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ADOLESCENTES QUE SE AUTO LESIONAN
Rhonda Lesniak y Christine E. Lynn College of Nursing Florida Atlantic University
Traducción de Ps Jaime Ernesto Vargas Mendoza
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.2011
JÓVENES EN LA ESCUELA
Palabras Clave
Comportamiento auto destructivo Lesiones auto infligidas Lastimarse uno mismo Mutilarse uno mismo Cortarse a propósito Auto destruirse
Definición La conducta de los adolescentes que se
auto lesionan es una manera de llamar la atención mediante heridas hechas deliberadamente, como un intento de expresar sentimientos intolerables y encontrar un alivio inmediato.
Auto lesionarse es
Un mecanismo de confrontación Un acto deliberado Reiterativo Privado y personal Un acto de expresión Comunicación no verbal Una estrategia de sobrevivencia Un llanto en busca de ayuda Una manera de pedir protección
Auto lesionarse no es
Solo querer llamar la atención Hacerlo por gusto Una actividad grupal Un intento fallido de suicidio Una forma de manipulación Una variante del tatuaje o piercing
¿Quiénes se auto lesionan?
1 de cada 10 adolescentes Más las mujeres que los hombres La edad más frecuente es después
de los 10 años Puede presentarse hasta los 30 años
Tipos de auto lesiones
Cortarse Rascarse Quemarse Arrancarse el pelo No dejar que sanen las fracturas
de los huesos
Diferencias entre la conducta de auto lastimarse y lo que es la decoración corporal
Ponerse un piercing o tatuarse son formas de decoración corporal que no se realizan para lograr el alivio inmediato de sentimientos intolerables.
La decoración corporal puede, más bien, buscar la aprobación de los amigos.
Indicadores de alto riesgo
Experiencias infantiles de abuso físico, emocional, mental, verbal o sexual.
Marcada inseguridad Sentir que uno no sirve para nada Baja auto estima Pensarse feo o fea
Formas de demandar protección
Se pueden expresar mediante: Escribir poesías Escribir cuentos Hacer dibujos o pinturas Querer ir frecuentemente con el médico Ausentismos frecuentes de la escuela Alumnos que quieren platicar
Antecedentes de la conducta de auto lesionarse
Sentirse desamparado Sentirse solo y abandonado Sentirse vacío y confundido Depresión Frustración Ansiedad Coraje Tensión
¿Por qué infligirse dolor físico?
El dolor físico distráe del dolor emocional Es una forma de comunicar el malestar Para disasociarse de sentimientos intolerables Para convertir el dolor emocional en físico Para recuperar el control de uno mismo Porque es más fácil manejar el dolor físico que
el emocional Para tener control PORQUE FUNCIONA
Consecuencias inmediatas de la conducta de auto lastimarse
Sentirse vivo, en funcionamiento, dispuesto a actuar
Aclara la mente, ayuda a concentrarse Libera las endorfinas Reduce la tensión Alivia el estrés y las emociones Produce calma Relajación Sueño
Consecuencias tardías de la conducta de auto lastimarse
Sentimientos de culpa
Vergüenza
Estigma
Sentimientos de aislamiento y abandono
El Ciclo de la conducta de auto lastimarse
AUTO-LESIÓN
ALIVIO
CALMA
RELAJACION
VERGUENZA
ESTIGMAABANDONO
FRUSTRACION
TENSION
CORAJE
ANSIEDAD
LLAMADOPARA SER
PROTEGIDO
COMPORTAMIENTO AUTO DAÑINO DEL ADOLESCENTE
DAÑO DELIBERADO
EXPRESIÓN
EMOCIONESINTOLERABLES
ALIVIO A CORTOPLAZO
LLAMADO POR
PROTECCIÓN
La conducta auto destructiva de los adolescentes es una llamada para ser protegidos que se hace mediante el daño a ellos mismos, en un intento por
expresar sus sentimientos intolerables y encontrar alivio inmediato de ellos.
Lo que debemos buscar
Cortadas, arañones, quemadas o moretones inexplicables
Excusas tales como, “me arañó el gato” Estar demasiado tapados en el calor No querer desvestirse en clases de
educación física o natación Vestirse a la moda Gótica
Qué hacer si se ha identificado a un estudiante por auto lastimarse
Aceptarlo sin juzgarlo o condicionarlo Buscar un lugar tranquilo y aislado para hablar Prometerle no decir a nadie lo que le pasa Establecer una relación basada en la confianza Sobre todo, escucharlo, escucharlo, escucharlo No decirle que tiene que dejar de lastimarse, en
esta primera ocasión
Responsabilidades
Explicarle al alumno que se tiene que notificar a sus padres lo que hace
Asegurarle que siempre puede contar con su ayuda y su apoyo
Mantener siempre una política de “puertas abiertas” Considerar el consultorio escolar como un lugar seguro Asegurarse que las lesiones no se infecten Enseñar a los alumnos la manera de cuidar una herida
o una fractura
Recomendaciones
Motive al estudiante para que acuda al consultorio escolar cuando lo necesite (al sentir que sus emociones lo perturban)
Intervenga en cualquier parte del ciclo de la conducta de auto lastimarse, según se necesite
Apoye la expresión de macanismos de afrontamiento saludables (actuación, escritura, arte, mímica)
Mantenga abierta la comunicación con los padres
Canalizaciones
Brinde apoyo a los padres otorgándoles una lista de recursos con los que cuente su comunidad, terapeutas, consejeros, etc.
Si lo desean, consiga una cita para que acudan los padres y los estudiantes con un consejero que los guíe.
El consultorio escolar debe ser el facilitador de este enfoque multidisciplinario, convirtiéndose en el apoyo principal de la familia.
Procedimientos Terapéuticos
Diagnóstico de trastornos mentales (depresión, bipolaridad, ansiedad, trastorno compulsivo) que serán tratados probablemente con medicamentos.
Esto traerá implicaciones para el consultorio escolar, que tendrá que familiarizarse con estos tratamientos farmacológicos y estar atento a reacciones adversas.
Avisar a los padres si se presenta en el paciente alguna reacción adversa.
Psicoterapia
Terapias basadas en la conversación y el consejo clínico
Terapias Psico-Dinámicas Terapia Cognitivo-Conductual Terapia de Person centrada en el cliente Terapia de Grupo, Grupos de Auto-Ayuda,
Empoderamiento
¿Qué hay con el Suicidio?
Determine si el alumno tiene pensamientos suicidas:
1. ¿Estas pensando en suicidarte? ¿Lo has pensado alguna vez?
2. ¿Acaso tienes ya un arma? ¿Será que te hayas lastimado hace poco?
3. ¿Tienes la intención de causarte daño en el futuro?
Si el Estudiante es Suicida
Utilice el método ELAC:
1. Vea qué tan Específico es el plan que tenga
2. Evalúe que tan Letal pueda ser
3. Observe que tan Accesible le resulte
4. Determine que tan Cerca pueda encontrarse una fuente de ayuda
Prevención del Suicidio
Si Usted considera que el estudiante puede ocasionar un serio daño a otros o a sí mismo, debe avizar a las autoridades de la escuela y estas a los padres del alumno
Consejos para los Investigadores
Construya una atmósfera de apertura y confianza.
Motive al estudiante para compartir su experiencia vivida como un adolescente que se lastimaba.
En caso de citar este documento por favor utiliza la siguiente referencia:
Vargas-Mendoza, J. E. (2011) Adolescentes que se autolesionan. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.