ammattiosaamisen nÄyttÖjen toteuttamis- ja ... · telmiä, -välineitä ja materi-aaleja....
TRANSCRIPT
Kansilomake (1)
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto AMMATTIOPISTO(T): Nivalan ammattiopisto,
OSAAMISALA: Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani, ohjaustoiminta
Tutkinnon osan-/ osien nimi, jota ao- näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelmat koskevat: Kokouspvm: 18.5.2015
*) voi valita kakkos- ta kolmosvuonna TO=työpaikka, O= Oppilaitos
t= työelämän edustaja o=opettaja yhd= em yh-dessä
1.vuosi 2. vuosi 3. vuosi Arvioija
Pakollinen tutkinnon osa
Asiakaslähtöinen valmistaminen, 15 osp
O o
Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 45 osp
O o
Pakollinen tutkinnon osa Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, tekstiili
Tuotteen suunnittelu, 15 osp
O o
Tuotteen valmistaminen, 45 osp
O o
Valinnaiset tutkinnon osat
Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen, 15 osp
TO yhd.
Ohjaustoiminnan toteuttaminen, 15 osp
TO yhd.
Palvelun tuotteistaminen, 15 osp
*)TO TO yhd.
Tilaustyön valmistaminen, 15 osp
*)TO TO yhd.
Tuotekehitysprosessiin osallistuminen, 15 osp
*)TO TO yhd.
Tuotteen valmistaminen käsityönä, 15 osp
*)TO TO yhd.
Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5-15 osp
Erityisryhmien ohjaus, 15 osp
TO yhd.
Kokouspvm:
OPS-vastaavan yhteystiedot: Soili Juola, [email protected], p. 040 142 8745
2
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Asiakaslähtöinen val-mistaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija valmistaa asiakkaalle/asiakasryhmälle käsityötuotteen kankaankuviointitekniikalla. Hän huolehtii asiakastapaa-misista, tuotteen suunnitelmien, näytteiden ja kokeilujen esittelystä asiakkaalle. Hän tekee etukäteen hinta-arvion ja tar-jouksen tuotteesta. Hän seuraa työajan käyttöä ja laskee tuotteelle markkinalähtöisen hinnan. Hän arvioi ja kehittää omaa toimintaansa.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Asiakaslähtöisen käsityötuotteen valmistaminen ja hinnoittelu.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ammattiopistossa.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
(x) Alan opettaja(t)
( ) Työelämän edustaja(t) ( ) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
3
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Asiakaslähtöisen työpro-sessin suunnittelu
suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen
suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteutta-miskelpoisen työsuunnitel-man asiakkaan tarpeet huo-mioon ottaen
suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoi-sen työsuunnitelman asiak-kaan tarpeet huomioon ot-taen sekä muuttaa suunni-telmaa tarpeen vaatiessa
Tuotteen tai palvelun valmistus
valmistaa ohjattuna tavoit-teen mukaisen tuotteen tai palvelun
valmistaa tavoitteen mukai-sen tuotteen tai palvelun
valmistaa tavoitteen mukai-sen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitel-mallisesti
työskentelee ohjattuna ase-tettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudat-taa työaikoja ja sovittuja ai-katauluja
työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja so-vittuja aikatauluja
työskentelee suunnitelmalli-sesti ja kustannustehok-kaasti asetettujen laatuta-voitteiden mukaisesti, nou-dattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamista
Hinnoittelu
ratkaisee ohjattuna työhön liittyviä laskutoimituksia
ratkaisee ohjattuna ammatti-työhön liittyvät laskutoimi-tukset
ratkaisee ammattityöhön liit-tyvät laskutoimitukset
laskee materiaalien kulutuk-sen ja tekee ohjattuna hinta-arvion materiaalikustannuk-sista
laskee materiaalien kulutuk-sen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käy-tettävän ajan
laskee materiaalien kulutuk-sen, tekee hinta-arvion ko-konaiskustannuksista ja te-kee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan
Itsearviointi
arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatuta-voitteiden saavuttamiseksi.
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti.
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin ja muuttaa toimintaansa ha-vaintojensa mukaan.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Työmenetelmien ja -välineiden valinta
neuvottelee ohjattuna asiak-kaan kanssa tuotteelle ase-tettavista vaatimuksista ja valitsee työmenetelmät ja -välineet toteutukseen
neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle asetetta-vista vaatimuksista ja valit-see työmenetelmät ja -väli-neet toteutukseen
neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle asetetta-vista vaatimuksista ja esitte-lee eri toteutusvaihtoehtoja ja valitsee työmenetelmät ja -välineet toteutukseen
Materiaalien valinta ja käyttö
valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammat-tialalla käytettäviä materiaa-leja.
valitsee ja käyttää toteutuk-seen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asi-akkaan kanssa niistä ja va-lintojen vaikutuksesta tuot-teen toimivuuteen, kestä-vyyteen, ulkonäköön, laa-tuun ja hintaan.
valitsee ja käyttää toteutuk-seen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toi-mivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hin-taan.
4
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Havainnollistaminen
havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiak-kaalle
havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyt-täen ammattialalle soveltu-via visualisointimenetelmiä
havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyt-täen ammattialalle soveltu-via visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan
Estetiikan huomioon otta-minen valmistuksessa
valmistaa ohjattuna asiak-kaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteil-taan ja väritykseltään tasa-painoisia kokonaisuuksia.
valmistaa asiakkaalle tuot-teita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja värityk-seltään tasapainoisia koko-naisuuksia.
valmistaa asiakkaalle tuot-teita, jotka ovat viimeistel-tyjä ja muodoltaan, mitta-suhteiltaan sekä värityksel-tään tasapainoisia kokonai-suuksia.
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valin-toja
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjei-den avulla päätöksiä
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää-töksiä
Vuorovaikutus ja yhteistyö
huolehtii ohjattuna asiakas-tapaamisista luontevasti
huolehtii ja sopii asiakasta-paamisista luontevasti ja joustavasti
huolehtii ja sopii asiakasta-paamisista luontevasti, jous-tavasti ja rakentavasti
Ammattietiikka
työskentelee ohjattuna teh-tyjen sopimusten mukaan
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan ja etsii tie-toa tekijänoikeuksista ja ku-luttajansuojalaista
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusoh-jeita aiheuttamatta vaaraa it-selleen tai muille.
noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheut-tamatta vaaraa itselleen tai muille.
noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ot-taa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.
5
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Kulttuurilähtöinen val-mistaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija hakee kulttuurihistoriallista tietoa eri lähteistä (esim. kirjallisuudesta, Internetistä, henkilöhaastatteluin) ja käyt-tää sitä lähtökohtana kankaankudontatyön suunnittelussa ja valmistuksessa. Kulttuurilähtöisyys voi näkyä esim. jonkin aikakauden, maantieteellisen alueen tai tekniikan tyypillisinä piirteinä. Tuote valmistetaan kangaspuissa kutoen yhteisloi-meen.
Näytetään yhdessä tutkinnon osat: Kulttuurilähtöinen valmistaminen (15 osp) ja Tuotteen suunnittelu (15 osp).
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Kangaspuilla kudottu kulttuurilähtöinen tuote.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ammattiopistossa.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
(x) Alan opettaja(t)
( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
6
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus
valmistaa ohjattuna kulttuu-rilähtöisen tuotteen tai pal-velun
suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun
suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskente-lee suunnitelmallisesti
työskentelee ohjattuna ase-tettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä nou-dattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja
työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja
työskentelee suunnitelmalli-sesti ja kustannustehok-kaasti asetettujen laatuta-voitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovit-tuja aikatauluja ja neuvotte-lee niiden poikkeamisista
Itsearviointi
arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatuta-voitteiden saavuttamiseksi.
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti.
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin ja muuttaa toimintaansa ha-vaintojensa mukaan.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Kulttuurilähtöisten työme-netelmien ja -välineiden käyttö
käyttää ohjattuna ammat-tialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja - välineitä ammattialan sopimuskäy-tänteiden mukaisesti
valitsee ohjattuna ja käyttää ammattialansa kulttuuriläh-töisiä työmenetelmiä ja -väli-neitä ammattialan sopimus-käytänteiden mukaisesti
valitsee ja käyttää, tarvitta-essa yhteistyössä muiden alojen toimijoiden kanssa kulttuurilähtöisiä työmene-telmiä ja - välineitä ammat-tialojen sopimuskäytäntei-den mukaisesti
noudattaa asiantuntijan oh-jeita
ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteutta-essaan
hankkii tarvittaessa asian-tuntijan apua työtä suunni-tellessaan ja toteuttaessaan
Materiaalien käyttö
käyttää ohjattuna ammat-tialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja
käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja
käyttää ja valitsee ammat-tialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja
Kestävän kehityksen huo-mioonottaminen työmene-telmien, -välineiden ja ma-teriaalien valinnassa
käyttää ohjattuna elinkaa-riajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, - välineitä ja materiaaleja.
käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmene-telmiä, -välineitä ja materi-aaleja.
käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmene-telmiä, -välineitä ja materi-aaleja ja kehittää ohjattuna toimintaansa
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Kulttuuritiedon hyödyntä-minen suunnittelussa ja valmistuksessa
hankkii ohjattuna ammat-tialan kulttuuritietoa
hankkii ammattialan kulttuu-ritietoa ja ottaa ohjattuna huomioon kohderyhmän
hankkii ammattialan kulttuu-ritietoa ja ottaa huomioon kohderyhmän
tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja
tunnistaa ja ajoittaa eri aika-kausien tuotteita tai ympä-ristöjä sekä niiden materiaa-leja, rakenteita tai tyylipiir-teitä
tunnistaa ja ajoittaa eri aika-kausien tuotteita tai ympä-ristöjä sekä niiden materiaa-leja, rakenteita ja tyylipiir-teitä
käyttää ohjattuna hankki-maansa tietoa toteuttami-sessa.
käyttää hankkimaansa tie-toa toteuttamisessa ja ohjat-tuna suunnittelussa.
käyttää hankkimaansa tie-toa suunnittelussa ja toteut-tamisessa.
7
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valin-toja
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjei-den avulla päätöksiä
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää-töksiä erilaisissa tilanteissa
Vuorovaikutus ja yhteistyö
noudattaa vuorovaikutusti-lanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa
toimii tilanteen vaatimalla ta-valla työskennellessään yh-dessä eri alojen ammatti-laisten ja asiantuntijoiden kanssa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilai-sia näkökantoja työskennel-lessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantunti-joiden kanssa
toimii ohjattuna eri kulttuuri-alueilta tulevien kanssa
toimii eri kulttuurialueilta tu-levien kanssa
toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa
Ammattietiikka
työskentelee ohjattuna teh-tyjen sopimusten mukaan
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan ja huomioi ohjattuna kulttuurierot sopi-muksissa
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusoh-jeita aiheuttamatta vaaraa it-selleen tai muille.
noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheut-tamatta vaaraa itselleen tai muille.
noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ot-taa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.
8
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotteen suunnittelu 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä.
Opiskelija tekee suunnittelutyön, joka sisältää tuotteen muodon, ulkoasun ja valmistuksen suunnittelua. Suunnittelussa, valmistuksessa ja valmiissa tuotteessa opiskelija huomioi kulttuurilähtöisyyden sekä soveltaa esteettistä ja visuaalista tietoa ja käyttää käsi- ja taideteollisuusalalle tyypillisiä suunnitteluvälineitä, -materiaaleja ja -menetelmiä. Opiskelija esitte-lee suunnitelmiaan ja ideoitaan. Näytetään yhdessä tutkinnon osat: Kulttuurilähtöinen valmistaminen (15 osp) ja Tuotteen suunnittelu (15 osp).
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Kangaspuilla kudotun tuotteen suunnittelu.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ammattioppilaitoksessa.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
(x) Alan opettaja(t)
( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
9
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Suunnitteluprosessin toteuttaminen
toteuttaa ohjattuna ammat-tialan tavan mukaisia suun-nitelmia ammattialalle sovel-tuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle kes-keisissä suunnitteluproses-sin vaiheissa
toteuttaa ohjattuna esteetti-siä ammattialan tavan mu-kaisia suunnitelmia ammat-tialalle soveltuvilla visuaali-sen ilmaisun ja teknisen to-teuttamisen keinoilla am-mattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vai-heissa
toteuttaa ammattialan tavan mukaan asiakkaan tavoit-teet huomioon ottavia es-teettisiä suunnitelmia am-mattialalle soveltuvin visu-aalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin usei-siin suunnitteluprosessin vaiheisiin
Dokumentointi ja suunni-telmien vuorovaikutteinen käyttö
dokumentoi ohjattuna suun-nitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutus-tilanteissa
dokumentoi suunnittelupro-sessinsa ja käyttää ohjat-tuna suunnitelmiaan perus-teluina vuorovaikutustilan-teissa
dokumentoi suunnittelupro-sessinsa ja käyttää suunni-telmiaan perusteluina vuoro-vaikutustilanteissa
Kestävän kehityksen arvi-ointi suunnitelmissa
arvioi ohjattuna suunnitel-mien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttö-tarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön.
arvioi ohjattuna suunnitel-mien materiaalisia tai visu-aalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön.
arvioi suunnitelmien visuaa-lisia, materiaalisia ja valmis-tusmenetelmällisiä ratkai-suja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään ja -ympäristöön.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialan suunnittelu-prosessin eri vaiheisiin so-veltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materi-aalien valinta ja käyttö
käyttää ammattialan suunni-telmien tekemiseen liittyviä keskeisimpiä työmenetel-miä, työvälineitä ja materi-aaleja keskeisissä ammat-tialan suunnitteluprosessin vaiheissa, mutta tarvitsee muissa vaiheissa ohjausta
käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä työme-netelmiä, työvälineitä ja ma-teriaaleja keskeisissä am-mattialan suunnitteluproses-sin vaiheissa
käyttää ja valitsee ammat-tialan suunnitelmien tekemi-seen sopivimmat työmene-telmät, työvälineet ja materi-aalit ja soveltaa niitä am-mattialan suunnitteluproses-sin eri vaiheissa
käyttää ohjattuna tietotek-niikkaa tiedonhallinnan, tal-lentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä
käyttää ohjattuna ammat-tialan teknologiaa ja tieto-tekniikkaa suunnittelussa
käyttää ammattialan tekno-logiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa
Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö
käyttää ohjattuna visuaali-sessa ilmaisussaan ammat-tialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua
käyttää visuaalisessa ilmai-sussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai ti-lasommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luo-vuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan
käyttää visuaalisessa ilmai-sussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai ti-lasommittelua ja hyödyntää omaa luovuuttaan ja per-soonallista ilmaisuaan
Dokumentoinnin työmene-telmien ja -välineiden käyttö
laatii ohjattuna käsin tai ko-neella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityk-siä esimerkiksi teknisiä piir-roksia, malleja, materiaali-näytteitä tai esityskuvia.
laatii käsin tai ohjattuna ko-neella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityk-siä esimerkiksi teknisiä piir-roksia, malleja, materiaali-näytteitä tai esityskuvia.
laatii käsin ja koneella am-mattialan tavan mukaisia vi-suaalisia esityksiä esimer-kiksi teknisiä piirroksia, mal-leja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia.
10
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tiedonhankinta
tekee ohjattuna luonnoksia ympäristöstään tai ohjattuna havainnoi muulla ammat-tialalle soveltuvalla tavalla ympäristöään ja käyttää läh-deaineistoja
tekee luonnoksia ja toteut-taa ohjattuna muita ammat-tialan tavan mukaisia visu-aalisia esityksiä ympäristös-tään ja käyttää lähdeaineis-toja
tekee luonnoksia ja toteut-taa muita ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityk-siä ympäristöstään ja käyt-tää lähdeaineistoja sekä tul-kitsee kuvia ja luonnoksia
Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkei-den valinta
etsii ohjattuna tuotteen suunnitelmaan sopivia ma-teriaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen valmistusmahdollisuudet
etsii ja ohjattuna vertailee tuotteen suunnitelmaan so-pivia vaihtoehtoisia materi-aaleja ja tarvikkeita sekä ot-taa ohjattuna huomioon tuotteen toteuttamiskelpoi-set valmistusmahdollisuudet
etsii, vertailee ja valitsee tuotteen suunnitelmaan so-pivia vaihtoehtoisia materi-aaleja ja tarvikkeita sekä ot-taa huomioon tuotteen to-teuttamiskelpoiset valmis-tusmahdollisuudet
Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työ-taparatkaisuissa
ottaa ohjattuna huomioon väri-, muoto- tai tilasommit-telun vaikutukset valites-saan ammattialan materi-aali- tai rakenne- tai työta-paratkaisuja.
ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan am-mattialan materiaali- tai ra-kenne- tai työtaparatkaisuja.
ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan am-mattialan materiaali-, ra-kenne- ja työtaparatkaisuja.
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee ohjattuna suunni-telmien ongelmatilanteita
ratkaisee suunnitelmien on-gelmatilanteita ja tekee va-lintoja
ratkaisee suunnitelmien on-gelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä
Vuorovaikutus ja yhteistyö
tekee hänelle annetut tehtä-vät
tekee vastuullaan olevat tehtävät ja toimii yhteistyö-kykyisesti
toimii vastuullisesti, yhteis-työkykyisesti ja tasavertai-sesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryh-män jäsenenä
Ammattietiikka
työskentelee ohjattuna teh-tyjen sopimusten ja sovitun aikataulun mukaan.
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan ja sopii ai-kataulumuutoksista etukä-teen.
työskentelee tehtyjen sopi-musten mukaan sekä suun-nittelee aikatauluja ja nou-dattaa niitä.
11
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotteen valmistami-nen 45 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä.
Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla ammattialalle ominaisia tuotteita 3-4 eri tekniikalla. Tuotteet muodosta-vat esteettisen kokonaisuuden. Opiskelija lukee ja laatii työpiirustuksia ja ohjeita ja suunnittelee omaa työtään. Hän käyt-tää eri tekniikoiden keskeisiä työmenetelmiä, -välineitä, koneita, laitteita, työotteita ja materiaaleja tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti ja huoltaa työvälineitä. Hän työskentelee suunnitelmallisesti ja tekee laadukasta työtä sekä arvioi omaa työskentelyään ja työn tulosta.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Pientuotteiden valmistaminen eri tekniikoilla.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ammattiopistossa.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
(x) Alan opettaja(t)
( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
12
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Valmistuksen suunnittelu
suunnittelee ohjattuna omaa työtään.
suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna työsuun-nitelman.
suunnittelee omaa työtään ja tekee tarkoituksenmukai-sen työsuunnitelman sekä muuttaa suunnitelmia tar-peen vaatiessa.
Tuotteen valmistus
valmistaa ohjattuna tavoit-teen mukaisen tuotteen
valmistaa tavoitteen mukai-sen tuotteen valmistusaika-taulua noudattaen
valmistaa tavoitteen mukai-sen tuotteen sekä työsken-telee suunnitelmallisesti so-vittuja valmistusaikatauluja noudattaen ja mahdollisista poikkeamista neuvotellen
Työohjeiden ja -piirustus-ten käyttö valmistuksessa
valmistaa ohjattuna ammat-tialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan
valmistaa ammattialan tuot-teita työohjeiden ja työpii-rustusten mukaan ja tekee ohjattuna työohjeita ja työ-piirustuksia valmistamas-taan tuotteesta
valmistaa ammattialan tuot-teita työohjeiden ja työpii-rustusten mukaan ja tekee työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta
Itsearviointi
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin
arvioi työskentelyään ja tuo-tetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti
arvioi ja kehittää toimin-taansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialan työmenetel-mien ja työotteiden käyttö
käyttää ammattialan työme-netelmiä ja työotteita tarkoi-tuksenmukaisesti ja turvalli-sesti
valitsee ohjeiden avulla työ-hön sopivat työmenetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti
valitsee työhön sopivat työ-menetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituk-senmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa
Työvälineiden valinta ja käyttö
valitsee ohjattuna työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti
valitsee ohjeiden avulla työ-hön sopivat työvälineet, ko-neet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti
valitsee työhön sopivat työ-välineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kun-nossa ja huoltaa niitä tarkoi-tuksenmukaisesti ja turvalli-sesti erilaisissa työtilan-teissa
käyttää ohjattuna tietotek-niikkaa tiedonhallinnan, tal-lentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä
käyttää ohjattuna ammat-tialan teknologiaa ja tieto-tekniikkaa valmistuksessa
käyttää ammattialan tekno-logiaa ja tietotekniikkaa val-mistuksessa
Työvälineiden huolto huoltaa ohjattuna työväli-neet, koneet ja laitteet.
huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet.
huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet ja kutsuu tarvitta-essa paikalle ammattilaisen.
Materiaalien taloudellinen käyttö
käyttää ohjeiden avulla tar-koituksenmukaisia materi-aaleja taloudellisesti
käyttää tarkoituksenmukai-sia materiaaleja taloudelli-sesti
hankkii tarkoituksenmukai-sia materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti
ratkaisee ohjattuna ammatti-työhön liittyviä laskutoimi-tuksia
ratkaisee ohjattuna ammatti-työhön liittyvät laskutoimi-tukset
ratkaisee ammattityöhön liit-tyvät laskutoimitukset
13
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Materiaalien valinta valitsee ohjattuna käyttötar-koitukseen sopivia ammat-tialan materiaaleja ja käyt-tää ohjattuna niitä taloudelli-sesti.
valitsee ohjattuna käyttötar-koitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti.
valitsee huollettavuudeltaan ja hinnaltaan käyttötarkoi-tukseen, -kohteeseen ja tyy-liin sopivia ammattialan ma-teriaaleja ja käyttää niitä ta-loudellisesti.
Estetiikan huomioon otta-minen valmistuksessa ja viimeistelyssä
valmistaa ja viimeistelee tuotteen ohjattuna luovutus-kuntoon
valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä vii-meistelee tuotteen ohjeiden avulla luovutuskuntoon
valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä vii-meistelee tuotteen luovutus-kuntoon
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee ohjattuna työtehtä-vissä syntyneitä ongelmati-lanteita tutuissa tilanteissa
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita ja tekee ohjeiden avulla valin-toja
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää-töksiä oma-aloitteisesti, toi-mii erilaisissa tilanteissa tar-koituksenmukaisesti
Vuorovaikutus ja yhteistyö
toimii työyhteisön jäsenenä ja tekee vastuullaan olevat tehtävät annettujen ohjeiden mukaisesti
toimii työyhteisön jäsenenä sekä edistää ohjeiden avulla työyhteisön toimintaa
toimii yhteistyökykyisesti eri-laisten ihmisten kanssa ja edistää oma-aloitteisesti työyhteisön toimintaa
Ammattietiikka
noudattaa työaikoja noudattaa työaikoja ja käyt-tää työajan tarkoituksenmu-kaisesti
noudattaa työaikoja ja käyt-tää työajan tarkoituksenmu-kaisesti sekä toimii vastuulli-sesti tavoitteen saavutta-miseksi sovitussa aikatau-lussa
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
käyttää ohjattuna turvallisia ja sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon er-gonomian
käyttää ohjeiden avulla tur-vallisia ja sopivasti kuormit-tavia ja vaihtelevia työmene-telmiä ottaen huomioon er-gonomian
käyttää oma-aloitteisesti tur-vallisia ja sopivasti kuormit-tavia ja vaihtelevia työmene-telmiä ottaen huomioon er-gonomian
noudattaa annettuja työtur-vallisuusohjeita
noudattaa työturvallisuusoh-jeita
noudattaa työturvallisuusoh-jeita, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja il-moittaa niistä
huolehtii työympäristön siis-teydestä ja välttää riskejä työssään.
huolehtii työympäristön siis-teydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet.
kehittää työympäristön viih-tyvyyttä, välttää riskejä työs-sään ja ottaa huomioon työ-yhteisön muut jäsenet
14
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Asiakaspalvelu- ja myyntityön toteuttaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Näyttö on päivän tai useamman päivän toimintakokonaisuus, joka sisältää erilaisia myymälän tehtäviä. Sen tulisi sisältää seuraavanlaisia asioita: opiskelija selvittää asiakkaan tarpeen, löytää siihen ratkaisun ja rahastaa asiakkaan, opiskelija tekee hyllytystä, esillepanoa ja/tai somistusta ja opiskelija huolehtii ympäristön siisteydestä, kommunikoi asiakkaiden kanssa sekä etsii tietoa myyntituotteista ja käyttää sitä, sekä ammattialansa tietoa palvelutilanteissa.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Asiakaspalvelu ja myyntityö alan liikkeessä.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa esim. käsityö- ja askartelutarvikkeita ja -materiaaleja, käsi- ja taideteollisuus-alan tuotteita myyvissä sekä lahjatavaraliikkeissä.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t)
(x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
15
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Myynnin edistäminen tekee ohjattuna hylly-tystä ja esillepanoa
tekee hyllytystä ja esillepa-noa
tekee hyllytystä, esillepanoa ja somistusta
Asiakaspalvelu ja myynti-työ
selvittää asiakkaan tar-peita ja palvelee häntä
selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä kohteliaasti
selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä aktiivisesti ja kohteliaasti
Palautteen vastaanotto
arvioi työskentelyään ja palvelun toteuttamista suhteessa tavoitteisiin ja ottaa vastaan pa-lautetta.
arvioi työskentelyään ja pal-velun toteuttamista suh-teessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaa saamansa palautteen mukaan.
arvioi ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavutta-miseksi sekä muuttaa ja kehit-tää toimintaa saamansa palaut-teen mukaan.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Asiakaspalvelun ja myynti-työn menetelmien käyttö
käyttää ohjattuna myynti- ja markkinointi-menetelmiä
käyttää myynti- ja markki-nointimenetelmiä
käyttää myynti- ja markkinointi-menetelmiä sekä arvioi niiden soveltuvuutta ammattialalle
palvelee ohjattuna asia-kasta kohteliaasti
palvelee asiakasta kohteli-aasti ja vuorovaikutteisesti
palvelee asiakasta kohteliaasti, vuorovaikutteisesti ja esitellen vaihtoehtoja
ottaa vastaan palveluun tai myyntityöhön liitty-vää palautetta
ottaa vastaan palveluun tai myyntityöhön liittyvää pa-lautetta sekä arvioi asiakas-palvelutaitojaan
ottaa vastaan palveluun tai myyntityöhön liittyvää palautetta sekä arvioi ja kehittää asiakas-palvelutaitojaan
Oheistehtävien tekeminen
huolehtii ohjattuna työ-ympäristön toimivuu-desta ja siisteydestä.
huolehtii työympäristön toimi-vuudesta, siisteydestä ja viihtyisyydestä.
huolehtii oma-aloitteisesti työ-ympäristön toimivuudesta, siis-teydestä ja viihtyisyydestä.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tuote-, palvelu- ja ammat-titiedon hankinta
etsii ohjattuna tietoa myyntituotteista ja pal-veluista
etsii tietoa myyntituotteista ja palveluista
etsii tietoa myyntituotteista ja palveluista sekä käyttää sitä työssään
käyttää ohjattuna am-mattialan osaamista palvelu- ja myynti-työssä.
käyttää ammattialan osaa-mista palvelu- ja myynti-työssä.
käyttää ammattialan osaamista ja soveltaa sitä palvelu- ja myyntityöhön.
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Vuorovaikutus ja yhteistyö
toimii ohjattuna asiakas-palvelu- ja myyntitilan-teissa
toimii asiakaspalvelu- ja myyntitilanteissa ja pyytää tarvittaessa apua muilta
toimii tilanteen vaatimalla ta-valla asiakaspalvelu- ja myynti-tilanteissa
keskustelee asiakkaan kanssa
keskustelee asiakkaan kanssa, kuuntelee häntä ja il-maisee itseään selkeästi
keskustelee asiakkaan kanssa, kuuntelee häntä ja ilmaisee it-seään selkeästi ja luottamusta herättäen
Ammattietiikka
noudattaa työaikoja sekä käyttäytyy ja pu-keutuu ohjeiden mu-kaan.
noudattaa työaikoja sekä käyttäytyy ja pukeutuu tilan-teen vaatimusten mukaan.
noudattaa työaikoja sekä käyt-täytyy ja pukeutuu tilanteen vaatimusten mukaan ja toimii työyhteisössään aloitteellisesti.
16
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Ohjaustoiminnan to-teuttaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla ja toteuttamalla ohjaustilanteen, jossa hän ohjaa yksilöä tai ryhmää kädentaidoissa. Hän laatii ohjaukselle kokonaissuunnitelman, joka sisältää ohjaukseen osallistuville aiheutuvat kustan-nukset. Hän arvioi omaa työskentelyään ja ottaa vastaan palautetta sekä käyttää ohjausmenetelmiä tarkoituksenmukai-sesti. Hän käyttää ammattialan keskeistä sisältöä sekä käyttää ja laatii ohjausta tukevaa materiaalia. Hän toimii vuorovai-kutuksessa ohjattavan/ohjattavien kanssa ja ottaa huomioon heidän tarpeitaan.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Ohjaustilanteen suunnittelu ja toteutus.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla, jossa ohjataan yksilöitä tai ryhmiä kädentaidoissa.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x ) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
17
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ohjauksen suunnittelu
arvioi ohjattavien odotuksia ja asettaa tavoitteita ohjauk-selle oman ohjaajan kanssa
arvioi ohjattavien odotuksia ja valmiuksia
arvioi ohjattavien odotuksia ja valmiuksia ja asettaa oh-jaukselle tavoitteet
laatii ohjaukselle kokonais-suunnitelman oman ohjaa-jan avulla
laatii ohjeiden avulla ohjaus-tilanteelle kokonaissuunni-telman
laatii ohjaukselle kokonais-suunnitelman, joka sisältää ohjaukseen osallistuville ai-heutuvat kustannukset
Ohjaus ja neuvonta
selviytyy ohjaustilanteesta ja käyttää ammattikieltä oman ohjaajan avustamana
selviytyy ohjaustilanteesta ja opastaa työvaiheissa neu-voen sekä käyttää ohjauk-sessa ammattikieltä
selviytyy ohjaustilanteesta ja opastaa työvaiheissa neu-voen ja malliksi tehden sekä käyttää ohjauksessa am-mattikieltä ja antaa kirjallista tai muuta materiaalia tar-peen mukaan
Palautteen vastaanotto ja arviointi
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjauk-sesta.
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjaus-tilanteesta ja muuttaa toi-mintatapoja tarvittaessa.
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjaus-tilanteesta ja muuttaa toi-mintatapoja tarvittaessa sekä kehittää ohjausproses-sia.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ohjausmenetelmien käyttö
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten ohjauksen avulla kulloinkin käytettävän ohjaustavan
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten harkintansa mu-kaan kulloinkin käytettävän ohjaustavan
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten harkintansa mu-kaan kulloinkin käytettävän ohjaustavan, kiinnittää huo-miota ohjattavien erityistar-peisiin ja mukauttaa toimin-taansa niiden mukaan
Materiaalien käyttö
käyttää ohjausta tukevaa ja havainnollistavaa materiaa-lia.
valitsee ohjattuna ja käyttää ohjausta tukevaa ja havain-nollistavaa materiaalia.
valitsee ja käyttää ohjausta tukevaa ja havainnollistavaa materiaalia.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialan keskeisen si-sällön käyttö ohjaustilan-teessa
käyttää ohjaajan avusta-mana ammattialan kes-keistä sisältöä ohjaustilan-teessa
käyttää ammattialan kes-keistä sisältöä ohjaustilan-teessa
käyttää ammattialan sisäl-töjä sekä niihin kuuluvia eri-tyistaitoja siten, että koh-dentaa ohjauksen ohjatta-vien oppimisedellytysten mukaan
Dokumentointi
laatii ohjattuna kirjallisia työ-ohjeita tms. havainnollista-vaa materiaalia.
laatii kirjallisia työohjeita tms. havainnollistavaa ma-teriaalia.
laatii kirjallisia työohjeita tms. havainnollistavaa ma-teriaalia havaitsemansa tar-peen mukaan.
18
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa ja arvioi ohjaa-jan avustamana heidän edistymistään
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa ja arvioi heidän edistymistään
Vuorovaikutus ja yhteistyö
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa sekä ha-vainnoi ryhmän sosiaalisia suhteita ja ottaa ne huomi-oon ohjaustilanteessa
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa sekä ha-vainnoi ryhmän sosiaalisia suhteita ja ottaa ne huomi-oon ohjaustilanteessa edis-täen toiminnallaan ryhmäy-tymistä
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
sopii ohjeiden avulla yhtei-sistä pelisäännöistä ryh-mässä
sopii yhteisistä pelisään-nöistä ryhmässä
sopii yhteisistä pelisään-nöistä ryhmässä, ottaa huo-mioon ryhmästä tulleet toi-veet ja huolehtii ryhmän tur-vallisuudesta
käyttää ohjattuna työhyvin-vointia ylläpitäviä toimintata-poja.
käyttää työhyvinvointia yllä-pitäviä toimintatapoja.
käyttää ja edistää työhyvin-vointia ylläpitäviä toimintata-poja.
19
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Palvelun tuotteistami-sen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija suunnittelee ja valmistelee palvelun arvioiden ammatillisen osaamisensa vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia yrittäjänä. Palvelu suunnitellaan sellaiselle kohderyhmälle, missä työssäoppimisjaksolta saatu kokemus voidaan hyödyn-tää. Opiskelija kartoittaa palvelun markkinointitilannetta, markkinoi ja hinnoittelee palvelun. Opiskelija suunnittelee ja val-mistelee palvelua huomioiden myös tuotevastuuseen ja kuluttajansuojalainsäädäntöön liittyvät vaatimukset.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Ammattialan palvelun tuotteistamisen suunnittelu ja valmistelu.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla. Näyttö voidaan suorittaa käsityökeskuksissa, kansalaisopistoissa, kouluissa sekä ohjauspalveluja myyvissä yrityksissä (eli työpaikoilla, joissa ohjataan yksilöitä tai ryhmiä kädentaidoissa).
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
20
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammatillisen osaamisen tuotteistaminen
arvioi ohjattuna ammatillisen osaamisen vahvuuksia
arvioi ammatillisen osaami-sen vahvuuksia ja mahdolli-suuksia toimia yrittäjänä
arvioi ammatillisen osaami-sen vahvuuksia ja mahdolli-suuksia toimia yrittäjänä ja asettaa ohjattuna osaami-selle kehittämistavoitteita
tekee ammattialan työtä tekee ammattialan laatuvaa-timukset täyttävää työtä
tekee kustannustehokkaasti ammattialan laatuvaatimuk-set täyttävää työtä
Tuotteistamisen toteuttaminen
ideoi ohjattuna eri toiminta-malleja kannattavuutta aja-tellen
ideoi ja testaa ohjattuna eri toimintamalleja kannatta-vuutta ajatellen
ideoi ja testaa ohjattuna eri toimintamalleja kannatta-vuutta ajatellen ja markkinoi tuotteistettua palveluaan
toteuttaa tuotteistamisen ot-taen ohjattuna huomioon asiakkaan tarpeet
toteuttaa tuotteistamisen ot-taen huomioon asiakkaan tarpeet
toteuttaa tuotteistamisen en-nakoiden asiakkaan tarpeet
Itsearviointi
arvioi ja kehittää ohjattuna tuotteistetun palvelun toteu-tusta kustannustehokkaaksi.
arvioi ja kehittää ohjattuna tuotteistetun palvelun toteu-tusta kustannustehokkaaksi ja kohderyhmän tarpeet kohtaavaksi.
arvioi ja kehittää tuotteiste-tun palvelun toteutusta ja markkinointia kustannuste-hokkaaksi ja kohderyhmän tarpeet kohtaavaksi.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tuotteistamisen työmenetelmien ja -välineiden käyttö
käyttää ohjattuna ammatilli-sen osaamisen työmenetel-miä ja -välineitä tuotteen tai palvelun toteuttamisessa
käyttää ammatillisen osaa-misen työmenetelmiä ja -välineitä tuotteen tai palve-lun toteuttamisessa
käyttää ja etsii erilaisia työmenetelmiä ja -välineitä tuottaa tuote tai palvelu
Hinnoittelu
laskee ohjattuna oman työ-panoksen osuuden tuotteen tai palvelun kustannuksista.
laskee oman työpanoksen osuuden tuotteen tai palve-lun kustannuksista.
laskee tuotteen tai palvelun kokonaiskustannukset.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tiedonhankinta
etsii ohjattuna tietoa sopi-musjärjestelmistä, tuotevas-tuu- ja kuluttajansuojalain-säädännöstä ja immateriaa-lioikeuksista
etsii tietoa sopimusjärjestel-mistä, tuotevastuu- ja kuluttajansuojalainsäädän-nöstä ja immateriaalioikeuk-sista sekä käyttää tietoa oh-jattuna tuotteistamiseen
etsii tietoa sopimusjärjestel-mistä, tuotevastuu- ja kulut-tajansuojalainsäädännöstä ja immateriaalioikeuksista, käyttää tietoa tuotteistami-seen ja soveltaa etsimäänsä tietoa neuvotellessaan työ-hön liittyvistä asioista asiak-kaan kanssa
Markkinatilanteen kartoitus
kartoittaa ammattialansa palveluja tarjoavia tekijöitä
kartoittaa ammattialansa palveluja tarjoavia tekijöitä ja käyttää tietoa ohjattuna tuotteen tai palvelun tuot-teistamiseen
kartoittaa ammattialansa palveluja tarjoavia tekijöitä, käyttää tietoa tuotteen tai palvelun tuotteistamiseen ja kehittää palveluaan kilpaili-joitaan houkuttelevammaksi
markkinoi palveluaan am-mattialan tavan mukaisin menetelmin.
markkinoi palveluaan ohjat-tuna usealla eri menetel-mällä.
markkinoi palveluaan use-alla eri menetelmällä.
21
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
tunnistaa työssä syntyneitä ongelmatilanteita sekä rat-kaisee ohjattuna niitä
tunnistaa työssä syntyneitä ongelmatilanteita sekä rat-kaisee niitä
tunnistaa työssä syntyneitä ongelmatilanteita, ratkaisee niitä ja löytää vaihtoehtoisia toimintatapoja
Ammattietiikka
käyttää ohjattuna tuotteessa tai palvelussa ammattialan kestävän kehityksen mukai-sia toimintatapoja
käyttää tuotteessa tai palve-lussa ammattialan kestävän kehityksen mukaisia toimin-tatapoja
käyttää tuotteessa tai palve-lussa ammattialan kestävän kehityksen mukaisia toimin-tatapoja ja kehittää niitä
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
käyttää palvelun toteutuk-sessa ohjeiden mukaisia suojaimia, työmenetelmiä ja -välineitä.
käyttää palvelun toteutuk-sessa ohjeiden mukaisia suojaimia ja -työvälineitä ja sopivasti kuormittavia työ-menetelmiä.
käyttää palveluksen toteu-tuksessa ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja so-pivasti kuormittavia ja vaih-televia työmenetelmiä.
22
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tilaustyön valmistami-sen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Näyttö on useamman päivän työtoimintaa, jolloin valmistetaan jokin asiakkaan tilaama tuote.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Tuotteen valmistaminen asiakkaalle.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla, kuten esimerkiksi käsityökeskuksessa tai käsi- ja taideteollisuusalan tuotteita valmistavassa yrityksissä.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
23
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tilaustyön suunnittelu
ottaa vastaan tilauksen ja suunnittelee ohjattuna työtä
ottaa vastaan tilauksen ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman
ottaa vastaan tilauksen, te-kee loogisesti etenevän työ-suunnitelman sekä muuttaa sitä tarpeen vaatiessa
Tilaustyön valmistaminen
valmistaa ohjattuna tilaajan laatuvaatimusten mukaisen tuotteen sekä noudattaa työaikoja ja aikatauluja
valmistaa tilaajan laatuvaati-musten mukaisen tuotteen, työskentelee suunnitemalli-sesti ja noudattaa työaikoja ja aikatauluja
valmistaa tilaajan laatuvaati-musten mukaisen tuotteen, työskentelee suunnitelmalli-sesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja sekä neuvottelee poikkeamista
Hinnoittelu
laskee materiaalien kulutuk-sen ja tekee ohjattuna hinta-arvion materiaalikustannuk-sista.
laskee materiaalien kulutuk-sen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käy-tettävän ajan.
laskee materiaalien kulutuk-sen ja tekee hinta-arvion ko-konaiskustannuksista ja te-kee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Työmenetelmien ja -välineiden valinta
valitsee ohjattuna työhön sopivat työmenetelmät, työ-välineet, koneet ja laitteet
valitsee työhön sopivat työ-menetelmät, työvälineet, ko-neet ja laitteet sekä kehittää valmistustaitoaan
valitsee työhön sopivat työ-menetelmät, työvälineet, ko-neet ja laitteet sekä kehittää valmistustaitoaan ja valmis-tustaidon nopeutta
Materiaalien valinta
valitsee ohjattuna työhön sopivat materiaalit sekä käyttää niitä taloudellisesti.
valitsee käyttötarkoitukseen sopivat materiaalit sekä käyttää niitä taloudellisesti.
valitsee huollettavuudeltaan ja hinnaltaan käyttötarkoi-tukseen sopivat materiaalit ja käyttää niitä taloudelli-sesti.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattiterminologian ja työsuunnitelmien käyttö
keskustelee ohjattuna val-mistukseen liittyvistä asi-oista käyttäen ammattitermi-nologiaa
keskustelee valmistukseen liittyvistä asioista käyttäen ammattiterminologiaa ja lu-kee ohjeiden avulla työ-suunnitelmia
keskustelee valmistukseen liittyvistä asioista käyttäen ammattiterminologiaa ja lu-kee sekä laatii työsuunnitel-mia
Valmistusmenetelmän va-linta
valitsee ohjattuna työhön soveltuvan valmistusmene-telmän
valitsee työhön soveltuvan valmistusmenetelmän ja ar-vioi ohjeiden avulla valinnan vaikutusta tuotteen toimi-vuuteen, kestävyyteen, ul-konäköön, laatuun tai hin-taan
valitsee työhön soveltuvan valmistusmenetelmän ja ar-vioi valinnan vaikutusta tuot-teen toimivuuteen, kestä-vyyteen, ulkonäköön, laa-tuun ja hintaan
Kestävän kehityksen huo-mioon ottaminen omassa työskentelyssä
käyttää ohjattuna elinkaa-riajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja.
käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmene-telmiä, -välineitä ja materi-aaleja.
käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmene-telmiä, -välineitä ja materi-aaleja ja kehittää toimin-taansa.
24
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee ohjattuna työtehtä-vissä syntyneitä ongelmati-lanteita
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita ja tekee valintoja
ratkaisee työtehtävissä syn-tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää-töksiä
Vuorovaikutus ja yhteistyö
noudattaa vuorovaikutusti-lanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan toimeksiantajan /tilaajan kanssa
toimii tilanteen vaatimalla ta-valla työskennellessään toi-meksiantajan / tilaajan kanssa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilai-sia näkökantoja työskennel-lessään toimeksiantajan / ti-laajan kanssa
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
noudattaa työssään annet-tuja työturvallisuusohjeita, huolehtii työympäristön siis-teydestä ja välttää riskejä työssään
noudattaa työssään annet-tuja työturvallisuusohjeita sekä huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet
noudattaa työssään työtur-vallisuusohjeita, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liitty-vät vaarat ja ilmoittaa niistä sekä huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet
käyttää ohjattuna turvallisia ja sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon er-gonomian.
käyttää ohjeiden avulla tur-vallisia ja sopivasti kuormit-tavia ja vaihtelevia työmene-telmiä ottaen huomioon er-gonomian.
käyttää oma-aloitteisesti tur-vallisia ja sopivasti kuormit-tavia ja vaihtelevia työmene-telmiä ottaen huomioon er-gonomian.
25
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotekehitysproses-siin osallistumisen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tuotteen/palvelun asiakkaan tarpeiden mukaan. Hän kehittelee jo olemassa olevaan tuotteeseen/palveluun parannuksia tai vaihtoehtoisia uusia tuoteideoita. Opiskelija havainnollistaa ideoita erilaisin kuvalli-sin ja visuaalisin keinoin. Opiskelija hyödyntää tuotteen/palvelun kehittelyssä asiantuntijaverkostoja ja esittelee suunnitel-miaan myös heille.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Tuotekehitystyö (tuote tai palvelu) asiakkaalle.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla. Työssäoppimispaikkoja ovat esimerkiksi käsi- ja taideteollisuusalan tuotteita valmistavat yritykset, käsityökeskukset ja kansalaisopistot.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
26
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tuotekehitysprosessin toteutus
suunnittelee ja toteuttaa oh-jattuna tuotekehitysproses-siin ammattialalle tyypillisiä suunnitelmia kuten malleja, piirustuksia, esityskuvia tai mallikappaleita
suunnittelee ja toteuttaa tuo-tekehitysprosessiin ammat-tialalle tyypillisiä suunnitel-mia ja neuvottelee niiden to-teutuksesta suunnittelijan kanssa tai käyttää niitä oh-jattuna neuvottelutilanteissa
toteuttaa tuotekehityspro-sessin vaihetta tukevia am-mattialan suunnitelmia ja neuvottelee niiden toteutuk-sesta suunnittelijan kanssa tai käyttää niitä neuvotteluti-lanteissa tai markkinoinnin välineenä
Verkostoituminen
toteuttaa ohjattuna tuotetta tai palvelua yhdessä käsi- ja taideteollisuusalan, suunnit-telun ammattilaisen tai eri alojen ammattilaisten kanssa
toteuttaa tuotetta tai palve-lua yhdessä käsi- ja taidete-ollisuusalan ammattilaisen tai ohjattuna suunnittelualan ammattilaisen tai eri alojen ammattilaisten kanssa
toteuttaa tuotetta tai palve-lua yhdessä käsi- ja taidete-ollisuusalan ja suunnittelun ammattilaisen ja eri alojen ammattilaisten kanssa
Itsearviointi
arvioi ohjattuna omaa työ-tään ja työskentelyään.
arvioi omaa työtään ja työs-kentelyään.
arvioi omaa työtään ja työs-kentelyään ja kehittää toi-mintaansa saamansa pa-lautteen mukaan.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tuotekehittelyn työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien käyttö
käyttää ammattialan tavan mukaisia suunnittelun ja val-mistuksen työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja
käyttää ammattialan tavan mukaisia suunnittelun ja val-mistuksen työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja sekä muuttaa työskentelyta-paa tarvittaessa
käyttää ammattialan tavan mukaisia suunnittelun ja val-mistuksen työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja sekä etsii niitä ja kehittää työskentelytapojaan
Verkostoitumisen työmenetelmien ja -välineiden käyttö
osallistuu käsi- ja taideteolli-suusalan tapahtumiin tai luo ohjattuna kontakteja käsi- ja taideteollisuusalan ammatti-laisiin tai eri alojen ammatti-laisiin
osallistuu käsi- ja taideteolli-suusalan tapahtumiin tai luo kontakteja käsi- ja taideteol-lisuusalan ammattilaisiin ja ohjattuna suunnittelun tai eri alojen ammattilaisiin
osallistuu käsi- ja taideteolli-suusalan tapahtumiin tai luo kontakteja käsi- ja taideteol-lisuusalan ja suunnittelun ammattilaisiin sekä eri alo-jen ammattilaisiin
Kestävän kehityksen huomioon ottaminen
käyttää ohjattuna suunnitel-miin elinkaareltaan sopivia ammattialan työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja.
käyttää suunnitelmiin elin-kaareltaan sopivia ammat-tialan työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja.
käyttää suunnitelmiin elin-kaareltaan sopivia ammat-tialan työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja tuo esille kehittämistarpeita.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tiedonhankinta
tekee ohjattuna luonnoksia tai muita ammattialan tavan mukaisia dokumentteja ha-vainnoistaan ja käyttää niitä keskustelussa verkosto-kumppaneiden kanssa
tekee luonnoksia tai muita ammattialan tavan mukaisia dokumentteja havainnois-taan ja käyttää niitä keskus-telussa verkostokumppanei-den kanssa
tekee luonnoksia tai muita ammattialan tavan mukaisia dokumentteja havainnois-taan, käyttää niitä keskuste-lussa verkostokumppanei-den kanssa ja tulkitsee ver-kostokumppaneiden doku-mentteja
27
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
Estetiikan hyödyntäminen
ottaa ohjattuna huomioon väri-, muoto- tai tilasommit-telun vaikutukset toteuttaes-saan ohjattuna tuotetta tai palvelua käsi- ja taideteolli-suusalan ammattilaisen tai eri alan ammattilaisen kanssa.
ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset toteuttaessaan tuotetta tai palvelua käsi- ja taideteollisuusalan ammatti-laisen ja ohjattuna suunnit-telun ammattilaisen tai eri alan ammattilaisen kanssa.
ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset toteuttaessaan tuotetta tai palvelua käsi- ja taideteollisuusalan ja suun-nittelun ammattilaisen kanssa ja eri alojen ammat-tilaisten kanssa.
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee ohjattuna tuoteke-hitysprosessin ongelmatilan-teita
ratkaisee tuotekehityspro-sessin ongelmatilanteita
ratkaisee tuotekehityspro-sessin ongelmatilanteita ja tekee valintoja
Vuorovaikutus ja yhteistyö
osallistuu ohjattuna tuoteke-hitysprojektiin
osallistuu tuotekehityspro-jektiin ja toimii yhteistyössä verkostokumppaneiden kanssa
osallistuu tuotekehityspro-jektiin ja toimii yhteistyössä verkostokumppaneiden kanssa sekä edistää yhteis-työtä
Ammattietiikka
noudattaa aikatauluja ja oh-jattuna annettuja ohjeita ja sopimuksia.
noudattaa annettuja ohjeita ja sopimuksia sekä sopii ai-kataulumuutoksista etukä-teen.
noudattaa annettuja ohjeita ja sopimuksia sekä suunnit-telee aikatauluja ja noudat-taa niitä.
28
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotteen valmistami-nen käsityönä 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla, kehittelemällä ja valmistamalla ammattialalle tyypillisen esteettisen pientuotteen tai tuoteidean. Hän kehittää työmenetelmiä ja -vaiheita, ottaa huomioon ergonomian ja työturvallisuuden. Hän ratkaisee tuoteidean tai tuotteen toteutukseen liittyviä laskutoimituksia, kuten materiaalin menekki- ja tuotteen hin-noittelulaskelmat sekä laskee työn osuuden tuotteen hintaan. Opiskelija arvioi omaa työskentelyään, ottaa vastaan pa-lautetta ja kehittää työtään ja työskentelyään palautteen pohjalta.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Käsityötuotteen kehittely ja valmistaminen
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
29
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tuoteidean tai tuotteen suunnittelu
suunnittelee ohjattuna uniikki- tai piensarjatuotteen tuoteideaa tai tuotetta
suunnittelee uniikki- tai pien-sarjatuotteen tuoteideaa tai tuotetta
suunnittelee uniikki- tai pien-sarjatuotteen tuoteideaa tai tuotetta ja valitsee tuotteen valmistustavan ja tuoteomi-naisuudet
Tuotteen valmistus
valmistaa ohjattuna suunnit-telemansa tuotteen
valmistaa suunnittelemansa tuotteen
valmistaa suunnittelemansa tuotteen ja työskentelee suunnitelmallisesti
Työsuorituksen toteutus
toteuttaa ohjattuna tekni-sesti ammattialan laatuta-son mukaisia työsuorituksia
toteuttaa teknisesti ammat-tialan laatutason mukaisia työsuorituksia
toteuttaa teknisesti ammat-tialan laatutason mukaisia työsuorituksia ja vahvistaa teknistä kädentaidon osaa-mistaan
kehittää ohjattuna valmis-tuksen työvaiheita ja -menetelmiä
kehittää valmistuksen työ-vaiheita ja -menetelmiä
kehittää valmistuksen työ-vaiheita ja -menetelmiä rin-nakkain tuoteominaisuuk-sien kanssa
Itsearviointi
seuraa ja arvioi ohjattuna omaa työskentelyään pro-sessin eri vaiheissa
seuraa ja arvioi omaa työs-kentelyään ja työn laatua prosessin eri vaiheissa
seuraa ja arvioi omaa työs-kentelyään ja työn laatua prosessin eri vaiheissa ja kehittää kädentaitoaan ja työskentelyään saamansa palautteen pohjalta
ottaa vastaan ulkopuolista palautetta.
ottaa vastaan ulkopuolista palautetta ja kehittää ohjat-tuna työtään palautteen mu-kaisesti.
ottaa vastaan ulkopuolista palautetta, keskustelee am-mattitermein ja perustelee valinnat.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Työmenetelmien ja -välineiden käyttö
käyttää ohjattuna tuotteen toteuttamiseen soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä ja työvaiheita sekä tarkoituk-senmukaisia ja turvallisia työotteita
käyttää ja valitsee ohjattuna tuotteen toteuttamiseen so-veltuvia työmenetelmiä, -vä-lineitä ja työvaiheita sekä tarkoituksenmukaisia ja tur-vallisia työotteita
käyttää ja valitsee tuotteen toteuttamiseen soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä ja työvaiheita sekä tarkoituk-senmukaisia ja turvallisia työotteita
Työvälineiden huolto
huoltaa ohjattuna työväli-neet, koneet ja laitteet
huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet
huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet ja kutsuu tarvitta-essa paikalle ammattilaisen
Materiaalien valinta
valitsee ohjattuna tuoteide-aan tai tuotteen käyttötarkoi-tukseen sopivia materiaaleja ja käyttää ohjattuna niitä ta-loudellisesti.
valitsee tuoteideaan tai tuot-teen käyttötarkoitukseen so-pivia materiaaleja ja käyttää ohjattuna niitä taloudelli-sesti.
valitsee huollettavuudeltaan ja hinnaltaan tuoteidean tai tuotteen käyt-tötarkoitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopi-via materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti.
30
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tiedon hankinta ja käyttö
hankkii tietoa tuoteidean tai tuotteen vaihtoehtoisista valmistusmenetelmistä ja materiaaleista
hankkii tietoa tuoteidean tai tuotteen vaihtoehtoisista valmistusmenetelmistä ja materiaaleista sekä soveltaa tietoa ohjattuna toteutuk-seen
hankkii tietoa tuoteidean tai tuotteen vaihtoehtoisista valmistusmenetelmistä ja materiaaleista sekä soveltaa tietoa toteutukseen perustel-len valintansa
käyttää ohjattuna toteutuk-seen ammattialalle soveltu-vaa tietoa
käyttää toteutukseen am-mattialalle soveltuvaa tietoa
käyttää ja yhdistelee toteu-tukseen ammattialalle sovel-tuvaa tietoa
Kustannuslaskenta
ratkaisee tuoteidean tai tuot-teen toteutukseen liittyviä laskutoimituksia, kuten ma-teriaalin menekki- ja tuot-teen hinnoittelulaskelmat
ratkaisee tuoteidean tai tuot-teen toteutukseen liittyviä laskutoimituksia, kuten ma-teriaalin menekki- ja tuot-teen hinnoittelulaskelmat sekä laskee ohjattuna työn osuuden tuotteen hintaan
ratkaisee tuoteidean tai tuot-teen toteutukseen liittyviä laskutoimituksia, kuten ma-teriaalin menekki- ja tuot-teen hinnoittelulaskelmat sekä laskee työn osuuden tuotteen hintaan sekä tekee materiaalien, valmistuksen ja työn osuuden vaihtoeh-toja kustannuslaskelmiin
Estetiikan huomioon ottaminen
valmistaa ja viimeistelee tuotteen ohjattuna luovutus-kuntoon.
valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä vii-meistelee tuotteen ohjeiden avulla luovutuskuntoon.
valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä vii-meistelee tuotteen luovutus-kuntoon.
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
ratkaisee ohjattuna työssä syntyneitä ongelmatilanteita
ratkaisee työssä syntyneitä ongelmatilanteita
ratkaisee työssä syntyneitä ongelmatilanteita sekä pe-rustelee valintansa ja tekee päätöksiä
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
käyttää työssään toimintaky-kyä ja terveydentilaa ylläpi-täviä työtapoja
työskentelee turvallisesti ja ergonomisesti terveydes-tään ja toimintakyvystään huolehtien
kehittää omaa ja työympä-ristönsä turvallisuutta, er-gonomiaa ja toimintakykyä
noudattaa ammattialan työ-turvallisuusohjeita.
noudattaa ammattialan työ-turvallisuusohjeita ja arvioi ammattialan työturvallisuu-den toimintatapoja.
noudattaa ammattialan työ-turvallisuusohjeita sekä ar-vioi ja edistää ammattialan työturvallisuuden toimintata-poja.
31
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Erityisryhmien ohjaus 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.
NÄYTÖN KUVAUS
Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla ja toteuttamalla ohjaustilanteen erityisryhmälle tai -yksilölle. Hän käyttää ammattialan keskeistä sisältöä ja laatii ohjausta tukevaa materiaalia sekä käyttää ohjausmenetelmiä tarkoituksen-mukaisesti. Hän toimii vuorovaikutuksessa ohjattavan/ohjattavien kanssa ja ottaa huomioon heidän erityistarpeitaan. Opiskelija arvioi omaa työskentelyään, ottaa vastaan palautetta ja kehittää työtään ja työskentelyään palautteen pohjalta.
NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA
Ohjaustilanteen suunnittelu ja toteutus erityisryhmälle tai –yksilölle.
NÄYTTÖYMPÄRISTÖ
Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla.
NÄYTÖN ARVIOIJAT
Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät
( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em. yhdessä
Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opet-tamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27–29 §.
32
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA
Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin.
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ohjauksen suunnittelu
arvioi ohjattavien odotuksia ja asettaa ohjaukselle tavoit-teita oman ohjaajan kanssa.
arvioi ohjattavien odotuksia ja valmiuksia ja asettaa oh-jaukselle joitakin tavoitteita..
arvioi ohjattavien odotuksia ja valmiuksia ja asettaa oh-jaukselle tavoitteet.
laatii ohjaukselle kokonais-suunnitelman oman ohjaa-jan kanssa.
laatii ohjeiden avulla ohjauk-selle kokonaissuunnitelman.
laatii ohjaukselle kokonais-suunnitelman, joka sisältää ohjaukseen osallistuville ai-heutuvat kustannukset.
Ohjaus ja neuvonta
selviytyy ohjaustilanteesta ja käyttää ammattikieltä oman ohjaajan avustamana.
selviytyy ohjaustilanteesta ja opastaa työvaiheissa neu-voen sekä käyttää ohjauk-sessa ammattikieltä.
selviytyy ohjaustilanteesta ja opastaa työvaiheissa neu-voen ja malliksi tehden sekä käyttää ohjauksessa am-mattikieltä ja antaa kirjallista tai muuta materiaalia tar-peen mukaan.
Palautteen vastaanotto ja arviointi
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjauk-sesta.
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjaus-tilanteesta ja muuttaa toi-mintatapoja tarvittaessa.
arvioi ohjaustaan ja vas-taanottaa palautetta ohjaus-tilanteesta ja muuttaa toi-mintatapoja tarvittaessa sekä kehittää ohjausproses-sia.
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ohjausmenetelmien käyttö
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten ohjauksen avulla kulloinkin käytettävän ohjaustavan.
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten harkintansa mu-kaan kulloinkin käytettävän ohjaustavan.
ohjaa yksilöä tai koko ryh-mää valiten harkintansa mu-kaan kulloinkin käytettävän ohjaustavan, kiinnittää huo-miota ohjattavien erityistar-peisiin ja mukauttaa toimin-taansa niiden mukaan.
Materiaalien käyttö
käyttää ohjausta tukevaa ja havainnollistavaa materiaa-lia.
valitsee ohjattuna ja käyttää ohjausta tukevaa ja havain-nollistavaa materiaalia.
valitsee ja käyttää ohjausta tukevaa ja havainnollistavaa materiaalia.
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialan keskeisen si-sällön käyttö ohjaustilan-teessa
käyttää ohjaajan avusta-mana ammattialan kes-keistä sisältöä ohjaustilan-teessa.
käyttää ammattialan kes-keistä sisältöä ohjaustilan-teessa.
käyttää ammattialan sisäl-töjä sekä niihin kuuluvia eri-tyistaitoja siten, että koh-dentaa ohjaajan avusta-mana ohjauksen ohjattavien oppimisedellytysten mu-kaan.
Dokumentointi
laatii ohjattuna kirjallisia työ-ohjeita tms. havainnollista-vaa materiaalia.
laatii kirjallisia työohjeita tms. havainnollistavaa ma-teriaalia.
laatii kirjallisia työohjeita tms. havainnollistavaa ma-teriaalia havaitsemansa tar-peen mukaan.
33
JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tekstiiliala
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelman-ratkaisu
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa.
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa ja arvioi ohjaa-jan avustamana heidän edistymistään.
havainnoi ohjattavien tar-peita ja ottaa ne huomioon ohjauksessa ja arvioi heidän edistymistään.
Vuorovaikutus ja yhteistyö
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa.
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa sekä ha-vainnoi ryhmän sosiaalisia suhteita ja ottaa ne huomi-oon ohjaustilanteessa.
toimii vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa sekä ha-vainnoi ryhmän sosiaalisia suhteita ja ottaa ne huomi-oon ohjaustilanteessa edis-täen toiminnallaan ryhmäy-tymistä.
Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky
sopii ohjeiden avulla yhtei-sistä pelisäännöistä ryh-mässä.
sopii yhteisistä pelisään-nöistä ryhmässä.
sopii yhteisistä pelisään-nöistä ryhmässä, ottaa huo-mioon ryhmästä tulleet toi-veet ja huolehtii ryhmän tur-vallisuudesta.
käyttää ohjattuna työhyvin-vointia ylläpitäviä toimintata-poja.
käyttää työhyvinvointia yllä-pitäviä toimintatapoja.
käyttää ja edistää työhyvin-vointia ylläpitäviä toimintata-poja.