adolescencia y abuso de drogas karen mtz
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8/18/2019 Adolescencia y Abuso de Drogas Karen Mtz
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ADOLESCENCIA Y ABUSO DEDROGAS
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HACIA UN MODELO INTEGRADOR DE LOSFACTORES DE RIESGO
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PREVENCIÓN DEL ABUSO DE DROGAS
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APROXIMACIONES ACTUALES
Los programas de entrenamiento en habilidades de resistencia parten de la premisa de que
muchos adolescentes no desean consumir drogas, pero les falta confianza o
habilidades para rechazar la oferta. Así pues, esta estrategia se basa en el
entrenamiento en habilidades para ayudar a los adolescentes a resistir las presiones
sociales. Los programas de este tipo han sido denominados como de “influencias
sociales”, “habilidades de rechazo”, “habilidades sociales de resistencia” o sólo como
programas de “habilidades de resistencia”
El principal obeti!o de esta t"cnica es ense#ar a los destinatarios a reconocer las
situaciones donde pueden encontrarse bao la presión para consumir. El propósito es
que los alumnos aprendan a e!itar las situaciones de alto riesgo y$o adquirir los
conocimientos, confianza y habilidades para afrontar la presión en ese tipo de situación.
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El programa Entrenamiento en habilidades de vida (Botvin, 1998) es uno de los
mejores exponentes de este tipo de intervención. En Espaa, el programa !aluda
Estas inter!enciones tienen en com%n algunos m"todos de los programas de habilidades de
resistencia, un rasgo distinti!o es el "nfasis en fomentar las habilidades de autonomíapersonal y de afrontamiento social. Estas habilidades se ense#an usando m"todos
combinados de corte cogniti!o&conductual' instrucción y demostración, representación
de papeles, feedbac( y refuerzo, ensayo conductual y pr)ctica e*tensi!a a tra!"s de
tareas en casa
Es habitual incluir el entrenamiento en toma de decisiones y resolución de problemas,
habilidades cogniti!as para resistir la influencia social, habilidades para meorar la
autoestima +establecimiento de obeti!os, t"cnicas de cambio de conductas,estrategias de afrontamiento para el estr"s y la ansiedad, así como habilidades sociales
generales.
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TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN APLICADASEN LOS PROGRAMAS PREVENTIVOSObjetivos:
- Las caracterst!cas "e #as "r$%as- Las cree&c!as err'&eas ()s *rec+e&tes s$,re #as -+e se "e,e act+ar
s$st!e&e& -+e #as "r$%as &$ er/+"!ca& #a sa#+"
- "lgunos principios a tener en cuenta al brindar in#ormación sobre drogas a los
adolescentes son$
. La información debe ser !eraz, e!itando las e*ageraciones y la ocultación de
información.
/. 0o con!iene dramatizar ni recurrir al miedo como forma de persuasión. Es preferible
destacar las consecuencias negati!as a corto plazo, no las enfermedades futuras, pues
es m)s probable que a ni!el cogniti!o se elaboren contraargumentos.
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