amenager le temps scolaire georges fotinos une question dactualité
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AMENAGER LE TEMPS AMENAGER LE TEMPS SCOLAIRESCOLAIRE
Georges Georges FOTINOSFOTINOS
Une question d’actualitéUne question d’actualité
PLANPLAN
L’ATS est rarement à finalité pédagogique et éducative
Des outils toujours d’actualité
Des enquêtes et des rapports récents qui justifient l’action.
L’A.T.S. EST RAREMENT L’A.T.S. EST RAREMENT A FINALITE PEDAGOGIQUEA FINALITE PEDAGOGIQUE
Période socio politique : 1882 - 1922
Période socio économique : 1922 - 1961
Période économique : 1961 - 1980
DES OUTILS TOUJOURS DES OUTILS TOUJOURS D’ACTUALITED’ACTUALITE
La période psycho pédagogique(1980 – 1998)
PRINCIPES PRINCIPES L’A.T.S L’A.T.S est reconnu comme un facteur est reconnu comme un facteur important pour :important pour :
le développement de la personnalité et le le développement de la personnalité et le comportement des enfantscomportement des enfants
la construction des compétences et de la réussite la construction des compétences et de la réussite
scolairescolaire
l’accès de tous les élèves aux disciplines de l’accès de tous les élèves aux disciplines de sensibilité et sportivessensibilité et sportives
favoriser les relations enseignants/élèves/parentsfavoriser les relations enseignants/élèves/parents
améliorer le fonctionnement de l’école et la améliorer le fonctionnement de l’école et la réalisation de ses missions réalisation de ses missions
prévenir et lutter contre la violence à l’écoleprévenir et lutter contre la violence à l’école
CADRE REGLEMENTAIRECADRE REGLEMENTAIRE
OBJECTIFS :
- déverrouiller le cadre rigide du Temps Scolaire, - offrir souplesse et adaptation aux rythmes des élèves.
○ Lois de décentralisation (1983)○ Contrat d’aménagement du Temps (1984)○ Calendrier scolaire équilibré (1985)○ Loi d’orientation sur l’éducation (1989)○ Journée scolaire souple (1991)○ Sites pilotes (1996)
PRINCIPAUX RÉSULTATS DES PRINCIPAUX RÉSULTATS DES EVALUATIONSEVALUATIONS
INRP, CNRS, Universités, DEPINRP, CNRS, Universités, DEP
Principes
Organisation
Etablissements Personnels Partenaires
PERIODE SOCIO-EDUCATIVE : 1998 PERIODE SOCIO-EDUCATIVE : 1998 -2008 -2008
LE CONTRAT EDUCATIF LOCAL (C.E.L.)LE CONTRAT EDUCATIF LOCAL (C.E.L.) DU C.E.L. AU … P.E.L. DU C.E.L. AU … P.E.L.
PERIODE SOCIO-PEDAGOGIQUE PERIODE SOCIO-PEDAGOGIQUE 2008 …2008 …
ACCOMPAGNEMENT, AIDE, STAGES, 6ACCOMPAGNEMENT, AIDE, STAGES, 6ÈMEÈME PÉRIODE… PÉRIODE…
CONFERENCE NATIONALE RYTHMES CONFERENCE NATIONALE RYTHMES SCOLAIRES SCOLAIRES SEPTEMBRE 2010 – JUIN 2011
ANNEXES
La semaine de 4 jours (1991-2010)La semaine de 4 jours (1991-2010)
Trois enquêtes : Trois enquêtes : le temps scolaire, des acteurs et des le temps scolaire, des acteurs et des
usagersusagers(chefs d’établissement, directeurs (trices) d’école, (chefs d’établissement, directeurs (trices) d’école,
collégiens )collégiens )
ACCORD TRÈS MAJORITAIRE (70 à ACCORD TRÈS MAJORITAIRE (70 à 99%)99%)
Alléger le temps d’enseignement quotidien des élèves (PP,DE)
Développer les activités socio-éducatives durant le temps scolaire (PP)
Introduire dans le temps de service des enseignants volontaires des activités éducatives (PP)
Créer une année sabbatique pour les enseignants et personnels d’éducation (PP,DE)
Respecter le déroulement du rythme scolaire 7/2 (PP,DE)
Adapter l’emploi du temps aux rythmes chronopsychologiques des élèves (PP,DE)
L’ATS AU COLLÈGE. ENQUÊTE OKAPIL’ATS AU COLLÈGE. ENQUÊTE OKAPI
LES COLLÉGIENS ET LEUR TEMPS SCOLAIRE La suppression du samedi matin oui : 80% non : 16%
L’emploi du temps satisfait : 44% non satisfait : 53%
Les vacances d’été réduites liées à des petites vacances plus nombreuses et plus régulières oui : 51% non 49%
Temps d’activités sportives et culturelle souhaité par jour : aucun : 5% 1h à 2h : 53% 2h à 3h : 27% 3h à4h : 15%
La diminution des jours de vacances liée à des journées allégées avec moins de cours et des activités culturelles sportives gratuites :
oui : 57% non : 43%
Enquête OKAPI/Georges Fotinos
CONCLUSION CONCLUSION
L’A.T.S. se révèle un des rares leviers capables de faire évoluer (en douceur) et de façon consensuelle le système éducatif vers plus de réussite et de progrès.
La consultation nationale actuelle et les prochaines propositions du comité de pilotage de la conférence nationale sur les rythmes scolaires sont de bon augure pour amorcer ce changement.