ajÁndÉkba kaptuk – ÖrÖkÜl hagyjuk „users.atw.hu/lakossuli/letoltes/innovacio.pdf ·...

- Intézményi innováció -

1

Intézményi innováció Kompetencia-alapú oktatás, egyenlı projektterv hozzáférés- innovatív intézményekben

az ordacsehi Napsugár Óvodában TÁMOP – 3.1.4 – 08/2-2009-0237

„ AJÁNDÉKBA KAPTUK – ÖRÖKÜL HAGYJUK „

Közvetlen környezetünk alakítása, védelme

Boglári Általános Iskola Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény és Óvoda Tagintézménye Napsugár Óvoda 8635 Ordacsehi, Kossuth Lajos utca 6.

Készítette: Kónyáné Bene Zsuzsanna óvodapedagógus

Ordacsehi

2010


2

Tartalomjegyzék

1. A projekt idıtartama, résztvevıi ........................................................................................3 1.1. A projekt célszemélyei .................................................................................................... 3 1.2. A projekt idıtartama........................................................................................................ 3 1.3. A projektben résztvevık.................................................................................................. 3 1.4. Az intézmény címe.......................................................................................................... 3

2. A megvalósításhoz szükséges erıforrások.........................................................................3 3. Kockázatelemzés...................................................................................................................3 4. A projekt célja ......................................................................................................................4

4.1 A projekt szükségessége................................................................................................... 4 4.2. Általános célok................................................................................................................ 4

5. Fejlesztendı területek ..........................................................................................................4

5.1. A külsı világ tevékeny megismerése .............................................................................. 4 5.2. Ének-zene ........................................................................................................................ 4 5.3. Irodalom, mese-vers, mondóka ....................................................................................... 5 5.4. Vizuális nevelés............................................................................................................... 5 5.5. Testnevelés, mozgás........................................................................................................ 5

6. Kulcskompetenciák..............................................................................................................5 7. Szükséges elızetes tapasztalatok......................................................................................... 6 8. Elvárt eredmények...............................................................................................................6 9. Javaslatok az elıkészítı szakasz munkájához...................................................................7 10. Projektháló..........................................................................................................................7

10.1. Irodalom, mese, vers, mondóka..................................................................................... 8 10.2. A külsı világ tevékeny megismerése .......................................................................... 10 10.3. Vizuális nevelés........................................................................................................... 15 10.4. Ének-zene .................................................................................................................... 17 10.5. Testnevelés, mozgás.................................................................................................... 19

11. Vers- és játékgyőjtemény.................................................................................................20

11.1. Versek: ........................................................................................................................ 20 11.2. Mesék .......................................................................................................................... 20 11.3. Találós kérdések :........................................................................................................ 21 11.4. Mondókák: .................................................................................................................. 21 11.5. Játékgyőjtemény:......................................................................................................... 21

12. Meghívó.............................................................................................................................22 13. Projektforgatókönyv ........................................................................................................23 14. Projektzárás......................................................................................................................28 15. A projekt értékelése.........................................................................................................28


3

„Ajándékba kaptuk – örökül hagyjuk”

Közvetlen környezetünk alakítása, védelme

1. A projekt id ıtartama, résztvev ıi: 1.1. A projekt célszemélyei : 3-7 éves gyermekek 1.2. A projekt id ıtartama : 3 hét 1.3. A projektben résztvev ık: - 2 óvónı - 2 dajka - 16 gyermek - a gyermekek szülei 1.4. Az intézmény címe : Napsugár Óvoda 8635 Ordacsehi, Kossuth L. u. 6. 2. A megvalósításhoz szükséges er ıforrások : - a résztvevık érdeklıdése, aktív szereplése - a szülık támogatása - a gyermekek és a magunk által győjtött képek, fotók, könyvek, gyermeklexikonok - a csoportszoba játékai, hangszerei - zöldség és virág vetımagok, palánták, facsemete, locsolókannák, gyermek kerti szerszámok, cserepek, alátétek, virágföld - takarító eszközök, nylon kesztyők, zacskók, zsákok, mőanyag palackok ( hulladék ), papír ( újságok ), hulladékgyőjtı konténerek ( szelektív ) - ábrázoló- és barkács-eszközök - tornaszerek Külön anyagi ráfordítást nem igényel! Felhasználhatók a háztartásban fellelhetı eszközök.

3. Kockázatelemzés A projekt megvalósítása elıtt és/vagy közben adódhatnak problémahelyzetek, melyek az alapos elıkészítéssel, felkészüléssel minimálisra csökkenthetık. Ilyen kockázati tényezı lehet pl:

- nem megfelelı az idıjárás. - A gyermekcsoport nagy része hiányzik pl. betegség miatt.


4

- Kevésnek bizonyul a tervezett eszköz mennyisége. - A 3 hetes idıszak alatt más, nem várt események, programok jelentkezhetnek. - A munkák során helytelen eszközhasználat miatt megsérülhet bárki. - A megfigyelésre tervezett munkagép elromlik. - Adott idıben nem találjuk élıhelyükön az állatokat. - Nem sikerül átvevıhelyet találni az összegyőjtött papíroknak.

A spontán adódó helyzetek megoldására nem lehet idıben felkészülni. Szüksége lehet az óvodapedagógusnak nagyfokú kreativitásra, tájékozottságra. 4. A projekt célja : Közvetlen környezetünk alakítása, védelme 4.1 A projekt szükségessége : - ismerjük meg közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük - védjük, óvjuk környezetünket, alakítsuk széppé - a gyermekek szemléletének formálása, környezetbaráttá nevelése - váljék a felnıtt példamutató magatartásúvá a gyermek elıtt 4.2. Általános célok : - az érdeklıdés felkeltése - pozitív érzelmi viszony kialakítása környezetünkkel, az élıvilággal - megfigyelıképesség, nyelvi kifejezıkészség fejlesztése - esztétikai érzék fejlesztése - szemléletformálás, környezetvédelemre nevelés - kommunikációs képesség, együttmőködés fejlesztése - tapasztalatszerzés - játékba és cselekvésbe ágyazott ismeretgazdagítás 5. Fejlesztend ı területek : 5.1. A küls ı világ tevékeny megismerése : - egyéni érdeklıdés felkeltése - a világhoz való pozitív érzelmi viszony kialakítása - környezetbarát gyerekek nevelése - tapasztalatszerzés - természetvédelem - állatok szeretetére nevelés - tiszta, rendezett, virágos környezet iránti igény kialakítása - szemléletformálás - összetartozás, szeretet érzésének erısítése - számolási készség, számfogalom alakítása

5.2. Ének-zene - zenei hallás - közös éneklés örömének felfedezése - ritmusfejlesztés - mozgáskultúra - zenei emlékezet


5

5.3. Irodalom, mese-vers, mondóka : - szövegértés - érzelmek kezelése - figyelem - képzelet - nyelvi kifejezıkészség - verbális emlékezet - szókincs - fogalomalakítás 5.4. Vizuális nevelés : - kreativitás - pontosság - együttmőködés - finommozgások - helyes eszközhasználat - téri tájékozódás 5.5. Testnevelés, mozgás : - szabályalkotás - szabálykövetés - önállóság - nagy- és finommozgások - gyorsaság - állóképesség

6. Kulcskompetenciák Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése:

- tervszerő, motivált munkavégzés, akaraterı, kitartás - kreativitás, problémamegoldó gondolkodás - konfliktuskezelés, szabálytartás - empátia, tolerancia, nyitottság - együttmőködı-készség, szervezıkészség - pontos, differenciált vizuális észlelés - hallott-auditív információk pontos észlelése, megkülönböztetése - a látott-hallott információk összekapcsolásának képessége - rövid idejő vizuális-verbális memória - szándékos figyelem - környezettudatos magatartás kialakítása - az emberek közötti együttmőködéssel kapcsolatos ismeretek, képességek, attitődök

fejlesztése - szóbeli kommunikáció - mozgáskoordináció fejlesztése - kommunikációs igény motiválása, kommunikáció segítése - szókincsbıvítés - nagymozgás és finommotorika fejlesztése


6

7. Szükséges el ızetes tapasztalatok A település adottságainak és óvodánk elhelyezkedésének köszönhetıen bıven adódott alkalmunk a témához kapcsolódva elızetes ismereteket, tapasztalatokat nyújtanunk a gyerekek számára. Játékosan, a problémahelyzetre rávilágítva megfigyeltük környezetünk jelenéseit. - Megfigyeltük a tavaszi idıjárás jellemzıit, a természet változásait. Ok-okozati összefüggéseket kerestünk és fogalmaztunk meg ( pl. öltözködés ).

- Séták alkalmával rácsodálkoztunk a zöldellı növényekre, fákra, a nyiladozó színes virágokra. Apró rovarokat, bogarakat fedeztünk fel a kertben.

- Ismereteket szerezhettünk a földmővelı emberek munkáiról, az ehhez szükséges kézi és gépi eszközöket tekinthettük meg. A gyerekek figyelemmel kísérhették az óvoda területén ( udvaron ) dolgozó felnıttek kerti munkáját. Pl. metszés, ásás, főnyírás, sövénynyírás…stb.

- Óvodai kiskertünkben közösen munkálkodtunk: vetegettünk, locsoltunk, gyomláltunk. A virágoskertbe palántákat ültettünk.

A fenti tevékenységek célja a projekt elıkészítése volt.

8. Elvárt eredmények A projekt megvalósítása után reményeink szerint a következı eredmények születhetnek: - Nap mint nap változatos, színes élményeket szerezhetnek a gyerekek a természetrıl, az ıket körülvevı világról, környezetrıl. - Ismereteket kapnak az állatok, növények életérıl. - Betekintést nyernek a számok, a mennyiségek birodalmába. - Játszva tanulhatnak egymástól és a felnıttektıl. - Kérdéseiket bátran, nyíltan megfogalmazhatják. - Megtapasztalhatják, hogy a megoldandó helyzeteknek számos megoldása lehetséges. - Kedvük, igényeik, elképzeléseik, vágyaik szerint játszhatnak. - Képzeletük határtalanul szárnyalhat mesehallgatás közben. - Szívesen, bátran mondókáznak önállóan. - Egyre többször nyilatkoznak meg verbálisan. -Képesek lesznek halmazalkotásra, csoportosításra, válogatásra, mennyiségek megszámlálására és megkülönböztetésére, mérésére. - Igényük támad a szép, tiszta, esztétikus környezet kialakítására, megóvására. - Óvják a növények és állatok épségét, tiszteletben tartják életmódjukat. - Sok-sok ismerethez jutnak a madarak életérıl. - Szemléletük változáson esik át ( a család támogatásával ) pl. szelektíven győjtünk szemetet, nem dobálunk el semmit a természetben…stb. - Képesek lesznek összedolgozásra, együttmőködésre. - Bátran és szabadon fejezik ki önmagukat változatos ábrázoló technikákkal. Helyesen használják az eszközöket. - Megbecsülik saját és mások munkáját. - Szívesen énekelnek, táncolnak, zenélnek. Spontán választják a szórakozásnak ezt a módját. - Átérzik a zene hangulatát. - Szívesen mozognak, betartják a balesetvédelmi- és játékszabályokat. - Fejlıdik állóképességük és versenyszellemük.


7

9. Javaslatok az el ıkészítı szakasz munkájához

A projekt tervezéséhez és megvalósításához szükség van elızetes információk megszerzésére: - Helyi sajátosságok, adottságok felmérésére, felkutatására. - A gyermekcsoport életkori és egyéni adottságainak áttekintésére. - Családok, szülık tájékoztatására. - Szakirodalom keresésére, az óvodapedagógus szakmai felkészülésére, ráhangolódására. - Nevelési célok, feladatok megfogalmazására. - A megfelelı eljárások, módszerek kiválasztására. - Eszközigény felmérésére, az eszközök beszerzésére. - Helyszínek kiválasztására, megfigyelésére, az esetlegesen adódó problémák kiszőrésére, elhárítására. - Szükség van a gyermekek tájékoztatására, baleset- és munkavédelmi oktatására. - Óvodán belüli és/vagy külsıs segítségek keresésére.

10. Projektháló


8

10.1. Irodalom, mese, vers, mondóka

Tevékenységek Erıforrás Határidı Résztvevık Elvárt eredmények

Felelıs

Módszer

- Tavaszi virágokról, zöldségekrıl szóló mondó-kák, versek gyakorlása Mesehallgatás: A kert lakóiról ( növények, állatok ) szóló mesékbıl. - Találós kérdések növényekrıl, állatokról.

Képeskönyvek internet Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje

2010. május 3-7.

Az óvoda összes gyereke, óvónık, dajkák

- Hangulat-keltés - mondókák, versek gyakorlása - gyermeki képzelet fejlesztése - nyelvi kifejezıkészség fejlesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés Értékelés Bemutatás Érzelmi ráhango-lódás Beszél-getés Értékelés

- Mondókázás - Versmondás - Barchoba játék a megfigyelt állatokkal - Beszélgetés a madarakról - Mesehallgatás

Népi mondókák Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Benedek Elek: Madárfiókák Képek Könyvek Kismadárka Magyar népmese

2010. május 10-14.

Az óvoda Összes gyereke, óvónık

Hangulat-keltés A megtanult Verseket, Mondókákat mondják el. Verbális emlékezet fejlesztése - Vizuális emlékezet fejlesztése Analízis-szintézis mőveletének fejlesztése - Szókincs-bıvítés Ismeret- bıvítés - Auditív figyelem és képzeletfej-lesztés

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Gyakorlás Ellenırzés Értékelés Játékos Gyakorlás Beszélge-tés Ismeret-közlés Hangulat- keltés


9

- Beszélgetés a hulladékgyőj-tés fontosságá-ról, környezet-védelemrıl - Környezetvé-delmi lapok, könyvek nézegetése -A három pil-langó, magyar népmese - igaz-hamis ítéletek a hulla-dékkezelésrıl -helyes-helytelen képek válogatása a környezetvéde-lemmel kapcsolatban

Öko Panna és Öko Palkó kalandjai: Öko-Pannon KHT Képek

2010. május 17-21.

Az óvoda összes gyereke, óvónık, dajkák 4-5 és 5-6-7 éves korú gyerekek, óvónık

- figyelem-felkeltés - szemlélet-formálás - szókincs-bıvítés és fogalomala-kítás Fotók! -A mese hangulatá-nak átérzése - Rögzítés - mondatal-kotás gyakorlása - Szemlélet-formálás

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Szemlélte-tés Értékelés Szemlélte-tés Gyakorlás Felismerés Csoporto-sítás


10

10.2. A küls ı világ tevékeny megismerése 1.MATAMATIKAI TARTALMÚ TAPASZTALATOK

Tevékenységek Erıforrás Határi

dı Résztvevık Elvárt

eredmények Fele-lıs

Módszer

- számlálás gyakorlása - több-kevesebb - válogatás, halmazalkotás szín, forma, nagyság szerint - válogatás, rendszerezés

Minimat virágok Minimat játékzöldsé-gek, virágok képek

2010. május 3-7.

Minden gyerek, óvónık

- számlálási készség fejlesztése FOTÓK! - analízis-szintézis fejlesztése - vizuális észlelés fejlesztése - megfigyelı-képesség fejlesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Gyakorlás Csoporto-sítás Beszélge-tés Segítség-adás Ellenır-zés értékelés

- számlálás gyakorlása tı- és sorszámnevek - mennyiségek meghatározása élılények mérete - képek válogatása, rendszerezése, halmazalkotás

A csoportszo-ba játékállatai képek képek

2010.május10-14

Minden gyerek, óvónık

- számfogalom alakítása - a mennyiség és a tı- és sorszámnevek összekapcsolásának fejlesztése - relációs szókincs bıvítése - összehasonlí-tás és megkülönböz-tetés képességének fejlesztése K

ónyá

né B

ene

Zsu

zsan

na

Beszélge-tés Beszélte-tés Önálló tevékeny-ség Ellenır-zés értékelés


11

- fogalomalakí-tás: milyen a formája, anyaga, színe - halmazképzés számlálás - összemérés tömegmérés

Papírhulladék,mőanyag palackok, üvegek u.a kétkaros mérleg

2010.május 17-21

Gyerekek óvónık

- kifejezıkész-ség fejlesztése - aktív és pasz-szív szókincs bıvítése - mennyiség és számnév össze-kapcsolásának fejlesztése -összehasonlítás képességének fejlesztése - együttmőködı képesség fej-lesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Beszélte-tés Gyakorlás Magyará-zat Ellenır-zés Értékelés


12

2…ÉLİ- ÉS ÉLETTELEN TARTALMÚ TAPASZTALATOK Tevékenységek erıforrás Határi-

dı Résztve-vık

Elvárt eredmények Felelıs

Módszer

- Az óvoda zöldsé-geskertjének gon-dozása. A növé-nyek locsolása. Gyomlálás. Beszélgetés a tapasztalt változá-sokról, munkánk szükségességérıl, hasznáról. - Óvodánk udva-rának szépítése, gondozása (virá-gosítás, faültetés) Beszélgetés a nö-vények védelmé-rıl. -A csoportszoba virágainak átül-tetése, gondozása. - Könyvnézegetés, beszélgetés a szobanövényekrıl, ápolásukról, fejlıdésükrıl. Puzzle:tavaszi kép

Locsoló-kannák, gereblye, kiskapa, talicska Virágpa-lánták Facsemete Ásó, lapát, locsoló-kanna Virágföld Cserép Alátétek Könyv Virágok Kanna Feldara-bolt kép

2010.május 3-7. 2010.május 5-6. 2010.május 7.

Az összes gyerek Óvónık Dajkák Az összes gyerek Óvónık Dajkák Nagycso-portos gyerekek, dajkák

- Vizuális észlelés és figyelem fej-lesztése a növé-nyekfejlıdésének nyomonkövetésé-vel. - nagy- és finom-mozgásokfejlesz-tése a kerti munká-val. - Fogalomalkotás -Nyelvi kifejezıkészség fejlesztése, szó-kincsbıvítés. - esztétikai érzék és igényesség formálása - összedolgozás képességének fej-lesztése (felnıttel, társsal) - Növényvédelem fontosságának ér-zékeltetése FOTÓK - Esztétikai érzék, finommotorika fejlesztése -Rendezett környe-zet iránti igény kialakítása. -Helyes eszközhasználat -Szókincsbıvítés -Téri tájékozódás fejlesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés, bemutatás, gyakorlás, megfigye-lés Önálló-és csoportos tevékeny-ség, ellenırzés, értékelés Gyakorlás, beszélge-tés, bemu-tatás Beszélte-tés, szem-léltetés Változatos gyakorlás, ellenırzés, értékelés


13

-séták alkalmával megfigyeljük a tavaszi kertekben elıforduló állato-kat( rovarok,boga-rak,férgek,madarak -természetismereti könyvek nézege-tése,beszélgetés - gyerekek által győjtött képek vá-logatása - beszélgetés közvetlen környezetünkben, az óvoda udvarán található madárfajok jellemzıirıl, külsı jegyeirıl, fióka nevelésérıl, fészkelési- és táplálkozási szokásaikról, madárvédelemrıl - találós kérdések

Zsebköny-vek Gyermek-lexikon Természetbúvár könyvek Képek Móra Könyv- kiadó:Szı, fon, nem takács Mi az?

2010.május 10-14

Gyerekek, Óvónık, dajkák

FOTÓK -megfigyelıképes-ség fejlesztése(ro-varok,giliszták) -tapintásos észlelés fejlesztése a meg-érintésükkel - fogalomismeret bıvítése(bodobács,cserebogár,lepke, katicabogár stb.) - rovarok fontos-ságának megisme-rése - madárles módjai-nak megismerésére nevelés a madarak életének figyelem-mel kísérése során -auditív észlelés és figyelem fejleszté-se madarak éneké-nek meghallgatá-sával -fogalomismeret bıvítése(fészekra-kás,költés,fióka… stb.) -szókincsbıvítés a tapasztaltak megnevezésével

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Csoportos helyszíni megfigye-lés Felismerés Szemlélte-tés Gyakorlás Magyará-zat Beszélge-tés Beszélte-tés Gyakorlás Ellenırzés értékelés


14

- papírgyőjtés szülık, családok bevonásával a hét folyamán - hulladékgyőjtés- és szállítás a sze-lektívhulladék-győjtıbe Beszélgetés a hulladék szelektívgyőjtésének fontosságáról, újrahasznosításáról - csoportszoba tisztántartása, takarítása, játékok átválogatása (sé-rült, balesetveszé-lyes játékok selej-tezése

Szórólap a szülık tá-jékoztatá-sára Elszállítás az önkor-mányzat segítségé-vel Eldobható kesztyők, Zsákok Hulladék Partfis Lapát törlırongy

2010.május 17-21. 2010.május 19. Folya-mato-san

Szülık, Gyerekek, Óvónık, Dajkák, Önkor-mányzat Összes gyerek, Óvónık, Dajkák Összes gyerek, dajkák

- szemléletformá-lás a munka vár-ható eredményével FOTÓK! - a tiszta környezet iránti igény kiala-kítása - nagy- és finom-mozgások fejlesz-tése - válogatás, rend-szerezés - együttmőködés a közös munkával - szókincsbıvítés - ok- okozati összefüggések felismertetése - az óvodás gyer-mek környezete iránt való felelıs-ségének érzékel-tetése, környezet-védelmi lehetı-ségeinek megbe-szélése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Csoportos tevékeny-ség Csoportos értékelés Csoportos helyszíni megfigye-lés Magyará-zat beszélge-tés Gyakorlás Cseleked-tetés Ellenırzés értélelés


15

10.3. Vizuális nevelés

Tevékenységek Erıforrás Határi-dı

Résztve-vık

Elvárt eredmé-nyek

Fele-lıs

Módszer

Ébredı természet: Tavaszi virág ké-szítése - festés (nyomhagyás) szivacsdarabokkal - festés (nyomhagyás) dugónyomdával színezés

Tempera Szivacs-darabok Rajzlap Tempera Parafa-dugó Rajzlap színezık

2010.május 3-7.

Kiscsoportos korú gyerekek, Óvónık Középsı- és nagy-csoportos korú gye-rekek, óvónık

- tapintásos észle-lés,bırérzékelés fejlesztése szivacs használatá-val - rész- egész vi-szonyának felis-mertetése - finommotorika, szem-kéz koordi-náció fejlesztése Elkészített képek Kompozíciós készség fejlesz-tése - síkon való tájé-kozódás fejlesz-tése - az alkotás örö-mének átélése - nyelvi kifejezı-készség fejlesz-tése a virág rész-leteinek, aránya-inak pontos megnevezésével

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Önálló mun-ka, Változatos technikák alkalmazása Csoportos alkotás Bemutatás Magyarázat Ellenırzés Értékelés Gyakorlás értékelés


16

bogarak, rovarok formálása gyurmá-ból Rovarcsalád hajto-gatása zsenília drótból Játék: az elkészített darabokkal

Gyurma Alátét Sodrófa Mintázófa Barkács-könyvek Természet-könyvek Színes zsenília-drótok

2010.május 10-14.

Kis- és középsı csoportos korú gyer-mekek, Óvónık Nagycso-portos korú gyerekek, óvónık

- finommotorika, szem-kéz koor-dináció fejlesz-tése - alak- és forma-állandóság fejlesztése - akarati ténye-zık(türelem, ki-tartás fejlesztése) - kreativitás, fan-tázia fejlesztése alkotó légkör te-remtésével, tér-beli figurák létre-hozásával - tapintásos ész-lelés, bırérzé-kelés fejlesztése zseníliadrót tapintásával, vele való munkálko-dással Kész produktu-mok, fotók

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélgetés, Gyakorlás Ötletbörze Értékelés Beszélgetés Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés Értékelés Játék szabadon

Mozaikragasztás „Pillangó” Újrahasznosított papírból madár hajtogatása

Tépett színespa-pír, Rajzlap Ragasztó Színes papír

2010.május 17-21.

Kiscso-portos ko-rú gyere-kek, Óvónık Középsı- és nagy-csoportos korú gye-rekek, óvónık

- mozaikkép-készítés techniká-jának gyakorlása segítséggel és önállóan - rész-egész vi-szonyának fel-fedezése Alaklátás és for-maállandóság fejlesztése - koncentráció, érzékszervi szféra fejlesztése - finommotoros mozgások fejlesz-tése - a hajtogatás technikájának gyakorlása - téri rájékozódás fejlesztése Kész produktu-mok,fotók

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a Beszélgetés Bemutatás Segítségadás Magyarázat Gyakorlás Ellenırzés Értékelés: kiállítás


17

10.4. Ének-zene Tevékenység Erıforrás Határ-

idı Résztve-vık

Elvárt eredmények Felelıs

Módszer

Téma: Kert Mondóka: „Kis kertemben…” É.Ó. 44.o. Dalosjáték: „Beültettem kiskertemet…” Dal:Kellene szép kert…” É.Ó.28.o. Zenehallgatás: ( óvónıi ének ) „Kertész leszek…”

Forrai Katalin: Ének az óvodában

2010.május 3-7.

Összes gyermek, óvónık

- hangulatos napindítás - Éneklési készség fejlesztése - a tanult énekeket, mondókákat mondják el - zenei emlékezet fejlesztése - közösségi érzés fejlesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

Téma:Természet hangjai Mondóka: „Madarak voltunk…” É.Ó.46.o. Dalok: „Fecskét látok…” É.Ó.188.o. „Eresz alól…” É.Ó.227.o. „Gólya, gólya, gilice…” É.Ó.265.o. - madárhangok: Halk-hangos, hangfelismerés -ritmushangszerek-kel mondókák, da-lok kísérése -zenehallgatás: Vivaldi: Négy évszak(tavasz)

Forrai Katalin: Ének az óvodában Ritmus-hangszerek CD

2010.május 10-14.

Az összes gyermek, óvónık

- zenei emlékezet fejlesztése - zenei hallás fejlesztése (akusztikus hallás) - hangszínek felismerése - ritmusérzék fejlesztése - zenehallgatásra nevelés - éneklési készség fejlesztése - tempóérzékelés fejlesztése - szívesen vegyenek részt - kikapcsolódás, aktív pihenés

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Bemutatás Magyará-zat Gyakorlás Ellenırzés értékelés


18

Téma: A Föld virágai Mondóka: „Fő, fő, fő…” É.Ó. 31.o. Névéneklés Dalosjáték: „Koszorú, koszorú…” É.Ó.100.o. Dalok: „Mi szél hozott kis futár?” É.Ó.253.o. „Somvirág, somvirág…” „Kertész leszek…” (József Attila) Zenehallgatás: Grieg: Peer Gynt Szvit 3.tétel Preludium Instrukció: „Lehettek a Föld, akire szemetet szórtak, és ezért felmérgesedsz.” (Zenevarázs)

Forrai Katalin: Ének az óvodában Fejdísz CD

2010.május 17-21.

Az összes gyermek, óvónık

- hangulatos napindítás - szabályok elfogadása, gyakorlása - egyenletes lüktetés gyakorlása - improvizációs készség fejlesztése (zenei alkotókészség) - éneklési készség fejlesztése - mozgáskultúra, térérzék fejlesztése - baráti kapcsolatok erısödése - képzelet fejlesztése - szeressenek kitalálni mozgást, ritmust

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Bemutatás Magyará-zat Gyakorlás Ellenırzés Értékelés Önálló cselekedte-tés, értékelés


19

10.5. Testnevelés, mozgás

Tevékenységek Erıforrás Határ-idı

Résztve-vık

Elvárt eredmények Fele-lıs

Módszer

- Járás-, futásválto-zatok -Szabadgyakorla-tok (játékos és u-tánzó módon) „Hajladozzunk úgy, ahogy a szél hajlítgatja az ága-kat, fákat!” - Mászás mászó-kán fel és le - Kúszás gumik alatt - Csúszás hason- és hanyattfekvés-ben - Futójáték:Nap és felhı

Mászókák Gumik Csúszda Nap és felhı „tábla”

2010.május3-7.

Az összes gyermek, Óvónık, dajkák

- nagymozgások fejlesztése - oldalirány kialakí-tása, tájékozódás saját testen - kitartás - egyensúlyérzék fejlesztése - szabályok elfogadása és betartása - közösségi érzés fejlesztése

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Bemutatás Magyará-zat Hibajaví-tás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

- Mozgásigény kielégítése a sza-badban - járás- és futás-változatok - gimnasztika - madarak mozgá-sának utánzása Ugrásváltozatok: - felugrás - mélyugrás - távolugrás Játék: „Gyertek haza, ludaim!”

Jó idı Homokos gödör az ugrások-hoz

2010.május 10-14.

Az összes gyerek, Óvónık, dajkák

- mozgásigény kie-légítése - lábizomzat erısí-tése - nagymozgások, állóképesség fej-lesztése - téri tájékozódás fejlesztése - gyorsaság fejlesz-tése a játék alkal-mával - aktív kikapcso-lódás

Kón

yáné

Ben

e Z

suzs

ann

a

Beszélge-tés Bemutatás Bemutat-tatás Magyará-zat Hibajaví-tás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

Járás különbözı kartartásokban Labdagyakorlatok Egykezes alsó és felsıdobás Célbadobás füg-gılegesen elhe-lyezett karikába Sorverseny:mőa-nyag palackok győjtése - célbadobás do-bozokra -gurítás ( teke )

Középmé-rető lab-dák, Karikák, Vizespa-lackok, Üres dobozok, Elegendı hely

2010.május 17-21.

Az összes gyermek, Óvónık, dajkák

-szem-, kéz koordi-náció fejlesztése -állóképesség, gyorsaság fejlesz-tése -nagymozgások fej-lesztése -közösségi érzés „csoportszellem” erısítése -szabályok betartása

Beszélge-tés Bemutatás Magyará-zat Gyakorlás Hibajaví-tás Ellenırzés értékelés


20

11. Vers- és játékgy őjtemény

11.1. Versek: Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Mi kopog? Mi kopog?

- Harkály vagyok, kopogok. Nem is tudom, mióta Vár rám ez a diófa.

Mi ragyog? Mi ragyog?

- Hát nem tudod, ki vagyok? Béka vagyok, leveli, Ki a fiát neveli.

( Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 14. o. ) Benedek Elek: Madárfiókák Egy fészekben öt fióka, Összebújnak édesen. Messze, messze szól a nóta: „ Mindjárt, mindjárt érkezem!” Anyanóta, be szép nóta, Szebb ennél már nem lehet… Örvendez az öt fióka: „Jer, jer!” – ez a felelet. Jön már, jön már az anyóka, Bogár, hernyó van elég. Csicsereg az öt fióka: „Ó de pompás egy ebéd.” ( Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 31. o. )

11.2. Mesék

- Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 47. o. - Kismadárka ( magyar népmese ) Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 71. o.


21

- A három pillangó ( magyar népmese ) Bauer Gabriella: Gyermekirodalmi szöveggyőjtemény 18. o. 11.3. Találós kérdések : Novum Könyvkiadó, Itt a tavasz, 14-15. o. - Nap - Szél - Felhı - A tavasz - Tücsök - Gólya - Zöldborsó - Répa - Hagyma Továbbá: Szı, fon, nem takács. Mi az? Móra Ferenc Könyvkiadó 11.4. Mondókák: Forrai Katalin: Ének az óvodában 31. Fő, fő, fő… 44. Kis kertemben… 46. Madarak voltunk… Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 34. o.

Katicabogárka… Reggel van már… Volt egy dongó… 11.5. Játékgy őjtemény: - Barchoba ( állatokkal ) - Futójáték: Nap és felhı A gyerekek szétszórtan szaladgálnak, amíg a „ nap „ táblát látják, a „ felhı” felemelésekor leguggolnak, és lehajtják a fejüket. - Gyertek haza, ludaim! - Fehér Anna: Játszunk? Természetesen! A világ befogadásának elérhetısége 1. 18. o. Állat-és növénydominó 34. o. Állati kövek 21. o. Virágvásár 41. o. Zeneszóval 30. o. A méhek virágport győjtenek 42. o. Hangfolyam 31. o. Civakodó feketerigók 45. o. Illatösvény 31. o. Csiga futó verseny 50. o. Lepkék 34. o. Mozgó világ


22

12. Meghívó ( szülıknek )

Tisztelt Szülı!

Óvodánkban papírgyőjtést szervezünk. A papírt május 17-20. között lehet hozni az

óvodába. Kérem a könnyebb szállíthatóság érdekében szíveskedjenek kötegelni ( zsinórral

átkötni ). Amennyiben lehetséges, válogassák külön a színes papírokat. A papírgyőjtésért

kapott pénzt a Szülıi Munkaközösség a gyerekek kirándulására használja fel.

Tegyünk többet környezetünk érdekében!

Óvjuk a természetet!

Tisztelettel: Nevelıtestület


23

13. Projektforgatókönyv

Dátum Idıtartam Tervezett és megvalósított

feladatok

Értékelés

2010.05.03.

10 perc

10 perc

15 perc

25 perc

- Mesehallgatás: Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje - Az eddig tanult tavaszi mondókák, versek gyakorlása. Egyéni versmondás. - Dalanyag gyakorlása, zenehallgatás. - Az óvoda zöldségeskertjének gondozása: gyomlálás, locsolás

Jó hangulatban indítottuk a projektet. A gyerekek nagy élvezettel szorgoskodtak a kertben.

2010.05.04.

20 perc

5 perc

20 perc

25 perc

- Mesehallgatás, mondókázás, dalolás - Beszélgetés a zöldségeskertben tapasztalt változásokról, munkánk szükségességérıl, hasznáról. - Számlálás gyakorlása, több-kevesebb. - Testnevelés: mozgás a szabadban. - Szabad játék a délelıtt folyamán.

A gyerekek megfigyelései és hozzászólásai helytállóak voltak.

2010.05.05.

20 perc

25 perc

25 perc

- Mesehallgatás, mondókázás, dalolás, dalosjáték gyakorlása - Az óvoda udvarán diófacsemete ültetése - Festés ( nyomhagyás ) szivacsdarabokkal.

A közös munkavégzés felelısségét kellıképpen átérezték a gyerekek.


24

Dátum Idıtartam Tervezett és

megvalósított feladatok

Értékelés

2010.05.06.

20 perc

30 perc

5-10 perc

15 perc

- Mesehallgatás, verselés,

éneklés - Óvodánk udvarának

szépítése, gondozása: virágosítás - a zöldségeskert

növényeinek locsolása - festés ( nyomhagyás )

dugónyomdával Szabadidıben színezés,

szabad játék

Versengtek a feladatokért. A pozitív értékelés motiváló hatással volt gyermekeinkre.

2010.05.07.

20 perc

15 perc 10 perc

20 perc

10 perc

- Mesehallgatás, mondókázás,

körjátékok gyakorlása. - Társasjátékok - A csoportszoba virágainak átültetése, gondozása. - könyvnézegetés a szobanövények ápolásáról ( puzzle )

- Válogatás, halmazalkotás (szín, forma, nagyság szerint) - Találós kérdések növényekrıl, állatokról

Sokrétő ismerethez juthattak a gyerekek. Tevékenységeiket játékba ágyazottan valósították meg.

2010.05.10.

10 perc

10 perc 35 perc

20 perc

- Új ismeretet közlı mese:

Kismadárka- magyar népmese, Népi mondókák gyakorlása - Dalosjátékok gyakorlása - Séta: rovarok,bogarak, férgek, madarak megfigyelése a tavaszi kertekben Barchoba játék a megfigyelt állatokkal - Rovarcsalád hajtogatása zsenília drótból.

Megfigyelıképességük fejlesztése, érzékelésük-észlelésük több irányból fejlıdhetett


25

Dátum Idıtartam Tervezett és megvalósított

feladatok Értékelés

2010.05.11.

10 perc 10 perc

10 perc 15 perc

15 perc

- Mesehallgatás - Új vers: Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Ismétlı: Benedek Elek: Madárfiókák - Dalosjátékok, dalok eljátszása - Természetismereti könyvek nézegetése, beszélgetés - Számlálás gyakorlása: tı- és sorszámnevek - Mennyiségek meghatározása, élılények mérete - Játék

Fogalomismeretük bıvítése megtörtént. A tervezett feladatokat megvalósítottuk.

2010.05.12.

20 perc

10 perc

15 perc

20 perc

- Mesehallgatás, éneklés, mondókázás - Gyerekek által győjtött képek válogatása. - Képek válogatása, rendszerezése, halmazalkotás. - Mozgásigény kielégítése a szabadban: ugrások, madarak mozgásának utánzása

Igazi, jó hangulatban zajlott a torna. A gyerekek kissé kevés képet győjtöttek, saját anyagainkból bıvítettük.

2010. 05.13.

20 perc

20 perc

15 perc

- Mesehallgatás, verselés, mondókázás, körjátékok gyakorlása. - Beszélgetés közvetlen környezetünkben, az óvoda udvarán található madárfajok jellemzıirıl. Madárvédelem. - Könyvnézegetés Játék

A gólyafészket igen, de benne a gólyát nem sikerült a mai napon megfigyelni. A késıbbiekben próbálkozunk még.


26

Dátum Idıtartam Tervezett és megvalósított feladatok

Értékelés

2010.05.14.

10 perc 15 perc 10 perc 25 perc

- Mesehallgatás - Éneklés, dalosjátékok gyakorlása. Mondókák, dalok kísérése ritmus hangszerekkel. - A heti téma feldolgozása találós kérdések segítségével. - Bogarak, rovarok formázása gyurmából.

A heti témában sok ismeretet, tapasztalatot szerezhettek a gyerekek. Verbális és vizuális emlékezetük segítségével fel is idézték.

2010.05.17.


- Mesehallgatás: A három pillangó Versek ismétlése, körjátékozás - Újrahasznosított papírból madárhajtogatás. - Mozgás a szabadban: labdagyakorlatok, célbadobások, sorversenyek, ( papírgyőjtés kezdete )

A mesét eljátszottuk többször is, és a késıbbi játékukban ismét visszaköszönt. Szívesen mondókáztak, verseltek önállóan is.

2010.05.18.


- Mesehallgatás Verselés, zenehallgatás, éneklés. - Beszélgetés: környezetvédelmi lapok nézegetése - Beszélgetés a hulladék szelektív győjtésének fontosságáról, újrahasznosításáról. - Fogalomalakítás: milyen a formája, anyaga, színe? ( „Mi van a takaró alatt ?”-játék)

Verbális megnyilvánulásaikban jelentkeztek az új fogalmak, ok-okozati összefüggéseket ismertek fel.


27

Dátum Idıtartam Tervezett és megvalósított feladatok

Értékelés

2010.05 19.

20 perc 5 perc 10 perc 10 perc 25 perc

- Mesehallgatás, versmondás önállóan is, éneklés, körjátékozás - Zenehallgatási instrukció: „Lehettek a Föld, akire szemetet szórtak és ezért felmérgesedsz!” - Igaz-hamis ítéletek a hulladékkezelésrıl – játék - „Helyes-helytelen” képek válogatása a környezetvédelemmel kapcsolatosan. - Hulladékgyőjtés és elszállítása a szelektív hulladékgyőjtıbe.

Szemléletük formálása elindult, ezt jelezték vissza a családok is. Nagyszerően és örömmel dolgoztak együtt.

2010.05.20.


- Mesehallgatás, éneklés, mondókázás - Halmazképzés, számlálás, Összemérés, tömegmérés - Mozaikragasztás „ pillangó” - Csoportszoba tisztántartása, takarítása, játékok átválogatása.

Mindenki kivette a részét a közös munkából. Egymást figyelmeztették a rend és tisztaság megtartására.

2010.05.21.

20 perc 20 perc 25 perc

- Mesehallgatás, versgyakorlás, körjátékozás - Termés betakarítás a zöldséges kertbıl ( zöldborsó szedés, tisztítás ) A kert gondozása, locsolás - Séta a fagyizóba: Beszélgetés, élményfelidézés Közös értékelés

A projektzáró nap méltó befejezése volt az eseménysorozatnak. A gyerekek rengeteg élményt elevenítettek fel.


28

14. Projektzárás

A projektzárás idıpontja: 2010. május 21. Helyszíne: Napsugár Óvoda :Óvodakert – fagylaltozó Résztvevık: A csoport gyermekei, óvónık, dajkák, egy nagyszülı Módja: Termésbetakarítás Fagylaltozás Beszélgetés – értékelés A projektzárás napján leszüreteltük a kertünkben termett zöldborsót. Szervezetten zajlott a munka. A gyermekek egymás között osztották ki a feladatokat, szerepeket úgy, mintha csak egy szerepjátékot játszottak volna. Volt aki szedte, bontotta, volt, aki a szárát hordta, vagy éppen a helyét gereblyézte. A kert sarkában piroslott az eper, mindenkinek jutott belıle. Kis pincérek pedig italt szolgáltak fel a dolgos emberkéknek. A munka közben szólt a vers és szállt a dal. A gyerekek hangulatát fokozta az, hogy az egyik nagymama meghívta a társaságot fagyizni. A hősítı finomság nyalogatása közben felelevenítettük a három hét történéseit, mindenki elmondhatta mi volt az, amit ı a leginkább kedvelt, szeretett csinálni. A leszüretelt zöldborsót az óvoda konyhájának adtuk és másnap megfızték nekünk finom levesnek.

15. A projekt értékelése

A tervezés elején megfogalmazott célok hogyan valósultak meg? - A projekt egész ideje alatt a tevékenységek során igyekeztünk a kitőzött célokat, feladatokat megoldani, figyelembe véve a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait. - A játékok, tevékenységek a délelıttök folyamán folyamatosan tartották fent az érdeklıdésüket. - Fontosnak tartottuk a tevékenységek során, hogy a gyermekek minél jobban törekedjenek az együttmőködésre a társakkal és a felnıttekkel, különösen a csoportmunkák során. - A tevékenykedések, séták, megfigyelések során a gyermekek sok-sok új ismerettel, információval gazdagodtak, amit a szülık visszajelzései is alátámasztanak. - Az adott témákban kérdéseik merültek fel, melyeket igyekeztünk legjobb tudásunk szerint megválaszolni. - érzelmi nevelés terén fontosnak tartottuk a családias, nyugodt, biztonságos légkört, jó hangulatú délelıttöket töltöttünk együtt. - igyekeztünk a gyermekekben tudatosítani azt a látásmódot, hogy a növényeket, állatokat óvni, védeni kell. - A hulladék és papírgyőjtés jó alkalom volt arra, hogy mind a gyermekek, mind pedig a családok szemléletében változásokat eredményezzünk. - Gyermekeink szívesen emlékeznek vissza és mesélnek a három hét történéseirıl.


29

Teljesültek-e az eredeti céljaink? - Eredeti céljaink teljesültek, minden gyermek ismerete bıvült. Érzelmileg, szociálisan

fejlıdtek a projekt felkészülése alatt és a megvalósítás során. Hol teljesítettek keveset? Mi az oka? - Idıhiány és a tevékenységek sokfélesége miatt kevés idı jutott az egyes témákban

való teljes elmélyülésre. - A csoport jó része kiscsoportos korú ( 3 éves ), nekik sok segítséget kellett nyújtani a

munkák során. Milyen szervezési problémák adódtak? - Kissé fárasztó volt vegyes korcsoportra tervezni úgy, hogy a gyermekek egyéni és

életkori sajátosságait figyelembe véve differenciáljunk. - A gördülékenyebb megvalósítás érdekében a szervezésre nagyobb hangsúlyt kell

fordítanunk. - A továbbiakban részletesebben kívánjuk tájékoztatni és bevonni a családokat.

ajÁndÉkba kaptuk – ÖrÖkÜl hagyjuk „users.atw.hu/lakossuli/letoltes/innovacio.pdf ·...

Documents