adaptaciÓn da programaciÓn cursos 2019/2020€¦ · 4º materia: naturais 1. estándares de...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN CURSOS 2019/2020

CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: CIENCIAS NATURAIS DATA: 12/05/2020

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º MATERIA: NATURAIS

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.




1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe -Coñecer a morfoloxía externa do propio corpo e os órganos máis importantes para o seu funcionamento.

-Explica a morfoloxía externa do propio corpo, o seu funcionamento nun sentido global e os cambios nas distintas etapas da vida.

-Identificar e explicar as consecuencias para a saúde e o desenvolvemento persoal de determinados hábitos de alimentación, hixiene, exercicio físico e descanso deseñando protocolos para a súa prevención

-Recoñece algúns factores causantes das enfermidades máis habituais (caries, catarros, gripe e obesidade) e aplica actuacións para á súa prevención.

Deseñar un menú equilibrado para a súa idade. -Diferencia entre dieta equilibrada e non equilibrada e elabora un menú saudable na escola.

-Identificar e clasificar, con criterios científicos, animais e plantas do seu contorno próximo, recoñecer as súas características principais e buscar información en fontes variadas.

-Observa, identifica e recoñece as características básicas e clasifica animais vertebrados e invertebrados do seu contorno, con criterio científico. - Observa, identifica e recoñece as características das plantas do seu contorno e clasifícaas con criterio científico.

. Realizar un proxecto para a obtención dun produto como resultado dun problema formulado, elaborando con certa autonomía documentación sobre o proceso.

. Busca, selecciona e organiza a información importante, obtén conclusións e comunica o resultado de forma escrita de maneira ordenada, clara e limpa, en diferentes soportes.

COMPETENCIAS CLAVE:

Comunicación lingüística (CCL).: Promover e favorecer que o alumnado incorpore ao seu vocabulario os termos da área de ciencias naturais.

Matemática e comp. básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).: Contribuír a esta comp. sempre que usemos a numeración e gráficas estatísticas. Iniciarnos

no emprego do método científico.

Competencias sociais e cívicas (CSC).: Adquirir hábitos e valores de respecto cara o medio que nos rodea..

Conciencia e expresións culturais (CCEC).: Participar en tarefas artísticas relacionadas cos obxectivos marcados.

Competencia dixital (CD).: Introducir ao alumnado no uso do ordenador con actividades motivadoras con xogos, contos, …

Aprender a aprender (CAA).: Aprendizaxe de estratexias para ser máis independente. Tratar de verbalizar os procesos seguidos en distintas actividades

axudan á reflexión sobre o aprendido e en consecuencia a acadar unha aprendizaxe máis efectiva.

Sentido da iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE).: Desenvolver autonomía nas tarefas propostas.




2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:

- Os procedementos de avaliación adecuaranse ás adaptacións

metodolóxicas realizadas durante o terceiro trimestre do curso 2019-2020.

Daráselle prioridade á avaliación, atendendo ao seu carácter continuo e

global, diagnóstico e formativo, a partir das avaliacións anteriores e as

actividades desenvolvidas durante este período, sempre que iso favoreza ao

alumnado. En ningún caso, poderá verse prexudicado polas dificultades

derivadas do cambio de metodoloxía.

Os procedementos de avaliación serán os seguintes:

Revisión de actividades a través do correo electrónico, ,a revisión dos

cadernos ou folios no que fosen realizadas as actividades programadas a través

da páxina web do CEIP As Mercedes.

Revisión de traballos propostos durante o 3º trimestre.

Para o alumnado que non adquirise as aprendizaxes e competencias

imprescindibles nos dous primeiros trimestres do curso, proporánselle a

realización de traballos de recuperación para adquirir ditas aprendizaxes e

superar a materia.

Instrumentos:

Rexistro individual.

Anecdotario.

Planificación semanal

traballo de recuperación para o alumnado que non adquiriu as

aprendizaxes e competencias imprescindibles nos dous primeiros trimestres.

Cualificación

final

Para calcular a nota final ponderarase a nota da primeira e segunda avaliación

podendo aumentar esta ata un máximo de dous puntos en función das

actividades desenvolvidas durante o terceiro trimestre.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo,

e no seu caso, ampliación)

Actividades

- No terceiro trimestre do curso 2019-2020 o traballo do

alumnado centrarase no desenvolvemento das actividades de

recuperación, repaso, reforzo e afondarase nas aprendizaxes xa

traballadas nos dous primeiros trimestres do curso, fomentando as

rutinas de traballo e mantendo o hábito de estudo.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

Todo o alumnado ten conectividade

Comunicámonos:

Páxina web do centro educativo

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipasmercedesourense/

Ten nun lugar ben visible para toda a comunidade educativa un

panel de actividades clasificadas por cursos e por materias.

Abalar Móbil.

Correo electrónico. Todo o alumnado ten correo electrónico

Configuración das actividades: As actividades configúranse da

seguinte maneira:

Prográmanse semanalmente. Son actualizadas na páxina web

durante a fin de semana para que o luns a primeira hora sexan

accesibles ao alumnado.

Cada bloque de actividades semanais é colocada no seu curso e

materia correspondente tendo os seguintes aspectos: guía

didáctica no se que se lle explica ao alumnado a programación

semanal e no que consta a súa planificación por días, as

actividades propostas, as correccións das tarefas e as tarefas que

deben achegar á titora.




No caso de precisar axuda, configúrase da seguinte maneira:

titorización a través do abalarmóbil, teléfono, correo electrónico .

Materiais e recursos

Informáticos:

Páxina web do centro educativo.

Abalar Móbil.

Ordenador, tableta ou teléfono móbil.

Outros:

Libros de texto.

Fichas de ampliación, reforzo e recuperación.

Cadenos en liña e actividades interactivas en liña.

4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

A comunicación ás familias e ao alumnado farase a través do

Abalarmóbil indicando que a modificación das programacións

didácticas está publicada na páxina web do CEIP As Mercedes. .

Publicidade O centro publicará as modificacións das programación didácticas .



CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: CIENCIAS SOCIAIS DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: SOCIAIS

ÍNDICE









Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe -Describir as características do relevo de Galicia e a súa rede hidrográfica, localizándoos nun mapa.

.Localiza nun mapa as principais unidades de relevo en Galicia e as súas vertentes hidrográficas.

I-dentificar as distintas formas de representar a superficie terrestre e localizar o lugar no que vive.

Recoñece as distintas formas de representación da Terra, planos, mapas, planisferios e globos terráqueos.

-Coñecer a organización territorial do Estado español e os seus órganos de goberno básicos

- Explica a organización territorial de España, nomea as estruturas básicas de goberno e localiza en mapas políticos as distintas comunidades autónomas que forman España.

.Valorar a diversidade cultural, social, política e lingüística do Estado español respectando as diferenzas.

.Recoñece, partindo da realidade do estado español, a diversidade cultural, social, política e lingüística nun mesmo territorio como fonte de enriquecemento cultural.

.Coñecer a formación da litosfera e a dinámica de placas tectónicas e analizar as súas influencias e consecuencias no medio que o rodea

- Coñece e define a formación da litosfera e a dinámica de placas tectónicas e as súas consecuencias.

.Explicar a hidrosfera, identificar e nomear masas e cursos de auga, diferenciando augas superficiais e augas subterráneas, cuncas e vertentes hidrográficas e analizar as partes as partes dun río do medio próximo.

-Define hidrosfera, e identifica e nomea as grandes masas e cursos de auga, explicando como se forman as augas subterráneas, como afloran e como se accede a elas.

.Realizar un traballo de investigación que supoña a busca, selección e organización de información sobre a área (empregando as TIC e outras fontes),

.Busca información (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas), selecciona a relevante, a organiza, analiza, obtén conclusións sinxelas e as comunica por escrito

COMPETENCIAS CLAVE:

Comunicación lingüística (CCL).: Promover e favorecer que o alumnado incorpore ao seu vocabulario os termos da área de ciencias sociais.

Matemática e comp. básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).: Contribuír a esta comp. sempre que usemos a numeración e gráficas estatísticas. Iniciarnos

no emprego do método científico.




Aprender a aprender (CAA).: Aprendizaxe de estratexias para ser máis independente. Tratar de verbalizar os procesos seguidos en distintas actividades

axudan á reflexión sobre o aprendido e en consecuencia a acadar unha aprendizaxe máis efectiva.






Avaliación

Procedementos:









Revisión de actividades a través do correo electrónico, a revisión dos







superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.


Traballo de recuperación para o alumnado que non adquiriu as


Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.



seguinte maneira:














titorización a través do abalarmóbil, teléfono, correo electrónico.


Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias





ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDACTICA CURSO2019/2020

CENTRO: CEIP AS MERCEDES OURENSE

CURSO: 4º PRIMARIA

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA

DATA: 12 de maio de 2020

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, FormaciónProfesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ÍNDICE





2. ESTANDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES

ESTANDARES DE APRENDIZAXE

Participa activamente nas actividades propostas buscando unha mellora dacompetencia motriz.

Demostra certa autonomía resolvendo problemas motores.

Realiza desprazamentos en diferentes tipos de contornos e en actividadesfísico-deportivas e artístico-expresivas, intentando non perder o equilibrio nin acontinuidade, axustando a súa realización aos parámetros espazo-temporais.

Realiza a habilidade motriz básica do salto en diferentes tipos de contornos ede actividades físico-deportivas e artístico-expresivas sen perder o equilibrio ea continuidade, axustando a súa realización aos parámetros espazo-temporais.

Realiza as habilidades motrices básicas de manipulación de obxectos(lanzamento, recepción) a diferentes tipos de contornos e de actividades físico-deportivas e artístico-expresivas aplicando os xestos e utilizando os segmentosdominantes.

Realiza as habilidades motrices de xiro en diferentes tipos de contornos senperder o equilibrio e a continuidade, tendo en conta dous eixes corporais e osdous sentidos, e axustando a súa realización aos parámetros espazo-temporais.

Mantén o equilibrio en diferentes posicións e superficies. E alturas

Participa activamente nas actividades propostas para mellorar as capacidades físicas respectando as regras e normas

COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES

Competencia matemática: : Apreciación de distancias, conceptos alto, ancho,figuras e formas xeometricas, enumeracións, calculo frecuencia cardíaca, etc.

Competencia lingüística: Vocabulario especifico que aporta , partes do corpo,materiais picas , aros, raquetas, canastras, porterias

Conpetencia coñecemento e interacción co medio físico: Coñecemento doentorno e propio corpo: lateralidade, esquerda , dereita, localizacións no patio,partes do corpo, normas de seguridade a hora de facer exercicio, saude ealimentación

Competencia dixital: Busqueda de información na rede de normas de xogos ,deportes, bailes, videos de exercicios fisicos adaptados a sua idade.

Competencia cultural e artística: Xogos populares, deportes, bailes

Competencia aprender a aprender: resolución de problemas ante situacionesmotrices, percorrido de obstaculos , circuitos, ginkanas, xogos.

Competencia social e cidadana: Aceptación de normas nos xogos e deportes.

2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN

Avaliación

A avaliación das aprendizaxes desenvolvidas a partir da suspensión das actividades lectivas presenciais será continua e acentuará o seu carácter diagnóstico e formativo en todas as etapas, ciclos e ensinanzas, para valorar os avances realizados e os atrasos que se puidesen producir, con obxecto de planificar as medidas de recuperación que sexan necesarias e programar o vindeiro curso. En todo caso, a avaliación das actividades realizadas na fase non presencial so poderá ter valor positivo para a cualificación do alumnado.

A avaliación final das aprendizaxes do alumnado durante o curso 2019-2020 considerará en conxunto as avaliacións de todo o curso, valorando especialmente o grao de desenvolvemento das aprendizaxes e das competencias imprescindibles previamente definidas. Realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres así como as actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso, ampliación das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre sempre e cando se beneficie ao alumnado.

Procedementos de avaliación

Os procedementos de avaliación adecuaranse ás adaptacións metodolóxicas realizadas durante o terceiro trimestre do curso 2019-2020. Non obstante, daráselle prioridade á avaliación, atendendo ao seu carácter continuo e global, diagnóstico e formativo, a partir das avaliacións anteriores e as actividades desenvolvidas durante este período, sempre que iso favoreza ao alumno ou á alumna. En ningún caso, o alumnado poderá verse prexudicado polas dificultades derivadas do cambio de metodoloxía a distancia do terceiro trimestre.

Instrumentos:

Debido a especial singularidade da materia ( eminentemente práctica, basada na observación directa, descubrimento guiado a hora de facer exercicios ou xogos)) e para non sobrecargar o alumnado con demasiadas tarefas ou comunicacións ; establecerei contacto co titor/a para ver si o alumnado intenta ou fai as actividades propostas na páxina web do centro

Cualificación final

A avaliación final das aprendizaxes do alumnado durante o curso 2019-2020 considerará en conxunto as avaliacións de todo o curso, valorando especialmente o grao de desenvolvemento das aprendizaxes e das competencias imprescindibles previamente definidas. Realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres así como as actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso, ampliación das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre sempre e cando se beneficie ao alumnado.

Procedemento para obter a cualificación final de curso:

Establecerase o procedemento para o cálculo da cualificación final que se consignará naavaliación ordinaria. Para calcular a nota final ponderarase a nota da primeira e dasegunda avaliación podendo aumentar esta ata un máximo de 2 puntos en función dasactividades desenolvidas durante o terceiro trimestre.

Criterios de avaliación

No terceiro trimestre do curso 2019-2020 o traballo do alumnado centrarase especialmente no desenvolvemento das actividades de repaso, reforzo e afondarase nas aprendizaxes xa traballadas nos dous primeiros trimestres do curso, fomentando as rutinas de traballo, actividades que se encontran na paxina web do centro

3. METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE

Ante esta situación, a metodoloxia empregada nesta materia ,(eminentementepráctica e o aire libre ou en espacios amplios), basada na observacón , na instrucción directa, no descubrimento guiado e o xogo como un instrumento básico para realizar as actividades, cambia radicalmente, pasando esta a ser adistancia con activiades prospostas para realizar na casa

Actividades

As actividades propostas como reforzo e repaso da 1º e 2 avaliación atopanse na páxina web do centro, publicadas periodicamente e adaptadas a un espazo reducido e poucos participantes, con materiais que podamos ter na casa o quecondiciona en moitos casos, a practica destas acividades

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade):

Estarei en contacto co titor/a para continuar co seguimento que este fai do alumnado, comentando se os alumnos/as poder visitar a web do centro para seguir as actividades ou a sua imposibilidade para acceder a estas, para ter en conta as diferentes situacións que se poden dar, buscando sempre o beneficio para o alumno/a


Os recursos que se empregaran son as actividades propostas na paxina web do centro para cada curso e enlaces con outras paxinas web con actividades físicas, bailes, yoga,e xogos.

Os materiais a hora de facer as actividades propostas seran de uso común nuha vivendas: botellas, pelotas, alfombras, fios de lá, etc

4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE

Información ao alumnado e as familias

A información e comunicación ás familias e ó alumnado farase a través da plataforma Abalarmóbil e a páxina web do CEIP As Mercedes.

A publicidade ás familias e ao alumnado da modificación desta programación didáctica farase nun lugar destacado na páxina web do centro Ceip As Mercedes .

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de

Galicia.


CENTRO: CEIP AS MERCEDESCURSO: 4º EPMATERIA: INGLÉSDATA:12/05/2020

ÍNDICE



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)



PÁXINA 1 DE10

CENTRO:CURSO:

MATERIA:


Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Coñecer e aplicar as estrategias básicas máis adecuadas para a comprensión do sentido xeral, e a información mais importante do texto.

Comprende os puntos principias e recoñece palabras e expresións coñecidas en textos orais (contos, cancións e conversas) sobre temas familiares ou do seu interese e expresados con claridade e que conten con apoio visual.

Coñecer as estratexias básicas máis adecuadas para a comprensión do sentido xeral, e as ideas principias en textos escrito sinxelos.

Comprende a idea principal dun texto escrito sinxelo acompañado deapoio visual, acorde a súa idade procedente dos medios decomunicación adaptados a súa competencia lingüística.

Discriminar patróns gráficos e recoñecer os significados e intencións comunicativas básicas que expresen pausas, exclamacións e interrogacións.

Amosa interese pola lectura nunha lingua estranxeira.

Iniciase progresivamente no uso autónomo de estrategias de comprensión lectora.Valora a lingua escrita como medio de comunicación.Amosa interese por informarse, comunicarse e aprender a través dos textos escritos.

Aplicar patróns gráficos e convencións ortográficas básicas para escribir con razoable corrección frases curtas que utiliza normalmente ao falar, cunha ortografía aceptable.

Escribe textos sinxelos, organizados con coherencia na súa secuenciae con léxico relacionado co tema da escritura propios de situacións de relación interpersoal (invitacións, notas e avisos).

Iniciarse no uso das ferramentas informáticas para completar actividades preelaboradas polo persoal docente.

Completa un formulario en liña cos seus datos persoais e dos e das demais (nome, apelido, idade...).Produce textos escritos significativos, en soporte papel ou dixital, de forma individual seguindo o modelo traballado.Amosa interese por utilizar a lingua estranxeira escrita de forma correcta en situacións variadas atendendo á súa corrección ortográfica.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 10 CENTRO:CURSO:

MATERIA:

COMPETENCIAS CLAVE:

Competencia en comunicación lingüística (CL). . Recoñece o léxico e as realizacións lingüísticas, identificando palabras e frases esenciais relacionadas coa súa contorna máis cotiá.

Competencia matemática, científica e tecnolóxica (CMCT). Recoñece as relacións entre algúns factores do medio físico (releve, solo, clima, vexetación) e as formas de vida e actuacións das persoas.

Competencia dixital (CD).Utiliza o soporte dixital para a aprendizaxe da lingua estranxeira.

Aprender a aprender (AA). Valora a lingua estranxeira como ferramenta de aprendizaxe.

Competencias sociais e cívicas (SC). Valora a lingua estranxeira como instrumento de comunicación con outras persoas e mostra curiosidade e interese cara ás persoas que falan a lingua estranxeira.

Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (SIEE). Busca e recompila información sobre temas coñecidos en diferentes soportes.

Conciencia e expresións culturais (CEC). Mostra curiosidade e interese por coñecer información sobre as persoas e a cultura dospaíses onde se fala a lingua estranxeira.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 3 DE 10 CENTRO:CURSO:

MATERIA:


Avaliación

Procedementos:

- Os procedementos de avaliación adecuaranse ás

adaptacións metodolóxicas realizadas durante o terceiro

trimestre do curso 2019-2020. Daráselle prioridade á avaliación,

atendendo ao seu carácter continuo e global, diagnóstico e

formativo, a partir das avaliacións anteriores e as actividades

desenvolvidas durante este período, sempre que iso favoreza ao

alumnado. En ningún caso, poderá verse prexudicado polas

dificultades derivadas do cambio de metodoloxía.

Para o alumnado que no adquirise as aprendizaxes e

competencias imprescindibles nos dous primeiros trimestre do

curso, proporánselle a realización de actividades de repaso e

reforzo ( en relación coa primeira e segunda avaliación) para

adquirir ditas aprendizaxes e superar a materia.


Revisión de actividades a través do correo electrónico, , a

revisión dos cadernos ou folios no que fosen realizadas as

actividades programadas a través da páxina web do CEIP As

Mercedes.


Instrumentos:


Anecdotario.

Planificación semanal.

-Fichas de repaso e reforzo para o alumnado que non adquiriu as

aprendizaxes e competencias imprescindibles nos dous primeiros

trimestres.

Cualificaciónfinal

Para o cálculo da nota final ponderarase a nota da primeira e

segunda avaliación podendo aumentar esta ata un máximo de 2

puntos en función das actividades desenvolvidas durante o

terceiro trimestre.


PÁXINA 5 DE 10 CENTRO:CURSO:

MATERIA:



Actividades

No terceiro trimestre do curso 2019-2020 o traballo do

alumnado centrarase no desenvolvemento das actividades

de recuperación, repaso, reforzo e afondarase nas

aprendizaxes xa traballadas nos dous primeiros trimestres

do curso, fomentando as rutinas de traballo e mantendo o

hábito de estudo.

Metodoloxía(alumnado con

conectividade e senconectividade)


Comunicámonos:


https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipasmercedesourense

/

Ten nun lugar ben visible para toda a comunidade

educativa un panel de actividades clasificadas por cursos

e por materias.

Abalar Móbil.

Correo electrónico.

Configuración das actividades: As actividades

configúranse da seguinte maneira:

Prográmanse semanalmente. Son actualizadas na páxina

web durante a fin de semana para que o luns sexan


Cada bloque de actividades semanais é colocada no seu

curso e materia correspondente (neste caso inglés) tendo

en conta os seguintes aspectos: a planificación semanal

das actividades propostas coa súa explicación

correspondente, reenvío das tarefas que deben achegar á

profesora e a corrección das mesma .



MATERIA:

No caso de precisar axuda, configurarase da seguinte

maneira: titorización a través do abalar móbil, teléfono ou

correo electrónico.


Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

• Libros de texto.

• Fichas de ampliación, reforzo e recuperación.

• Xogos interactivas en liña.

• Videos

• Libro de Lectura



MATERIA:


Información aoalumnado e ás

familias

A comunicación ás familias e ao alumnado farase a través da

plataforma Abalarmóbil e a páxina web do CEIP As

Mercedes.

Publicidade

O centro publicará as modificacións das programación

didácticas nun espazo ben visible e destacado na páxina

web.



MATERIA:



CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: LINGUA CASTELÁ DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: LC

ÍNDICE







CURSO: 4º MATERIA:LC


Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe . Utilizar estratexias para a comprensión de textos sinxelos de diversa tipoloxía.

-Activa coñecementos previos axudándose deles para comprender un texto. Identifica as palabras clave dun texto.

-Producir textos segundo un modelo con diferentes intencións comunicativas, aplicando as regras ortográficas e coidando a caligrafía, orde e presentación.

- . Escribe textos, organizando as ideas utilizando elementos de cohesión básicos e respectando as normas gramaticais e ortográficas básicas.

. Aplicar os coñecementos básicos sobre a estrutura da lingua, a gramática (categorías gramaticais), o vocabulario (formación e significado das palabras e campos semánticos), así como as regras de ortografía para favorecer unha comunicación máis eficaz.

. Coñece e recoñece as categorías gramaticais pola súa función na lingua: presentar ao nome, substituír ao nome, expresar características do nome, expresar accións ou estados. . Utiliza as normas ortográficas básicas nas súas producións escritas.

-Desenvolver estratexias para mellorar a comprensión oral e escrita a través do coñecemento da lingua.

. Utiliza correctamente as normas de concordancia de xénero e de número na expresión oral e escrita. -Aplica as normas de acentuación e clasifica as palabras dun texto. -Usa os signos de puntuación ao producir textos escritos.

-Reproducir a partir de modelos dados textos literarios moi sinxelos, en prosa ou en verso, con sentido estético e creatividade: contos e poemas

- Crea, con axuda, sinxelos textos literarios moi sinxelos (contos, poemas) a partir de pautas ou modelos dados.

COMPETENCIAS CLAVE

1º. Comunicación lingüística (CCL). Comprender e producir mensaxes orais de uso cotiá. Comprender textos escritos sinxelos. Escribir mensaxes sinxelos ou

frases relacionadas con experiencias persoais. Manter o interese pola lectura e escritura.

2º. Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT). Secuencias temporais dunha historia, numerar e ordenar viñetas

relacionadas con textos. Correcta expresión lingüística da numeración.

3.º Competencia dixital (CD). Adquirir coñecementos e destrezas no uso do ordenador.

4º. Aprender a aprender (CAA). Mellorar a velocidade lectora, a comprensión, a atención e a memoria.

5º. Competencias sociais e cívicas (CSC). Adquirir habilidades e destrezas para a convivencia, o respecto, o entendemento entre persoas, utilizando a lingua

como base para a súa comunicación.

6º. Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE). Aplicar os coñecementos adquiridos para a resolución de problemas en situacións reais.

7º. Conciencia e expresións culturais (CCEC). Comprender e valorar distintos tipos de obras sinxelas: textos de tradición oral, literatura infantil, etc.



CURSO: 4º MATERIA: LC


Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.



seguinte maneira:
















Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias







CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: LINGUA GALEGA DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: LG

ÍNDICE










.-Comprender, localizar e seleccionar información explícita en textos escritos de soportes variados (web infantís, libros, carteis).

-Comprender, buscar, localizar e seleccionar información explícita en textos sinxelos de soportes variados (webs infantís, libros, carteis). . Identifica as ideas principais dun texto (narrativo, descritivo, expositivo) adecuado á súa idade.

-Usar, de maneira xeral, as estratexias de planificación, textualización e revisión do texto.

.Aplica, de forma xeral, os signos de puntuación (punto, coma, punto e coma, dous puntos, puntos suspensivos, signos de exclamación e interrogación). . Aplica, de maneira xeral, a norma lingüística: ortografía, acentuación, léxico, morfosintaxe. -Escribe textos propios seguindo o proceso de planificación, redacción, revisión e elabora borradores.

- Coidar a presentación dos traballos escritos en calquera soporte e valorar a lingua escrita como medio de comunicación.

.-Coida a presentación dos textos seguindo as normas básicas de presentación establecidas: marxes, disposición no papel, limpeza, calidade caligráfica, interliñado… en calquera soporte.

-Creación de textos sinxelos con intención informativa utilizando a linguaxe verbal e non verbal: carteis publicitarios, anuncios, cómics. -Elaborar textos sinxelos que combinen a linguaxe verbal e a non verbal.

.Usar o dicionario en papel ou dixital, con certa autonomía. . Usa, con certa autonomía, o dicionario en papel ou dixital. -Uso das normas ortográficas básicas, apreciando o seu valor social e a necesidade de cinguirse a elas nos escritos . Coñece e utiliza as normas ortográficas básicas, aplicándoas nas súas producións escritas.

- Identificar palabras compostas e derivadas, así como sinónimos, antónimos e palabras polisémicas de uso habitual, para comprender e producir textos.

-Recoñece palabras derivadas e compostas, identificando e formando familias de palabras. . Recoñece e usa sinónimos, antónimos, palabras polisémicas de uso habitual

COMPETENCIAS CLAVE

1º. Comunicación lingüística (CCL). Comprender e producir mensaxes orais de uso cotiá. Comprender textos escritos sinxelos. Escribir mensaxes sinxelos ou frases relacionadas con experiencias

persoais. Manter o interese pola lectura e escritura.

2º. Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT). Secuencias temporais dunha historia, numerar e ordenar viñetas relacionadas con textos. Correcta

expresión lingüística da numeración.

3.º Competencia dixital (CD). Adquirir coñecementos e destrezas no uso do ordenador.

4º. Aprender a aprender (CAA). Mellorar a velocidade lectora, a comprensión, a atención e a memoria.

5º. Competencias sociais e cívicas (CSC). Adquirir habilidades e destrezas para a convivencia, o respecto, o entendemento entre persoas, utilizando a lingua como base para a súa comunicación.

6º. Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE). Aplicar os coñecementos adquiridos para a resolución de problemas en situacións reais.

7º. Conciencia e expresións culturais (CCEC). Comprender e valorar distintos tipos de obras sinxelas: textos de tradición oral, literatura infantil, etc.





Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.



seguinte maneira:
















Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias




Publicidade O centro publicará as modificacións das programación didácticas.



CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: MATEMÁTICAS DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: MATEMÁTICAS

ÍNDICE










-Utilizar procesos de razoamento e estratexias de resolución de problemas, realizando os cálculos necesarios e comprobando as solucións obtidas.

. Reflexiona sobre o proceso de resolución de problemas:revisa as operacións utilizadas, as unidades dos resultados, comproba e interpreta as solucións no contexto da situación, busca outras formas de resolución etc.

-Operar cos números tendo en conta a xerarquía nas operacións, aplicando as súas propiedades, as estratexias persoais e os diferentes procedementos que se utilizan segundo a natureza do cálculo que se realizará (algoritmos escritos, cálculo mental, tenteo, estimación, calculadora), usando o máis adecuado.

-Realiza sumas e restas de fraccións co mesmo denominador na resolución de problemas contextualizados - Realiza operacións con números decimais na resolución de problemas contextualizados.

-Coñecer, utilizar e automatizar algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación e división con distintos tipos de números

-Emprega e automatiza algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación e división (de ata dúas cifras) con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas e en situacións cotiás.

-Coñecer as unidades de medida do tempo e as súas relación, utilizándoas para resolver problemas da vida diaria. - Coñecer o valor e as equivalencias entre as diferentes moedas e billetes do sistema monetario da Unión Europea.

- Resolve problemas da vida diaria utilizando as medidas temporais e as súas relacións. - Coñece a función, o valor e as equivalencias entre as diferentes moedas e billetes do sistema monetario da Unión Europea utilizándoas tanto para resolver problemas en situación reais coma figuradas.

COMPETENCIAS CLAVE

1º. Comunicación lingüística (CCL). Promover que o alumnado incorpore os termos matemáticos dados á linguaxe habitual e describa verbalmente os procesos que realiza.

2º. Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT). Adquirir coñecementos e estratexias matemáticas que sexan de utilidade para

enfrontarse á situacións da vida cotiá coma o manexo de números en diferentes contextos…

3.º Competencia dixital (CD). Adquirir coñecementos e destrezas no uso da calculadora e o ordenador.

4º. Aprender a aprender (CAA). Tratar de verbalizar os procesos seguidos en distintas actividades axudan á reflexión sobre o aprendido e en consecuencia a acadar unha

aprendizaxe máis efectiva.

5º. Competencias sociais e cívicas (CSC). Lograr valores como o rigor, o coidado e a perseverancia.

6º. Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE). Aplicar os coñecementos adquiridos en situacións reais para a resolución de problemas moi sinxelos.

7º. Conciencia e expresións culturais (CCEC). Utilizar os contidos do cálculo e xeometría para crear obras propias.





Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.



seguinte maneira:
















Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias







CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: MÚSICA DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: MÚSICA

ÍNDICE









Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe -Analizar a organización de obras musicais sinxelas e describir os elementos que as compoñen.

-Distingue tipos de voces, instrumentos,agrupacións vocais e instrumentais.

-Interpretar un repertorio básico de cancións e pezas instrumentais mediante instrumentos utilizando o lenguaxe musical

-Coñece etiliza o lenguaxe musical convencional para a interpretación de pezas musicais

-Coñecer e identificar as principais familias de instrumentos -Identifica de forma visual e auditiva os instrumentos

COMPETENCIAS CLAVE:

Comunicación lingüística (CCL).: Promover e favorecer que o alumnado incorpore ao seu vocabulario os termos da área.

Matemática e comp. básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).: Contribuír a esta comp. sempre que realicemos gráficas estatísticas.



Competencia dixital (CD).: Introducir ao alumnado no uso do ordenador con actividades motivadoras artísticas…

Aprender a aprender (CAA).: Aprendizaxe de estratexias para ser máis independente.






Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.


Comunicación por vía skype con algúns alumnos


seguinte maneira:









deben achegar á profesora.





titorización a través do abalarmóbil, teléfono, correo electrónico

ou videoconferencia a través da aplicación Webex, Skype…


Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias







CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: ARTÍSTICA: PLÁSTICA DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: PLÁSTICA

ÍNDICE









Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe . Coñecer e utilizar materiais, técnicas e códigos diversos que se utilizan nas producións artísticas - Representa formas naturais e artificiais con diferentes formas, cores, texturas e materiais.

. Realizar composicións plásticas con figuras xeométricas, manexando ferramentas básicas de precisión e utilizando escalas e proporcións.

- Realiza composicións plásticas con figuras xeométricas, apreciando o valor expresivo da cor. .-Debuxa persoas e obxectos a través dun eixe de simetría.

COMPETENCIAS CLAVE:


Matemática e comp. básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).: Contribuír a esta comp. sempre que realicemos gráficas estatísticas.



Competencia dixital (CD).: Introducir ao alumnado no uso do ordenador con actividades motivadoras artísticas…







Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final







3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

- No terceiro trimestre do curso 2019-2020 o traballo do alumnado

centrarase no desenvolvemento das actividades de recuperación,

repaso, reforzo e afondarase nas aprendizaxes xa traballadas nos dous

primeiros trimestres do curso, fomentando as rutinas de traballo e

mantendo o hábito de estudo.




Comunicámonos:





Abalar Móbil.


Configuración das actividades: As actividades configúranse da seguinte

maneira:





materia correspondente tendo os seguintes aspectos: guía didáctica

no se que se lle explica ao alumnado a programación semanal e no

que consta a súa planificación por días, as actividades propostas, as

correccións das tarefas e as tarefas que deben achegar á titora.







Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias







CEIP AS MERCEDES

CURSO: 4º de ED. PRIMARIA MATERIA: VALORES SOCIAIS E CÍVICOS DATA: 12/05/2020



CURSO: 4º MATERIA: VALORES

ÍNDICE









Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe Desenvolver o compromiso respecto aos demáis. Entende e expón as vantaxes da axuda aos demáis e colabora na casa

Recoñecer e respetar as normas sociais. Entende e explica a importancia do cumplimento das normas.

COMPETENCIAS CLAVE:


Matemática e comp. básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).: Contribuír a esta comp. sempre que usemos a numeración e gráficas estatísticas.










Avaliación

Procedementos:
















superar a materia.

Instrumentos:


Anecdotario.




Cualificación

final









Actividades









Comunicámonos:





Abalar Móbil.



seguinte maneira:
















Informáticos:


Abalar Móbil.


Outros:

Libros de texto.





familias





adaptaciÓn da programaciÓn cursos 2019/2020€¦ · 4º materia: naturais 1. estándares de...

Documents