agresja i przemoc u dzieci
DESCRIPTION
Agresja i przemoc u dzieci. /materiały warsztatowe dla rodziców/ Sporządziły: Krystyna Wesołowska Katarzyna Zielińska. Agresja, przemoc /wyjaśnienie pojęć/. Mechanizm powstawania zachowań agresywnych. Przyczyny agresji. i przemocy wśród dzieci. Formy agresji i przemocy. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/1.jpg)
Agresja i przemoc u dzieci./materiały warsztatowe dla
rodziców/Sporządziły: Krystyna Wesołowska
Katarzyna Zielińska
![Page 2: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/3.jpg)
Agresja, przemoc /wyjaśnienie pojęć/.
Mechanizm powstawania zachowań agresywnych.
Przyczyny agresji.i przemocy wśród dzieci.
Formy agresji i przemocy.
Zasady postępowania z agresywnymi dziećmi.
Zawarcie kontraktu z dzieckiem jako sposób zapobiegania zachowaniom agresywnym.
![Page 4: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/4.jpg)
• Agresja to świadome, zamierzone działanie, mające na celu wyrządzenie komuś szkody/krzywdy/ – fizycznej, psychicznej lub materialnej. Jej charakterystyczną cechą jest używanie przez kogoś siły wobec osoby o zbliżonych możliwościach, mającej zdolność skutecznej obrony.
• Zachowania agresywne zdarzają się wszystkim ludziom, ale najczęściej bywają jednorazowe bądź incydentalne. Charakterystyczną cechą agresji jest, więc to, że jej sprawca i ofiara nie pozostają nimi na zawsze, często „zamieniają się” swoimi rolami.
• Przemoc to wykorzystanie swojej przewagi nad drugim człowiekiem (fizycznej, emocjonalnej, społecznej, duchowej). Mamy z nią do czynienia wówczas, gdy osoba słabsza (ofiara) poddana jest przez dłuższy czas negatywnym działaniom osoby lub grupy osób silniejszych (sprawcy przemocy).
![Page 5: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/5.jpg)
Mechanizm powstawania zachowań agresywnych.
1. Zachowania agresywne mają zawsze swoja przyczynę. Zwykle ich podłoże stanowią niezaspokojone potrzeby dziecka:
akceptacja; poczucie przynależności do grupy; Poczucie bycia wartościowym człowiekiem.
2. Powstawaniu zachowań agresywnych sprzyjają: doznanie jakiejkolwiek formy przemocy: fizycznej, psychicznej,
opuszczenia, seksualnej; uczucie bezsilności; uczucie upokorzenia; uczucie złości lub rozpaczy; powiększające się poczucie samotności; Podatność na dewiacje, uzależnienia, przestępczość.
![Page 6: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/6.jpg)
Przyczyny agresji i przemocy wśród uczniów.
1. Czynniki biologiczne: Czynniki temparamentalne – dziecko o „gorącym” temperamencie jest
bardziej narażone na wytworzenie u siebie wzorca agresywnych zachowań.
Wysoki poziom hormonów, zwłaszcza testosteronu u chłopców. Zaburzona dynamika przebiegu procesów nerwowych /nadpobudliwość
psychoruchowa związana ze wzmożona aktywnością dziecka i problemami w kontrolowaniu swojego zachowania./
2. Wpływ środowiska rodzinnego: Brak ciepła, zaangażowania, zainteresowania sprawami swego dziecka;
/najczęściej matki/; Pobłażliwość i przyzwolenie dla dziecka na stosowanie agresji wobec
innych; Brak jasnego przekazu, co jest dobre, a co złe;
![Page 7: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/7.jpg)
Brak wyznaczonych granic – jak dziecku wolno się zachować, a jak nie;
Stosowanie agresji i przemocy przez rodziców w kontaktach między dorosłymi i w stosunku do samego dziecka;
Wychowanie w duchu „ dziecko nie ma głosu”; Rozwiązywanie konfliktów i napięć domowych „siłą”; Kryzysy domowe (kłótnie, rozwód rodziców); Podwójne wzorce zachowań, (co innego się mówi, a co innego
robi).
3. Wpływ grupy rówieśniczej: Naśladowanie agresywnych zachowań tych osób, które są
ważne i atrakcyjne w grupie /np. starsi koledzy/; Zmniejszenie się osobistej odpowiedzialności za agresywne
zachowania, poprzez rozłożenie jej pomiędzy więcej osób /wszyscy to robią/;
Zmniejszenie kontroli nad swoim agresywnym zachowaniem pod wpływem grupy;
Istnienie norm grupowych dopuszczających agresję – zarówno wobec członków swojej grupy, jak i osób spoza niej.
![Page 8: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/8.jpg)
4. Wpływ środowiska szkolnego:
Czynniki związane z organizacja nauczania – nuda, brak zagospodarowania czasu, ograniczenie przestrzeni, zagęszczenie, nadmiar bodźców, hałas, brak możliwości relaksu i odprężenia (dla uczniów i nauczycieli), brak zajęć pozalekcyjnych.
Niewłaściwy system norm – np. system norm niejasny, niespójny lub normy „podwójne” (inne są deklarowane, a inne rzeczywiście obowiązują, normy preferujące użycie siły, nieprzestrzeganie norm przez osoby znaczące;
Niewłaściwa reakcja na zachowania agresywne – reakcje niekonsekwentne, bagatelizowanie przez nauczycieli niektórych agresywnych zachowań uczniów, brak reakcji na drobne wykroczenia, brak skutecznej mediacji w przypadku konfliktów.
Czynniki związane z relacjami uczeń – nauczyciel – rodzic – m.in. sprzeczność interesów, brak autentycznego dialogu i kontaktu, niewłaściwy sposób komunikowania się nauczycieli z uczniami.
![Page 9: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/9.jpg)
Formy agresji i przemocy:
PRZEMOC FIZYCZNA PRZEMOC SŁOWNAPRZEMOC BEZ UŻYCIA SŁÓW I KONTAKTU FIZYCZNEGO
BiciePopchnięciaPodcinanieWymuszanie pieniędzyZamykanieNiszczenie własnościKopaniePlucie
PrzezywanieWyśmiewanieGrożenieOśmieszaniePlotkowanieNamawianie sięSzantażObrażanie
Wrogie gestyMinyIzolowanieManipulowanie związkami przyjaźni
![Page 10: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/10.jpg)
Zasady postępowania z agresywnymi dziećmi.
1. Dziecko może oglądać audycje odpowiednie do swego wieku. Niedopuszczalne jest oglądanie przez dziecko filmów przeznaczonych dla dorosłych. Dziecko po obejrzeniu takiego filmu identyfikuje się z negatywnymi bohaterami i naśladuje ich postępowanie.
2. Istotne są rozmowy z dzieckiem o różnych sytuacjach z życia codziennego i wyjaśnianie niewłaściwych zachowań (jak ty postąpiłbyś, czy tak należało).
3. W rozmowie należy uświadamiać dziecku, co było powodem jego złości i pokazać sposoby wyładowywania tej złości.
![Page 11: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/11.jpg)
4. Wyjaśniaj dziecku, jakie zachowania są krzywdzące dla innych, co jest dobrem, a co złem. (Bartku, jeśli ciągniesz Julię za włosy, to ją bardzo boli, tak się nie postępuje; Jeśli chcesz pożyczyć kredki to nie wyrywaj ich Beacie, ale poproś ją; Bicie innych jest bardzo złe. Jeśli jesteś zdenerwowany na Darka, to powiedz mu to słowami.)
5. Zdecydowane i konsekwentne przeciwstawiaj się agresji; zwracaj uwagę, komentuj, nie udawaj, że nic nie widzisz.
6. Sam unikaj agresji fizycznej: nie szarp ze złością nie popychaj nie ściskaj za rękę nie staraj się sam fizycznie karać
7. Sam unikaj agresji słownej: nie obrażaj, nie zawstydzaj.
![Page 12: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/12.jpg)
8. Zamiast długich monologów i moralizowania - mów krótko i jasno:
formułuj krótkie zdania opisz fakt (Widzę, że go drażnisz; Słyszę, że
przezywasz) zaakcentuj swoje zdanie (Nie zgadzam się
na to) powołaj się na normy (Ustaliliśmy, że nikogo
nie bijemy) pokaż konsekwencje takiego zachowania
dla poszkodowanego (Bartka to boli; Ani jest przykro).
9. Całość oddziaływań wychowawczych wymaga od wszystkich członków rodziny bardzo dużo spokoju, cierpliwości, życzliwości i zrozumienia oraz konsekwencji.
![Page 13: Agresja i przemoc u dzieci](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051214/568137df550346895d9f81ed/html5/thumbnails/13.jpg)
Kontrakt z dzieckiem.Janikowo, dnia…….2008
KontraktJa, ........................................, zobowiązuję się, że nie będę wyśmiewałasię z Beaty ubrań ani rodziców, ani nie będę mówiła o niej żadnychnieprzyjemnych rzeczy. Jeśli będzie mnie już bardzo złościła, to będęodchodziła na przerwie w inną stronę.Obiecuję, że powiem przy całej klasie, że to nie prawda, że Beata jest zdomu dziecka i przeproszę ją za te plotki, które opowiadałam dziewczynom.
Jeśli nie dotrzymam umowy, to nie wezmę udziału w szkolnej dyskotece, a wnastępnej rozmowie ze mną będzie brała udział Pani pedagog.
Podpis ucznia
Podpis wychowawcy/rodzica Pieczątka szkoły