ADOLESCENT MISBEHAVIOUR DITINJAU DARI KUALITAS

KOMUNIKASI DALAM KELUARGA PADA SISWA YANG

MENGALAMI KONFLIK INTRAPERSONAL DI SMKN 1 BUKATEJA

SKRIPSI

Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat guna memperoleh

gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi

Oleh :

Rahmawati Ryandika

G0111070

Pembimbing :

Dra. Machmuroch, M. S

Rin Widya Agustin, S. Psi, M. Psi

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis dan pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal

yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk dicabut

gelar kesarjanaan saya.

Surakarta, Juni 2015

Rahmawati Ryandika

v

MOTTO

“Tetapi orang yang bersabar dan memaafkan, sesungguhnya (perbuatan)

yang demikian itu termasuk hal-hal yang diutamakan”

(Terjemahan Al Quran Surah Asy Syura Ayat 43)

“Masa lalu tidak dapat diubah, namun masa depan tetap berada di tangan

kita sendiri”

(Rahmawati R)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini didedikasikan kepada :

Mama yang telah berada di surga, semoga

dapat berbangga hati melihat buah hatinya

dapat sampai di titik ini.

Papa yang selalu menyertai langkah ini dan

berusaha memberikan yang terbaik.

Nindy, Danas, dan Fira yang tanpa banyak

berucap selalu menginspirasi dan menjadi

semangat hidup.

Dan Almamaterku tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu wa ta’ala atas

segala rahmat, karunia, nikmat, dan ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyusun

dan menyelesaikan karya ini. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat

terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Penulis ingin mengucapkan

kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyelesaian karya ini, yaitu

kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp PD-KR-FINASIM selaku

dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

memberikan ijin pelaksanaan penelitian kepada penulis.

2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Psikologi

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surkarta yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian dan memberikan bekal

ilmu melalui perkuliahan-perkuliahan yang diberikan.

3. Bapak Warindi, S.Pd., M.M selaku Kepala Sekolah SMKN 1 Bukateja

Purbalingga yang telah memberikan bantuan pada penulis dalam penelitian

yang dilakukan.

4. Ibu Prihatin Puji Rahayu, S.Psi selaku Guru Bimbingan dan Konseling

SMKN 1 Bukateja Purbalingga telah mendampingi penulis selama proses

penelitian dilakukan.

5. Seluruh guru SMKN 1 Bukateja yang telah memberikan dukungan dan

pengalaman berharga kepada penulis.

viii

6. Siswa SMKN 1 Bukateja selaku responden penelitian yang telah bersedia

membantu penulis.

7. Ibu Dra. Machmuroch, M.S. selaku pembimbing utama yang telah

memberikan masukan, nasehat, saran yang berharga kepada penulis.

8. Ibu Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi. selaku pembimbing pendamping

yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan dukungan kepada

penulis selama masa bimbingan.

9. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si. dan Ibu Selly Astriana, S.Psi., M.A. selaku

penguji yang telah memberikan bantuan, masukan, dan saran demi lebih

sempurnanya karya ini dan kesediaannya dalam menguji penulis.

10. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas

Sebelas Maret yang telah mendidik dan mentransfer ilmu yang begitu

berharga kepada penulis.

11. Mama, Papa, Nindy, Danas dan Fira atas inspirasi, doa, semangat, dan

segala dukungan yang telah diberikan.

12. Seseorang yang telah memberikan semangat dan keceriaan yang tiada

henti.

13. Sahabat seperjuangan, Intania, Melinda, Untari, Kishi, Maria, Mursyid,

Shofwan, Khusnun, Army, Elisa, dan Tyane atas doa, dukungan, semangat

dan bantuan yang diberikan.

14. Keluarga Indigo yang telah membersamai selama menuntut ilmu di

Psikologi Universitas Sebelas Maret.

ix

Penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan Bapak, Ibu, dan

Saudara mendapat balasan yang setimpal dari Allah Subhanahu wa ta’ala.

Akhir kata, penulis berharap karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu

pengetahuan khususnya dalam bidang psikologi dan seluruh masyarakat.

Surakarta, Juni 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................................... i

Halaman Persetujuan.............................................................................................. ii

Halaman Pengesahan............................................................................................. iii

Halaman Pernyataan.............................................................................................. iv

Motto ........ .............................................................................................................. v

Persembahan.......................................................................................................... vi

Kata Pengantar...................................................................................................... vii

Daftar Isi ................................................................................................................. x

Daftar Tabel......................................................................................................... xiv

Daftar Gambar....................................................................................................... xv

Daftar Lampiran................................................................................................... xvi

Abstrak ..... .......................................................................................................... xvii

Abstract.............................................................................................................. xviii

BAB I .................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

1. Manfaat Teoretis .................................................................................... 7

2. Manfaat Praktis ...................................................................................... 7

BAB II ................................................................................................................. 9

LANDASAN TEORI ........................................................................................... 9

A. Adolescent Misbehaviour .......................................................................... 9

1. Pengertian Adolescent Misbehaviour ...................................................... 9

2. Bentuk-bentuk Adolescent Misbehaviour ................................................ 12

3. Sebab-sebab Adolescent Misbehaviour ................................................. 15

xi

4. Faktor yang Mempengaruhi Adolescent Misbehaviour ......................... 23

5. Strategi untuk mencegah Adolescent Misbehaviour .............................. 28

B. Kualitas Komunikasi dalam Keluarga ...................................................... 30

1. Pengertian Kualitas Komunikasi dalam Keluarga ................................. 30

2. Aspek-aspek Kualitas Komunikasi dalam Keluarga .............................. 32

3. Tujuan Komunikasi dalam Keluarga .................................................... 35

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Komunikasi dalam

Keluarga .............................................................................................. 36

C. Siswa yang Mengalami Konflik Intrapersonal ........................................ 37

1. Pengertian Siswa yang Mengalami Konflik Intrapersonal ..................... 37

2. Aspek-aspek Konflik Intrapersonal ...................................................... 39

3. Jenis-jenis Konflik Intrapersonal .......................................................... 42

4. Akibat Terjadinya Konflik Intrapersonal .............................................. 44

D. Adolescent Misbehaviour ditinjau dari Kualitas Komunikasi dalam

Keluarga pada Siswa yang Mengalami Konflik Intrapersonal ......................... 46

E. Kerangka Pemikiran ................................................................................ 48

F. Hipotesis ................................................................................................. 49

BAB III ............................................................................................................. 50

METODE PENELITIAN ................................................................................... 50

A. Identifikasi Variabel ................................................................................ 50

B. Definisi Operasional ................................................................................ 50

1. Adolescent Misbehaviour ..................................................................... 50

2. Kualitas Komunikasi dalam Keluarga................................................... 51

3. Konflik Intrapersonal ........................................................................... 52

C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................................. 52

1. Populasi ............................................................................................... 52

2. Sampel ................................................................................................. 53

3. Sampling .............................................................................................. 53

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 54

1. Sumber Data ........................................................................................ 54

2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 54

xii

E. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 59

1. Validitas alat Ukur ............................................................................... 59

2. Reliabilitas Alat Ukur ........................................................................... 59

F. Metode Analisis Data .............................................................................. 60

1. Uji Asumsi Dasar ................................................................................. 60

BAB IV ............................................................................................................. 61

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 61

A. Orientasi Kancah ..................................................................................... 61

B. Persiapan Penelitian ................................................................................ 62

1. Persiapan penelitian ............................................................................. 62

2. Pelaksanaan uji coba ............................................................................ 65

3. Analisis validitas aitem dan reliabilitas skala ........................................ 66

4. Penyusunan alat ukur untuk penelitian .................................................. 70

C. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................ 71

1. Penentuan subjek penelitian ................................................................. 71

2. Pengumpulan data ................................................................................ 72

3. Pelaksanaan skoring ............................................................................. 72

4. Menentukan Kriteria Mengalami Konflik Intrapersonal ........................ 73

D. Hasil Analisis Data .................................................................................. 75

1. Uji asumsi dasar ................................................................................... 75

2. Uji Hipotesis ........................................................................................ 77

3. Peran Kualitas Komunikasi dalam Keluarga terhadap Adolescent

Misbehaviour ....................................................................................... 79

4. Analisis Deskriptif ............................................................................... 79

5. Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................. 82

E. Pembahasan ............................................................................................ 83

BAB V............................................................................................................... 91

KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 91

A. Kesimpulan ............................................................................................. 91

B. Saran ....................................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 94

xiii

LAMPIRAN.........................................................................................................97

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blue Print Skala Kualitas Komunikasi Dalam Keluarga ..................... 56

Tabel 2 Blue Print Skala Konflik Intrapersonal ............................................... 58

Tabel 3 Distribusi Aitem Skala Kualitas Komunikasi dalam Keluarga yang Valid

dan Gugur . ..................................................................................................... 68

Tabel 4 Distribusi Aitem Skala Kualitas Komunikasi dalam Keluarga untuk

Penelitian .. ..................................................................................................... 70

Tabel 5 Analisis Deskriptif Aitem Valid ......................................................... 74

Tabel 6 Hasil Uji Normalitas........................................................................... 75

Tabel 7 Hasil Uji Linieritas ............................................................................. 76

Tabel 8 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................. 77

Tabel 9 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi (r) ....................................... 78

Tabel 10 Hasil Uji Hubungan .......................................................................... 78

Tabel 11 Deskripsi Data Empirik .................................................................... 79

Tabel 12 Deskriptif Data penelitian ................................................................. 80

Tabel 13 Kriteria Kategorisasi Subjek Penelitian............................................. 81

Tabel 14 Subjek Penelitian Berdasarkan Kelas ................................................ 83

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Pemikiran Adolescent Misbehaviour Ditinjau dari Kualitas

Komunikasi dalam Keluarga pada Siswa yang Mengalami Konflik

Intrapersonal.... ............................................................................................... 49

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Alat Ukur Penelitian Sebelum Uji Coba ..................................... 97

Lampiran B. Distribusi Nilai Skala Uji Coba .................................................. 107

Lampiran C. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................ 122

Lampiran D. Alat Ukur Penelitian ................................................................... 128

Lampiran E. Distribusi Nilai Alat Ukur Penelitian .......................................... 138

Lampiran F. Total Skor Penelitian................................................................... 148

Lampiran G. Analisis Data Penelitian ............................................................. 150

Lampiran H. Administrasi Penelitian .............................................................. 155

Lampiran I. Dokumentasi Penelitian ............................................................... 158

xvii

ABSTRAK

ADOLESCENT MISBEHAVIOUR DITINJAU DARI KUALITAS

KOMUNIKASI DALAM KELUARGA PADA SISWA YANG

MENGALAMI KONFLIK INTRAPERSONAL DI SMKN 1 BUKATEJA

Rahmawati Ryandika

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Masalah perilaku seperti adolescent misbehaviour semakin meningkat di

kalangan remaja. Remaja yang mengalami konflik intrapersonal dapat

mengarahkan remaja pada adolescent misbehaviour apabila tidak dikelola dengan

baik. Kualitas komunikasi dalam keluarga berperan dalam pengelolaan konflik

sekaligus menghindarkan dari adolescent misbehaviour. Penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui hubungan negatif antara adolescent misbehaviour dengan

kualitas komunikasi dalam keluarga pada siswa yang mengalami konflik

intrapersonal di SMKN 1 Bukateja.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Bukateja

Jurusan Teknik Gambar Bangunan dan Teknik Kendaraan Ringan yang berjumlah

228 siswa. Sampel penelitian yaitu siswa SMKN 1 Bukateja Jurusan Teknik

Gambar Bangunan dan Teknik Kendaraan Ringan yang mengalami konflik

intrapersonal, berusia 16 hingga 18 tahun, dan tinggal bersama keluarga.

Sampling dalam penelitian ini menggunakan purposive random sampling. Alat

ukur yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala adolescent misbehaviour,

kualitas komunikasi dalam keluarga, dan konflik intrapersonal. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana dengan nilai R =

0,365. Koefisien relasi bernilai negatif, maka antara adolescent misbhevaiour

dengan kualitas komunikasi dalam keluarga memiliki hubungan negatif yang

tergolong rendah. Nilai koefisien determinasi R2 = 0,134, maka kualitas

komunikasi dalam keluarga memberikan sumbangan sebesar 13,4% terhadap

adolescent misbehaviour.

Kesimpulannya, yaitu 1) terdapat hubungan negatif yang rendah antara

adolescent misbehaviour dengan kualitas komunikasi dalam keluarga pada siswa

yang mengalami konflik intrapersonal di SMKN 1 Bukateja;. 2) kualitas

komunikasi dalam keluarga memberikan sumbangan sebesar 13,4% terhadap

adolescent misbehaviour pada siswa yang mengalami konflik intrapersonal di

SMKN 1 Bukateja.

Kata Kunci : Adolescent Misbehaviour, Kualitas Komunikasi, Konflik

Intrapersonal

xviii

ABSTRACT

ADOLESCENT MISBEHAVIOUR EXPLORED FROM

COMMUNICATION QUALITY WITHIN THE FAMILY ON STUDENT

WHO EXPERIENCES INTRAPERSONAL CONFLICT IN STATE

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 BUKATEJA

Rahmawati Ryandika

Departement of Psychology, Faculty of Medicine

Sebelas Maret University Surakarta

Behavioural issues such as adolescent misbehaviour increasing among

adolescents. Intrapersonal conflict can steer adolescent in adolescent

misbehaviour if it is not managed properly. The quality of communication within

the family play a role in conflict management that at the same time can avoid

adolescent misbehaviour. This research aims to know the negative relationship

between adolescent misbehaviour with the quality of communication within the

family on student who experiences intrapersonal conflict in State Vocational High

School 1 Bukateja.

The population of this research is students of the State Vocational High

School 1 Bukateja majoring drawing building and automotive that have

intrapersonal conflict, aged 16 to 18 years old, and live with the family.

Sampling in this study using a purposive random sampling. Measurement

instruments used in this research were scale of adolescent misbehaviour, the

quality of communication within the family, and intrapersonal conflict. Data

analysis technique used is a simple linear regression analysis with a value of R

= 0,365. The coefficient is negative, then the relation between

adolescent misbehaviour with the quality of communication within the

family have a negative relationship belongs to low. The value of the coefficient

of determination R2 = 0,134, it means the total contribution of quality

communication within the family variable toward adolescent misbehaviour is

13,4%.

The conclusions are 1) there’s low negative relationship between

adolescent misbehaviour with the quality of communication within the family on

student who have intrapersonal conflict in State Vocational High School 1

Bukateja. 2) The total contribution of quality communication within the family

variable toward adolescent misbehaviour is 13,4% on student who experience

intrapersonal conflict in State Vocational High School 1 Bukateja.

Keywords: Adolescent Misbehaviour, The Quality Of Communication,

Intrapersonal Conflict