*Las normas son especialmenteimportantes para que laspersonas aprendan de los otros ypara que intenten mejorar demanera continua.

Para referirnos a diversos ámbitos-incluyendo al salón de clases, a la escuela y al grado

En ellos los estudiantes, maestros y administradores se sienten conectados a comunidades mas amplias, como los hogares ,los negocios ,los estados la nación y aun el mundo.

En el nivel de los salones y la escuela elaprendizaje parece estar impulsado pornormas sociales que valorar la búsqueda de lacomprensión.

Comunidades en el salón y en la escuela

*Algunos operan con una norma noescrita: La de no ser descubiertacometiendo un error o sin saber unarespuesta.

*En las normas del salón de clases Sedebe impulsar al alumno para queparticipen.

CONEXIONES CON LA COMUNIDAD MÁS

AMPLIA

Un análisis de los ambientes de aprendizaje desde laperspectiva de la comunidad

También debe interesarse por las conexiones entre elambiente escolar y la comunidad más amplia,incluyendo:

* Hogares

*Centros comunitarios,

*Programas después de la escuela y negocios.

Los niños participan fuera de sus casas en muchas otras instituciones que pueden apoyar el aprendizaje. Algunas de estas instituciones tienen al aprendizaje como parte de sus metas, e incluyen muchos programas para después de la escuela:-organizaciones como niños y niñas exploradores- museos-grupos religiosos

La importancia deconectar la escuela conlas actividades externasde aprendizaje, quemuestra el porcentaje detiempo, durante untípico año escolar, quelos niños dedican a laescuela, a dormir y ainvolucrarse en otrasactividades

Efectos Comunidades en el salón y en la escuela sobre creencias y actitudes.

*la televisión tiene un impacto en el aprendizaje de los niños que debe tomarse en serio.

*la televisión crea estereotipos incluso cuando no hay intención de vender una imagen. Pero estudios experimentales indican que tales efectos disminuyenaun en niños tan pequeños como los de cinco años si los adultosrealizan una crítica sobre las representaciones estereotipadas cuando los niños ven los programas.

*El contenido que los estudiantes observan y cómo lo hacen, tiene efectos importantes sobre lo que aprenden.

*es especialmente significativo el hecho de que la programación informativa o educativa ha mostrado tener efectos benéficos en los logros escolares, y que una preponderancia de programas de entretenimiento noeducativos tiene efecto negativos.