DEERLENDRME

ALTERNATF TEST TEORS(OTANTK LME)Dr. Cokun KKTEPEMarmara niversitesiOTANTK LMEGeleneksel eitim anlaynda rencinin deerlendirilmesi grevi tmyle retmene verilmi bulunmaktadr.Fakat zamanla eitim anlaynda ve buna bal olarak rencinin deerlendirilmesi anlaynda da deimeler meydana gelmektedirOTANTK LMErenciler Otantik lmede aktif olmaya ynlendirilirler, performansn yeniden gzden geirilmesi iin retmenlerle birlikte ibirlii yaparlar ve renme srecinin dier admlarna karar verirler.

OTANTK LME renmeyi ynlendiren, dar alanlara ya da derinlik ve genilik olarak az olan konularda retim esnasnda ve sonrasnda sk deerlendirmeyi esas alr. Klasik Test Teorisi ile Alternatif Test Teorisinin KarlatrlmasKlasik Test Teorisinin zellikleriAlternatif Test Teorisinin zelliklerirencinin yeteneini ya da akademik baarsn tek ve ksa bir zaman srecinde llr.rencinin yetenei ya da akademik baars tek ve ksa bir zaman srecinde deil, renme-retme srecinin btn aamalarnda llr. renci ltlerin bir ksmndan habersizdir, deerlendirmeyi retmen ya da bir merkez yapar.renci, deerlendirme ltlerinin hepsini bilir ve deerlendirmeyi retmen ve renci birlikte yapar.rencilere grup iinde akademik baarsna gre bir yer tayin eder.renciye akademik baarsna gre grup iinde bir yer tayin etmez, her rencinin kendi yeterlilik ve potansiyeli gz nne alnr.renci anlatm ve dil yeteneinin avantajlarndan yararlanamaz.renci anlatm ve dil yeteneinin avantajlarndan en st dzeyde yararlanr.renciye renme eyleminden baka sorumluluk vermez.renciye renme eyleminin yannda, sreci planlama ve retmenle birlikte yrtme sorumluluu verir.Ama ou zaman sadece sonu davranlarn deerlendirmektir. Ama sadece sonu davranlarn deerlendirmek deil, rencinin sre iindeki performansn renciyle birlikte deerlendirmektir. Geleneksel ve Alternatif lme Deerlendirme TeknikleriGeleneksel lme ve De. Teknik.Alternatif lme ve Deerlendirme TeknikleriSzl testlerKompozisyon tipi testlerKsa cevapl testler(Boluk doldurma) Snflama gerektiren testler (Doru-yanl)Eletirme tipi testleroktan semeli testlerrn seki dosyas (Portfolyo)/Performans deerlendirmeGrup / Akran deerlendirmesi z deerlendirme Tanlayc Dallanm Aa Yaplandrlm GridCevap Kesinlii ndeksli oktan Semeli Test Kelime likilendirme TestleriKavram haritalar/Vee DiyagramlarProjeGrme Drama/GsteriGzlemYazl raporlarPoster /Grafik/Tablo/DiyagramDoru-Yanl Tipi Testler (Yaplandrlm/aklamal)Kompozisyon tipi testlerAnekdot

Portfolyo (Kiisel Geliim Dosyas)Tmel deerlendirme yntemi ya da portfolyo olarak bilinen geliim dosyalar, rencinin renme sreci ierisindeki performansnn ve baarsnn kaydedilmesidir. Bir renci geliim dosyasnda, rencinin yapm olduu almann deiik evrelerini ieren bir veya daha ok alma paracklar bulunur.En genel anlam ile portfolyo rencilerin dnem veya yl boyunca yaptklar almalarn belli standartlara gre organize edilmi bir koleksiyonudur veya rencinin bir veya birden fazla konu alannda yapt almalarnn sistematik, amal ve anlaml koleksiyonu olarak tanmlanmaktadr.

7 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Portfolyo (Kiisel Geliim Dosyas)Bir aratrma devi deerlendirilirken, hem sre ierisinde gerekleen almalar (taslak, msvedde ktlar gibi), hem de son rn deerlendirme kapsamna alnabilinir. Geliim dosyalar matematik ve bilim alanlarnda oluturulabilecei gibi iki veya daha fazla alan kapsayan projeler iin de oluturulabilir. Genellikle renci, kendi dosyasnda bulunmas gerekenlere karar verme ilemine dhil edilir. Bazen geliim dosyas, rnek alnacak paralar tasvir etmek amacyla bir vitrin olarak kullanlr. Fakat rencinin tipik performansn gsteren paralarn toplanmas maksadyla kullanlmas da iyi sonu verir. Geliim dosyas en iyi ve en doru anlamnda, sadece bu performanslara yer tekil etmekle kalmaz, ayn zamanda her bir rencinin kendini ifade etme, kendini yanstma ve kendi kendini analiz etme zelliklerini gelitirmede bir ara olma grevini de grr.

8 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Portfolyo (Kiisel Geliim Dosyas)Portfolyonun Genel Amalarrenciyi sre iinde salkl bir ekilde izleyebilmekrencide renme sorumluluu ve zdisiplini gelitirmekTm renme srecini(alma taslaklar, eksiklikleri, dzeltmeleri ve harcanan zaman)rencilere, almalarnn msvedde, karalama, dzeltme gibi her aamasnn nemli ve birbiri ile ilikili olduu fark ettirmek.rencilerin ilgi alanlarn kefetmek ve oaltmak.rencilerin kendileri ile gurur duymas salayarak daha fazla sorumluluk almalarna yardmc olmakrencilerin yaratclklarn gelitirmekrenciye deerlendirme becerisi kazandrmak.

9 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Portfolyo (Kiisel Geliim Dosyas)PORTFOLYONUN ZELLKLERrencinin kendi almalarnn deerlendirilmesine katlmn salar.Her rencinin bireysel olarak sre iindeki geliimini ve performansn izleyebilmesini salar.rencinin gereki koullarda deerlendirilmesini salar.rencinin performansn belli ve snrlandrlm bir zamanda deil, srecin btnn gz nne alarak deerlendirir.renme ve deerlendirmeyi birletirir. Puanlanmasnda klasik yap deil, Rubric (Puanl Anahtar) kullanlr.

10 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Portfolyo (Kiisel Geliim Dosyas)Blmlerizgemi: Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. rnler: Bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar.Yanstma: Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr.

11 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Portfolyo Trleri1- Sergileme: Bu tip portfolyo rencinin kendisini en iyi yansttna inand, temsili deeri olan almalar kapsar. Henz tamamlanmam almalar kapsamaz. Deerlendirme ve not vermek iin uygun bir seenek deildir. Bu tip portfolyolar, rn odakl portfolyo eklinde de dnlebilir.2- alma: retmen ve renciye sreci beraber lme ve deerlendirme frsat sunar. kisi birlikte renme anlamnda byme ve gelimeyi gsteren rnekleri seer. Bu adan sadece biten deil, devam eden alma rneklerini de kapsayabilir. Bu tip portfolyolar, sre odakl portfolyo olarak da dnlebilir. 3- Deerlendirme: Bu tipte tm maddeler puanlanr, sralanr ve deerlendirilir. retmen her rencinin kiisel portfolyosunu bir deerlendirme amal olarak saklar. Portfolyolarn Deerlendirilmesi Portfolyo deerlendirilmesinde genel olarak bir snflama cetveli olan dereceleme lekleri (puanlama ynergeleri) kullanlr.

12 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

Rubricleri Dzeyde Gelimesi GerekirKabul EdilemezGelimesi Gerekir Kabul EdilmezKabul Edilebilir Ancak Gelimesi GerekirKabul Edilebilir GelimiKabul Edilir leri Dzeyde GelimiDereceleme lekleri (Rubric)Performansn deien boyutlarn dikkate alarak puanlamak amacyla kullanlan puanlama ynergeleridir.Btncl (holistik) ve analitik (tahlili) olmak zere iki biimi vardr.

Btncl rubrikler retmenin genel sreci veya rn bir btn olarak paralarn dikkate almadan puanlamasn ierir. rnein, btncl rubriklerde bir rencinin cevabndaki genel yeterlilik veya kalite ok iyi, yeterli, ksmen yeterli ve yetersiz olmak zere drt genel kategoride deerlendirilebilir.

Dereceleme lekleri (Rubric)

Fen ve Teknoloji Dersi Laboratuar Raporuna Ynelik Bir Analitik Dereceleme lei

Aklamal oktan Semeli TestSORU: Aadakilerden hangisi uygulama dzeyi bir davrantr?A)Bir olgunun neden sonu ilikisini aklamaB) Bir forml ezbere yazma-sylemeC) Bir sorunun zmnde uygun ilkeleri kullanmaD) Verilen bir cmleyi gelerine ayrmaE) Bir rencinin SS baarsn yordama

Cevabnz iaretledikten sonra, cevabnzn nedenini bo braklan yere aklaynz. Cevap Kesinlii ndeksli (CK) oktan Semeli Test Ara, normal oktan semeli testin yannda bir de Cevap Kesinlii ndeksi nin kullanlmas ile rencinin verdii cevaptan ne kadar emin olduunun saptanmas amacyla kullanlr. Bu ekilde hem rencinin cevab bilerek verip vermedii, hem de o bilgi yapsnn zihninde nasl yaplandn grme olana vardr. CK genellikle alt skalada tanmlanr: 0- Kesinlikle Tahmin Ettim 1- Hemen Hemen Tahmin Saylr2- Cevaptan Emin Deilim3- Eminim4- Cevabmdan ok Eminim5- Cevabm Kesinlikle DoruCK OKTAN SEMEL TESTSORU: Aadakilerden hangisi eitimin ekonomik fonksiyonlarna rnek olabilir?A) Laik ve demokrat vatandalar yetitirmeB) Bireyin kendini gerekletirmesini salama C) Mesleini iyi yapan vatandalar yetitirmeD) lkretim ocuklarna bakclk yapmaE) Toplumsal deerleri yeni nesillere aktarma

CK saynz bu karenin iine yaznz

19DALLANMI AABu lme arac rencinin zihnindeki bilginin oluumunda kurulan yanl balantlar, yanl stratejiler ve sonuta yanl olan bilgiyi ortaya karmaya alr.

Bu arata 7 tane doru yanl tipi soru vardr. renci sorulara cevap vererek daha sonra hangi soruya geeceini izleyerek soru dallarnn sonuna gelir. Dallanm Aa1.soru2. soru3. soru4. soru5. soru6. soru 7. soru

dydydydydddyyy1 => 2 puan 2 => 1 puan 3 => 3 puan 4 => 2 puan 5 => 1 puan 6 => 2 puan 7 => 1 puan 8 => 0 puan (Doru)(Yanl)(Doru)(Doru)(Doru)(Yanl)(Yanl)

AIKLAMALI DORU YANLI TP MADDELERAada verilen ifadeleri doru yanl olarak snflandrnz. Yanl olarak snflandrdnz maddelerde yanl bilginin altn izip, doru bilgiyi yaznz.

-Kltr ve uygarlk kavramlarn ayn anlamda kabul eden yazar Tevfik Fikrettir.(Ziya Gkalptir.)Yaplandrlm Grid Yaa ve seviyeye bal olarak dokuz ya da oniki kutucuktan oluan bir tablo eklinde hazrlanr. Gridi hazrlamak zere retmen kendisine griddeki kutucuk says kadar soru sorar, bu sorularn cevaplarn random olarak kutucuklara yerletirir. Kutucuklardaki cevaplar birden fazla sorunun cevab olabilir. Grid hazrlandktan sonra rencilerden her sorunun cevab iin uygun kutucuklar bulmas ve bu kutucuk numaralarn mantksal veya ilevsel sraya gre dizmesi istenir. rencilerin verdikleri cevaplar o konudaki bilgi seviyelerini, kavramsal balantlardaki yanl balantlar ve bilgi eksikliklerini gstermektedir. Yaplandrlm Grid Soru 1: Yukardaki kutucuklardaki davranlardan hangileri duyusal alan davranlarn ierir?a) Uygun kutucuklar seiniz. (Cevap: 1,5,7)b) Setiiniz kutucuklar en basitten en iddetlisine doru sralaynz . (Cevap: 5, 1, 7)Soru 2: ..........Soru 3: ..........1- Tepkide Uysallk 2- teleme3- Hatrlama4- Problem zme5- Farkna varma6- geler Aras likileri Saptama7- Kendini Adama8- Orijinal rn gelitirme9- EletirmeYaplandrlm Grid Analiz Yntemi (a)Her sorunun cevab iin uygun kutucuklarn seilmesiBu formle gre rencilerin puanlar 1, 0 ve +1 arasnda deiir. Bu puan on zerinden deerlendirmek iin nce negatiflii ortadan kaldrmak amac ile 1 ile toplanr ve elde edilen say 5 ile arplr.

C1 C3C2 C4C1 = Seilen doru kutucuk saysC2 = Toplam doru kutucuk saysC3 = Seilen yanl kutucuk saysC4 = Toplam yanl kutucuk says26A kknn deerlendirilmesiYaplandrlm Grid Puanlama 3 2 5 4renci 5 kutucuk semi, bunlardan 3 doru, 2si yanl olsun.= 0,60 0,50 = 0,10imdi nce 1 eklenip sonra 5 ile arplsn.= 5 x 1,10 = 6,10 veya yuvarlak olarak 6 alabiliriz. 3 4 5 4Bir baka renci 7 kutucuk semi, bunlardan 3 doru, 4 yanl olsun.= 0,60 1 = - 0,40imdi nce 1 eklenip sonra 5 ile arplsn.= 5 x (0,60) = 3Yaplandrlm Grid Analiz Yntemi (b)5 numara 6 dan nce mi? Cevap evet ise, art arda m geliyor? 6 numara 9 dan nce mi? Cevap evet ise, art arda m geliyor?9 numara 7 den nce mi? Cevap evet ise, art arda m geliyor?7 numara 2 den nce mi? Cevap evet ise, art arda m geliyor? Varsayalm ki rencinin cevab 5, 9, 6, 7, 1 eklinde.

Her evet cevab 1 puan, her hayr cevab 0 puan ile deerlendirildii iin, bu renci 8 zerinden 2 puan almtr.(Evet/ Hayr)(Hayr/ Hayr)(Evet/Hayr)(Hayr/ Hayr)Deerlendirmede ikinci aama (mantksal veya ilevsel sraya koyma). Sorunun (b) kknn cevab 5, 6, 9, 7 ve 2 idi.Kelime likilendirmeBu teknikte belli bir sre ierisinde, (ounlukla 30 saniye) bir anahtar kavramn akla getirdii dier kavramlar cevap olarak verilir. Hafzadan herhangi bir anahtar kavrama verilen sral cevab bilisel yapdaki kavramlar arasnda balantlar ortaya koyduu ve anlamsal yaknlk gsterdii farz edilir. Anlamsal yaknlk etkisine gre anlamsal bellekte iki kavram birbirine mesafe asndan ne kadar yakn ise o kadar sk ilikidedir ve hatrlama esnasnda da zihinsel aratrma daha abuk olacandan her iki kavramla ilgili cevap daha hzl olacaktr. Kelime likilendirmelmelmelmelmelmelmelmelmelmelmelmeKelime likilendirme: Deerlendirmerencilerin her anahtar kelimeye verdikleri cevap kelimelerin says ve nitelii,Anahtar kelimelere verilen cevap kelimeleri arasndaki rtme ve yaknlk (liki katsays),Zihin haritas (Tanlama amal).

Projerenci merkezli bir renme yntemi olan proje, bireysel ve grup etkinlikleri iin uygundur. Bilimsel sre ve bilimsel dnme becerilerinin, yaratcln, iletiimin, eletirel dnmenin, ilgi ve motivasyonun gelitirilmesi asndan son derece nemlidir. Btn aratrma projelerinde bir takm temel ortak noktalar vardr:Bir konunun seilerek problemin tanmlanmas, Bu problemi cevaplayabilmek iin kullanlan yntem, Yntem sonucunda elde edilen bulgular, Bulgularn yorumlanmasn ieren son blm. Projeyi Oluturan eler1- Konunun seilmesi: 2- Amacn belirlenmesi:3- Bilgi toplama: 4- Deney yapma: 5- Bulgular ve tartma:6- Yazm: Yazl metinde u sra takip edilebilir: Proje ile ilgili bir zet (en stte renci ile ilgili bilgiler (isim, adres vb) hemen altnda ama, metot, ve sonu), Proje bal, Projenin iindekiler, Projenin amac, Bilgi toplama aamasnda elde edilen veriler, Materyal ve metot, Bulgular ve tartma, Sonu ve neriler, Kaynaka .

Proje Deerlendirme lei

Proje Deerlendirme lei

z Deerlendirme lei1. Bu etkinlikte ne rendim?:.2. Neyi iyi yaptm? Neden?:3. Hangi konuda zorlandm? Neden?:.4. Nerede yardma ihtiyacm oldu?:..5. Hangi alanda kendimi daha ok gelitirmeliyim?:6. Kuvvetli ve zayf ynlerim neler?:7. Daha sonraki almalarda neleri farkl yapacam?:..Kavram Haritas

Akran Deerlendirme lei1. Arkadama gre ben2. Arkadama gre ben3. Arkadama gre ben4. Arkadama gre ben5. Arkadama gre benBana gre benalmalara gnll katlr. Bildiklerini arkadalaryla paylar. Gerektiinde arkadalarna yardm eder.Ald grevi zamannda yerine getirir. Arkadalarnn grlerine saygldr. Tartmalarda krc olmadan konuur.Bu form, gruptaki alma arkadalarnzn sizi deerlendirmeleri iin hazrlanmtr. Arkadalarnzn bu konudaki grlerini almak iin formu doldurunuz. Size ayrlan son stunda da kendinizi deerlendiriniz. Sorulara cevabnz evet ise E, bazen ise B, hayr ise H harfi yaznz. Grubun Ad: ............................. rencinin Ad-Soyad: .....................................

Grup Deerlendirmesirencilerin oluturduu kk gruplarn i birlii ierisinde, ortak renme amalarn en st dzeyde gerekletirmek amac ile alma esnasnda ortaya koyduklar performans ve alma sonundaki rn deerlendirmek amac ile yaplan deerlendirmelerdir.

Grup Deerlendirmesi ile lgili Ak Ulu SorularGrup almasndaki konunuz hakknda ne dnyorsunuz?Bugn grubunuzda neler oldu? Bu konuda neler hissediyorsunuz?Grup almanzda iyi olan neydi? Daha iyi ne yaplabilirdi?rendikleriniz hakknda ne dnyorsunuz?

/Performans DeerlendirmeEitimde bireye kazandrlacak davranlarn bir ksm beceri mahiyetindedir ve rencinin bir i yapmasn gerektirir. Bu tr hedeflerin llmesi; davrann icras srasnda, hazrlk ve etkinlii gzlemekle, etkinlik yapldktan sonra da elde edilen rnn miktar ve kalitesini deerlendirmede ve zellikle mzik, resim, beden eitimi, i eitimi gibi derslerde ve dier derslerin performans ile ilgili psiko-motor hedeflerin llmesi iin kullanlr.zelliklerirencilerin bilgi ve becerilerini sergileyen, bir rn oluturmasn gerektiren bir alternatif deerlendirme biimidir.Deney yapma, uzun bir kompozisyon yazs ve matematik ilemler yapma gibi farkl ekillerde olabilir. Bireysel almalarla olduu kadar grup almalaryla da gerekletirilebilir.rn kadar srecin de deerlendirilmesine odaklanr.Gerek hayatla ilikili (otantik) etkinliklerin yaplmasna frsat tanr.Performansn deerlendirilmesinde dereceleme lekleri kullanlr.

42 ana blmden oluurzgemi Bu ksm rencinin ortaya koyduu almalarn hangi aamalardan getiini yanstr. retmene veya portfolyonun sunulduu dier kiilere renci rnlerinin geliimsel tarihi ile ilgili bilgi vererek onu daha iyi tanmasna yardmc olur rnler iindekiler olarak ta adlandrabileceimiz bu blm portfolyo iinde renci tarafndan konulan tm almalar kapsar Yanstma Bu blmde renci yapt almalarn bir lde muhakemesini yapmak amac ile kendisi ile ilgili grlerini yanstr. Bu yzden, neleri iyi yaptm?, buradaki amacm neydi? hangi alanlarda zayfm? tipinde sorular sorarak cevap arayabilir.

in/performansn llebilir yanlar nelerdir?HazrlkBedensel veya psikolojik hazrlkAra-gere hazrlevre hazrllemzlenen yolGvenlik nlemleriMalzemelerin yerli yerinde kullanlmasHzi bitirme zamanrnEstetikSalamlkKullanllkkaliteSRE

RN

/Performans Deerlendirmestnlkleri Nelerdir?rencinin baz becerileri yapma yetenei hakknda, uygulanan dier aralardan daha objektif, gvenilir ve geerli ller salar.Becerinin eitleri bakmndan, rencinin ne derecede uzmanlatnn dikkatli bir l ve analizini salar. Bir i testi zerinde almak ve sonularn tahlil etmek, renciye kendi kuvvetli ve zayf taraflarn tahlil imkan verir. testleri, retim sonularn dorudan doruya alma veya uygulama esnasnda lerler.Zayflklar Nelerdir?Uygulanmas fazla zaman gerektirir. Ayn anda birden ok renciye uygulanmas zordur.Uygulama esnasnda gerek test almay bekleyen gerekse testi tamamlayan renciler ile ilgili olarak baz disiplin sorunlar ile karlalabilir.Testin hazrlanmas olduka gtr. Ancak bir beceri iin hazrlanm iyi bir test uzun zaman kullanlabilir.