alessandra cescut, veronica dell’oste, accursio gennaro ......dare supporto agli specializzandi...
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Alessandra Cescut, Veronica Dell’Oste, Accursio Gennaro, Francesca Mastrantonio, Angelo Pennella
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I RISULTATI DEI QUESTIONARI
RIVOLTI ALLE SCUOLE
Argomenti trattati: tirocini, avviamento alla professione, comunicazione esterna
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Metodologia e partecipazione
• Sono stati inviati dei questionari ai direttori delle 78
scuole di psicoterapia del Lazio
• Gli argomenti si focalizzavano sulle tre aree emerse
durante l’ultimo incontro del 5 dicembre 2014: tirocini,
avviamento alla professione, comunicazione esterna
• Hanno risposto ai questionari 14 scuole di cui si
presentano i risultati
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AREA TIROCINI
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Quanto ritiene importante il tirocinio svolto nel
quadriennio per l’acquisizione di una competenza
psicoterapeutica?
Molto 10
72%
Abbastanza 3
21%
poco 1
7%
per nulla 0
0%
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COSA RENDEREBBE PIU’ FORMATIVO IL TIROCINIO?
1
3
14
12
13
6
7
7
2
2
un impegno orario maggiore
un impegno orario flessibile
poter effettuare attività clinica in prima persona (ad es.assesment, psicoterapia)
affiancare colleghi psicoterapeuti nel corso della loroattività
partecipare alle riunioni di equipe della struttura
avere un tutor con lo stesso orientamento teorico
poter lavorare con target (individuali, di coppia, digruppo) coerenti a quello della scuola
fruire di supervisioni presso la struttura in cui svolge iltirocinio
avere un tutor con un orientamento teorico diverso
Nella sua organizzazione attuale il tirocinio è giàadeguatamente formativo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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Nell’esperienza della sua Scuola, quali sono le
principali criticità incontrate con i tirocini?
14
10
10
12
8
3
4
0
difficoltà burocratiche ad avviare convenzioni
tempi di autorizzazione lunghi
richieste improprie da parte degli Enti nei confrontidella Scuola
difficoltà ad individuare enti/strutture disposte adaccogliere tirocinanti
attività incongrue con il profilo del tirocinante(specializzando in psicoterapia)
assenza di tutor competenti
necessità di inviare tirocinanti anche in strutture poco attinenti l’intervento psicoterapeutico
Non incontriamo criticità/difficoltà
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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La sua Scuola ha messo in atto azioni/strategie che sono risultate
efficaci per garantire agli allievi l’effettuazione dei tirocini? Quali?
• contatti diretti con gli uffici
amministrativi degli enti
(10 = 71,42 %)
• incontri con responsabili ed
equipe delle strutture
(9 = 64,28%)
• coinvolgimento dei tutor nelle
attività didattiche della scuola
(6 = 42,28%)
• contatti diretti con le figure
apicali (ad es. Direttori
Sanitari, Direttori Generali)
(5 = 35,71%)
Si 13
93%
No 1
7%
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Area avviamento alla
professione
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Ritiene che il supporto all’avviamento alla professione
rientri nei compiti di una Scuola di Psicoterapia?
Molto 9
64%
Abbastanza 4
29%
poco 1
7%
per nulla 0
0%
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L’attività di supporto all’avviamento alla professione
può essere un elemento di appeal al momento
dell’iscrizione?
Molto 9
64%
Abbastanza 5
36%
poco 0
0%
per nulla 0
0%
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La sua Scuola prevede attualmente attività di supporto
all’avviamento alla professione degli specializzandi?
Quali?
• inserimento in una rete di invio di
pazienti a cura di docenti e
colleghi anziani (9 = 64,28%)
• partecipazione a centri clinici
della Scuola (8 = 57,14%)
• lezioni/seminari sulla normativa
che regolamenta l’attività dello
psicologo (7 = 50%)
• coinvolgimento in “network”
professionali (progetti/iniziative
per enti locali) (6 = 42,85%)
• lezioni/seminari di marketing
professionale (5 = 35,71%)
Si 11
79%
No 3
21%
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La sua Scuola ha un sistema di follow up per valutare il
numero dei propri specializzati che esercitano come
attività principale quella di psicoterapeuta?
Si 7
50%
No 4
29%
Non risponde 3
21%
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Risultati follow up
Numero scuole
Uno/due anni Tre/cinque anni Oltre cinque anni
1 82,40%
2 x
3 80,00%
4 x
5 60,00% 80,00% 80,00%
6 x x
7 / / /
Risultati del follow up
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AREA COMUNICAZIONE
ESTERNA
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Tutte le scuole che hanno risposto al questionario
possiedono un sito.
Qual è la funzione del sito?
14
11
1
6
presenta l’offerta formativa della
Scuola/Ente
ha aree ad accessoriservato per docenti e
allievi (ad es. per ildownload di materialedidattico e documenti
amministrativi)
ha aree dedicate allaformazione a distanza
(FAD)
ha blog/forum dedicati adocenti e allievi
0
2
4
6
8
10
12
14
16
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A quali target si rivolge il sito della sua Scuola?
14 14
9 8
5
psicologi medici operatori sanitari operatorisociali/educatori
a tutti0123456789
101112131415
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Le attività formative/didattiche della Scuola a
quali target si rivolgono?
14 14
7 6
1
0123456789
101112131415
psicologi medici operatori sanitari operatorisociali/educatori
a tutti
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Quali sono le attività pubblicitarie/promozionali attuate
dalla sua Scuola?
13
13
8
6
11
1
open day
seminari/conferenze gratuite
pubblicità su riviste cartacee di settore
invio di newsletter
pubblicità su siti dedicati/specializzati (ad es.opsonline, psynet)
banner su siti internet generalisti
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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Le scuole di psicoterapia alla domanda in che modo l’Ordine
degli psicologi potrebbe dare supporto alle Scuole in merito alle
difficoltà inerenti i tirocini propongono:
• Di divulgare le norme che regolano i tirocini attraverso un
papier e vigilare su queste
• Aprire un dialogo e fare pressione sulle Università, Asl,
strutture e Miur per la stipula di nuove convenzioni
• Poter stipulare convenzioni con i Centri Clinici
• Coinvolgimento dell’ordine per dirimere le questioni tirocini
• Mappatura territoriale delle strutture pubbliche e private che
accettano tirocinanti
• Maggior coinvolgimento del tutor nel processo formativo
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Le scuole di Psicoterapia alla domanda in che modo l’ordine potrebbe
dare supporto agli specializzandi nell’avvio della professione,
suggeriscono che bisognerebbe:
• Attivare corsi di marketing, di start-up della professione,
soprattutto sugli aspetti fiscali
• Pubblicare concorsi e bandi
• Pubblicizzare l’utilità sociale della psicoterapia con ricerche e in
nuovi ambiti
• Creare una rete professionale
• Sensibilizzare l’Università alle tematiche di inserimento
professionale
• Creare una mappatura territoriale delle opportunità di lavoro
• Monitorare sulle Asl che sia effettuata veramente la psicoterapia
nella cura delle malattie mentali.