 етап – заключний
6
LOGO
Ляльковий театр
Декоративна гольниця
Банк проектівПальчиковий театр
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
7
М’яка іграшка
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
“Мозковий штурм”“Мікрофон”
“Рішення ситуаційних “задач
“Незакінчене речення”
“ Карусель” “Дерево рішень”
Спільний проект та інш.
8
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Ігрові технології
Ігрові технології є
однією з унікальних форм
навчання, яка дозволяє
зробити цікавим і
захоплюючим не лише
роботу учнів на творчо-
пошуковому рівні, але і
буденні кроки по вивченню
різноманітних технологій.
9
LOGO
Інформаційно-комунікаційні технології
Інтернет
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Напрями використання
ІКТМультимедійніпрограмні
засоби
Офісніпрограмніпродукти
Електронні підручники
та посібники
10
LOGO
СловесніНаочні
Практичні
На уроках використовую традиційні методи:
лекція
розповідь
бесіда
дискусія
робота з
літературою
Малюнки
схеми
демонстрації фото і
відеоматеріалів
практикуми
лабораторні
роботи
трудові
вправи
О. Д. Ковтун
м. Рубіжне
11
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Участь в олімпіадах
Всеукраїнська олімпіада з
трудового навчання
ІІ етап ІІІ етап2006-
2007
2008-
2009
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2012-2013
навч. рік
Обслуговуючі
види праці
8
кл.
III
9
кл.
III I III
10
кл.
II
Технічні
види праці
8
кл.
II
9
кл.
I II III II II
10
кл.
II12
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Позакласна робота,
предметні тижні
Виставки (шкільні, міські)
13
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Сходинки професійного зростання
14
LOGOО. Д. Ковтун
м. Рубіжне
Недостатньо лише отримати знання;
треба знайти їм застосування.
Недостатньо лише бажати; треба творити.
Йоганн ҐЕТЕ
У своїй педагогічній практиці дійшла
висновку, що вчителю трудового навчання
найкраще використовувати спосіб
інтеграції окремих елементів сучасних
технологій навчання для розвитку творчих
здібностей учнів.
Для того, щоб така інтеграція принесла
бажаний результат, необхідно намагатися
вникнути в методику кожної з освітніх
технологій і використовувати на своїх
уроках залежно від теми, мети
навчального матеріалу, а також типу уроку.
15
top related