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PREPARATORIA ESTATAL N. 8 “CARLOS CASTILLO PERAZA” ASIGNATURA: INFORMÁTICA BLOQUE 2 ADA #3 Crear documentos de distintas actividades MAESTRA: MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA ALUMNAS: NATALY ARENAZA HERNANDEZ JESSICA ELIZABETH HERRERA GARCÍA KEYLA JENNIFER MALDONADO GONZALEZ ANDREA ALEJANDRINA SANTOS CÁRDENAS MELISSA FABIOLA SOSA ARGUETA 1. Crear documentos de cada una de las siguientes actividades:

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Page 1: Ada3-Act3NAMJJ

PREPARATORIA ESTATAL N. 8

“CARLOS CASTILLO PERAZA”

ASIGNATURA: INFORMÁTICA

BLOQUE 2

ADA #3 Crear documentos de distintas actividades

MAESTRA:

MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA

ALUMNAS:

NATALY ARENAZA HERNANDEZ

JESSICA ELIZABETH HERRERA GARCÍA

KEYLA JENNIFER MALDONADO GONZALEZ

ANDREA ALEJANDRINA SANTOS CÁRDENAS

MELISSA FABIOLA SOSA ARGUETA

1. Crear documentos de cada una de las siguientes actividades: Del bloque 1: 1, 2, 3 y “Recomendación para comprar una computadora”, en la Actividad Integradora.

Nombre del archivo Diagnostico_Computadora <<NAMJJ>>

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Escuela Preparatoria Estatal No.8 “Carlos Castillo Peraza”Nataly Arenaza Hernández, Jessica Elizabeth Herrera García, Keyla Jennifer Maldonado Gonzalez, Andrea Alejandrina Santos

Cardenas, Melissa Fabiola Sosa Argueta.

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Act1_<<NAMJJ>>Act2_<<NAMJJ>>Act3_<<NAMJJ>>Recomendación _<<NAMJJ>>Competencia_Internet _<<NAMJJ>>

Ubicación de almacenamiento

En la carpeta del portafolio de evidencias que corresponda al bloque de la actividad.

Datos de identificación encabezado de página. ● nombre de la escuela

● nombre completo● grado y grupo

pie de página. ● nombre del profesor● nombre de la

asignatura

fuente del título Arial 10, negritas

fuente del texto Arial 10.

fuente de citas, encabezados y pie de página

Arial 8 (alineación libre para encabezado y pie de página).

alineación título: centro, texto:izquierda, citas: derecha.

interlineado 1.5 líneas.

espaciado 6 puntos anteriores y 6 puntos posteriores.

tamaño del papel Carta.

Márgenes normal:2.5 cm superior e inferior y 3 cm izquierda y derecha.

Categoría de Software Ejemplo

Software de sistema

Inciden en el funcionamiento interno del aparato

(hardware). Por ejemplo el BIOS (Software que

permite a las computadoras prender para cargar

Windows).

Maria del Rosario Raygoza Informática

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Escuela Preparatoria Estatal No.8 “Carlos Castillo Peraza”Nataly Arenaza Hernández, Jessica Elizabeth Herrera García, Keyla Jennifer Maldonado Gonzalez, Andrea Alejandrina Santos

Cardenas, Melissa Fabiola Sosa Argueta.

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Software de desarrollo

Como su nombre lo indica, un Software de

desarrollo es un programa que permite el

desarrollo de aplicaciones, algunos de estos son

Java, Visual Basic, etc.

Software multimedia

Está conformado por los módulos de soporte

para multimedia del sistema operacional, los

drivers o controladores para el control de los

dispositivos (CD-ROM, tarjetas de sonido o

video), y el software para el desarrollo de

aplicaciones y proyectos multimedia.

Software de productividad

Se refiere al manejo de recursos para llegar a la

realización óptima de una meta; ya sea en

términos de producto=ganancia o

esfuerzo=recompensa. Un ejemplo de este es

Prezi.

Software de trabajo colaborativo

Se refiere al conjunto de programas informáticos

que integran el trabajo en un solo proyecto con

muchos usuarios concurrentes que se

encuentran en diferentes estaciones de trabajo,

conectadas a través de una red. Un ejemplo es

Sironta.

Software educativo y de consulta

Los Software educativos son utilizados

particularmente para enseñar y aprender,

muchas veces de manera autodidacta. Por otro

lado permite progreso en habilidades de tipo

cognitivas. Existe una gran variedad de estos

programas , dependiendo de aquellos

conocimientos que desee transmitir y el método

que se utilice. Un ejemplo de este es CLIC.

Software doméstico

Están hechos específicamente para un uso fácil

y por lo general son solo programas que poseen

una base de datos con información esencial en

un tema específico como, cocina, matemáticas,

etc Este tipo de programas son gratuitos

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porque son básicos y no profesionales. .

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