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Agenda Escolar curso 2011-2012
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Agenda Escolar curso 2011-2012
PPPPROFESORES Y ROFESORES Y ROFESORES Y ROFESORES Y AAAASIGNATURASSIGNATURASSIGNATURASSIGNATURAS
RRRRelacin de elacin de elacin de elacin de PPPProfesoradorofesoradorofesoradorofesorado MateriaMateriaMateriaMateria Profesor/aProfesor/aProfesor/aProfesor/a
PPPProfesor/a rofesor/a rofesor/a rofesor/a TTTTutor/autor/autor/autor/a
DDDDa y a y a y a y HHHHora ora ora ora TTTTutorautorautorautora
DDDDirector/airector/airector/airector/a
JJJJefe de efe de efe de efe de EEEEstudiosstudiosstudiosstudios
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PPPPLAN DE LAN DE LAN DE LAN DE TTTTRABAJO RABAJO RABAJO RABAJO PPPPERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)ERSONAL (Sugerencia)
Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
1630
Hacer deberes
Repaso de lo visto en clase
Subrayado
Hacer deberes
Repaso de lo visto en clase
Subrayado
Hacer deberes
Repaso de lo visto en clase
Subrayado
Hacer deberes
Repaso de lo visto en clase
Subrayado
Hacer deberes
Repaso de lo visto en clase
Subrayado
1800 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
2000
Hacer resmenes y esquemas
Estudio
Hacer resmenes y esquemas
Estudio
Hacer resmenes y esquemas
Estudio
Hacer resmenes y esquemas
Estudio
Hacer resmenes y esquemas
Estudio
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PPPPLAN DE LAN DE LAN DE LAN DE TTTTRABAJORABAJORABAJORABAJO
Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
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La mujer que mueve el mundo con sus manos
No descansa, no tiene calendario
Y hace girar el da a su comps
Y hace feliz de tanto como da
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IIIINFORMACIN NFORMACIN NFORMACIN NFORMACIN TILTILTILTIL
IIIINNNNTRODUCCIN:TRODUCCIN:TRODUCCIN:TRODUCCIN: UN BUEN LUGAR PARA ESTUDIAR
Una habitacin mal iluminada, desordenada o con poco espacio, puede influir decisivamente en que el rendimiento sea escaso. Si no te sientes a gusto en tu habitacin ya existe una predisposicin negativa para sentarse delante de los libros. Lo primero que hay que conseguir es sentirse a gusto y confortable en la habitacin (que no se tenga la sensacin de entrar en una celda o sala de castigo). Lo ms importante es que sta cuente con luz natural. En la mesa debes tener a mano todos los instrumentos necesarios para no levantarte continuamente: mesa despejada, folios, bolgrafos, subrayadores, diccionario, etc.
La habitacin para estudiar debe ser un lugar tranquilo, libre de distracciones. Si la iluminacin es muy importante, tambin lo es la ventilacin, que debe ser la adecuada (mejor fro que calor) porque la temperatura puede provocar desde sueo a sensaciones de fro o calor que logran quitar atencin a los libros y apuntes. Es bueno contar con una luz central y luego con otra auxiliar, preferiblemente azul y que entre por el lado contrario al que se escribe.
Segn recomiendan los expertos, es bueno acostumbrarse a estudiar siempre en el mismo sitio e incluso a la misma hora. Debe hacerse en silencio (si se estudia con msica el esfuerzo ser mayor). La habitacin debe contar con todos los elementos necesarios para hacerla atrayente y confortable, pero ojo!, tampoco es bueno que cuente con excesivos elementos que puedan distraer del estudio.
Estudiar en casa tiene sus ventajas, por ejemplo, poder estudiar en voz alta. Y tambin sus inconvenientes: el telfono que no para de sonar, la tele, los ruidos de la calle, las visitas. Consejo: dile a tus amigos que no te llamen mientras estudias. Es fcil dejarse seducir por los estmulos externos.
La otra opcin (biblioteca o sala de estudio del centro) tambin tiene sus puntos positivos y negativos. Con los compaeros que estudian lo mismo es ms fcil solucionar dudas, y tambin motivarse, aunque... ojo! tienes que evitar los desayunos de dos horas, los tonteos con el estudiante de al lado y los mviles. Consejo: Aprovecha la riqueza del fondo documental de las estanteras para complementar tus apuntes.
La postura es fundamental. Debes huir de actitudes demasiado cmodas en sofs, camas y butacas, ya que producen fcilmente somnolencia. Lo ms aconsejable es una buena silla donde se mantenga la postura erguida. La posicin idnea para tener el libro es a una distancia de unos 30 centmetros de los ojos. Consejo: ponte recto/a y con las piernas dobladas en ngulo recto (sin cruzar) y bien apoyadas en el suelo: estars ms descansado y tu espalda te lo agradecer.
TTTTCNICAS DE CNICAS DE CNICAS DE CNICAS DE EEEESSSSTUDIOTUDIOTUDIOTUDIO
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CCCCONSEJOS PARA ONSEJOS PARA ONSEJOS PARA ONSEJOS PARA EEEESTUDIARSTUDIARSTUDIARSTUDIAR
Si no ests dispuesto a esforzarte a diario es mejor que no sigas leyendo.
Planifica el estudioPlanifica el estudioPlanifica el estudioPlanifica el estudio
Hazte un horario de estudio para diario y uno especial para la semana antes del examen. En el estudio, procura alternar las asignaturas. Deja lo ms fcil y rutinario para el principio y el final
de las horas de estudio. Se ha comprobado que una forma de descanso consiste en cambiar de actividad.
Los periodos de estudio sern de unos 50 minutos alternando con 10 minutos de descanso. (No
saltes ni prolongues los periodos de descanso que te fijes). Aprovecha los periodos de descanso para: ir al servicio, merendar, llamar a los amigos.
Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario?Cunto estudiar a diario? De 13 a 18 aos, aproximadamente de 2 a 3 horas al da, 5 6 das a la semana. Estas indicaciones
pueden variar mucho segn tu capacidad, el nmero de suspensos, la proximidad de los exmenes (en poca de exmenes estudia todo lo que sea necesario), etc. De esta forma, cuando se acerquen las fechas de exmenes, el grueso del trabajo ya estar realizado y slo tendrs que centrarte en repasar, resmenes, esquemas, ...
Pase lo que pase NUNCA duermas menos de 6 horas por la noche. El cansancio te har rendir
menos en los exmenes. Si no tienes tiempo para estudiar, planifcate. No vale decir: Hoy no tengo que estudiar porque los profesores no me pusieron tarea. Seguro que
tienes esquemas que hacer, repasar temas difciles, trabajos pendientes, leer libros... Planifica bien los trabajos y no los dejes para el final. Qutatelos de en medio cuanto antes. Es bueno consultar enciclopedias, Internet u otros textos. Es til usar abreviaturas, smbolos..., pueden servirte para tomar mejor los apuntes y ayudan mucho
a la hora de hacer los resmenes.
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LLLLECTURA ECTURA ECTURA ECTURA Un buen lector es el que comprende mejor lo que lee, reconoce las palabras, entiende las ideas y adopta una actitud crtica relacionando el pensamiento del autor con lo que piensa l y, evaluando lo ledo, es capaz de aceptarlo o rechazarlo a partir de sus propias experiencias.
La lectura es el instrumento fundamental en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, es necesario mejorar la tcnica de lectura teniendo en cuenta lo siguiente:
Hay que leer sin pronunciar las palabras, pues esto hace ms lenta la lectura.
El movimiento de los ojos debe ser correcto, empleando pocas fijaciones y cortas.
Se debe ampliar el vocabulario y leer con ms rapidez.
SSSSUBRAYADO UBRAYADO UBRAYADO UBRAYADO Estudiar sin mtodo es difcil. Para obtener resultados razonables, sin perder la motivacin y la salud debido a un sobre esfuerzo, la salida inteligente es estudiar con mtodo. El subrayado es fundamental en una rutina de estudio, puesto que no slo nos ayuda a memorizar el temario, sino que es tremendamente til en el repaso. Un slo vistazo al texto nos indicar las cosas importantes. Adems, el subrayado es el soporte fundamental de los resmenes, que se hacen partiendo de esas ideas esenciales que hemos destacado.
Gracias al subrayado correcto podemos:
Saber qu cosas son importantes y qu cosas son complementarias Realizar buenos resmenes y cuadros que nos ayuden a fijar los contenidos Conseguir un repaso de calidad y sin dificultades
La accin de subrayar responde a la necesidad de destacar las cosas importantes de una materia.
Si quieres dominar esta tcnica debes aprender qu debes subrayar
Los Ttulos: se subrayan siempre puesto que son los que dan la idea global del tema
Los Subttulos: tambin se subrayan siempre porque aportan datos complementarios tiles
El texto en s: esto es lo ms difcil, porque para obtener un buen subrayado debers realizar tres lecturas diferentes del texto:
1. Primera: rpida para quedarse con la idea global 2. Segunda: ms lenta en la que subrayes slo las ideas generales y ttulos/subttulos 3. Tercera: en la que subrayars frases con sentido por s mismas. Deben tener un hilo que les d
lgica, pues de lo contrario, a la hora de hacer los resmenes y el repaso tendrs que leer todo para saber el contexto. Se trata de sintetizar los textos en frases que entiendas.
Es fundamental que no empieces a subrayar hasta que entiendas el texto perfectamente, de esta forma sabrs exactamente cules son los puntos en los que debes incidir.
Tipos de subrayado
El tipo de subrayado predominante es el de las rayas, en diferentes colores (normalmente rojo para las ideas principales y el azul para las complementarias).
Otro tipo de "marcas" flechas, crculos, colores fluorescentes,...
Como complemento a ambas formas de subrayar, puedes anotar cosas en los mrgenes que ayuden a complementar la informacin que has querido destacar.
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HHHHACERACERACERACER RRRRESMENES ESMENES ESMENES ESMENES
Mucho para estudiar? Demasiados datos para retener en la memoria? Un resumen escrito es un texto que transmite la informacin de otro texto de manera abreviada. Hacer resmenes es una tcnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la informacin ms importante. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resmenes permiten "sobrevolar" rpidamente las ideas y conceptos fundamentales.
Resumir es expresar lgicamente con las propias palabras las ideas principales que un texto nos presenta. Un resumen contiene solamente la informacin ms importante; condensa el trabajo original sin distorsionar el significado esencial, sin omitir los puntos clave, ni aadir material extra.
Resumir implica haber desarrollado dos habilidades bsicas: seleccionar y condensar.
Seleccionar: se refiere a la habilidad de elegir las ideas importantes de un texto. Muchos alumnos confunden ideas importantes con ideas interesantes. Las ideas importantes son aquellas que contienen en s mismas el resto de las ideas presentadas en un prrafo y que, siendo eliminadas (el resto de las ideas), pueden ser rescatadas a partir de las primeras (las importantes). Un ejemplo, para nios pequeos, puede ser ste: "Pedro est comiendo en su casa". Haciendo una serie de inferencias sobre esa frase podemos deducir que Pedro utiliza cubiertos, est sentado a la mesa, es medioda, etc. Frases que se encuentran incluidas en un texto, pero que al ser eliminadas pueden ser rescatadas a travs de la inferencia.
Condensar: se refiere a la habilidad de reducir las ideas importantes y presentarlas en una nueva redaccin. Elaborar un prrafo nuevo que contenga la informacin relevante.
Saber elegir las ideas importantes supone en el alumno conocer el tema. Ninguna persona podr determinar la importancia de las ideas si previamente no ha ledo el contenido: es difcil resumir el contenido de un texto completamente novedoso porque todas las ideas pueden parecer igualmente importantes (o irrelevantes).
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HHHHACERACERACERACER EEEESQUEMASSQUEMASSQUEMASSQUEMAS
Los esquemas son, al igual que los resmenes y el subrayado, herramientas muy tiles para fijar en la memoria los contenidos que queremos aprender, y para el repaso de los temas, sobre todo cuando el temario es muy largo y hay que estar continuamente volviendo atrs. Recomendaciones para hacer un buen esquema:
Cada idea debe expresarse sintticamente con 1 o 2 palabras. Evita usar las innecesarias. Ordenar las ideas principales y secundarias: partir siempre de la idea ms importante y de ah enlazar o
encadenar todas las dems. Debe incluir toda la informacin que debas saber para el examen. NO puedes perder informacin. Hay que ahorrar todo el espacio que se pueda para tener la mayor informacin posible de un vistazo:
poner la hoja horizontal. Es muy bueno usar smbolos y abreviaturas para ahorrar espacio. Puedes tener tus propios smbolos y
abreviaturas. En el futuro, te vendrn bien para tomar apuntes velozmente. Es bueno subrayar tu esquema incluso con distintos colores y marcar las ideas o datos ms
importantes. Los apartados del texto mucha veces coinciden con los apartados de tu esquema. Es imposible hacer los esquemas 1 2 das antes del examen. No da tiempo y esos das previos al
examen son vitales para memorizar el esquema. Los esquemas hay que irlos haciendo semanas antes del examen.
LLLLAAAA MMMMEMORIAEMORIAEMORIAEMORIA
Es la capacidad mental que nos permite guardar o retener una informacin o conjunto de datos. La memoria est relacionada con el concepto de APRENDIZAJE. La memoria funciona como un almacn, donde entran y salen datos.
En cualquier momento del da podremos recordar fcilmente qu hemos estado haciendo en sus horas previas, o incluso en das pasados gracias a un proceso de memorizacin totalmente inconsciente. Si nuestra memoria fuese usada y controlada conscientemente, nunca se nos quedara en blanco ni tampoco nos jugara malas pasadas.
Debemos memorizar siempre de ms a menos. Cuando, por ejemplo, vemos una pelcula por primera vez se nos escaparn muchos detalles, pero la debemos ver de un tirn, lo mismo pasar con los temas que estudiamos, lo veremos todo, aunque no lo entendamos. Est claro que si nuestra pretensin es memorizar un libro o un tema en concreto deberemos leerlo como si de una pelcula se tratase, intentando ver y or la informacin que vamos leyendo al igual que haramos con las escenas de una pelcula, evitando el volver continuamente hacia atrs. Por lo tanto es mejor ver inicialmente cada tema o cada materia en toda su extensin y con poca profundidad.
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Cmo memorizar?
1. El razonamiento, lo utilizaremos cuando una informacin seamos capaces de razonarla y de comprenderla. Es entonces cuando dicha informacin ser guardada ms slidamente en nuestra memoria.
2. La repeticin, es el sistema de memorizar ms usado por los estudiantes, pero no se utiliza normalmente de la manera ms efectiva posible. Hemos dicho que memorizar un tema deba ser similar a ver una peli, sin interrupciones. Se trata de verla entera.
Trucos para memorizar
Es importante organizarse para tener libre la ltima o dos ltimas tardes antes del examen.
No puede hacerse la memorizacin muy lejos del examen (se olvida) ni muy cerca (no te da tiempo).
Si vas a tener varios exmenes en un da puedes memorizar dos das antes, pero dedica siempre unas horas justo antes del examen para repasar la memorizacin.
Se trata de leer y comprender y a continuacin reproducir el texto mentalmente con el esquema. A continuacin haz la misma operacin con el esquema tapado. Si ves que no te lo sabes, repite la operacin hasta que te lo sepas.
Ve memorizando de esta manera, trozos del esquema y cuando acabes con un apartado, trata de volver a reproducirlo mentalmente, pero ahora completo. Cuando acabes un tema trata de reproducirlo mentalmente, completo, para tener una visin de conjunto.
El estudio, por la noche, por la tarde o de madrugada?
Diversos estudios plantean aspectos a favor y en contra del horario de estudio.
Los que apuestan por estudiar en horario de noche aaden que la mente sigue trabajando durante el sueo sirviendo de refuerzo-repaso de lo estudiado; por el contrario, los detractores argumentan que en ese horario el alumno est cansado y su rendimiento en el estudio es inferior.
El estudio de madrugada tiene de positivo que la mente est despierta y receptiva a todo tipo de informaciones; los aspectos negativos de este horario van en la lnea de que puede darse el caso de que los estudiantes no se despierten, estn suficientemente despiertos y falte tiempo de estudio.
Estudiar por la tarde tiene a su favor que se dispone del tiempo que se necesite para realizar las tareas escolares y estudio pero en su contra se plantean varios argumentos como que es una prolongacin del horario escolar y los nios no estn lo suficientemente motivados, existencia de ruidos molestos y posibles distracciones (visitas, televisin, etc.) y prdida de horas de juego.
La eleccin del horario de estudio es una cuestin personal que ha de afectar a los interesados (padres/madres e hijos) teniendo en cuenta las caractersticas de cada alumno, aunque creemos que el
horario de tarde es el ms recomendable si se sigue un planing de estudio.
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MMMMETODO DE ETODO DE ETODO DE ETODO DE EEEESTUDIOSTUDIOSTUDIOSTUDIO
Lectura rpida (L): para darse una idea de lo que debemos aprender
Lectura atenta (L): fijando la atencin en aspectos e ideas esenciales
Subrayado (S): de las palabras clave e ideas esenciales
Esquema (E)
Resumen (R)
Recitado de lo aprendido en voz alta (R)
L2SER2
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RRRRECURSOS ECURSOS ECURSOS ECURSOS PPPPOTICOSOTICOSOTICOSOTICOS
IMAGEN Para qu sirve EJEMPLO
Metfora
consiste en asociar dos elementos diferentes de la realidad y presentarlos como iguales
Tus ojos son dos luceros (significa que tienes los ojos brillantes o iluminados)
Tus cabellos son de oro (cabello rubio)
Personificacin consiste en atribuir cualidades o acciones propias de seres animados a seres inanimados
Las estrellas nos miraban mientras que la ciudad sonrea
Comparacin relaciona dos elementos que poseen cierta semejanza
Sal del agua como un tritn triunfante
Sinestesia
constituye un tipo de imagen por medio de la cual se atribuye sensaciones propias de un sentido a aquello que se percibe por otro
Cuando el silencio clarea se escuchan los oscuros presagios
Hiprbole una representacin exagerada de la realidad
Un escalofro sobrenatural estremeci el
mundo
Aliteracin la repeticin de sonidos, de manera clara, en un enunciado o palabra
T rompiste las fuerzas y la dura frente del Faran, feroz guerrero.
Onomatopeya se produce cuando la aliteracin pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad
Uco, uco, uco, abejaruco
Anfora es la repeticin de una o ms palabras al comienzo de dos o ms estructuras sintcticas
Dime, dime es secreto de tu corazn virgen, dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra
Paralelismo es la repeticin de una misma estructura a lo largo de dos o ms versos, enunciados
Mudan los tiempos, se desnudan las
voluntades
Anttesis consiste en contraponer dos palabras o ideas de significado contrario
Y es justo en la mentira ser dichoso quien siempre en la verdad fue desdichado
Hiprbaton consiste en alterar el orden normal de las palabras en un enunciado
De este, pues, formidable de la tierra
bostezo, el melanclico vaco
Epteto
es un adjetivo innecesario para la comprensin del mensaje y con una funcin meramente ornamental
Su vida fue una larga y fra noche de invierno
Asndeton es el enlace de dos o ms palabras o enunciados sin nexos
No obstante, me qued pensativo, hueco, distante
Polisndeton
une varios elementos con abundantes conjunciones
Ella asista disfrazada de pordiosera con
antifaz, y rodeada por sus esclavas vestidas de marquesas con gargantillas
y pulseras y zarcillos de oro y piedras preciosas
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TTTTIPOS DE IPOS DE IPOS DE IPOS DE EEEESTROFASSTROFASSTROFASSTROFAS
RRRREGLASEGLASEGLASEGLAS GGGGENERALES DE ENERALES DE ENERALES DE ENERALES DE AAAACENTUACINCENTUACINCENTUACINCENTUACIN
Se escriben con tilde:
Las palabras agudas acabadas en n, s o vocal Las palabras llanas que no terminan en n , s o vocal Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas
Las letras maysculas llevan tilde siempre que sea necesario.
Los monoslabos no se acentan nunca, excepto aquellos que han de distinguirse de otras palabras que se escriben igual.
Estrofa de 10 versos
DECIMA 8a8b8b8a8a8c8c8d8d8c
R. consonante
Estrofa de 8 versos
OCTAVA REAL 11A11B11A11B11A11B11C11C
R. consonante
Estrofa de 5 versos
LIRA 7a11B7a7b11B R. consonante
Estrofa de 4 versos
CUARTETO 11A11B11B11A R. consonante
SERVENTESIO 11A11B11A11B
R. asonante
REDONDILLA 8a8b8b8a
R. consonante
CUARTETA 8a8b8a8b
R. consonante
COPLA 8- 8a 8- 8a
R. asonante o consonante
Estrofa de 3 versos
TERCETO 11A 11- 11A
R. consonante
SOLE 8a 8- 8a
R. asonante
PAREADO aa/AA
Rima asonante o consonante
Estrofa de 2 versos
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REAS Y REAS Y REAS Y REAS Y VVVVOLMENES DE OLMENES DE OLMENES DE OLMENES DE FFFFIGURAS Y IGURAS Y IGURAS Y IGURAS Y CCCCUERPOS UERPOS UERPOS UERPOS GGGGEOMTRICOSEOMTRICOSEOMTRICOSEOMTRICOS
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NNNNMEROS MEROS MEROS MEROS RRRROMANOS (Del OMANOS (Del OMANOS (Del OMANOS (Del 1111 al al al al 100100100100))))
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UUUUNIDADES DE NIDADES DE NIDADES DE NIDADES DE MMMMEDIDAEDIDAEDIDAEDIDA
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades bsicas. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes fsicas definidas como bsicas, a partir de las cuales se definen las dems:
Las unidades bsicas tienen mltiplos y submltiplos, que se expresan mediante prefijos. As, por ejemplo, la expresin kilo indica mil y mili indica milsima.
Unidades derivadas
Con esta denominacin se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar magnitudes fsicas que son resultado de combinar magnitudes fsicas tomadas como bsicas. El concepto no debe confundirse con los mltiplos y submltiplos, los que son utilizados tanto en las unidades bsicas como en las unidades derivadas.
Ejemplos de unidades derivadas Unidad de volumen (metro cbico), resultado de combinar tres veces la longitud, una de las
magnitudes bsicas.
Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar la masa (magnitud bsica) con el volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro cbico y no tiene nombre especial.
Unidad de fuerza: se define a partir de la 2 ley de Newton (fuerza = masa aceleracin). La masa es una de las magnitudes bsicas pero la aceleracin es derivada. Por tanto, la unidad resultante es derivada. Esta unidad derivada tiene nombre especial, newton.
Unidad de energa, que por definicin es la energa necesaria para mover un objeto una distancia de un metro aplicndosele una fuerza de 1 newton, es decir fuerza por distancia. Su nombre es el julio.
Algunas unidades con nombre especial
Hercio (Hz). Unidad de frecuencia.
Newton (N). Unidad de fuerza.
Pascal (Pa). Unidad de presin.
Vatio (W). Unidad de potencia.
Culombio (C). Unidad de carga elctrica.
Voltio (V). Unidad de potencial elctrico y fuerza electromotriz.
Ohmio (). Unidad de resistencia elctrica.
Radin (rad). Unidad de ngulo plano.
Lux (lx). Unidad de iluminancia
Grado Celsius (C). Unidad de temperatura termodinmica.
Unidades sin nombre especial
En principio, las unidades de base se pueden combinar libremente para formar otras unidades. A continuacin se dan las ms importantes:
Unidad de rea: metro cuadrado
Unidad de volumen: metro cbico
Unidad de velocidad: metro por segundo
Magnitud fsica bsica Smbolo dimensional Unidad bsica Smbolo de la Unidad
Longitud L metro m
Tiempo T segundo s
Masa M kilogramo kg
Intensidad de corriente elctrica I amperio A
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia N mol mol
Intensidad luminosa J candela cd
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(Amperio)
-
EEEEL L L L EEEESQUELETOSQUELETOSQUELETOSQUELETO
-
LLLLOS OS OS OS MMMMSCULOSSCULOSSCULOSSCULOS
-
MMMMAPA APA APA APA FFFFSICO DE SICO DE SICO DE SICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA
MMMMAPA APA APA APA PPPPOLTICO DE OLTICO DE OLTICO DE OLTICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA
-
MMMMAPA APA APA APA FFFFLUVIAL DE LUVIAL DE LUVIAL DE LUVIAL DE EEEESPAASPAASPAASPAA
MMMMAPA APA APA APA CCCCLIMTICO DE LIMTICO DE LIMTICO DE LIMTICO DE EEEESPAASPAASPAASPAA
-
VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIII
INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO
PASADO TRADUCCIN
Arise Arose Arisen Surgir, Levantarse
Awake Awoke Awoken Despertarse
Be/ am, are, is Was / Were Been Ser / Estar
Bear Bore Borne / Born Soportar, dar a luz
Beat Beat Beaten Golpear
Become Became Become Llegar a Ser
Begin Began Begun Empezar
Bend Bent Bent Doblar
Bet Bet Bet Apostar
Bind Bound Bound Atar, encuadernar
Bid Bid Bid Pujar
Bite Bit Bitten Morder
Bleed Bled Bled Sangrar
Blow Blew Blown Soplar
Break Broke Broken Romper
Breed Bred Bred Criar
Bring Brought Brought Traer Llevar
Broadcast Broadcast Broadcast Radiar
Build Built Built Edificar
Burn Burnt /Burned Burnt / Burned Quemar
Burst Burst Burst Reventar
Buy Bought Bought Comprar
Cast Cast Cast Arrojar
Catch Caught Caught Coger
Come Came Come Venir
Cost Cost Cost Costar
Cut Cut Cut Cortar
Choose Chose Chosen Elegir
Cling Clung Clung Agarrarse
Creep Crept Crept Arrastrarse
Deal Dealt Dealt Tratar
Dig Dug Dug Cavar
Do (Does) Did Done Hacer
Draw Drew Drawn Dibujar
Dream Dreamt / Dreamed Dreamt / Dreamed Soar
Drink Drank Drunk Beber
Drive Drove Driven Conducir
Eat Ate Eaten Comer
Fall Fell Fallen Caer
Feed Fed Fed Alimentar
Feel Felt Felt Sentir
Fight Fought Fought Luchar
Find Found Found Encontrar
Flee Fled Fled Huir
Fly Flew Flown Volar
Forbid Forbade Forbidden Prohibir
Forget Forgot Forgotten Olvidar
Forgive Forgave Forgiven Perdonar
Freeze Froze Frozen Helar
Get Got Got / Gotten Obtener
Give Gave Given Dar
Go (Goes) Went Gone Ir
Grow Grew Grown Crecer
Grind Ground Ground Moler
Hang Hung Hung Colgar
Have Had Had Haber o Tener
Hear Heard Heard Oir
Hide Hid Hidden Ocultar
Hit Hit Hit Golpear
Hold Held Held Agarrar Celebrar
Hurt Hurt Hurt Herir
Keep Kept Kept Conservar
Know Knew Known Saber Conocer
Kneel Knelt Knelt Arrodillarse
-
VVVVERBOSERBOSERBOSERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIII
INFINITIVO PASADO SIMPLE
PARTICIPIO PASADO
TRADUCCIN
Knit Knit Knit Hacer punto
Lay Laid Laid Poner
Lead Led Led Conducir
Lean Leant Leant Apoyarse
Leap Leapt Leapt Brincar
Learn Learnt / Learned Learnt / Learned Aprender
Leave Left Left Dejar
Lend Lent Lent Prestar
Let Let Let Permitir
Lie Lay Lain Echarse
Light Lit Lit Encender
Lose Lost Lost Perder
Make Made Made Hacer
Mean Meant Meant Significar
Meet Met Met Encontrar
Mistake Mistook Mistaken Equivocar
Overcome Overcame Overcome Vencer
Pay Paid Paid Pagar
Put Put Put Poner
Read Read Read Leer
Ride Rode Ridden Montar
Ring Rang Rung Llamar
Rise Rose Risen Levantarse
Run Ran Run Correr
Say Said Said Decir
See Saw Seen Ver
Seek Sought Sought Buscar
Sell Sold Sold Vender
Send Sent Sent Enviar
Set Set Set Poner(se)
Sew Sewed Sewed / Sewn Coser
Shake Shook Shaken Sacudir
Shear Shore Shorn Esquilar
Shine Shone Shone Brillar
Shoot Shot Shot Disparar
Show Showed Shown Mostrar
Shrink Shrank Shrunk Encogerse
Shut Shut Shut Cerrar
Sing Sang Sung Cantar
Sink Sank Sunk Hundir
Sit Sat Sat Sentarse
Sleep Slept Slept Dormir
Slide Slid Slid Resbalar
Smell Smelt Smelt Oler
Sow Sowed Sowed / Sown Sembrar
Speak Spoke Spoken Hablar
Speed Sped Sped Acelerar
Spell Spelt Spelt Deletrear
Spend Spent Spent Gastar
Spill Spilt / Spilled Spilt / Spilled Derramar
Spin Spun Spun Hilar
Spit Spat Spat Escupir
Split Split Split Hender / partir / rajar
Spoil Spoilt / Spoiled Spoilt / Spoiled Estropear
Spread Spread Spread Extender
Spring Sprang Sprung Saltar
Stand Stood Stood Estar en pie
Steal Stole Stolen Robar
Stick Stuck Stuck Pegar Engomar
Sting Stung Stung Picar
Stink Stank/Stunk Stunk Apestar
Stride Strode Stridden Dar zancadas
Strike Struck Struck Golpear
Swear Swore Sworn Jurar
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VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS IIIIRREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (RREGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIIIIIII
VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS RRRREGULARES (EGULARES (EGULARES (EGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIII
Abandon Abandonar Abolish Abolir Compare Comparar Complain Quejarse
Absolve Absolver Absorb Absorber Compose Componer Conceal Ocultar
Abuse Injuriar Accede Acceder Consider Considerar Consist Consistir
Accelerate Acelerar Accent Acentuar Contain Contener Continue Continuar
Accept Aceptar Accuse Acusar Copy Copiar Correct Corregir
Accustom Acostumbrar Achieve Llevar a cabo Cough Toser Count Contar
Acquire Adquirir Act Actuar Cover Cubrir Cross Cruzar
Add Sumar Address Dirigir Crown Coronar Cry Gritar, llorar
Admire Admirar Admit Admitir Damage Daar Dance Bailar
Adore Adorar Adorn Adornar Dawn Amanecer Deceive Engaar
Advance Avanzar Advertise Anunciar Decide Decidir Declare Declarar
Advise Aconsejar Affirm Afirmar Defend Defender Deliver Entregar
Agree Acceder Allow Permitir Desire Desear Despise Despreciar
Amount Ascender/cantidad Amuse Divertir Destroy Destruir Detach Separar
Announce Anunciar Annoy Molestar Develop Desarrollar Devote Dedicar
Answer Contestar Apologize Excusarse Devour Devorar Discover Descubrir
Appear Aparecer Appoint Nombrar Dislike Desaprobar Disturb Perturbar
Approach Acercarse Approve Aprobar Divide Dividir Drag Arrastrar
Arrange Arreglar Arrive Llegar Drop Dejar caer Dry Secar
Ask Preguntar Assure Asegurar Earn Ganar Elect Elegir
Astonish Asombrar Attack Atacar Employ Emplear Enclose Incluir
Attempt Intentar Attend Asistir Encourage Animar End Terminar
Attract Atraer Avoid Evitar Enjoy Disfrutar Enter Entrar
Bathe Baarse Beg Rogar, pedir Establish Establecer Esteem Estimar
Believe Creer Belong Pertenecer Evoke Evocar Exchange Cambiar
Blame Culpar Book Reservar Expect Esperar Explain Explicar
Call Llamar Carry Llevar Explode Estallar Expose Exponer
Cash Cobrar Cease Cesar Express Expresar Extract Extraer
Change Cambiar Check Comprobar Fail Fallar Fear Temer
Claim Reclamar Clean Limpiar Fetch Ir por Fill Llenar
Clear Aclarar, limpiar Climb Trepar Finish Acabar Fish Pescar
Close Cerrar Collect Recoger Fit Ajustar Fix Fijar
Comb Peinar Combine Combinar Float Flotar Fold Doblar
Command Mandar Commit Cometer Follow Seguir Found Fundar
INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO
PASADO TRADUCCIN
Sweat Sweat Sweat Sudar
Sweep Swept Swept Barrer
Swell Swelled Swollen Hinchar
Swim Swam Swum Nadar
Swing Swung Swung Columpiarse
Take Took Taken Coger
Teach Taught Taught Ensear
Tear Tore Torn Rasgar
Tell Told Told Decir
Think Thought Thought Pensar
Throw Threw Thrown Arrojar Tirar
Thrust Thrust Thrust Introducir
Tread Trod Trodden Pisar, hollar
Understand Understood Understood Entender
Undergo Underwent Undergone Sufrir
Undertake Undertook Undertaken Emprender
Wake Woke Woken Despertarse
Wear Wore Worn Llevar puesto
Weave Wove Woven Tejer
Weep Wept Wept Llorar
Wet Wet Wet Mojar
Win Won Won Ganar
Wind Wound Wound Enrollar
Withdraw Withdrew Withdrawn Retirarse
Wring Wrung Wrung Torcer
Write Wrote Written Escribir
-
VVVVERBOS ERBOS ERBOS ERBOS RRRREGULARES (EGULARES (EGULARES (EGULARES (IIIINGLS) NGLS) NGLS) NGLS) IIIIIIII
Gain Ganar Gamble Jugar Practise Practicar Prefer Preferir
Gather Recoger Govern Gobernar Prepare Preparar Present Presentar
Grant Conceder Greet Saludar Produce Producir Promise Prometer
Guard Guardar Guess Adivinar Propose Proponer Pull Tirar de
Handle Manejar Hang Ahorcar Punish Castigar Push Empujar
Happen Suceder Hate Odiar Rain Llover Reach Alcanzar
Heat Calentar Help Ayudar Receive Recibir Refer Referir
Hire Alquilar Hope Esperar Refuse Rehusar Relieve Aliviar
Hunt Cazar Hurry Apresurarse Remain Permanecer Remember Recordar
Imagine Imaginar Imply Implicar Remind Recordar Remove Quitar
Import Importar Impress Impresionar Rent Arrendar Repair Reparar
Improve Mejorar Include Incluir Repeat Repetir Reply Replicar
Increase Aumentar Inquire Averiguar Report Informar Request Suplicar, requerir
Intend Proponerse Invent Inventar Require Requerir Rest Descansar
Invite Invitar Iron Planchar Return Volver Rush Precipita