Lärande och

inflytande på riktigt

- med olikhet som normen

Almåsskolan

Almåsskolan - Lindome4-9 Skola325 elever30 pedagoger

Arbetslag 4-6 och ett 7-9

Fördjupad målsättning på Almåsskolan:

Ökad motivation för lärande

Organisation i projektet

● Kreativitet

- mer varierad undervisning- mer ämnesövergripande inslag i undervisningen- mer kreativa, utmanande och problebaserade lektioner där eleverna måste

jobba med fler sinnen än tidigare

Målsättning respektive fokusgrupp

Målsättning respektive fokusgrupp

● Ämnesövergripande

- Mål att dela upp varje läsår i två-fyra perioder. I varje period finns ett övergripande tema. (kopplat till centrala innehållet)

- Alla ämnen ska kunna följa temat när det passar och ge eleverna en större helhetsförståelse.

Målsättning respektive fokusgrupp

● IKT för ökad måluppfyllelse

- Gruppens medlemmar satte upp personliga mål där IKT var ett gemensamt utvecklingsområde.

Gemensam röd tråd blev att öka tillgängligheten .Skype, twitter, hemsida, blogg, how-to-filmer, Bild&ljud som berättarstöd, Skapa musik i GaragebandFler vägar att visa sina kunskaper, ökad återkoppling

http://matematik.almasskolan.se

http://www.youtube.com/watch?v=sZ4xQg2UQUI

Målsättning respektive fokusgrupp

● Läsförståelse

- Att höja måluppfyllelsen på skolan genom ökad läsförståelse.- Få eleverna mer delaktiga.- Öka förutsättningar för likvärdighet – att alla elever ges möjligheter utifrån

behov och ges förutsättningar att nå målen.

Genomförandefasen:

Diskussioner i fokusgrupper (var tredje vecka)Pröva i klassrummenDokumenteraÅterkoppla och diskutera i gruppen“GROW”- modellen

Analys

- Fler pedagogiska diskussioner- Utvecklat en modell för kollegialt lärande- Nytt förhållningssätt (IKT, Kreativitet mm)- Förändrad undervisning (mer variation)- Nya bedömningsmetoder

Elevfokus

- Mer varierad undervisning- Mer IKT i undervisningen- Fått jobba mer med kreativa arbetssätt- Fokus på läsförståelse och nya strategier- Ökad motivation?? (Vi tror det)

Framgångsfaktorer- Förberedda möten.

- Fokuserade och givande diskussioner med delaktiga och engagerade pedagoger

- Gemensamt erfarenhetsutbyte genom att alla pedagoger prövar i klassrummet.

- Avgränsa sig och tydliggöra mål och intention med det man vill pröva.

- Att hålla det agila förhållningssättet i fokus.

Dilemman- Dokumentationen - Prövad erfarenhet beprövad erfarenhet en generell förändring på hela enheten- Delaktighet och engagemang av alla- Ledning och tid- Hitta utrymmen även för att stötta varandra i praktiken i klassrummet och inte bara i efterföljande

diskussioner- Rektorsbyten två gånger under året- Röd tråd mellan grupperna.- Delgivningen mellan grupperna.- Mötet och stödet mellan forskning och praktik- Att avgränsa sig // Skapa frågeställning- Svårt att utvärdera och se hur eleverna har påverkats av projektet- Gemensam reflektion mellan processledare för att stötta och utmana varandra

- Olika fokusområden… Fördel / Nackdel?