„Középiskolás lettem” címmel került megrendezésre immár negyedik alkalommal az első

tanítási héten a Szerencsi Szakképzési Centrum Műszaki és Szolgáltatási Szakgimnáziuma

és Szakközépiskolájában az a projekthét, amelyet a kilencedikes tanulók részére szerveztek

az intézmény pedagógusai, a bejövő diákok osztályfőnökei.

Az első tanítási napokon a kilencedikes „újoncok”

megismerkedtek az iskola épületeivel, vezetőivel,

dolgozóival. A megismert személyek, épületek

képeit játékos „puzzle” formájában kellett

kirakniuk, felragasztaniuk. Bizony érdekes arcok

születtek, volt olyan, amelyik nem is hasonlított az

eredetire. Néhány csoportnak nem sikerült a

feladatot sem befejeznie, alaposan elkeveredtek a

kirakó képkockái!

Hevele István rendőr őrnagy, a Szerencsi Rendőrkapitányság Bűnügyi Osztályának

vezetője tartott a tanulók részére bűnmegelőzési előadást, mely során felhívta a diákok

figyelmét a fiatalkori bűnözés jellemzőire, a sértetté, áldozattá válás elkerülésének

lehetőségeire, valamint a kábítószer-probléma témaköreire, figyelembe véve a diákok

érdeklődési körét.

A tanulók matematikából és szövegértésből – az országos kompetenciaméréshez hasonló –

feladatsort is megoldottak, melynek kiértékelése folyamatban van. A számolási képesség, a

szövegértés, a problémamegoldás, a térbeli tájékozódás és a szövegalkotás jelentős részt

vállal több kulcskompetencia fejlesztésében. Az eredmények ismeretében készülhetnek el

az egyéni fejlesztési tervek, különösen a gyenge diákok esetében.

Kreatív tevékenységet is végeztek az osztályok tanulói, így készítették el a kis képekkel

díszített, saját osztályukat ábrázoló közösségi „osztályfát” illetve a tantermüket díszítő

óriási órarendeket.

A diákok egy kis tanulás-módszertani „ízelítőt” is

kaptak. Kooperatív csoportokban közösen

megbeszélték, majd lerajzolták, lefestették, hogy

hogyan néz ki az ideális tanulási környezet, hogy

kell a szövegből a lényeget kiemelni, kulcsszavakat

keresni, rövid vázlatot írni. Megismerkedtek

különböző tanulási stílusokkal, családjukat és

önmagukat bemutató kérdőíveket töltöttek ki.

A projekthét közösségépítő játékokkal, osztályok közötti versenyzéssel ért véget. A

feladatokat az iskola diákönkormányzata állította össze, melyek között helyt kaptak

mozgáskoordinációs feladatok, a megfigyelőképességet és a logikai gondolkodást fejlesztő

feladványok.