adolescencia final
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UNIVERSIDAD DE
OCCIDENTE
Tema:
ADOLESCENCIA
Integrantes:
Urquiza Hernández Alí Azucena 1041112
Uriarte Heras Nayeli 1040397
Alarcón Salazar Stephanie 1041009
Ochoa González Mariana Isabel 1040703
Materia:
Desarrollo psicológico II
Bibliografía: Psicopatología del adolecente. Autor: José de Jesús González
Etapa donde hombres y
mujeres definen su identidad
afectiva, psicológica y social.
La palabra adolescente: latín
adulescens, del verbo
adolescere, que significa crecer.
Puede considerarse dentro del periodo
de evolución que lleva al ser humano
desde el nacimiento hasta la madurez y
en la cual se presenta una serie de
cambios a nivel físico, psicológico y
social que se manifiesta en diferente
intensidad en cada persona.
Forma parte de la primera fase
del curso de vida(fase
evolutiva) del ser
humano, inicia al momento de
la fecundación y termina a los
a los 25 o 30 años de edad. Se
caracteriza por el crecimiento
orgánico, adquisición de la
madurez sexual y capacidad
reproductiva, fortalecimiento
de la conducta y de la vida
social, y maduración de la
inteligencia.
Adolescente
Tomar en cuenta que:Elementos que dan lugar a unindividuo adulto único ydiferenciado:
Falta de estabilidad en las
manifestaciones de su
conducta social.
Es multifacético
Polaridad dentro de su
personalidad.
Manifestaciones
conductuales para
dominar a los demás y
constituir aspectos
definitivos para la
personalidad adolescente.
Diferenciación sexual.
Formas de conducta.
Caracteres orgánicos.
Medio económico.
Estilo de vida.
Ambiente familiar.
Localidad.
Clase social.
Herencia.
Características raciales.
Clima.
Aspectos socioculturales.
El individuo cursa por distintas fases que reúnen las siguientes
características:
10 años:
•Escuchar y relatar historias de eventos o
situaciones que han visto, oído o leído.
•Hablar con compañeros y maestros.
•Actividades sociales ejercen atracción, de
preferencia por grupos pequeños y espontáneos.
•Niñas tienden a formar círculos pequeños e íntimos.
•Gusto por la escuela y se otorga valor a la familia.
Al termino de esto, pasara bastante tiempo para que
vuelva a transcurrir con adaptabilidad y alegría.
11 años:
•Intereses primordiales (mascota y juegos de video).
•Manifiestan formas desusadas de afirmación de su
personalidad, curiosidad y de sociabilidad.
•Son inquietos, investigadores y formulan mas preguntas
por los adultos.
•Se adecuan a la escuela y gustan reunirse con sus
compañeros.
•En su labor escolar revelan procesos intelectuales facticos
mas que académicos.
12 años:
•Sentido del humor y una alegre
sociabilidad.
•Mas razonables y una nueva visión de si
mismos y de sus compañeros.
•Menos ingenuos en las relaciones
sociales y mayor adaptación.
•Contempla los problemas
desapasionadamente, pero tomando en
cuenta el punto de vista del grupo y mayor
actitud para realizar tareas individuales.
13 años:
•Se muestran muy susceptibles a que los
molesten hermanos menores.
•Capaz de adaptarse y es digno de
confianza.
•Intereses intenso a los estudios
escolares.
•En el hogar suele ser callado, reflexivo y
dedicado a pensar y soñar.
•Tendencia a eludir las relaciones
confidenciales intimas con sus padres.
14 años:
•Interminables comunicaciones
telefónicas.
•Mayor alegría y relajación.
•Orientados respectos a si mismos y en
relación a su medio interpersonal.
•Amistosos y extrovertidos (hogar y
medio).
•Actitud mas madura hacia los adultos
en general y hacia la familia en
particular,15 años:
•Extravagancias al vestir.
•Reflejan una madurez gradual.
•Actitudes indiferentes, que en el fondo reflejan una
preocupación reflexiva por estados anímicos
íntimos.
•Espíritu de independencia que los impulsa a tratar
de separarse del circulo familiar, debido a que
experimentan un conflicto entre apego y
desprendimiento.
•Las relaciones con sus hermanos han mejorado y
establecen vínculos interpersonales
16 años:
• Confianza en si mismo y autonomía.
• Mas tolerantes, felicidad permanente e
interés por la gente.
• Varones: relaciones con chicos de su
mismo sexo, principalmente por
intereses comunes de naturaleza
deportiva o intelectual.
• Prefieren compañías de ambos
sexos, la relación con su familias ha
mejorado y existe mayor orientación al
futuro que en etapas anteriores.
17 años:
• Interés por formar parte de un grupo.
• Presencia de personajes altamente idealizados, como
héroes cinematográficos, artísticos o deportivos.
• Pleno establecimiento de vínculos afectivos.
• Selectividad por los intereses vocacionales, teniendo
un interés por la actividad que realizaran en el futuro.
• Relaciones familiares en armonía, pero en cuanto
elección de vocación y los planes a futuros tienden a
ser temas de discusión.
18 años:
• Elección vocacional.
• Preocupación por la adquisición de
bienestar inmediato, que otorgue
comodidad, sin una autentica
preocupación por situación
económica futura.
• Intereses entablar relaciones
interpersonales duraderas; la vida
amorosa y sexual ocupa gran parte
del interés emocional.
19 años:
• Transito de la madurez, ejecución de roles y las
actividades formales llevando a emprender un
proceso adaptativo.
• Suelen estar cerca de la separación de los
padres.
• Se encuentran en una consolidación de una
relación de pareja y a veces ya ejercen las
tareas de procreación.
• Proceso de preparación profesional o dentro de
una actividad laboral.
Madurez plena que implica:
• Adquisición de intereses
heterosexuales
definitivos.
• Independencia de la tutela
paterna y de la familia.
• Adquisición de una
independencia intelectual
y económica.
• Manejo apropiado del
tiempo libre.
• Ajuste social y emocional
a la realidad.
• Formación de una
filosofía de vida.
Se espera que a los 25
años, que es cuando
aproximadamente termina
la adolescencia:
LOGRO DE LA IDENTIDAD
Logro de la heterosexualidad:
en la primera parte el adolescente posee una actitud
auto erótica caracterizado por la masturbación. No a
logrado salir de si mismo, no tiene herramienta
psicológica y sociales que le permitan relacionarse
con otro ser humano.
Después pasa por una etapa homosexual
consciente o inconsciente. Al adolescente le resulta
mas fácil relacionarse con una persona del mismo
sexo y finalmente lograr relacionarse con una
persona del sexo opuesto que le ayuda a
diferenciarse su plenitus masculina o femenina. En
este punto la información errónea puede causar
daños psicológicos, emocionales y sexuales en el
adolescentes.
Independencia de la
familia:
Esta independencia se
va logrando
paulatinamente hasta
que ya no sea necesaria
la tutela de los padres.
No significa indiferencia
si no que llega la
verdadera
adultez, empieza a tomar
sus propias decisiones y
logra vivir por si mismo.
Independencia económica:
se relaciona con la elección profesional
que le permitirá al adolescente satisfacer
las necesidades económicas
indispensables en la edad adulta.
Logro de una madurez emotiva:
el adolescente tiene que aprender a
expresar sus afectos y emociones
en forma menos infantiles y mas
adultas sin huir de la realidad.
Poseer una filosofía de la vida: (religión)
cualquiera que esta sea en el ambiente del
adolescente es necesaria para mantener un cuerpo
de creencias y valores sólidos. Poseer una filosofía
de vida y jerarquía de valores afectivos adecuados
quedando claras las prioridades en la vida cotidiana
tales como: el amor, la amistad, la envidia, la
venganza, la destrucción, el dinero, el
sentimiento, la mentira, la corrupción, el engaño
etc.
Logro de la adultez intelectual:
Se refiere al hecho que el adolescente
aprende a pensar mediante formas
racionales implicando una solides en su
razonamiento.
Adecuado uso de ocio:
El adolescente necesita actividades que aumentan
sus energías no que las agoten. Si el adolescente
logra resolver el ámbito psicológico lo anteriormente
dicho a logrado “ser” y a logrado su identidad.
Necesidad de una realización vocacional:
Dos decisiones se vuelven así de importantes la
elección de un objeto amoroso y la selección
vocacional en el adolescente, para si tener la
posibilidad de rebasar los niveles de sus padres. Ya
esta la base, la potencialidad lista para que pueda
hacerlo sin embargo, la influencia del
medio, familia, escuela, medios de comunicación no
favorecen la adecuada información en el adolescente.
ADOLESCENCIA NORMAL
La niñez y la lactencia han terminado. El niño encuentra
seguridad en la relación con el padre.
Y hay una solución satisfactoria de conflictos
emocionales.
Aparición de cambios notales tanto morfológicos como
funcionales. Los primeros se relacionan con el
crecimiento glandular; las gónadas inician el
funcionamiento dando al individuo una nueva fisonomía
corporal, sexual y emocional.
EXISTEN AHORA IMPERATIVOS DE TIPO:
• Biológico (acabar de crecer)
• Sexual ( reproducirse)
• Emocional(evolucionar)
• Social (adaptarse)
• Familiar (independizarse)
• Económico (ser autosuficiente)
• Vocacional (realizarse en una ocupación)
• Existencial ( adquirir una identidad)
• Axiológico ( poseer una escuela de valores organizaday jerarquizada, misma que se vuelve solida eirreversible)
• En casi todos los casos de la personalidad es unaépoca de crisis y de tormentas ya que inicia un nuevonacimiento.
• La relación de objeto y la sexualidadpreadolescente a terminado. Ahora deberán sergenitales.
• La genitalidad es el logro a la adultez. Losimpulsos demandan un objeto para susatisfacción.
• La personalidad exige relaciones interpersonalesque permiten llegar a la genitalidad y a la adultezque el adolescente desea lograr por si mismo yque su aparato síquico requiere.
• En la adolescencia las relaciones intimas existen, se emplean fuera de la familia, incluye tambiénamigos, compañeros, etc...
• El libido es la energía impulsiva que acerca y
amarra a los objetos. Al principio es pre-genital
e inmadura, funciona por el proceso
primario, es infantil, amorosa, tierna y sexual.
• La vida sexual infantil es
preadolescente, pasiva no tiene todavía una
meta reproductora. Y la agresión esta llena de
pruebas y peligros y esta es función de la
libido. Por lo que el niño busca la relación
sexual como objeto, por ayuda, cariño y amor.
• Madre: Forma relaciones intimas con la en lasexualidad preadolescente pre-genital. Que llega sernúcleo de fantasía de manera inconfesables yvergonzosas son permanente dependencia, ya sea deformas orales, anales, fálicas, onarcisistas, simbióticas y de reengolfamiento quepuede producir una patología incestuosa durante laadolescencia.
• Padre: también se tiene fantasías intimas profundas einconscientes alrededor de la época fálica, no esdifícil identificarlo en el adolescente los deseos deidentificación y al mismo tiempo de rivalizar con él.Presentan fantasías de castración. En el deseo derelación intima con el padre hay placer, deseo, sexualidad: hay amor
• Hermanos: siempre están compitiendo por elamor de los padres, sienten celos y envidia.Estos son los precursores directos de losamigos íntimos deseados: la relación entre ellosrepresenta la mejor oportunidad de aprender ysocializar. Esta matizada de sexualidad, perodeserotizada.
• Amigos: también se tienen relaciones intimas(deserotizada igual que los hermanos) , casitodos los adolecentes tienen de uno a dosamigos íntimos. Existen episodioshomosexuales durante la adolescencia tempranay propiamente tal, generalmente inconscientes.
• El proceso de cambio del cuerpo atraeinevitablemente la atención del Yo deladolescente. El adolescente cambia conrapidez en su morfología,¨ dando el estirón¨.
• Las modificaciones corporales sonincontrolables y demandan nuevas conductassobre todo en la adaptación familiar y social.
• No existen etapas cronológicas en laadolescencia si no evoluciones donde cadauno de ellas constituyen un pre requisito parala madurez.
• EDAD CRONOLÓGICA APROXIMADAMENTE A CADA ETAPA:
o Latencia, 7 a 9
o Pre-adolescencia, 9 a11
o Adolescencia temprana, 12 a 15
o Adolescencia propiamente como tal, 16 a 18
o Adolescencia tardía, 19 a 21
o Postadolescencia, 22 a 25
• PEARSON (1970) DIVIDE LA ADOLESCENCIA EN TRES PERIODOS:
o Periodo prepuberal, 10 a 13
o Periodo puberal, 13 a 16
o Periodo pospuberal, 16 a 19
EN RESUMEN LA PROBLEMÁTICA NORMAL QUE
CARACTERIZA A LOS ADOLESCENTES ES LA
SIGUIENTE:
1.- Un incremento en la tensión impulsiva.
2.-Un desequilibrio en el funcionamiento intrapsíquico. Un
yo que se debilita junto a un superyó debilitado, que solo
tiene control por el momentáneo.
3.-Un predominio de defensas como el ascetismo y la
intelectualización, el conformismo y la racionalización.
4.-Una relación de objeto en movimiento. Que intenta
desprenderse, con todo el temor y la necesidad de la primera
relación con la madre pasando por:
-una fase autoerótica,
-luego un periodo homosexual,
-hasta llegar a una relación de objeto no incestuosa, pero con
predominancia narcisista sobre todo en la adolescencia
propiamente dicha.
5.-Una distorsión normal del tiempo. Existe el presente, el
aquí y el instante, perdiendo importancia el pasado. Y si se
alcanza a percibir el futuro este esta lleno de angustia e
incertidumbre.
6.-Un proceso de identidad también en movimiento.
Partiendo de una identidad bisexual, hasta adquirir una plena
identidad heterosexual, que culminara con una posible
identidad total.
7.-El choque de los anteriores procesos se refleja en un
choque con la autoridad.
8.-Muchos de estos conflictos, de estos procesos, se
manifiesta a través del lenguaje no verbal.
9.-No existen emociones especificas de la
adolescencia, pero si nuevas, sobre todo en determinados
aspectos de las relaciones sexuales.
FASES DE LA ADOLESCIENCIA (ADOLESCENCIAS)
CARACTERÍSTICAS DE LA PREADOLESCENCIA (9 a 11
años):
1.-Un inicio de metas impulsivas que antes no existían.
En esta etapa el adolescente no puede distinguir objetos
amorosos. Cualquier experiencia puede convertirse en un
estimulo sexual incluso aquellos pensamientos, fantasías y
actividades que están desprovistos de connotaciones
eróticas obvias. (como el miedo o el coraje)
2.-Existe una socialización de culpa a través del líder.
Compartir la culpa con los demás es un instrumento para
evitar el conflicto con el Súper yo.
Miedos, fobias y tics nerviosos pueden presentarse
síntomas transitorios normales.
Angustia ante un episodio homosexual, transitorio, propio de
esta fase.
3.- Reaparece la angustia de castración con profundo temor
inconsciente a las emociones ambivalentes que tuvieron
hacia la madre en el periodo preedípico.
Tiene que enfrentar los sentimientos de coraje, envidia y
rivalidad. Pero principalmente la impotencia ante la agresión
y la destrucción agresiva.
Tendrá que enfrentar las fantasías paranoides de ser
succionado, devorado y muerto por la madre preedípica.
Deberá enfrentar al temor de amar a su madre y quedar
dependiente de ella para toda la vida.
Son hostiles con las mujeres, las atacan, las evitan y se
vuelven burlones y presumidos ante ellas, todo esto para
intentar negar la angustia que les produce cualquier
mujer, como desplazamiento de la figura materna; luego de
estos ataques se sienten culpables y tratan de reparar.
4.-utilizan la represión, la formación reactiva y el
desplazamiento como mecanismos de defensa, frente a
todos los aspectos intensificados por el temor de regresar a
depender oral y analmente de la madre en aspectos como
coraje, amor y ternura.
5.-El adolescente va a intentar iniciar su independencia
familiar, la cual logra en el momento en que ya no es
necesaria la tutela de los padres.
CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA TEMPRANA
(12 a 15 años)
1.-Una continuación progresiva de las nuevas metas
impulsivas que matizan e intensifican los afectos.
2.-Una falta de catexia (energía afectiva) en los objetos de
amor incestuoso.
3.-Existe un episodio bisexual transitorio de tipo
inconsciente, situación que le angustia y que niega.
4.-Se favorece el ideal del Yo, que en este periodo
adolescente posee características narcisistas.
5.-Se promueve la identificación con el progenitor del mismo
sexo.
6.-Las fantasías masturbatorias neutralizan la angustia de
castración vivida por el episodio bisexual.
7.-El mundo externo y los padres favorecen el inicio de la
madurez emotiva.
CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA
PROPIAMENTE TAL (16 a 18 años)
El adolescente obtiene las siguientes metas internas:
1.-La conciencia de que existe una nueva meta instintiva: la
procreación.
2.-Culmina la formación de la identidad sexual. Se renuncia
completamente a los objetos incestuosos y se abandona la
posición bisexual, para hacer posible la orientación del
sujeto hacia la heterosexualidad, que da la probabilidad de
lograr la nueva meta impulsiva: la reproducción.
3.-Existe un empobrecimiento del Yo, que se da ante el
desprendimiento de los objetos primarios y la sustitución
por nuevos objetos amorosos que representan a los
anteriores.
4.-La libido retirada del padre internalizado por
identificación conduce al varón a una elección de objeto
narcisista de objeto amoroso, elección basada en el yo
ideal. (Igualmente en la mujer)
Aumento en el narcicismo, se sobrevalora mucho a si
mismo, aumenta la autopercepción a expensas de la
percepción de la realidad, desarrolla una sensibilidad
extraordinaria.
Experimenta un gran alejamiento de los objetos familiares
de la infancia: llega la sensación de soledad.
5.-Mientras se desarrollan los principios inhibidores de
control que orientan sus deseos, acciones, pensamientos y
valores hacia la realidad, este oscila entre la impulsividad y
el control yoico.
6.-El adolescente necesita ayuda desde el mundo externo
para el logro de la heterosexualidad y la identidad.
Precisa que los adultos muestren una escala de valores y
una actitud firme y flexible que le permita reconocer los
limites en el exterior.
CARACTERSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
TARDIA ( 19-21 años)
1.- Se consolidan los siguientes cambios:
A- jerarquía de los valores e interés del yo.
B- constancia de identidad a la cual se refiere como
heterosexual, bisexual, homosexual o celibato.
C- la estabilización de la identidad mentales yoicos.
D- acomodo jerárquico de la identidad lograda.
2.- Para esta fase hay diferencias individuales o afectivas
notorias a simple vistas.
3.- la adolescencia tardía se caracteriza por el esfuerzo del
yo, una mayor integración en el trabajo, en el amor y la
afirmación de una ideología.
4.- otra característica de la adolescencia tardía es el
completar la solución de los conflictos y resulta importante
la restauración afectiva.
5.- capacidad de sublimar, que en el periodo de latencia se
inicio, en la adolescencia tardía se completa e implica
destinar afectos para el yo y de esta forma se enriquece y
se supera.
6.- desde el punto de vista externo, el ambiente colabora en
favoreciendo la vocación decidida que le permita satisfacer
necesidades de seguridad económica en el presento como
el futuro.
CARACTERISTICAS DE LA POST
ADOLESCENCIA (22-25 años)
1.- representa el paso final de la adolescencia
2.- la ligaduras sexuales infantiles se desvinculan
definitivamente y se ligan nuevos objetos en un sentido
genético y dinámico.
3.- junto con este proceso ocurre
aceptación, afirmaciones sociales, tradición cultural que
se vuelven inmortales. Quedan establecidos afectos
ambivalentes o univocas y se logra la integración
superyoica.
4.- la persona queda integrada en esta etapa de la
adolescencia a su rol social, logrando
estabilidad, enamoramiento y una decisión a
5.- se consolida el súper yo al ideal del yo.
6.- se integra el tiempo libre productivo para
la personalidad. Pasatiempos y actividades
que estabilizan y favorecen el crecimiento
del yo.
El adolescente varón necesita mas del
padre tal como la mujer de la madre para
complementar el desarrollo de su
personalidad.
