الجانب المرق من حياة المراهق

المشرق الجانبالمراهق حياة من

خاصة مرحلة هي المراهقة إنعناية إلى وتحتاج اإلنسان بها يمرأن ذلك ، خاص وتوجيه ، خاصةمن تتحدد قد اإلنسان مسيرةكانت فإن ، المرحلة هذه خاللبصورة موجهة المرحلة هذهالتوجيه هذا أثر فإن صحيحةمراحل بقية على سينعكس

، العمر

B كيف نتعامل بصورة إيجابية مع المراهقين ؟ إذا

ننظر ، سلبية نظرة المراهق إلى ننظر ما B غالبابها تتسم التي الممارسات بعض خالل من إليه

األمر حقيقة في النظرة وهذه المراهق شخصية B سلبيا يكون مراهق كل فليس عادلة نظرة ليستمعنى ما يعرف لم البعض أن بل ، سلوكياته في

B أصال . المراهقة

المراهقة : سنواتأن ذلك ، المراهقة سنوات نعرف أن لنا البد البدء فيأبناءهم ويدعون الجانب هذا يهملون اآلباء من الكثيرسنوات إن ، توجيه أي دون السنوات هذه يعيشون

سني في حصرها يمكن وقد 18-13المراهقة سنةسن إلى السنوات 21تمتد بهذه معرفتنا إن ؛ سنة

أن B سليما Bبناء B مراهقا نبني أن أردنا إن علينا تحتممنها يتخرج ، إيجابية برمجة السنوات هذه نبرمج

مجتمعه في B صالحا B فردا ويكون بكفاءة . المراهق

المراهق : سلوكياتومن ، بها خاصة سلوكيات اإلنسان حياة مراحل من مرحلة لكل إن

المراهق : سلوكيات أبرزالمزاجية ، والتمرد العناد ، المغامرة حب ، الحساسة العواطف

هذه في المراهقون يحتاج ولهذا ، المزعجة والتصرفات ، المتقلبةووعي فهم بعد واإلرشاد التوجيه إلى حياتهم من الحساسة الفترة

وتعديل ، الحساسة عواطفهم ضبط أجل من وذلك ، السلوكيات هذهاالنسياق من عليهم نحافظ حتى ، أنفسهم وتهذيب ، سلوكهم

يتسم . برنامج إلى نحتاج نحن ونزواتهم رغباتهم وراء المتطرفال الذي التعامل في القسوة عن B بعيدا ، واللطافة والشفافية بالهدوء

الخطأ على اإلصرار من والمزيد العناد من المزيد سوى عنه . ينتج

المراهق مع التعامل فن في : قواعد

والتدين : -1 اإليمان بذور زرعالتدين بضرورة وإقناع تثقيف عملية إلى بحاجة فالمراهق

واالنحراف الرذيلة متاهات في االنزالق من األمان صمام فهونفوس في اإليمان بذور بزرع القيام اآلباء على يتحتم ولهذا ،بخاطرهم يدور ما كل عن وإجابة الديني التثقيف عبر أبنائهم

وقراءة ، المساجد لحضور ودعوتهم ، استفسارات منالشخصية تخلق أن شأنها من ممارسات من وغيرها القرآن

. المتدينة

المتوازنة : -2 التربيةلكل ) ( أن حيث ، بلين حزم قاعدة على القائمة التربية وهي

مطلقة بصورة الحزم B مطلوبا فليس ، التعامل في طريقته موقففي اإلفراط أن كما ، B أيضا مطلقة بصورة اللين B مطلوبا وليس

التربية . أن كما المراهق شخصية على الوخيمة آثاره لهما كالهماسن الطفل يبلغ حين وليس ، الصغر منذ تبدأ التي هي الناجحة

به : انتفعت B صغيرا تأدبت إن بني يا « البنه لقمان يقول ، المراهقةB .» كبيرا

الشامل :-3 االهتماموله ، خاص نوع من اهتمام إلى يحتاج المراهق

دون بجانب نهتم أن الخطأ ومن ، خاصة متطلباتبشخصية يتعلق ما بكل االهتمام من فالبد ، آخرالجانب بتوفير اهتمامنا B مطلوبا فليس ، المراهقاالحتياجات بقية توفير من البد بل ؛ فقط المادي

واالجتماعية ، العاطفية ، العقلية ، . النفسية

القدوة… : -4 األسرةبالتعاليم ملتزمان واألم األب يكون فحيناالبن فإن صالحة سيرة وسيرتهما الدينية

األسرية األجواء أن كما ، قدوة خير سيجدهماوالوئام الوفاق على مبنية تكون حينما

المراهق على B إيجابيا ستؤثر فإنها . والمحبة

المراهق : -5 احترامخالل من ، محترمة شخصيته أن المراهق يجد حينما

في الحق له وأنه ، عليه qعتمد ي B سنا بلغ قد بأنه إشعاره ، األسرية القضايا بعض في وإشراكه ، رأيه عن التعبير

وتشعره االحترام روحية فيه تنمي سلوكيات من وغيرهافيما ستتفجر الكامنة وكفاءاته ومواهبه طاقاته فإن بأهميته

المجتمع . يخدم

الجنسي : -6 التثقيفمن البد الجنسية االنحرافات من المراهق على نحافظ فلكي

خالل من وذلك ، اإلسالمية الرؤية وفق الجنسي التثقيف ممارسةوما وخطورتها كالمحرمات بالجنس المتعلقة المسائل أهم توضيح

المسائل أهم تعليمهم من البد وكذلك ، أمراض من بها يتعلقشابهه وما كالغسل الفترة هذه وفي الجانب بهذا المتعلقة . الشرعية

بعد : -7 من المراقبةقبل من ومتابعة مراقبة إلى بحاجة المراهقة مرحلة إن

الصحيح االتجاه في يسير والدهما أن يضمنا كي ، الوالديناالتجاه إلى المراهق بيد يأخذ أن شأنه من ما كل عن B بعيدا

. اآلخر

من qعد ت المراهقة مرحلة فإن B وأخيراوتقع اإلنسان حياة في المفصلية المراحل

تنشئة في الوالدين على المسئوليةوهذه ، وصحيحة سليمة تنشئة ولدهمابل سهلة عملية ليست التربوية العملية

إلى تحتاج التي الصعبة العمليات من هيفي المبادئ أهم وتعلم وتجربة حكمةلذلك . المرحلة هذه مع التعامل كيفيةفي الذاتي التثقيف من للوالدين البد

قراءة عبر المرحلة هذه مع التعامل كيفيةالمراكز إلى االنضمام أو المختصة الكتب

الجانب هذا في . المتخصصة

كما أن للمراهق صفات ،، تميزه: منها

اثبات الذات•أن الشاب المراهق يميل دائما إلى إثبات ذاته وخاصة داخل

المنزل، ويجب أن يتضح ذلك جيدا لألبناء البنات فمهما كان شكل العنف أو كما يسمي العصبية فهو ناتج عن طبيعة هذه المرحلة

لكن باللين والهدوء من جانب المتعاملين معه تكون االستجابة من جانب االبن الهدوء أيضا ونجد المراهق بعيدا كل البعد عن العصبية

واألنانية في حالة إشعاره بذاته ووجوده في المنزل وأنه رجل البيت في حالة غياب أبيه)وخاصة اذا كان االب كثير الغياب عن

.المنزلومع العلم بأن وجود األب هام جدا جدا وخاصة في هذه السن

الحرجة

الذكاء•ذكاء المراهق شيء جيد وعلي االهل الدفع به إلى األمام وال يقلقوا كثيرا من عالقته بزمالئه في هذا الموضوع ، فكما انه يتميز فالعاده بان عقله أكبر من سنه فيحكم

علي األمور بتريث، وعلي االهل تشجعيه علي االستمرار في التفوق خاصة واذا كان متفوق في دراسته ويحب

المواد العلمية ،ويميل إلى اإلبداع واالختراع 

تحمل المسئوليه•يميل المراهق الى تحمل المسئولية في الغالب

واالعتماد على نفسه في شتى االمورو عدم االعتماد على غيره وبذلك يشعر انه اصبح قادر على االعتماد على نفسه وعدم حاجته للمساعده من

االخرين

تكوين صداقات•األسرة بالتأكيد ال تستطيع اختيار أصدقاء أبنائها ولكنها يستطيع لعب دور مهم فى إمدادهم بالمهارات التى تمكنهم من تكوين الصداقات والحفاظ عليها. ويمكن أيضا لألسرة أن تحرص على

مساعدتهم فى اختيار أصدقاء جيدين ألن األصدقاء فى سن المراهقة يؤثرون على بعضهم البعض.

غيرة المراهق على اخته•يمارس المراهق اإلحساس بالغيرة على أخته مع بداية تكوينه

عاما، حيثq يبدأ في مالحظة مايدور حوله بعين 13ـ12الرجولي مختلفة، مالبسها وسلوكياتها،،،

إن األخ المراهق ينتبه لتصرفات البنات في المدارس والنوادي والشوارع، يهتم بالمالبس التي يرتدينها، إلى جانب مالحظة تصرفاتهن التي تجذب الشباب، يراقب مايحدث وهو يفكر، كيف يحمي أخته من هذا المصير؟ وكيف يحمي نفسه أيضا من كالم اآلخرين على أخته؟

هنا يكون الضغط النفسي عليه مضاعفا؛ فتشتد انفعاالته، وتصبح هناك حدة في التعبير، ومبالغة في الغضب، مع افتقاده الخبرة، والمحصلة في النهاية: يسيء األخ التصرف مع أخته وذلك من أجل حمايتها من

الرجال االجانب.