LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

Los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje generan preguntas importantes

acerca del diseño de ambientes de aprendizaje, que sugieren repensar lo

que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa.

CAMBIOS EN LAS METAS EDUCATIVAS

• Las metas educativas para el siglo xxi son muy diferentes de las metas de tiempos anteriores

• Metas de la educación al inicio de 1800, la escritura estaba enfocada en el mecanismo de hacer

anotaciones tal como dictaba el maestro.

• siglo xIx a los alumnos se les comenzó a pedir que escribieran sus propios textos.

AMBIENTES CENTRADOS EN QUIEN APRENDE

• Ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias

que los estudiantes traen al espacio escolar.

• Los maestros que están centrados en quien aprende reconocen la importancia de construir

sobre el conocimiento cultural y conceptual que los estudiantes llevan al salón de clases.

AMBIENTES CENTRADOS EN EL CONOCIMIENTO

AMBIENTES CENTRADOS EN LA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA Y RETROALIMENTACIÓNFORMATOS PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓNMARCOS TEÓRICOS PARA LA EVALUACIÓN

AMBIENTES CENTRADOS EN LA COMUNIDAD

COMUNIDADES EN EL SALÓN Y EN LA ESCUELACONEXIONES CON LA COMUNIDAD MÁS AMPLIATELEVISIÓN

OBSERVACIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE PROGRAMASEFECTOS SOBRE CREENCIAS Y ACTITUDES