(albert einstein ) integrasi data melalui nomor ... dapodik.pdfa. nama b. alamat c. pekerjaan orang...
TRANSCRIPT
Integrasi data melalui nomor identifikasi/referensi tunggal: Pembelajaran dari data Pendidikan dan Kebudayaan
Pusat Data Statistik Pendidikan dan KebudayaanSetjen, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Imagination is more important than knowledge”(Albert Einstein )
Bahan presentasi Pertemuan Satu Data Kantor Staf Presiden, 29 Agustus 2016
Daftar Isi
A. KONDISI 2016 DAN STRATEGI PENGEMBANGAN DAPODIKBUD (DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN)
C. KENDALA
B. KONSEP DAN PENGELOLAAN DAPODIKBUD
Daftar Isi
A. KONDISI 2016 ...
ARUS DATA VERIFIKASI (DATA BERJALAN)
Data Warehouse
Sekolah
Dapo(Unit Utama)
Dinas
PDSPK
4
Koordinatif dengan lembaga yang berwenang.
Aliran Data
Aliran Data
Backbone
• Monitoring• Evaluasi• Pendayagunaan
Update Data
KONFIGURASI PENGELOLAAN DATA POKOK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Lembaga (Satuan Pendidikan + Kebudayaan + Kebahasaan)
PAUDdikmas/GTK
Dikdasmen/GTK
Kebudayaan Bahasa
Data Mart
Data Warehouse
Operational Data Store
(ODS)
Referensi
• NPSN• NISN• NUPTK• Wilayah
UNESCO dll
K/L Lain
Unit Lain
Kab-Kota
• Proses Sinkronisasi• Proses Integrasi• Proses Verifikasi• Proses Validasi
Proses Pendayagunaan• Perencanaan• Analisis• Monitoring-Evaluasi
Business Intelligence
Provinsi+LPMP
Daftar Isi
A. ... STRATEGI PENGEMBANGAN DAPODIKBUD (DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN)
1. Regulasi Integrasi Data
2. Teknik Pengembangan Integrasi dalam Mekanisme
3. Kebutuhan Analisis Makro yang terintegrasi (Minimal level Kab-Kota)
2011 20132012 20152014
Tahun
2010 2016
Tiga Strategi Penting yang harus tetap berjalan selama Proses Teknis Pengembangan Sistem Informasi yang Terintegrasi
2011 20132012 20152014
Tahun
Inmen Diknas No 2 Tahun 2011 Tentang “KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN” (17 Oktober 2011)
Permen Diknas No. 36 Tahun2010 Tentang “ORGANISASI DAN TATA KERJA” (22 Des 2010)
Permen Dikbud No. 69 Tahun2012 Tentang ”PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 1 TAHUN 2012 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA KEMENDIKBUD(14 Nov. 2012)
Permen Dikbud No. 99 Tahun 2013 Tentang“TATA KELOLA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI LINGKUNGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN”(28 Nov 2013)
Permen Dikbud No. 25 Tahun2014 Tentang “PERUBAHAN KEDUA ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 1 TAHUN 2012 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA KEMENDIKBUD”(24 April 2014)
Permen Dikbud No. 11 Tahun2015 Tentang “ORGANISASI DAN TATA KERJA KEMENDIKBUD”(22 April 2015)
Permen Dikbud No. 79 Tahun 2015 Tentang“DATA POKOK PENDIDIKAN”(31 Desember 2015)
Surat Edaran Menteri Tentang “PELAKSANAAN INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2011 TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL” (11 Feb. 2014)
Permen Dikbud No. 1 Tahun 2012 Tentang“ORGANISASI DAN TATA KERJA KEMENDIKBUD” (27 Januari 2012)
2010 2016
Rancangan Standard Tata Kelola dan Layanan Data (Penyusunan draf olehBSNP- Badan Standard Nasional Pendidikan)
1. REGULASI INTEGRASI DATA
PERKEMBANGAN REGULASI MENDUKUNG PENGELOLAAN DATA YANG TERINTEGRASI
SP
Ijin Operasional
KONDISI AWAL PENGELOLAAN DATA SEBELUM TERINTEGRASI
Ijin Operasional oleh Lembaga yang berwewenang
Program-program Pembangunan/Pembinaan
Dinas Kab-Kota
Dinas Provinsi
Mekanisme
SP = Satuan Pendidikan
Setiap Program Pembangunan memiliki mekanisme pengelolaan data secara parsial yang bersumber darisekolah, koordinasi dengan Dinasmelalui bidang bidang yang berbeda, sesuai jenis program pembinaannya.
GTK (NUPTK)
Peserta Didik (NISN)
SP (NPSN)
Ijin Operasional
PAUDDikmas
Dikdasmen Kebudayaan
Bahasa
STRATEGI PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN YANG TERINTEGRASI
Pengumpulan data yang terkontrol melalui Data Master Referensi
Ijin Operasional oleh Lembaga yang berwewenang
Integrator entitasdata yang terkontrol
melalui sifat data relational dan
longitudinal sebagaiData Master
Referensi
Program-program Pembangunan/Pembinaan
Terkontrolnya Data Entitas MasterReferensi, maka diharapkan data program-program pembangunan terkontrol dalamsatu mekanisme pengelolaan. Berakarpada Ijin operational yang dikeluarkan olehlembaga berwewenang.
SP = Satuan Pendidikan
NPSN = Nomor Pokok Sekolah Nasional (8 dgt)NISN = Nomor Identitas Siswa Nasional (10 dgt)NUPTK = Nomor Unik Pendidik-Tenaga Kependidikan (14 dgt)
Identitas
Citra
Spasial
Operator Sekolah
Kepastian Sekolah
SMP NEGERI 6 SORONG LS -0.873364; BT 131.312250
2011 20132012 20152014
DIKDAS
DIKMEN
PAUDNI
Strategi Integrasi dan Pengelolaan Data Pendidikan dan Kebudayaan, 2011-2015 dan ke depan
KEBUDAYAAN/BAHASA
• Struktur data• Data Master Referensi• Data Operational Referensi
• Mekanisme Pengumpulan Data• Mekanisme Pengelolaan Data
1. Quality Control Data2. Integrasi Data3. Komunikasi Data
Tahun
Update Data
BACKBONE
• Mekanisme Pengelolaan Data1. Quality Control Data2. Integrasi Data3. Komunikasi Data
2. PENGEMBANGAN INTEGRASI DATA
Contoh: Kwadran Indeks Kompetensi Sekolah, Menurut Jurusan dan Provinsi
Nasional IPA : 63,06
Nasional IPS : 57,69
Kwadran 1Kwadran 2
Kwadran 3 Kwadran 4
3. ANALISIS MAKRO YANG TERINTEGRASI
Contoh: Indeks Kompetensi Sekolah Provinsi Jawa Timur Tahun 2014
Indeks Nasional : 57,69
Indeks Nasional : 63,06
Indeks Prov. Jatim : 68,37
Indeks Prov. Jatim : 73,99
Kwadran 1Kwadran 2
Kwadran 3 Kwadran 4
Contoh: Peta Sebaran Sekolah Hasil UN Murni, Menurut Kwadran
Daftar Isi
B. KONSEP DAN PENGELOLAAN DAPODIKBUD
BAB XIII tentang Pendidikan dan Kebudayaan dalam UUD 1945 (setelah amandemen)Pasal 28C ayat (1) menyatakan “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui
pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.”
Pasal 31 ayat (1) menyatakan “Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan.”
UUD 45
UU Sisdiknas no 20 tahun 2003
Pasal 1
Ayat 1.Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki• kekuatan spiritual keagamaan,• pengendalian diri,• kepribadian,• kecerdasan,• akhlak mulia,• serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
DIMENSI 1: RUANG LINGKUP
Terkandung usur strategi
PendidikanMasyarakat
PendidikanAnak
PendidikanPeserta Didik
Masyarakat
Anak
Peserta Didik
Multisektoral
Multisektoral
Sektoral
Pendekatan Sektor
DIMENSI 1: RUANG LINGKUP
Diagram Venn: Kelompok Peserta Didik merupakan bagian dari Kelompok Anak-anak, dan Anak-anakmerupakan bagian dari Masyarakat.
Pendidikan Peserta Didik tidak lepas dari kondisi pendidikan anak-anak secara umum, dan pendidikan anak-anak tidak lepas dari kualitas pendidikan masyarakat.
Tercatat dalam Lembaga Pendidikan
Wisdom(W)
Knowledge(K)
Information(I)
Data(D)
*) Rowley, Jennifer (2007). "The wisdom hierarchy: representations of the DIKW hierarchy". Journal of Information and Communication Science 33 (2): 163–180
Manajemen Pengetahuan
Proses Perubahan Relasi
DIMENSI 2: SISTEM PENGELOLAAN DATA DAN INFORMASI
Kebijakan Terintegrasi
Informasi Terintegrasi
Data Terintegrasi
Proses Perubahan Pola
Proses Perubahan Prinsip
Strategi Pembangunan Yang Terintegrasi
Derivatif Strategi Pembangunan
1
2
3
Data Referensi
DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikandapat terarah dan akan mempermundah dalammenyusun perencanaan, monitoring dan evaluasipembangunan pendidikan dalam rangka peningkatanMutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran.
Acuan pembangunan pendidikan nasional adalahterpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan danpenyelenggaraan pendidikan.
Untuk mewujudkan pembangunan pendidikantersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapanyaitu:
1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)2. Satuan Pendidikan3. Peserta Didik, dan4. Substansi Pendidikan.
Didalam implementasinya keempat faktor pendidikanharus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.
Acuan Program Pembangunan/Pembinaan
Sumber Data yang sama(DAPODIK)
EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK
Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.)
Program Pembangunan/Pembinaan
KONSEP DASAR DAPODIK
Referensi
Nilai NilaiAgama
KebudayaanNasional
Pancasila UUD 45
Perubahan Zaman
PendidikanNasional
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana .........
Menunjukkan Proses
INTEGRASI PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN
Daftar Isi
B. ... PENGELOLAAN DAPODIKBUD
DAPODIKBUDData Pokok Pendidikan-Kebudayaan
Merupakan Sistem Pengelolaan Data Pendidikan dan Kebudayaan yang
Terintegrasi, untuk menunjang Tata Kelola Data dan Informasi yang
terpadu.
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
SATU DATA
Tran
sact
ion
al S
yste
mD
SSEI
S
Menurut fungsi Sistem
Isi Dapodik1. Profil Data Individual Sekolah2. Profil Data Individual Peserta Didik3. Profil Data PTK4. Profil Data Orang Tua Peserta Didik
a. Namab. Alamatc. Pekerjaan Orang tuad. Penghasilan Orang Tua
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
Pengelompokan Jenis Data1. Data Master Referensi (Identitas Satuan Pendidikan (SP), Peserta Didik (PD)
dan Guru-Tenaga Kependidikan (GTK)2. Data Attribut
Pelaporan dari Sekolah
Pengelompokan Bentuk Data1. Tabular2. Spasial/Lokasi3. Citra/Foto
DAPODIK
8 Standard Nasional Pendidikan (SNP)&
Standard Pelayanan Minimal (SPM)
Program Pembangunan & Pembinaan
AKREDITASI SEKOLAH
Standard Nasional Pendidikan (SNP)Pengukuran Periodik 5 tahun
1 2 3 4 5 6 7 8
Komposit
Potret Pendidikan Sepanjang Tahun
Capaian Program Pembangunan & Pembinaan
Sepanjang Tahun
KONSEP MONITORING DAN EVALUASI MUTU PENDIDIKAN DENGAN MENGGUNAKAN DAPODIK
Proses monitoring dan evaluasi mutu pendidikan dengan mengintegrasikan informasi dari potret pendidikan (output Dapodik), capaian program pembangunan-pembinaan (yang dikelola oleh Unit-unit Pembina) dan hasil akreditasi sekolah (didalamnya terkandung informasi capaian delapan Standar Nasional Pendidikan secara periodik yang dikelola oleh BAN-SM)
Detail lihat slide berikutnya
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
STATISTIK
INFORMASI
Data Rangkuman (Wilayah)
Wilayah
Peserta DidikPendidik-
Tenaga Kependidikan
Satuan Pendidikan
Proses PembelajaranDATA
ENTITAS
ANALIS
KONFIGURASI DATA, STATISTIK DAN INFORMASI PENDUKUNG KEBIJAKAN PENDIDIKAN
KEBIJAKAN
PENDIDIKAN
Relational
Longitudinal
Sifat Relational Entitas Data
SP
PD PTK
Wilayah
(SP) Satuan Pendidikan:• Lokasi Satuan Pendidikan (1)• Peserta didiknya? (2)• Pendidik & Tenaga Kependidikannya? (5)
(PD) Peserta Didik:• Sekolah dimana?, (2)• Diajar siapa?, (3)• Alamat rumah dan orang tuanya (6)
(PTK) Pendidikan & Tenaga Kependidikan:• Mengajar dimana? (5)• Mengajar siapa? (3)• Rumah dimana? (4)
1
2
3
45 6
NISN NUPTK
NPSN Kode Wil
Rombel/Kelas
Secara teknis aplikasi sistem integratornya adalah kelas/rombel
Sifat Longitudinal Entitas Data (Time Series)
PAUD
SD/MI
SMP/MTs
SMA/MA/SMK
PT
Time Series Program Pembangunan untuk SP
PD Melanjutkan
PD Melanjutkan
PD Melanjutkan
PD MelanjutkanTime Series Program
Pembangunan untuk PTK
Time Series Program Pembangunan untuk PD
TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN
PENGUMPULANPENGELOLAAN
(QUALITY CONTROL) PENDAYAGUNAAN
• Integrasi• Verifikasi-Validasi• Kompilasi• Analisis/Protret
Pendidikan
Masing-masingDirektorat Jenderal• PAUDNI• DIKDASMEN• KEBUDAYAAN• BAHASA
• Perencanaan• Program Pembangunan/
Pembinaan• Monitoring Program• Evaluasi Program• Penelitian
SatuanPendidikan
SUMBER DATA
Feedback
Untuk mendapatkan data yang sahih sesuai dengan kondisi dilapangan dan menjaga kualitas data, disusun tiga tahapan yang dikelola oleh unit yang berbeda:1. Tahapan pengumpulan2. Tahapan Pengelolaan (Quality Control)3. Tahapan Pendayagunaan
Didalam alur Data dan Informasi, Data dikumpulkan oleh Direktorat Jenderal melalui Sekretariat masing-masing, kemudian diintegrasikan dan diverifikasi-validasi oleh Pusat Data dan Statistik Pendidikan (PDSP),yang selanjutnya digunakan oleh unit yang terkait dalam menyusun program-program pembinaan untukpembangunan. Dengan penekanan bahwa semua data harus berangkat dari data:
1. INDIVIDUAL LEMBAGA (SATUAN PENDIDIKAN)2. INDIVIDUAL PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN3. INDIVIDUAL PESERTA DIDIK.
ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD
ARUS DATA VERIFIKASI (DATA BERJALAN)
Data WarehouseVerval
Sekolah
Dapo(Unit Utama)
Dinas
PDSPK
Koordinatif dan Fasilitasi
Proses Validasi data harus dilakukan koordinatif dengan lembaga yang berwenang.
• Verval Satuan Pendidikan (SP)• Verval Peserta Didik (PD)• Verval Guru-Tenaga Kependidikan (GTK)• Verval Proses Pembelajaran (PP)
• PAUDNI• DIKDAS• DIKMEN• KEBUDAYAAN
Pengelola• Referensi
Kementerian(Key Integrator)
Pengumpulan • Data dasar dari
lapangan.
Satuan Pendidikan dan Satuan Kebudayaan
QC 1
QC 2
QC 3
QC 3
QC 3
QC 3
QC 3
QC 3
QC 3
Program Pembangunan 1
Program Pembangunan 2
Program Pembangunan 3
Program Pembangunan 4
Program Pembangunan 5
Program Pembangunan .......
KONFIGURASI INTEGRASI PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
Data Warehouse Kementerian(Data Terintegrasi)
Feedback (dalam bentuk program pembangunan)
2
3 Pembinaan-PembangunanPendidikan-Kebudayaan
4
Sumber Data1
Data Awal = sumber data
Penambahan data terkait dengan kebutuhan pelaksanaanpembinaan-pembangunan
DapodikPaudni, Dapodikdas, Dapodikmen, Dapobud = +
Data warehouse Kementerian = +
QC 1 = Quality Control Entry DataQC 2 = Quality Control Integrasi Data (Relational & Longitudinal)QC 3 = Quality Control Pelaksanaan Program Pembinaan
Arus Data Awal
Arus Data Pembinaan-Pembangunan
Sekolah
Informasi Berbasis Spasial Yang Terintegrasi
Kantor Pendidikan
Rumah
Museum
Direktorat Jenderal Kebudayaan
BIGBadan Informasi Geospasial(Kebijakan Satu Peta)
Sudah ada di Data Warehouse Kemendikbud
Overlay dengan Google Maps
Kawasan Cagar Budaya
Cagar Budaya
Pusat Belajar (Bahasa, Kebudayaan, Ketrampilan, Sanggar, Padepokan, dll)
Tempat-tempat Umum
APLIKASI SISTEM
1. sekolah.data.kemdikbud.go.id2. jendela.data.kemdikbud.go.id3. dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id4. dapo.paud-dikmas.kemdikbud.go.id5. dapobud.kemdikbud.go.id ……(proses)6. referensi.data.kemdikbud.go.id7. referensi.data.kemdikbud.go.id/kebudayaan/
Daftar Isi
C. KENDALA
1. Regulasi Integrasi Data
2. Teknik Pengembangan Integrasi dalamMekanisme
3. Kebutuhan Analisis Makro terintegrasi(Minimal level Kab-Kota)
Tiga Strategi Penting yang harus tetap berjalan selama Proses Teknis Pengembangan Sistem Informasi yang Terintegrasi
Setiap strategi memiliki kendala masing-masing.Namun kata kunci dari kendala itu adalah:
Bagaimana menyamakan persepsi dari semuapelaku dan masyarakat yang terlibat dalam proses pengelolaan data.
Solusinya adalah satu mekanisme yang terintegrasi.
Integrasi data melalui nomor identifikasi/referensi tunggal: Pembelajaran dari data Pendidikan dan Kebudayaan
Pusat Data Statistik Pendidikan dan KebudayaanSetjen, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Imagination is more important than knowledge”(Albert Einstein )
Bahan presentasi Pertemuan Satu Data Kantor Staf Presiden, 29 Agustus 2016