amigosaspectosculturales.com/amigos/vol20/2/am2020.pdf · ella adquirió un semblante rabioso, con...
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Incluido:
*La Llorona
*Agricultura
*Adivinanzas
*Literatura
VOLUMEN XX#2 NIVEL P
amigos
Al espantado, Al espantado, la sombra le basta.la sombra le basta.
Rosalía de Aragón (La Llorona)
CONTENIDO Lema PáginaLa Llorona
Los de Aragón: Una Familia que Conoce Bien a La Llorona . . . . . .2-1
Literatura e Idioma
Hechizo en Valdez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-2 a 2-3
They That Laugh Win . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-4
Reseñas de Libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-5
Preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-6
Gobierno
Diane Denish y Brian Colón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-7
Susana Martínez y John Sánchez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-8
Ancient Agriculture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-9
La Historia
Women’s Oral History Project . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-10
Fortalezas de Nuevo México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-11
Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-12
Crucigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-13
Remedio del Mes: Perejil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .back cover
NOTE: There are 3 folders included in the CD for this issue: *A Power Point slide show of artwork from the de Aragón family *An interactive game mathchivo *A recording of Un Canto de La Llorona “Ven a Mí” by Rosalía de Aragón
: Hermán García (professor, New Mexico State University), Sofía Martínez (environmental justice activist),Roberto Mondragón (acequia liaison with the Interstate Stream Commission), Juan Sánchez (president laMerced del Pueblo de Chililí, Loretta Salazar (professor, New Mexico Highlands University
Como niños, Ray John deAragón y Rosa María Ca-lles oyeron de La Llorona.
Se casaron ellos en 1972.
Tuvieron cuatro de familia:Lucía, Linda, Rosalía yRamón (Lucía y Linda
murieron en un choque decoche).
La Llorona es una madrecon dos hijos.
El padre quiere llevarse alos niños.
La Llorona los mata-muchos dicen ahogándolos.
La Llorona se queda extrañándo mucho a sushijos y su espíritu anda al
lado de los ríos para reemplazarlos con otros.
Luego, en 1980, Ray Johnhizo una investigación de laleyenda y publicó un librollamado “The Legend of
La Llorona.”
Luego en 2001, RosaMaría escribió un drama
llamado “Cuento de La Llorona.”
Rosalía toma la parte de LaLlorona.
Ramón construye los accesorios teatrales.
Rosalía ha grabado su propia versión de la canción
“Ven a Mí” (incluida).
2-1
LOS DE ARAGON:UNA FAMILIA QUE CONOCE BIEN A LA LLORONA
Iba caminando hacia micasa en Valdez por una ve-reda que sólo yo conocía.
Unas densas nubes presa-giaban una fuerte tormenta.
Decidí tomar otro atajo quecasi nadie transita.
Empezaron a caer las gotas; a un lado del
camino en una abandonadaconstrucción vi a una mujer
desconocida.
Era una mujer muy atractiva.
Ella me habló. -No te mojes, resguárdate
de la lluvia junto a mí.
Por supuesto que acepté lainvitación.
La lluvia cesó y le dije quetenía que irme.
Ella insistió en que me que-dara.
Pensé en mis hermanos ymis responsabilidades.
Ella adquirió un semblanterabioso, con una baba pe-gajosa entre sus labios yuna voz ronca me dijo: -Te puedes ir, pero esta
noche no llegarás a tu casaantes de salir el sol.
Sus palabras retumbaronen mi cerebro, el miedo se
apoderó de mí. 2-2
HECHIZO EN VALDEZpor Guillermo Cañedo Ramírez
Mi reacción fue a correr.
Brinqué un cerco, crucé elpastizal, la lluvia comenzóde nuevo, al llegar al otro
lado me topé con otro cerco.
Lo brincaba y seguía adelante y encontraba
otro cerco.
Lo brincaba y se repetía lamisma historia.
Seguí adelante, casi se mesalen las lágrimas cuando
vi de nuevo otro cerco.
Parecía que estaba atra-pado en un gran laberinto.
Recordé que un hechizosólo podía romperse si otrapersona lanzaba un conjuroque neutralizara al primero.
Así pasé la noche, subiendo cercos hasta que
empezó a clarear.
Andaba muy lejos de dondevivía.
Un buen samaritano mellevó cerca de la aldea.
Cuando llegué, mi familiase alegró bastante.
Me dijeron que mi hermanita no paró de orar
por mí toda la noche.
Discerní que las oracionesde mi hermana fueron elconjuro hacia el hechizoque me lanzó la mujer.
Yo nunca volví a ver a esamujer que después siguióapareciendo durante mu-chos años en mis sueños.
2-3
They That Laugh Win porEvelia Cobos trata de su
papá Rubén Cobos.
El es muy reconocido comolingüista.
Pero, era mucho más.
Nació en México con heren-cia de mexicanos y judíos
de Polonia.
Vino a Albuquerque en1927.
Asistió a la escuela Menauly aprendió a hablar seis
idiomas.
Resultó ser profesor en laUniversidad de Nuevo
México.
Fue cantante. Evelia teníasueños de acompañar a su
papá en el piano.
Rubén coleccionó el folklorde Nuevo México.
Este libro incluye escenas familiares: el hermano
destruyendo el acuario desu hermana y los hijos
escuchando música inacep-table para los padres.
Hay pena por el divorcio delos padres y hay prejuicio
en contra de Rubén porqueél es mexicano.
2-4
THEY THAT LAUGH WINpor Evelia Cobos
El lobito que perdió su au-llido es un libro bilingüe escrito e ilustrado por
Antoinette y John Austin.
Es el cuento de una familiade lobos que comen un
guisado de conejo y luegotodos aúllan juntos.
Es decir, todos menos elmás joven.
Su aullido ha desaparecido.
Como resultado, la familiaanda en busca del aullido.
El peral de Abuela es otrolibro bilingüe.
Fue escrito por SuzanneSantillán y el ilustrador se
llama Atilio Pernisco.
El libro es en inglés conpalabras en español.
Trata de un niño que tira supelota en un árbol.
Eventualmente la pelota,un zapato, una escoba, un
pollo y un gato están atrapados en el árbol.
Su abuela sugiere algo queresuelve el problema.
2-5
RESEÑAS DE LIBROS
1. ¿Cómo se llaman los pa-dres de la familia de Ara-gón?
a. Mutt and Jeffb. José y Maríac. Ramón y Rosalíad. Ray John y Rosa
María
2. ¿En cuál leyenda actúaRosalía de Aragón?_______
3. La mujer en “Hechizo enValdez” era_____
a. atractivab. feac. viejad. americana
4. El hombre en “Hechizo enValdez” tuvo que brincar__________toda la noche.
5. Rubén Cobos era:a. profesorb. cantantec. lingüistad. todos los de arriba
6. La hija de Rubén queríaacompañar a su padre en:
a. el pianob. el violínc. la guitarrad. ser profesor
7. ¿Cuál de los lobos perdiósu aullido?
a. el papáb. el más jovenc. la mamád. la abuela
8. El peral de Abuela fue es-crito por ______________ eilustrado por __________.
Dibuje La Llorona.
2-6
PREGUNTAS
Diane Denish viene origi-nalmente de Hobbs.
Recibió su bachillerato dela Universidad de Nuevo
México.
Fue elegida teniente gobernadora en 2002.
Está casada con Herb Denish y tienen tres hijos.
En 2005, creó el Gabinetepara Niños.
Apoya la educación temprana de niños.
Es la candidata demócratapara gobernadora.
El candidato para tenientegobernador es BrianColón. Es abogado.
Asistió a las escuelas públicas y fue criado en el
condado de Valencia.
Su bachillerato es de laUniversidad Estatal
Nuevomexicana.
La esposa de Brian esmaestra y tienen un hijo
Rafael de once años.
2-7
DIANE DENISH Y BRIAN COLON
La candidata para goberna-dora del partido republicano
es Susana Martínez.
Su esposo Chuck Francotrabaja en imponer la leycomo under-sherife del condado de Doña Ana.
Susana asistió a la Univer-sidad de Texas en El Paso
y estudió derecho en la Universidad de Oklahoma.
En 1996 Susana fue eligidaProcuradora de Distrito.
Tocante la educación,
Susana apoya establecerun sistema de calificar (A,B, C, D, F) a las escuelas.
Si la escuela no tiene éxito,necesitamos intervenir
inmediatamente, dice ella.
John Sánchez viene deuna familia que originó en
Antón Chico.
Su mamá lo crió a él y sussiete hermanos sola.
El estableció un negociocon éxito de reparar techos.
John y su esposa Deboratienen dos hijos.
2-8
SUSANA MARTINEZ Y JOHN SANCHEZ
Gabriel Alonso de Herreratravelled to many places
while studying agriculture inSpain in the 1500’s.
This knowledge wasbrought to New Mexico.
In selecting land, there areplains, valleys and
mountains.
Of these, valleys are themore fertile, and plains are
more fertile than the mountains.
To test the soil, take a littlein your fingers.
Wet it with water and roll itbetween your fingers.
If it becomes sticky likedough, it is good soil.
If it is still rough and sandy,it is not good.
Good land will be soft,spongy and dark when it
rains.
Bad land will be hard orwhite-colored.
Good land will producesweet water that tastes
good, even if it is not clear.
To test the soil, takechunks of soil and dissolve
them in good water.
Let the soil settle, filter thewater and taste it.
2-9
ANCIENT AGRICULTUREby Gabriel Alonso de Herrera, compiled by Estevan Arellano
Cuatro grupos están patro-cinando un proyecto paraconmemorar el centenariode Nuevo México durante
2012.
El proyecto se llama LasVidas de Mujeres Nuevomexicanas.
Los grupos incluyen la So-ciedad Histórica de
Albuquerque, Orígenes yLegados, el Centro Estatalde Archivos y WordCenter,
Inc.
El énfasis es en las mujeresporque sus contribuciones
a la historia han sido descuidadas.
Los asuntos que discutiránincluyen:
*padres y abuelos*sus intereses*actividades
*cuentos favoritos*su comunidad
*la iglesia*la escuela*su carrera*su esposo
Antonia Apodaca
2-10
WOMEN’S ORAL HISTORY PROJECT
En la Región de Cimarrón-Canadian
El Puesto en Albuquerquefue ubicado al oeste de la
plaza de Old Town.
Había cuarteles, un hospital, una panadería, un
almacén, una casa de guardia, una prisión y una
biblioteca.
Fueron quemados los edifi-cios para prevenir que ca-yeran en las manos de losrebeldes de la Guerra Civil.
La Fortaleza Marcy quedaen Santa Fe al noreste de
la Plaza.
Se empezó a edificar la fortaleza para prevenir
manifestaciones cuando losEstados Unidos ocupó a
Nuevo México.
En 1862 las tropas fueron ala Fortaleza Union.
El Puesto de Santa Fe sirvió como domicilio paralos soldados estacionados
en la Fortaleza Marcy.
La Fortaleza Union estáubicada siete millas al noreste de Watrous.
Fue edificada para protegerla Senda de Santa Fe y
guardaban las provisionespara los puestos militares.
Tardaron seis años haciéndola de adobe.
Es un Monumento Nacional.
La Fortaleza Union 2-11
FORTALEZAS DE NUEVO MEXICO
Con sus páginas abiertas,te va ilustrando la mente,si alguna vez lo prestaras,lo perderás para siempre.
Con ser ninguno mi ser,muchas veces en un díasuelo menguar y crecer,y no me puedo moversi no tengo compañía.
¿Cuál es aquel pobrecitosiempre andando,siempre andando,y no sale de su sitio?
Sus hijitos amarillos,todos con camisa rasa;cada vez que tiene uno,ella alborota la casa.
Cuando calor, tengo fríoy no frío sin calor.
Cuando es rojo está vivo,y cuando negro, está muerto.
2-12
ADIVINANZASdel libro Las Mejores Adivinanzas por Belén Bermejo Meléndez
CRUCIGRAMA
2-13
amigos
El árbol estatal de Nuevo México es el piñón.
©2010 Semos Unlimited, Inc./New Mexico Highlands University
Director: Georgia Roybal
505-986-0799 (phone)505-986-1499 (fax)[email protected]
www.aspectosculturales.comA Division of Semos Unlimited, Inc.1219 Luisa Street Santa Fe NM 87505
Remedio del Mes: Perejil-Parsley es bueno para el dolor de rumos y para la inflamaciónde la vejiga irritada. Hierva un puño de parsley y añada dos pintas de agua fría. Hiérvalodiez minutos, quítelo de donde está hirviendo y tápelo hasta que se enfríe. Cuélelo ytome cuatro o cinco tazas hasta que se alivie.