ADÜ Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü Stratejik Planı, 2007-2011

Tarım Ekonomisi alanında eğitim ve öğretim hizmeti vererek gerek tarıma dayalı sanayi ve gerekse tarımsal kamu hizmeti veren kuruluşlarda etkin bir şekilde çalışabilecek bireyler yetiştirmek ve bölgesel ve ulusal ölçekte tarım ekonomisi alanında araştırmalar yapmak.

Bölümümüzde mesleki açıdan dünyadaki gelişmelerle eşzamanlı hareket eden, temel yapılanmasını sağlamış, kaliteli, standartlarını oluşturmuş, öğrencilerini hem mesleki hem de sosyal hayata hazırlayabilen bir eğitim hizmeti oluşturmak ve bölgenin ve ülkemizin tarımsal sorunlarına yönelik araştırmalar yaparak çözümler üretebilen bir yapıya gelebilmek. 

Vizyonumuz

Misyonumuz

Değerlerimiz

Eğitimde kaliteye ulaşmayı amaç edinmek

Eğitimde standart oluşturma ve geliştirmeye önem vermek

Akademik yapılanmada objektif olmak, ihtiyaç unsurlarını ve yeterliliği gözetmek

Sorunları çözmede uzlaşma arayışı

Paydaşlarımız

Ziraat Fakültesi öğrencileri

Tarım Ekonomisi alanında yüksek lisans yapmak isteyen fakülte mezunları

Tarımsal işletmeler ve çiftçiler

Tarım Bakanlığı

Teknik ve araştırma kuruluşları

Tarımsal Sanayi İşletmeleri

Ziraat Odaları ve Ziraat Mühendisleri Odası

Tarihçe: Tarım Ekonomisi Bölümü 1992 yılında kurulan üniversitemizin Ziraat Fakültesi bünyesinde 1993-94 eğitim öğretim yılında faaliyete başlamıştır. 1997 yılında Yüksek Lisans programı açılmıştır. Bölümün kurucu başkanı Yrd. Doç. Dr. Bülent Miran’ın kısa bir sure hizmetinden sonra Prof. Dr. Kezban Konak bölüm başkanlığını devralarak gelişmesine katkıda bulunmuştur. Tarım Ekonomisi Bölümünün iki ana bilim dalı bulunmaktadır: Tarımsal İşletmecilik ve Tarım Politikası ve Yayım. Bölüm Ziraat Mühendisliği proğramı dahilinde Tarım Ekonomisi alt proğramı olarak eğitim vermektedir. Şu anda lisans öğrencisi olmamakla beraber 4 adet yüksek lisans öğrencisi vardır.

Mevcut Durum

Ana Bilim Dalı

  Tarım İşletmeciliği Tarım Politikası ve Yayım

Prof. Dr. -

Doç. Dr. - 1

Yrd.Doç. Dr. 2 1

Araş. Gör. 2 1

Toplam 4 3

Tablo 1. Akademik Yapı

-

Tablo 2. Bölümümüzde Belirlenen Stratejik Uzmanlık Alanları

Alanlar Üretim Ekonomisi Tarımsal İşletmecilik

Tarımsal Pazarlama

Tarıma Dayalı ve Tarımsal Sanayi (Agribusiness)

Kırsal Kalkınma

Tarım Politikası ve Uluslararası Tarım Ticareti

Tarımsal Yayım ve Örgütlenme

Tarımsal Ekonometri Doğal Kaynak ve Çevre Ekonomisi

                       

Çalışma Türü Sayı

Y. Lisans Tezi 5

Dekanlık Araştırma Fonu Projesi 3

TÜBİTAK-DPT Destekli Projeler 1

Diğer Kamu Kuruluşları Destekli Projeler 

1

Özel Sektör Destekli Projeler 1

Toplam 11

Tablo 3. Bölümümüzde Tamamlanan Çalışmalar

Tablo 4. Türkiye’deki Tarım Ekonomisi Bölümlerinin Akademisyen Başına Düşen İndeksli Yayın Sayısına Göre Sıralaması, 2006.

Kaynak: 1. ISI Web of Science, Nisan 2006 2. Üniversitelerin Web Siteleri, Nisan, 2006

Üniv. Yayın1 Akademisyen-Doktoralı2 Akd. Başına Yayın1 Akdeniz Üniversitesi 16 6 2,672 Selcuk Üniv. 7 4 1,753 Uludağ Üniv. 9 6 1,504 Adnan Menderes Üniv. 3 3 1,005 Süleyman Demirel Üniv. 5 5 1,006 Ankara Üniv. 15 18 0,837 Harran Üniv 4 6 0,678 K.Maraş S. İmam Üniv. 2 3 0,679 Atatürk Üniv. 5 10 0,50

10 GaziOsmanPaşa Üniv. 4 8 0,5011 Ondokuz Mayıs Üniv. 2 5 0,4012 Ege Üniv. 9 25 0,3613 Çukurova Üniv. 2 11 0,1814 Trakya Üniv. 1 11 0,0915 Çanakkale Üniv. 0 3 0,0016 Mustafa Kemal Üniv. 0 2 0,0017 Yüzüncü Yıl Üniv. 0 3 0,00

Güçlü Yanlarımız

1. Yurtdışı eğitim almış akademik kadronun varlığı2. Farklı üniversitelerde eğitim gören doktora öğrencilerimiz3. Merkez kampüsten online bilimsel yayınlara rahat erişim

GZFT Analizi

Zayıf Yanlarımız

1. Çalışma ortamının fiziki şartlarının oldukça yetersiz olması2. Akademik kadronun istenilen sayıda olmayışı3. Bölüme ait bir bilgisayar laboratuarının olmayışı4. Merkez kampüsten uzak oluşumuz nedeniyle merkez kütüphaneye

rahat ulaşamamız5. Fakültenin ulaşım sorunu nedeniyle ortaya çıkan zaman kaybı6. Mezunların iş bulmadaki güçlükleri7. Eğitim araç ve gereçlerinde ve özellikle alanında uzman kişilerce

hazırlanmış iyi kalitede ders kitaplarının eksikliği8. Ülkemizdeki tarım ekonomisi eğitiminin dünya standartlarının

gerisinde kalması.

 1. AB’ye entegrasyon sürecinde standartlara verilen önem

sonucunda kaliteyi yakalama isteği2. AB, TÜBİTAK, DPT destekli araştırma olanakları

 

Fırsatlar

1. Gerek bölüm ve gerekse ziraat eğitiminde sürekli değişim arayışlarının olması ama geniş tabanlı bir uzlaşmanın oluşmaması

2. Aşırı ders yükü nedeniyle araştırmaya gereken önemin verilmemesi3. Sosyal altyapının istenilen düzeyde oluşturulamaması ve gerek

akademik personel ve gerekse öğrenci açısından ihtiyaç duyulan sosyal tesislerin istenilen düzeye getirilemeyişi ve yaşam kalitesinin bu nedenle yükselemeyişi

4. Ulaşım sorununu sadece özel sektöre bırakmayan, orta ve uzun vadede ulaşım altyapısını çözecek bir planlamanın olmayışı

Tehditler

 

1. Bölümümüzde standartlara uygun ve kaliteli eğitim verebilmek amacıyla belirlemiş olduğumuz stratejik öncelikli alanlarda uzmanlaşmış akademik kadroyu oluşturabilmek.

2. Tarım Ekonomisi bölümünde lisans eğitimi vererek bu bölümde öğrenci yetiştirmek.

3. Akademik personelin eğitim ve araştırma çalışmalarında dengeyi sağlamak.

4. Tarım Ekonomisi eğitiminde kaliteyi sağlayabilmek amacıyla bir bilgisayar laboratuarı oluşturmak.

5. Bölüm içerisinde temel konulardaki önemli yurtiçi ve yurtdışı yayınlardan oluşan bir kitaplık kurmak.

6. Bölge ve ulusal sorunlara hitap eden proje ve araştırmalara etkin bir şekilde katılabilmek.

7. Uluslararası bilimsel kuruluşlarla işbirliğini oluşturmak.8. Bölümdeki çalışmaları yansıtan konularda bilimsel yayınlar

üretmek.9. İnsan kaynakları yönetimi ve performans analizi konularında gerekli altyapıyı oluşturmak

Stratejik Amaçlar

 1. Bölümde belirlenmiş olan stratejik alanlarda uzmanlaşmış akademik

yapılanmayı sağlamak. Bunun için ilgili öğretim üyelerinin bir temel uzmanlık alanı ve bir yan alanda uzmanlaşmasını sağlayacak bir yapılanmaya gitmek. Bu bağlamda öğretim üyesi sayısını 6, araştırma görevlisi sayısını 4 düzeyine getirmek (5 yıl).

2. Tarım Ekonomisi alt programına lisans eğitimi için öğrenci almak (2 yıl).

3. Akademik personelin çalışma sürelerini eğitim ve araştırma arasında eşit seviyede ayarlamalarını sağlamak. Bunun için akademisyen başına düşen ders saatleri ve araştırma zamanı arasında bir planlama yapmak (5 yıl).

4. Yaklaşık 5 bilgisayardan oluşan bir ekonomi-bilgisayar laboratuarı oluşturmak (5 yıl).

5. Gerekli yayınları satın alarak alanımızla ilgili temel eserleri içeren 50 adet yayından oluşan bir kitaplık oluşturmak (5 yıl).

Stratejik Hedefler

6. Kamu ve özel kuruluşların finansmanıyla araştırmalar gerçekleştirmek. Bunun için ilk planda TÜBİTAK, DPT ve AB’ye proje önerileri sunmak (3 yıl).

7. AB’nin Erasmus programlarından yararlanmak (2 yıl).

8. Her öğretim üyesinin mesleğimizle ilgili olan dergilerde (Tarım Ekonomisi Dergisi, TÜBİTAK-Tarım ve Ormancılık) en az birer yayın yapmasını ve SSCI veya SCI-Exp. Dergilerinde yayın yaparak akademisyen başına düşen indeksli yayın sayısını en az 1’de tutmak ve geliştirmek (5 yıl).

9. Performans analizine yönelik standart bir sistem oluşturmak (2 yıl).

İnsan Kaynakları Planlaması ve Performans Ölçümü

Bölümümüzde amaçlar ve hedefler bölümünde belirtildiği gibi bir akademik planlamaya giderek uygulamak ve bunu değerlendirmek

Akademisyen başına yayın, araştırma, öğrenci ve çalışan memnuniyeti konularında standart bir sistem oluşturup uygulamak ve belirlenen performans ölçütlerine göre bir değerlendirme yapmak