adİ soyadİ: tÜrk #0( 5*$ 5(artiegitimkutuphane.com/pdfs/hafta-sonu-check-up-4-sinif.pdfmuhabbet...

1

TÜRKÇE (ETKİNLİK)

Adı Soyadı: ............................................................

4. SINIFHAFTA SONU CHECK UP

1.1. HAFTA SONUCHECK UPHAFTA SONUCHECK UP

4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Eş anlamlı sözcükler - Nokta (.)

Matematik: • 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. • 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar.Sosyal Bilgiler: Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur.Fen Bilimleri: Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluş-tuğunu belirtir.

SON ÜMİT

Nasrettin Hoca'nın çok sevdiği eşeği bir gün kaybolur. Hoca, eşeği aramak için kırlara gider. Bir taraftan da bir türkü söylemeye başlar. Böylece dolaşıp durur-ken bir tanıdığına rastlar.

Tanıdığı:

— Hoca, böyle türkü çağıra çağıra ne-reye gidiyorsun, diye sorar.

Hoca da eşeğini kaybettiğini, onu ara-makta olduğu söyler.

— Bu ne iştir Hoca Efendi? Benim bildi-ğim, insan eşeğini kaybetti mi feryat eder, ağlar, dövünür. Sen ise türkü söylüyorsun!

Hoca, ona önündeki tepeyi gösterir ve şöyle der:

— Bir ümidim şu dağın ardında kaldı. Eşeğimi orada da bulmazsam o zaman siz dinleyin bendeki feryadı!

1. Aşağıdaki soruları metne göre yanıt-layalım.

• Nasrettin Hoca neden kırlara git-

miş?

.....................................................................................

• Hoca’nın yolda gördüğü tanıdığı

neye şaşırmış?

.....................................................................................

• Nasrettin Hoca, tanıdığına ne za-

man feryat edeceğini söylemiş?

.....................................................................................

• Okuduğumuz metnin türü nedir?

...................................................................................

2. Verilen kelimelerin eş anlamlılarını yazarak, şifreyi bulalım.

kabiliyet: _ _ _ _ _ _ _

imtihan: _ _ _ _ _

özen: _ _ _ _ _

valide: _ _ _

hediye: _ _ _ _ _ _ _

öğretmen: _ _ _ _ _ _ _

imkân: _ _ _ _ _ _

sulh: _ _ _ _ _

uyum: _ _ _ _ _

2 4 5 6 8 7 6 8 9 4 1 4 3

3. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlarını karşılarına yazalım.

eğik ..................................................................

çalışkan .......................................................

karanlık .........................................................

ıssız ....................................................................

siyah ................................................................

4. Aşağıdaki ( ) içlerine uygun nokta-lama işaretlerini yazalım.

Bu yıl 4( ) sınıfa geçtim( )

Herkesin yaşama hakkı vardır( )

28( )05( )2010 tarihinde doğdum( )

16( )30’da ders bitecek( )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MATEMATİK (ETKİNLİK)TÜRKÇE (MİNİ TEST)


Aşağıdaki soruların yanıtlarını işaret-leyelim.

1. Zamanı geri alma şansı olsaydı bel-ki de yirmi yıl önce çalıştığı köydeki insanların sahtelikten uzak, doğal, çıkarsız hâllerine daha fazla tanıklık etmek ve onları daha yakından tanı-mak isterdi.

Bu paragraftan aşağıdaki düşünce-lerden hangisi çıkarılamaz?

A) Geçmiş zamanlara özlem duy-maktadır.

B) Geçmiş günlerin kıymetini bileme-miştir.

C) Zamanı geri almak için çalışmak-tadır.

D) Geçmişte insanlar daha doğal ve çıkarsızdır.

2. Arkadaş iyi günde değil, kötü gün dostu da olmalıdır. Karınca yaz kış demeden çalışıp durdu. Büyük fedakârlıklar yaparak savaşı kazandılar.

Bu zor günlerde beraberliklerini dosta düşmana gösterdiler.

Hangi cümlelerde zıt anlamlı kelime-ler bir arada kullanılmıştır?

A) ve B) , ve C) , ve D) , , ve

3. “Cümle sonlarında ve bazı kısaltma-larda ..................... kullanırız.”

Bu ifadede noktalı yere hangisi yazıl-malıdır?

A) virgül B) soru işareti C) nokta D) ünlem

1. Aşağıdaki doğal sayıların okunuşla-rını yazalım.

4046 .................................................................

50 021 .............................................................

909 090 ..........................................................

2020 .................................................................

56 024 .............................................................

800 808 ..........................................................

2. Aşağıda okunuşları verilen doğal sa-yıları yazalım.

Yedi yüz bin yedi .................................

Altı bin elli altı .........................................

Elli bin yirmi beş ....................................

Dokuz yüz bin dokuz ........................

İki bin dört ..................................................

Bin dokuz .....................................................

3. Aşağıdaki ritmik saymalarda boş ku-tuları tamamlayalım.

65 165 265

2000 4000

46 246

600300 500

MATEMATİK (MİNİ TEST)


4. Sayıların okunuşlarıyla rakamla yazı-lışlarını numaralarını yazarak eşleşti-relim.

Altı yüz yetmiş bin altı yüz yedi1

On bin altı yüz yetmiş2

İki bin iki yüz bir3

İki yüz altmış yedi bin iki4

Yetmiş altı bin altmış yedi5

Bin yedi6

2201

1007

76 067

10 670

670 607

267 002

5. Yüzer ve biner sayma yaparak nok-talı yerleri tamamlayalım.

6200 .............

..........................

6400 .............

.............

.............

..........................

380

..........................

1380 .............

.............

.............

..........................

.............

27

..........................

127 .............

.............

.............

..........................

.............


1. Yedi yüz bin üç yüz iki

Yukarıda okunuşu verilen sayı hangi-sidir?

A) 703 002 B) 702 302 C) 700 332 D) 700 302

2. 5 6 0

Yukarıdaki rakamlar sembollerle gös-terilmiştir.

Buna göre “Beş yüz bin altı” sayısının sembollerle gösterilişi hangisidir?

A) B) C) D)

3. 4000 4100 4300............ ............

Verilen saymada noktalı yerlere han-gi sayılar yazılmalıdır?

A) 4400 - 4500 B) 4300 - 4400 C) 4200 - 4400 D) 4200 - 4500

4. Aylin 2504 sayısından başlayarak bi-ner sayma yapacaktır.

Buna göre Aylin 8. saymada hangi sayıyı söylemelidir?

A) 6504 B) 7504 C) 8504 D) 9504

FEN BİLİMLERİ (ETKİNLİK)SOSYAL BİLGİLER (ETKİNLİK)

4. SINIFHAFTA SONU CHECK UP4

FEN BİLİMLERİ (MİNİ TEST)SOSYAL BİLGİLER (MİNİ TEST)

Aşağıda kimlik kartıyla ilgili verilen bilgilerden doğru olanları () ile işa-retleyelim.

T.C. kimlik numaramız yer alır.

T.C. vatandaşı olduğumuzun bel-

gesidir.

Ailemizin tüm üyelerinin adları

vardır.

Her kimlik kartının bir seri numara-

sı vardır.

Kişinin imzası yoktur.

Kimlik kartının geçerlilik tarihi vardır.

Kimlik kartını kaybettiğimizde muh-

tarlıktan yenisini çıkarabiliriz.

15 yaşından sonra kimlik kartında

fotoğraf zorunludur.

1. Bir kişinin kimlik kartına bakarak hangi bilgiye ulaşamayız?

A) T.C. kimlik no. B) Kardeş adı C) Doğum tarihi D) Anne ve baba adı

2. Kimlik kartını veren ve onaylayan kurum hangisidir?

A) Sağlık Bakanlığı B) Millî Eğitim Bakanlığı C) İçişleri Bakanlığı D) Adalet Bakanlığı

3. Hangisi resmî kimlik belgesi yerine kullunabileceğimiz bir belge değildir?

A) Pasaport B) Ehliyet C) Evlilik cüzdanı D) Öğrenci kimlik kartı

Etkinliği yapıp doğru çıkışı işaretleye-lim.

I II

Kayaçlar, minerallerden oluşan sert yapılardır.

Kayaçlar dış etkenlerle par-

çalanır.

Maden değerli

kayaçtır.

Canlıla-rın ka-lıntıları fosildir.

Ölen her

canlı fosilleşir.

Petrol fosil ya-

kıttır.

D

D DY Y

Y

III IV

Bütün kayaçla-rın rengi aynıdır.

1. I. Ekonomik değeri olan kayaçlara maden denir.

II. Bitki ve hayvanların fosilleşmesiyle fosil yakıtlar oluşur.

III. Kayaçlar minerallerden oluşur. IV. Ölen her canlı fosilleşmez.

Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğ-rudur?

A) I, II ve III B) I, II, III ve IV C) II ve III D) I, II ve III

2. “Kayaçlar Dünya'mızın ................. kat-manında bulunur.” cümlesinde nok-talı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

A) hava B) kara C) magma D) su

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Eş sesli sözcükler

Matematik: 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve ba-samaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler ve çözümler.Sosyal Bilgiler: Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar.Fen Bilimleri: Kayaçlarla madenleri ilişkilendirir ve kayaçların ham madde olarak önemini tartışır.

MUHABBET KUŞLARI

Adında da belli olduğu gibi muhabbe-ti seven, zeki kuşlardır. Avustralya kökenli kuş türü olmasına rağmen ülkemizde de kedi ve köpekten sonra en çok evcilleşti-rilen hayvanlardır. Güzel ve canlı renkle-ri, cana yakınlığı yıllardır insanların ilgisini çekmiş ve insanlar muhabbet kuşlarını kendilerine arkadaş yapmışlardır. Yalnız-lıktan hoşlanmayan, ilgisizlikten sıkılan muhabbet kuşları da insanlara dost ol-muştur.

Çok güçlü olmasalar da son derece zeki kuşlardır. İnsanlara kısa sürede yakın-lık gösterebilirler. Çok enerjik ve hareketli olmaları nedeniyle bu kuşları dar kafesle-re hapsetmek ne kadar doğrudur, tartışılır.

Keşke ana vatanlarında özgürce uça-bilseler, daracık kafeslere onları esaret al-tına alıp zaten kısa olan ömürlerini daha da kısaltmasak...


• Muhabbet kuşlarının genel özel-

likleri nelerdir?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

• Yazar, neyin doğruluğu konusun-

da şüphelidir?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

2. Aşağıda verilen eş sesli kelimeler farklı anlamlarıyla cümlede kullanalım.

saz

1. ......................................................................................... 2. .........................................................................................

ben

1. ......................................................................................... 2. .........................................................................................

ocak

1. ......................................................................................... 2. .........................................................................................

bağ

1. ......................................................................................... 2. .........................................................................................

3. Aşağıda verilen kelime gruplarından eş sesli olanları işaretleyelim.

zar su kaş yaş kır maç

tay dil bir sağ sor bin

gün soy kül yat satır çim

dur kur kara taş koy pil

HAFTA SONUCHECK UPHAFTA SONUCHECK UP2.2.




1. Zekâ tabii ki çok önemlidir ama zekâyı kullanmak ve geliştirmek için de ça-lışmak gerekir. Başarı hırsı ve azmi ol-mayan kişiler, zekâlarını geliştirmeyip aksine köreltmişlerdir. Yüksek zekâ her zaman başarıyı getirmemiştir.

Yukarıdaki paragrafta asıl vurgulan-mak istenen düşünce nedir?

A) Başarılı olmak için hem zekâ hem de çalışmak gerekir.

B) Yüksek zekâlı insanlar başarılı olur-lar.

C) Zekâ önemli değildir, asıl önemli olan gayret ve çalışmadır.

D) Zeki insanlar çok başarılı sayılmaz-lar.

2. ilk dolu bir

dal yüz kaz

Tablodaki eş sesli kelimeleri boyadı-ğımızda oluşan şekil hangisidir?

A) B)

C) D)

3. “Kardeşimle orman yolunda gider-ken çaya ulaştık.” cümlesinde hangi kelimeler eş seslidir?

A) orman - çay B) yol - çay C) çay - kardeş D) orman - kardeş

1. Sayıların basamak adları ile basa-mak değerlerini yazalım.

Bölük adı Binler Birler

Basamak adı

Sayı 528 376

Basamak değeri


Basamak adı

Sayı 274 306

Basamak değeri


Basamak adı

Sayı 125 484

Basamak değeri

2. Aşağıdaki sayıların basamakların-daki rakamların basamak değerleri-ni yazalım.

5 6 4 0 2 0

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

4 2 8 8 0

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................



3. Aşağıda verilen sayının basamak değerleriyle ilgili istenenleri yazalım.

270 459

Yüzler basamağındaki rakamın basamak değeri: .......................................

On binler basamağındaki raka-mın basamak değeri: ............................

Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri: .......................................

7’nin basamak değeri: ........................

4 rakamının bulunduğu basa-mak: ..........................................................

4. Aşağıdaki doğal sayıları çözümlen-miş şekilleriyle eşleştirelim.

800 880 888 888

888 008 880 080

808 080 800 008

808 808

(8x100 000) + (8x10 000) + (8x10)1

(8x100 000) + (8x1000) + (8x10)2

(8x100 000) + (8x1)3

(8x100 000) + (8x100) + (8x10)4

(8x100 000) + (8x10 000) + (8x1000) + (8x1)

5

(8x100 000) + (8x1000) + (8x100) + (8x1)

6

(8x100 000) + (8x10 000) + (8x1000) + (8x100) + (8x10) + (8x1)

7


1. (7x100 000) + (7x100) + (7x1) şeklin-de çözümlenen sayı hangisidir?

A) 777 007 B) 770 777 C) 770 707 D) 700 707

2. 684 342 sayısının binler ve birler ba-samaklarındaki rakamların basa-mak değerleri toplamı kaçtır?

A) 42 B) 402 C) 4002 D) 40 002

3. Elif: 605 900 Ezgi: 400 090 Esin: 790 125 Gizem: 129 002

Hangi öğrencinin söylediği sayıda-ki “9” rakamının basamak değeri 9000’dir?

A) Elif B) Gizem C) Ezgi D) Esin

4. 6 4 8 2 0 5

Yukarıda verilen sayının , ve ile gösterilen basamakları ile ilgili bil-gilerden hangisi yanlıştır?

A) ile gösterilen rakamın basamak değeri 200’dür.

B) ile gösterilen basamak binler bölüğündedir.

C) ile gösterilen rakamın basamak değeri 60 000’dir.

D) ile gösterilen basamak yüz bin-ler basamağıdır.



FEN BİLİMLERİ (MİNİ TEST)

SOSYAL BİLGİLER (MİNİ TEST)

1. Verilen bilgileri kronolojik olarak sıra-layıp, numaralandıralım.

Liseye başladım.

İlkokula başladım.

Ortaokuldan mezun oldum.

Üniversite mezuniyetine katıldım.

İlkokuldan mezun oldum.

Üniversite hayatım başladı.

Liseden mezun oldum.

Kreşe başladım.

Ortaokula başladım.

2. Atatürk’ün hayatını kronolojik olarak sıralayıp numaralandıralım.

Selanik Askerî Rüştiyesinde okudu.

29 Ekim 1923’te cumhuriyeti kurdu.

1881 yılında Selanik’te doğdu.

19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıktı.

Şemsi Efendi İlkokuluna gitti.

İlk cumhurbaşkanı oldu.

İstanbul Harp Okuluna gitti.

1938 yılında İstanbul’da vefat etti.

23 Nisan 1920’de TBMM açıldı.

Manastır Askerî İdadisine başladı.

I. 2015 yılında ortaokula başladım. II. 2004 yılında doğdum. III. 2019 yılında liseye başladım. IV. 2011 yılında kardeşim doğdu. V. 2007 yılında kreşe başladım. Yukarıdaki olayların kronolojik sıra-

laması hangi seçenekte doğru ola-rak verilmiştir?

A) II - V - IV - I - III B) II - V - I - IV - III C) II - III - I - IV - V D) V - IV - II - III - I

Aşağıdaki cümleleri verilen kelime-lerle tamamlayalım.

değerli maden

yer kabuğu fosil

mineraller

Ekonomik değeri olan kayaçlara

............................. denir.

Kayaçların içerisinde farklı

............................. vardır.

Kayaçların içinde uzun yıllar bo-

yunca kalmış, taşlaşmış kalıntılara

............................. denir.

Altın, gümüş, kömür, elmas

............................. madenlerdir.

Canlıların yaşadığı katmana

.............................. denir.

1. Günlük hayatta adını duyduğu-muz kömür, mermer, çakıl, kil birer

............................. örneğidir.

Bu cümledeki noktalı yere hangisinin getirilmesi uygun olur?

A) fosil B) kayaç C) mineral D) yakıt

2. Kayaçlar aşağıda verilen faktörler-den hangisiyle parçalanamaz?

A) sıcaklık B) rüzgâr C) bitkiler D) basınç

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Gerçek ve hayal ürünü ifadeler -

Virgül (,)Matematik: • Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvar-lar. • En çok altı basamaklı doğal sayıları büyük/küçük sembolü kullanarak sıralar.Sosyal Bilgiler: Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır.Fen Bilimleri: Fosillerin oluşumunu açıklar.

BİR BAŞARI HİKÂYESİHepimiz onun adını aldığı ödülle duy-

muş ve onunla gurur duymuştuk. Evet, Aziz Sancar’dan bahsediyorum. Türki-ye’de herkes onu tanıyor. Sadece Tür-kiye’de değil, dünyada da tanındığını söyleyebiliriz. Onun yaşam hikâyesi zor-luklarla, mücadelelerle dolu.

Kalabalık ve imkânları az olan bir ai-lenin çocuğuydu o. Daha küçük yaşlar-da zekâsı ve çalışkanlığıyla hem ailesinin hem de öğretmelerinin gözdesi olmuştu. Sonraları küçük kasabasından ayrılıp ba-şarısını kanıtlamıştı.

Bilimin gücüne inanan Aziz Sancar, tıp fakültesini birincilikle bitirip yurt dışından aldığı bursla Amerika’da okumuş ve ül-kemize büyük bir gurur yaşatmıştır. Aldığı bilim ödülünü de sergilenmesi için Türki-ye’ye göndermiştir. Ödülü şimdi Anıtkabir Özel Köşesindedir.

Gençlere ve çocuklara ise bu başarısı-nın sırrını şöyle açıklamıştır: “Planlı, düzenli ve çok çalışmak.”

Biz de Aziz Sancar gibi başarılı kişileri örnek alıp başarının anahtarının çalışmak olduğuna inanmalıyız.


• Aziz Sancar kimdir ve neden her-kes onu tanımaktadır?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Aziz Sancar hangi okulu bitirmiştir? .....................................................................................

• Aziz Sancar’a göre başarının sırrı nedir?

..................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerden gerçek un-surlar içerenlere (G), hayalî unsurlar içerenlere (H) yazalım.

Sınavı kazanınca o kadar çok se-

vindi ki dünyalar onun oldu.

İlkbaharda kuşlar cıvıldaşıp, çi-

çekler şarkı söylüyordu.

Nasrettin Hoca insanları güldü-

rürken de düşündürmeyi başar-

mıştır.

Geçim sıkıntısı ona birçok zorluğu

unutturmuştu.

Çok sevindiğimde bazen bulutla-

rın üzerine çıkar, oradan her yere

bakarım.

Eve aldığımız kuş sanki bize kızmış

ve içine kapanmıştı.

Sonbahar geldiğinde doğanın

renginin değişmesi bende bir hü-

zün yaratır.

3. Cümlelerdeki anlam karışıklığını önle-mek için uygun yerlere virgül koyalım.

Genç kadına sinirlice baktı.

İhtiyar adamın söylediğine kızdı.

Yaşlı ağaca çıkmak istese de başaramadı.

Huysuz kadına çok sinirlendi.

O kuşların ötüşünü sever.

Hırsız adamı yakalayıp polise teslim etti.

Hasta doktara bir şeyler sordu.





1. Çocukluğumda oynadığım sokaktan geçerken içimi bir hüzün kapladı. Issız ve terk edilmiş evlerde daha önce ço-cuk sesleri ve yaşanmış bir hayat vardı. Şimdi bu evler, sanki bizi neden böyle bıraktınız, der gibi bana üzgün üzgün bakıyordu.

Paragrafta geçen ifadelerden han-gisi hayal ürünüdür?

A) Oynadığımız sokaklarB) Evlerin üzgün üzgün bakmasıC) Evlerin terk edilmiş olmasıD) Evlerde önceleri çocuk seslerinin

olması

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ger-çek unsurlar bulunmaktadır?

A) Keloğlan peri padişahının kızıyla evlendi.

B) Keloğlan uçan ata binip gözden kayboldu.

C) Keloğlan ile dev dost oldular.D) Keloğlan annesini bırakıp saraya

gitti.

3. “Genç kıza çok soru sordu.” cümle-sindeki anlam karışıklığını gidermek için virgül hangi kelimeden sonra ko-nulmalıdır?

A) Genç B) kıza C) çok D) soru

1. Aşağıdaki doğal sayıları en yakın onluklarıyla eşleştirelim.

3712

6543

3614

3719

6448

6655

6660

3710

3720

6450

6540

3610

2. Aşağıdaki doğal sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlayıp eşleştirelim.

3524

6258

3444

6012

3582

6558

6000

6300

3500

3600

6600

3400

3. Verilen sayıları sembol kullanarak büyükten küçüğe doğru sıralayalım.

5202 - 52 020 - 5200 - 50 200

...............................................................................................

30 060 - 30 006 - 3006 - 36 006

...............................................................................................

8008 - 8808 - 88 008 - 880 008

..............................................................................................



4. Aşağıdaki sayıları küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralayalım.

.........................................

.........................................

62 524 - 62 50065 321 - 60 224

.........................................

.........................................

86 230 - 86 62086 310 - 86 006

.........................................

.........................................

612 320 - 61 20057 505 - 62 330

.........................................

.........................................

43 002 - 42 00343 200 - 42 030

.........................................

.........................................

43 056 - 43 50645 063 - 43 065

5. Aşağıdaki sayıların arasına "<" ve ">" sembollerinden uygun olanı koyalım.

25 004 ..... 250490 909 ..... 9909

501 501 ..... 501 50228 562 ..... 2869

486 004 ..... 489 0049876 ..... 9878

6. Verilen sayılardan bir önce ve bir sonra gelen sayıları yazalım.

Önce Sonra

........................... 4805 ...........................

........................... 2569 ...........................

........................... 99 099 ...........................

........................... 102 300 ...........................


1. Ali: 4382 Umut: 4276

Pınar: 4461 Can: 4224

Yukarıdaki öğrencilerin söyledikleri sayıların en yakın onluğa yuvarlanışı hangi seçenekte verilmiştir?

Ali Pınar Umut Can

A) 4370 4470 4270 4230 B) 4380 4470 4270 4230 C) 4390 4460 4280 4220 D) 4380 4460 4280 4220

2.

2524

25202500

2500

2600

26002530

Onluğa Yüzlüğe

Yukarıda verilen sayı sırasıyla doğru olarak en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarlandığında hangi sembolle be-lirtilen çıkışa ulaşırız?

A) B) C) D)

3. 2736

I

2729

II

2831

III

2813

IV

Yukarıdaki doğal sayıların büyükten küçüğe doğru sıralanışı hangi seçe-nekte verilmiştir?

A) II > I > IV > III B) III > IV > I > II C) I > II > III > IV D) III > II > I > IV





Aşağıdaki ifadelerden doğru olanla-ra (D), yanlış olanlara (Y) yazalım.

Her insanın ilgi ve yetenekleri bir-

birinden farklıdır.

Farklılıklara saygı göstermeliyiz.

İlgi ve yeteneklerimiz birbirine ben-

zeyebilir.

Bütün insanların parmak izi aynı-

dır.

Her insanın bireysel özellikleri ay-

nıdır.

İnsanlara karşı farklılıkları nede-

niyle ön yargılı davranmamalıyız.

Esmer tenli olmak kişilik özelliği-

mizdir.

Neşeli, sinirli, heyecanlı olmak

duygusal özelliklerimizdendir.

1. Aşağıdakilerden hangisi yetenektir?

A) Kitap okumak B) Kişisel bakım yapmak C) Basketbol oynamak D) Nefes almak

2. Aşağıdakilerden hangisi ilgi duydu-ğu bir etkinlikten söz etmektedir?

A) Ali: Hafta sonunu evde geçiririm.B) Oya: Resim sergilerini gezmekten

keyif alırım.C) Can: Kahvaltıda süt içerim.D) Mert: Kardeşimi parka götürürüm.

Aşağıdaki cümleleri uygun kelime-lerle tamamlayalım.

paleontolog fosil yakıt

canlı

fosil

fosil yakıtlar eskidir

Canlıların taşlaşmış kalıntılarına ............................. denir.

Ölen her ............................. fosilleşmez.

Fosilleri inceleyen bilim insanları-na ................................................ denir.

Bitkilerin fosilleşmesiyle ..........................

.............. oluşur.

Kömür, petrol, doğal gaz ............................................. lardır.

1. "Fosiller canlıların .................... kısımlarının çürüyüp .................... ve kabuk gibi kısım-larının taşlamasıyla oluşur." cümlesin-de boş bırakılan yere ne yazılmalıdır?

A) sert - kemik B) yumuşak - kemik C) deri - yumuşak D) sert - deri

2. I. Fosiller üst üste biriken kayaçlar içerisinde oluşur.

II. Fosiller kısa zamanda oluşur. III. İskelet kalıntıları fosildir. Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğ-

rudur?

A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Zıt anlamlı sözcükler - Soru işareti (?)

Matematik: •Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar.Sosyal Bilgiler: •Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yeri-ne koyar. •Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar.Fen Bilimleri: Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olayları açıklar.

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCAAğustos böceği bütün yaz saz çalmış,

şarkı söylemiş. Kara kış birden bastırınca yiyecek bulamaz olmuş. Koskoca orman-da ne bir böcek, ne bir sinek... Gitmiş ka-rıncaya:

— Aman kardeş, hâlim fena. Bir şeyler ver de kışı geçireyim, yaz gelince öderim. İnan bana ağustosu geçirmem söz sana. Ödemezsem eğer böcek demesin kimse bana, demiş.

Karınca iyidir, hoştur ve çalışkandır bi-lirsiniz ama eli sıkıdır biraz. Can verir, mal vermez.

— Sormak ayıp olmasın fakat tüm yaz ne yaptınız?

— Ne mi yaptım? Gece gündüz saz çaldım, türkü söyledim. Kötü mü ettim siz-ce?

— Yo, ne mutlu size! Fakat hep türkü söyleyip saz çalmak olmaz kışın da oyna-yın biraz.

La Fontaine


• Metinde anlatılan olay hangi

mevsimde geçmektedir?

.....................................................................................

• Ağustos böceği karıncanın yanı-

na neden gitmiş?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Karınca, ağustos böceğine ne yap-

masını söylemiş?

.....................................................................................

..................................................................................

• Metnin konusu nedir? .....................................................................................

• Metnin ana fikri nedir? .....................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde zıt anlamlı ke-limeler birlikte kullanılmıştır. Bunları bulalım ve noktalı yerlere yazalım.

Karınca gece gündüz demeden çok çalıştı.

.....................................................................................

Ak akçe kara gün içindir. .....................................................................................

Tok açın hâlinden anlamaz. .....................................................................................

Büyük balık küçük balığı yutar. .....................................................................................

Yaşlı kadın, merdivenleri inip çı-karken çok yoruldu.

.....................................................................................

3. Aşağıda verilen cümlelerde soru işa-retinin doğru kullanıldığı kutucuklara işareti koyalım.

Dedem (? - 1987) yılları arasında yaşadı.

Geç vakitlere kadar burada ne-ler yapıyorsun?

O bu işi yapar mı, yapmaz mı? bilmiyorum.

Öğretmen bu konuyu ne zaman anlattı? hatırlamıyorum.

Hangi tür kitaplardan hoşlanıyor-sun?





1. Öğretmen uyum sorunu çeken öğren-cilerle bizzat ilgilenerek onların sevgisi-ni kazanmak için bütün emeğini orta-ya koydu. Sevginin gücü tüm zorlukları aştı.

Bu paragrafta asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sevgi ile en zor sıkıntıları bile rahat-lıkla aşabiliriz.

B) Sevgimizi her zaman paylaşmalıyız.C) Bütün canlılar için sevgi gereklidir.D) Sevgi ile her sorunu çözemeyiz.

2. Zıt Anlamlı Kelimeler

mağlup kâr kaybetmek

.................... .................... ....................

Tablodaki kutulara sırasıyla hangi sözcükler yazılmalıdır?

A) başarı - ziyan - kaybetmemekB) galip - zarar - bulmakC) galip - kârsız - hatırlamakD) lider - zarar - unutmak

3. I. Yaptı mı yoksa yapmadı mı bilmiyorum

II. Ne zaman eve geleceksin III. Eve gelip gelmediğini görmedim IV. Mehmet hangi arabayı alacak Yukarıdaki cümlelerden hangilerinin

sonuna soru işareti konulmalıdır?

A) I ve II B) II ve III C) II ve IV D) I, II ve III

1. Aşağıdaki örüntülerin kuralını yazalım.

30 40 50 60 70 80

...............................................................................................

375 390 405 420 435 450

...............................................................................................

12 15 18 21 24 27

...............................................................................................

6 26 46 66 86 106

...............................................................................................

2. Aşağıdaki örüntülerin kuralını yazalım ve boş bırakılan yerleri tamamlayalım.

79 - 83 - ........ - 91 - ........ - ........ - ........ -

Kuralı: ...........................................................................

105 - 100 - ........ - ........ - 85 - ........ - 75

Kuralı: ...........................................................................

68 - 71 - 70 - 73 - 72 - ........ - ........ -

Kuralı: ...........................................................................

96 - 94 - 95 - 93 - 94 - ........ - ........ -

Kuralı: ...........................................................................

3. Aşağıdaki örüntüleri artan / azalan diye belirtelim.

56 - 65 - 74 - 83 - 92

..............................

104 - 100 - 96 - 92 - 88 ..............................

272 - 278 - 284 - 290 - 296 ..............................

89 - 99 - 109 - 119 - 129 ..............................



4. Aşağıdaki örüntülerde verilmeyen sayıları bulup yazalım.

59 67 75 99

518 516 512

74 84 94 99

1100 1110 1150

5. Aşağıdaki sayı örüntülerini devam ettirelim.

86 - 83 - 80 - 77 - 74 - 71 - ........ - ........

1 - 2 - 4 - 7 - 11 - 16 - ........ - ........ - ........

7 - 18 - 29 - 40 - ........ - ........ - ........

6 - 14 - 22 - 30 - ........ - ........ - ........

28 - 23 - 18 - ........ - ........ - ........

43 - 50 - 57 - 64 - 71 - ........ - ........

64 - 67 - 66 - 69 - 68- ........ - ........

180 - 170 - 160 - ........ - ........ - ........

30 - 27 - 37 - 34 - 44 - ........ - ........

1 - 8 - 15 - 22 - 29 - ........ - ........ - ........


1. 40 44 42 ?38

Yukarıdaki örüntüde ? olan yere hangi sayı gelmelidir?

A) 44 B) 47 C) 48 D) 50

2.

?

Yukarıdaki şekil ürüntüsünde "?" ile gösterilen yerde kaç tane yıldız ol-malıdır?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

3. 24 29 34 392 4 6

3 6 9 12 17 19 21

Tablodaki sayılar soldan sağa belli kurala göre dizilmiştir.

Buna göre + kaçtır?

A) 22 B) 23 C) 24 D) 25

4. 26 4234

24 32 40

?

Yukarıdaki örüntüde ? yerine hangi sayı gelmelidir?

A) 48 B) 50 C) 52 D) 54




1. Aşağıdaki cümleleri verilen kelimeler-den uygun olanlarla tamamlayalım.

empati

ön yargılı farklı

birey Mevlana

Kişilerin ............................. özelliklerine saygılı olmalıyız.

Kendimizi başkalarının yerine ko-yarak ............................. kurmalıyız.

Farklı insanlara karşı ............................. olmamalıyız.

............................. hoşgörü konusunda örnek alınacak biridir.

Toplumu oluşturan her ............................. birbirinden farklıdır.

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları () ile işaretleyelim.

Herkesin düşüncesi aynı olmalıdır.

Bazı insanlar bizim gibi düşünür, bazıları bizden farklı düşünür.

Farklılıklara karşı hoşgörülü olmak gerekir.

İnsanlar arasındaki farklılıklar zen-ginliktir.

Bir toplumda herkesin aynı dü-şüncede olması gerekir.

Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğru değildir?

A) Parmak izi her insanda farklıdır, adeta bizim kimliğimizdir.

B) Yeteneklerimiz farklılıklarımızdandır.C) Bireysel farklılıklar zenginlik değildir.D) Farklılıklara karşı saygılı olmalıyız.

1. Dünya'mızın hareketlerini yazalım.

a. .....................................................................................

b. .....................................................................................

2. Aşağıdaki ifadelerin karşılığı olan kav-ramları harflerini yazarak eşleştirelim.

a. Dünya'nın Güneş etrafında tam dolanımı ile geçen süre.

b. Dünya'nın kendi etrafında dön-me hareketi sonucu oluşur.

c. Dünya'nın Güneş etrafında do-lanması sonucu oluşur.

d. Dünya'nın kendi etrafında yaptığı hareket.

e. Dünya'nın Güneş etrafında yaptı-ğı hareket.

f. Dünya'nın dolanma hareketi süresi.

g. Dünya'nın dönme hareketi süresi.

gece-gündüz

365 gün 6 saat mevsimler

dolanma 24 saat

dönme 1 yıl

Dünya'nın kendi etrafında dönmesi sonucu .............., .............. etrafında dolan-ması sonucu .............. oluşur.

Bu ifadedeki noktalı yerler aşağıda-kilerle tamamlandığında hangisi dış-ta kalır?

A) Güneş B) Ay C) gece ve gündüz D) mevsimler

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Büyük harflerin kullanımı

Matematik: En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işle-mini yapar.Sosyal Bilgiler: Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yarar-lanarak aile tarihi çalışması yapar.Fen Bilimleri: Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açık-lar.

TÜRKİYE'M

Ülkemiz gerek doğal gerekse tarihî yerler bakımından zengin bir ülkedir. Top-raklarımızda yaşayan farklı medeniyetle-re ev sahipliği yapmış olması da kültürel zenginliğini arttırmıştır. Her köşesinde bu medeniyetlerin izlerine rastlayabiliriz. Ül-kemizin Dünya üzerindeki özel konumu da değerini oldukça arttırmıştır. Dünyada dört mevsimin bir arada yaşandığı çok nadir ülkelerden biridir.

Doğal ve tarihî yerlere sahip çıkarak, onları koruyarak, onların önemini bilerek ülkemizin zenginliğine sahip çıkmalıyız. Kültürel değerlerimizi önemseyip onları yok olmaktan kurtarmalıyız.

Geçmişimizi öğrenip geçmişimizden ders çıkararak geleceğimize ışık tutmalıyız.

1. Yukarıdaki metinle ilgili cümlelerden doğru olanlara (D), yanlış olanlara (Y) yazalım.

Ülkemizde farklı medeniyetler ya-şamıştır.

Ülkemizin özel bir konumu yoktur.

Kültürel değerlerimizi korumalıyız.

Türkiye üç mevsimin bir arada yaşandığı ülkelerden biridir.

Sadece tarihî yerlere sahip çık-malıyız.

Geçmişimizi öğrenip geleceğimi-ze yön vermeliyiz.

2. Aşağıdaki cümlelerde büyük harfle-rin kullanımıyla ilgil yanlışlıkları dü-zeltip cümleleri yeniden yazalım.

geçen yıl tatilde kapadokyaya gittik.

.....................................................................................

.....................................................................................

konya’ya uçakla mı gideceksin? .....................................................................................

kurtuluş Savaşı’nda nene hatun fedakârca savaşmıştır.

.....................................................................................

.....................................................................................

Reşat nuri güntekin’in çalıkuşu adlı romanını okudum.

.....................................................................................

.....................................................................................

mevlana, konyada yaşamış bir düşünürdür.

.....................................................................................

.....................................................................................

3. Aşağıdaki bilgilerden doğru olanları () ile işaretleyelim.

Cümleler büyük harfle başlar.

Dizeler büyük harfle başlar.

Akrabalık bildiren kelimeler bü-yük harfle yazılır.

Özel adlar büyük harfle yazılır.

Hayvanlara verilen özel adlar kü-çük harfle yazılır.

Mektuplarda hitaplar küçük harf-le yazılır.

Para birimleri büyük harfle yazılır.





1. Anne leylek yavrusuna yuva yapmak için çırpınıp durdu. Getirdiği çalıla-rı bacanın üzerine gagasıyla özenle yerleştirip yuvasını tamamladı.

Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?

A) Anne leylek yavrusu için ne yaptı?B) Anne leylek yuvayı neyle yaptı?C) Anne leylek yuvayı nasıl yaptı?D) Anne leylek yuvayı ne zaman

yaptı?

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ya-zım yanlışı vardır?

A) Kuşum minnoş sürekli uçmak isti-yor.

B) Bu akşam Türkiye-Hollanda maçı var.

C) Atatürk 19 Mayıs 1919’da Sam-sun’a çıktı.

D) Başkent Ankara’ya yolculuk yap-tım.

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin yazılışı doğrudur?

A) Bugün atatürk Mahallesi’ne gittik.B) Yemekten sonra kemalpaşa tatlısı

yedik.C) Bursa’dan sonra İzmir'e gideceğiz.D) Kırmızı başlıklı kız kitabını okudum.

1. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapa-lım. Şifreyi bulalım.

752371+

T264871+

İ640324+

A526423+

B

35272411+

N66042208+

S9908

21+

L1353

235+

U

1135 8812 1123 964 5938 949 1588 9929

2. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım.

327 + 272 = ...........................

309 + 412 = ...........................

1304 + 2671 = ...........................

2804 + 3092 = ...........................

2345 + 5432 = ...........................

1974 + 1972 = ...........................

3. Şemadaki toplama işlemlerini oklar yönünde yapalım.

224 359 106 508+ + +

+ +

+



4. Toplama işlemleriyle sonuçlarını eş-leştirelim.

2504 + 2180 7830

3840 + 1340 9445

6442 + 3003 4684

5280 + 2550 5180

5. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım.

3402

904+

2670

123+

5264

36+

62713418+

6. Aşağıdaki toplama işlemlerini oklara dikkat ederek yapalım.

25283245

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

427

... . . . . . . .

+

24041251

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

5453

... . . . . . . .

+

6424

321

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

1008

... . . . . . . .

+


1. 4 basamaklı en küçük çift sayı ile 4 basamaklı en büyük çift sayının top-lamı kaçtır?

A) 10 000 B) 10 909 C) 10 998 D) 10 999

2. 3706 + 2512 = ?

Yukarıdaki işlemde ? yerine gelecek sayının rakamları toplamı kaçtır?

A) 16 B) 17 C) 18 D) 19

3. 6, 0, 3 rakamlarıyla oluşturulan en büyük sayı ile en küçük sayının top-lamı kaçtır?

A) 938 B) 936 C) 930 D) 909

4. 1204 2701 + =

3704 2602 + =

204 322 + =

Yukarıdaki toplama işlemlerine göre + + kaçtır?

A) 10 737 B) 10 211 C) 6832 D) 6827

5. 2421 + 2206 = ?

Yukarıdaki toplama işleminin sonucu kaçtır?

A) 4520 B) 4627 C) 4672 D) 4702





Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına "D", yanlış olanlara "Y" yazalım.

Soyağacı anne, baba ve çocuk-lardan oluşur.

Aile tarihi hazırlarken sözlü tarih yöntemini kullanırız.

Her ailenin bir soyağacı vardır.

Sözlü tarihte araştırma ve planla-maya gerek yoktur.

Aile tarihi oluştururken geçmişimi-zi bilmemiz gerekir.

Kan bağı ile birbirlerine bağlı kim-selere akraba denir.

Fotoğraf ve mektuplarla aile tari-himizi öğrenebiliriz.

1. anneanne dayı arkadaş dede

Ailemizin tarihini öğrenirken hangi-sinden yararlanamayız?

A) anneanne B) dayı C) dede D) arkadaş

2. Aile tarihini öğrenmek için röportaj yapacak bir öğrencinin hangi soru-yu sormasına gerek yoktur?

A) Kaç yılında evlendiniz? B) Ne zaman emekli olacaksınız? C) Hangi okullara gittiniz? D) Nerede doğdunuz?

3. Aile tarihimizi araştırırken hangisin-den yararlanmayız?

A) mektup B) fotoğraf C) madalya D) pasaport

Aşağıdaki cümleleri verilen kelimele-rin uygun olanlarıyla tamamlayalım.

Yağlar - Karbonhidratlar - Vitaminler - Proteinler - Mineraller

................................... vücumuzun büyü-yüp gelişmesini sağlar.

................................... vücudumuzun enerji ihtiyacını karşılar.

................................... deri altında depo-lanarak organların dış darbeler-den korunması sağlar.

................................... vücudumuzun di-rencini artırır, bizi hastalıklara karşı korur.

......................................... kemik, diş, kas gibi organların sağlıklı çalışmasını sağlar.

Protein Balık

Vitamin Pilav

Karbonhidrat Mandalina

Yağ Zeytin

Verilen besinlerle içeriklerini eşleştir-diğimizde hangi şekil oluşur?

A) B)

C) D)

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Deyimler

Matematik: • En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma iş-lemini yapar. • Üç basamaklı doğal sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları ve 100’ün katı olan üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır. Sosyal Bilgiler: Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir. Fen Bilimleri: Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar.

ZÜBEYDE HANIM'IN NASİHATİAnnesine, elini öpüp vedalaşırken bir

çay ziyafetine gittiğini söylemişti. Zübey-de Hanım onun üniformasına ve çizme-lerine göz attıktan sonra: "Bu çay ziyafeti değil." demişti. Mustafa Kemal onu yatış-tırarak yanından ayrılmıştı. Annesi daha sonra bölge komutanına telefon ederek oğlunun nerede olduğunu sormuş ve kendisine çay ziyafetinde olduğu söylen-miştir.

Zübeyde Hanım "Hayır, biliyorum sa-vaşa gitti." demiş ve oğluna bir mektup yazmıştır. "Oğlum, seni bekledim. Gelme-din. Çaya gittiğini söylemiştin bana. Ama cepheye gittiğini biliyorum. Senin için dua ettiğimi bilmeni isterim. Savaşı kazanma-dan sakın gelme."

Atatürk'ten Anılar


• Mustafa Kemal annesine nereye gittiğini söylemiştir?

.....................................................................................

• Annesi, Mustafa Kemal'e niçin inanmamıştır?

.....................................................................................

• Zübeyde Hanım, oğlunun çay zi-yafetine katıldığını söylediklerin-de ne düşünmüştür?

.....................................................................................

• Zübeyde Hanım oğluna gönder-diği mektupta ne yazmıştır?

.....................................................................................

.....................................................................................

..................................................................................

2. Aşağıdaki deyimlerle anlamlarını nu-maralarını yazarak eşleştirelim.

Birini dikkatle dinlemek

Telaşlanmak

Çok ve gereksiz konuşmak

Boşuna uğraşmak

Aldatmak, kandırmak

Sabırsızlıkla beklemek

Havanda su dövmek1

Etekleri tutuşmak2

Kafa ütülemek3

Göz boyamak4

Kulak kesilmek5

İple çekmek6

3. kazığa - ayağına - zil - bakla - ipliğe - un - misafiri - kıl - geri - bağı

Aşağıdaki deyimleri verilen kelimele-rin uygun olanlarıyla tamamlayalım.

Etekleri ....................................... çalmak

Ayak ....................................... olmak

Eli ....................................... dolaşmak

Kulak ....................................... olmak

Burnundan ....................... aldırmamak

Ağzında ........................ ıslanmamak

İğne ....................................... dönmek

İleri ....................................... konuşmak

İpe ....................................... sermek

Sağlam .................................... bağlamak





1. Kitap insanın karanlık gününü aydın-latan bir mum gibidir. Kitap ile hayal gücümüzün sınırlarını aşıp ufkumuzu aydınlatırız.

Bu paragrafın konusu aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Kitaplarla dostluğumuzB) Kitap çeşitleriC) Kitapların önemiD) Kitap okuma alışkanlığı

2. I. Etekleri zil çalmak II. Tepesi atmak III. Ağzı kulaklarına varmak IV. Kulak ardı etmek

Yukarıdaki deyimlerden hangileri anlamca birbirine yakındır?

A) I ve II B) I ve III C) I ve IV D) III ve IV

3. Yaz tatili yaklaşıyor. Dedem-lerin köyüne gideceğim için çok sabırsız ve heyecanlıyım.

Kaya'nın söyledikleri için kullanıla-cak deyim hangisi olabilir?

A) Ödü patlamakB) İple çekmekC) Boyun eğmekD) Kafası kızmak

1. Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yapa-lım.

37902601–

59861342–

42871276–

60985152–

89093221–

67075204–

2. Tablolardaki çıkarma işlemlerini ya-pıp tabloları dolduralım.

– 10 20 30 40 50

854

975

968

726

294

– 100 200 300 400 500

982

867

954

724

649



3. Aşağadaki çıkarma işlemlerini zihin-den yapıp sonuçlarıyla eşleştirelim.

680 – 300 450

333 – 100 120

850 – 400 380

720 – 600 709

909 – 200 233

4. Çözümlenmiş şekilde verilen doğal sayıların farkını bulup yazalım.

= ...................–5 binlik

2 onluk3 yüzlük

= ...................–

9 binlik

2 onluk

4 birlik

5 binlik

6 yüzlük

4 birlik

= ...................–

7 binlik

7 yüzlük

7 birlik

6 binlik

= ...................–

8 binlik

9 yüzlük

4 onluk

5 birlik

7 binlik

6 yüzlük

5 onluk

2 birlik


1. (5 binlik + 4 yüzlük + 3 onluk) sayısın-dan (2 binlik + 2 yüzlük) sayısı çıkarıl-dığında kaç bulunur?

A) 3230 B) 3203 C) 3200 D) 2303

2. Dört basamaklı, rakamları birbirin-den farklı en büyük doğal sayı ile dört basamaklı, rakamları birbirin-den farklı en küçük doğal sayının farkı kaçtır?

A) 8885 B) 8853 C) 8800 D) 8508

3.

= Rakamları birbirinden farklı dört basamaklı en büyük tek sayı = 3 basamaklı en büyük tek sayı

Yukarıdaki açıklamalara göre – işleminin sonucu kaçtır?

A) 8978 B) 8987 C) 8876 D) 8868

4. 0 2 8 3

Yukarıdaki rakamlar birer kez kullanıla-rak yazılabilen dört basamaklı en bü-yük ve en küçük sayıların farkı kaçtır?

A) 6822 B) 6802 C) 6282 D) 6280

5. 567 sayısından 80 sa-yını zihinden çıkardım.

Baran'ın zihinden yaptığı işlemin so-nucu kaçtır?

A) 497 B) 487 C) 477 D) 457





1. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerleri uygun kelimelerle tamamlayalım.

gelenek ve görenekler - millet - bayramlar - millî kültür - Noel

Aralarında dil, tarih, kültür birliği olan insan topluluklarına ...................... denir.

...................................................... aile bağla-rımızı güçlendirir.

............................................ kültürel ögeleri-mizdendir.

Hasta ziyareti, düğün ve konuk ağırlama ............................................... öge-lerimizdendir.

................................................ kültürümüzün ögesi değildir.

2. Millî kültürümüze ait ögelere örnekler verelim.

Oyun ve sporlar: ...................................................................................................................................................

Halk oyunları: ...........................................................

...............................................................................................

Yemekler: ....................................................................................................................................................................

1. Aşağıdakilerden hangisi kültürel öge-lerimiz arasında yer almaz?

A) Kırkpınar güreşleri B) Çinicilik C) Zeybek D) Futbol

2.

Çiftetelli

Horon

Zeybek

Halay

..............

Kavram haritasında noktalı yere ne yazılmalıdır?

A) Halk oyunları B) El sanatları C) Yemeklerimiz D) Bayramlarımız

Su ve minerallerle ilgili bilgilerden doğru olanlara (D), yanlış olanlara (Y) yazalım.

Su vücudumuzda düzenleyici ola-rak görev yapar.

Vücudumuzun yaklaşık dörtte iki-si sudur.

Vücudumuza su sadece içecek-lerden sağlanır.

Her gün yaklaşık 2 litre su içilmelidir.

Mineraller sağlıklı kemik oluşumu-nu düzenler.

Et, süt, balık gibi besinlerde bol mineral vardır.

Mineraller vücut için çok gerekli değildir.

1. Aşağıdakilerden hangisi suyun vücut için yararlarından değildir?

A) Atık maddelerin dışarı atılmasını sağlar.

B) Vücuda gerekli maddelerin taşın-masını sağlar.

C) Vücuda enerji sağlar.D) Vücudumuz için düzenleyicidir.

2. I. Vücudumuzda düzenleyici olarak görev yapar.

II. Dişlerin güçlenmesinde görev alır. III. Bütün besinlerde bulunur. Minerallerle ilgili olarak hangi ifade-

ler doğrudur?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Karşılaştırma cümleleri - Üç nokta (…)

Matematik: •İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. •En çok dört basamaklı doğal sayıları 100’ün katlarıyla zihinden toplar. Sosyal Bilgiler: Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. Fen Bilimleri: Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

BAĞIMLILIK

Bilgisayar oyunları benim için bir tut-ku olmuştu sanki. Bilgisayarımızın başına geçtiğimde bir an önce oyuna başla-yıp hiçbir şey düşünmüyordum. Yemek yemek bile benim için zaman kaybıydı. Bilgisayarın başında atıştırdığım abur cu-burlar yemek öğünlerim olmuştu. Hare-ketsizlikten ve sağlıksız atıştırmalardan kilo almıştım. Kimseyle konuşmak istemiyor, dı-şardaysam bir an önce eve gidip odama kapanmak ve oyunlarımı oynamak için can atıyordum.

Anne ve babam benim için endişele-niyorlardı. Artık herkesten uzak, tek ba-şıma bir dünyam vardı. Önce görmeyle ilgili sorunlarım için göz doktoruna gittik. Sonra ise psikologtan randevu aldık. Pi-sokologla yaklaşık altı aylık terapi sonucu kendimi buldum diyebilirim. Düzenli spor yapmaya, beslenmeme dikkat ediyo-rum. Artık bir bağımlı değilim. Sizlere de önerim bilgisayarın ve internetin esiri ol-mayın.


• Çocuğun nasıl bir bağımlılığı var-dır?

.....................................................................................

• Bilgisayarda fazla zaman geçir-mek çocuğa nasıl zararlar veriyor?

.....................................................................................

• Çocuk nasıl bir tedavi görüyor? .....................................................................................


2. Aşağıdaki cümleleri uygun karşılaş-tırma ifadeleriyle tamamlayalım.

kadar - farklı olarak - gibi - daha farklı olarak - aynısı - benzer olarak

Ali, Ayşe'ye göre ....................................... uzun boyludur.

Kırşehir, İstanbul ....................................... kalabalık değildir.

Kimse annem ....................................... gü-zel kek yapamaz.

Yeni kalemim, eskisinden ....................................... daha siyah yazıyor.

Basketbol, yüzmeden ........................................................... topla oynanır.

Onun kitabının ....................................... bende var.

Kedi de köpeğe ....................................... evcil hayvandır.

3. Aşağıdaki cümlelerden karşılaştırma bildirenleri () ile işaretleyelim.

Yazın İzmir de Antalya gibi çok daha sıcak olur.

Seda yemek yapmayı çok sevi-yor.

Tuna sınavdan çok yüksek puan almış.

Yazarın bu kitabı, öncekine göre daha akıcıydı.

Onunla, hemen hemen aynı ye-mekleri seviyoruz.

Bu yıl LGS sınavı daha zormuş.





1. Atıklar çevremize büyük zarar ver-mektedir. Gün geçtikçe dünyamız daha da kirlenmektedir. Kimyasal atıklar sağlımızı daha çok bozmakta-dır. Bu nedenle geri dönüşüme önem verip, doğayı korumalıyız.

Metinde aşağıdakilerin hangisinden bahsedilmemiştir?

A) Atıkların çevremize zarar vermesiB) Geri dönüşümün önemiC) Kimyasal atıkların sağlığı bozmasıD) Pillerin doğaya verdiği zararlar

2. • Bu okul diğerinden daha kalabalık. • Okula giderken düştüm. • Bu maçı kazandığımız için mutluyuz. • Bugün hava, düne göre daha güzel.

Yukarıdakilerden kaç tanesi karşı-laştırma cümlesidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

3. Matematik dersini Türkçe dersin-den ........................ çok seviyorum.

Bu cümledeki noktalı yere hangi ifa-de gelmelidir?

A) gibi B) daha C) kadar D) göre

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna getirilen üç nokta yanlış kul-lanılmıştır?

A) Karşımızda çıkmaz bir sokak...B) Yazılarında birçok duyguya yer

verdi: saygı, sevgi, paylaşım...C) Şu arabayı alsam...D) Öğretmen dedi ki... "Çabuk yerini-

ze oturun!"

1. Toplananları en yakın yüzlüğe yu-varlayarak toplamı tahmin edelim. Tahminimizi işlem sonuçlarıyla karşı-laştıralım.

25283245

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

+Fark

.. . . . . . . . . . . . .

47514249

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

+Fark

.. . . . . . . . . . . . .

56752645

... . . . . . . .

+

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

+Fark

.. . . . . . . . . . . . .

2. Aşağıdaki toplama işlemlerinin so-nuçlarını toplananları en yakın on-luğa yuvarlayıp tahmin edelim. Tah-minlerimizi işlemlerle eşleştirelim.

2342 + 4041 6210

1542 + 3471 6970

6201 + 2549 8750

4461 + 2505 5010

3872 + 1999 6380

4015 + 2194 5870



3. Tablodaki toplama işlemlerini zihin-den yaparak tabloyu dolduralım.

+ 200 300 400 500

560

3842

5442

3756

2000

4. Ortada verilen doğal sayı ile kenar-larındaki doğal sayıları zihinden top-layıp yazalım.

2524 + 200 ..............+400..............

+

500

..............

+300

..............

3641 + 600 ..............+200..............

+

700

..............

+100

..............


1. Aşağıdaki işlemlerden hangisinin so-nucu diğerlerinden farklıdır?

A) 2400 + 300 = B) 2600 + 100 = C) 2500 + 400 = D) 2400 + 300 =

2. 37212606+

Yukarıda verilen toplama işleminin toplananlarını en yakın yüzlüğe yu-varlayıp toplayınca bulduğumuz tahminî sonuç kaçtır?

A) 6000 B) 6200 C) 6300 D) 6500

3. 2527 + 4258 işleminin sonucunu

aşağıdaki öğrenciler tahmin etmişler-

dir.

6800

Eylül

6750

Deniz

6700

İklim

6790

Defne

Hangi öğrencinin tahmini gerçek so-nuca daha yakındır?

A) Eylül B) İklim C) Deniz D) Defne





Geleneksel çocuk oyunlarını numa-ralarıyla eşleştirelim.

Çocuklar halka şeklini alıp el ele tu-tuşurlar. Oyunun şarkısı söylenir, ismi söylenen çocuk arkasını döner ve oyun bu şekilde devam eder.

1

Ebe seçilen kişinin gözleri bağla-nır. Ebe dokunduğu kişiyi tanıma-ya çalışır.

3

Oyuncular daire oluşturup ebe seçilir. Ebe topu havaya atıp ar-kadaşının adını söyler.

4

Ebe seçilir ve bir ağaca dayanıp gözlerini yumar, 10'a kadar sayıp saklanan oyuncuları bulmaya çalışır.

2

Kutu Kutu Pense İstop

KörebeSaklambaç

1. Hangi oyun bir yönüyle diğerlerin-den farklıdır?

A) Lego B) Topaç C) Jenga D) Tangram

2. Mendil kapmaca Monopoly Saklam-

baç Atari

Lego Körebe Bilardo Birdirbir

Dalya Tangram Çelik çomak Jenga

Tablodaki geleneksel çocuk oyunla-rını boyadığımızda hangi şekil ortaya çıkar?

A) B) C) D)

Aşağıdaki cümlelerden doğru olan-lara D, yanlış olanlara Y yazalım.

Taze ve doğal besinler vitamin yönünden zengindir.

Sebze ve meyveleri yıkamadan yememeliyiz.

Aldığımız üründe TSE damgası çok önemli değildir.

Katkı maddesi olan ürünleri tü-ketmek sağlıklıdır.

Sebze ve meyvelerin mevsimine uygun olmasına dikkat etmeliyiz.

Paketlenmiş besinleri son kullan-ma tarihine dikkat ederek alma-yız.

1. Sağlıklı ve dengeli beslenen bir kişi hangi besinleri tercih etmelidir?

A) Karbonhidrat içerenB) Taze ve doğalC) Açıkta satılanD) Katkı maddesi içeren

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yan-lıştır?

A) Besinleri doğru yöntemlerle uzun süre saklayabiliriz.

B) Sebze ve meyveler yıkanmadan tüketilmemelidir.

C) Besinler hiçbir şekilde tazeliğini ko-ruyamaz.

D) Tuzlama, kurutma, dondurma sak-lama yöntemlerindendir.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Sebep-sonuç ve benzetme cüm-

leleriMatematik: Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problem-leri çözer.Sosyal Bilgiler: Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından ha-reketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar.Fen Bilimleri: İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirir.

SEN DE HAKLISIN

Kadılık yaptığı sırada Nasrettin Hoca'ya bir adam gelip başından geçen bir olayı anlatmış. Giderken sormuş:

— Haklı değil miyim Hocam?

— Haklısın, demiş Hoca.

Biraz sonra başka biri gelmiş, aynı olayı kendi yorumuna göre anlatmış.

Sonra sormuş:

— Haklı değil miyim Hocam?

Ona da:

— Haklısın, demiş Hoca.

Adam gittikten sonra hanımı içeriden seslenmiş.

— Efendi, ikisine de haklısın dedin, birisi haksız olmalı değil mi, dediğinde:

— Sen de haklısın Hanım, demiş Hoca.

Nasrettin Hoca Fıkraları


• Nasrettin Hoca'ya ne sormuşlar? .....................................................................................

• Nasrettin Hoca niçin herkese aynı cevabı vermiş?

.....................................................................................

• Nasrettin Hoca'ya hanımı ne sor-muş?

.....................................................................................

• Bu fıkranın ana fikri nedir? .....................................................................................

2. Aşağıda verilen cümleleri sebep-so-nuç ilişkisine göre tamamlayalım.

Akşam geç vakte kadar çalıştığı için ........................................................................ .

Fazla yemek yediği için .......................................................................................................... .

Yoğun kar yağışı sebebiyle .................................................................................................. .

İlkbaharda don olayı nedeniyle .................................................................................. .

Sınava düzenli ve planlı çalıştığın-dan .................................................................... .

3. Verilen benzetme cümlelerinde ben-zetilen ve benzeyen varlıkları yaza-lım.

Yaşlı adam aslan gibi kükredi.

Benzeyen: .........................................................

Benzetilen: ........................................................

Annesi ona öğretmen gibi ders anlattı.

Benzeyen: .........................................................

Benzetilen: ........................................................

Babam, keçi gibi inatçıdır.

Benzeyen: .........................................................

Benzetilen: ........................................................

Ablamın boncuk gibi yazısı vardır.

Benzeyen: .........................................................

Benzetilen: ........................................................





1. Anlatmak istediklerimizi sert bir dille değil de güzel sözlerle ifade edersek daha etkili olacağını düşünüyorum. İnsanın söyledikleri doğru bile olsa kaba ve saygısızca anlatıldığında, karşı tarafın ilgisini çekmez. İnsanlara karşı saygılı ve nazik olmak her kapıyı açar.

Bu paragrafı özetleyen atasözü aşa-ğıdakilerden hangisidir?

A) Aslan yattığı yerden belli olur.B) Tatlı dil, yılanı deliğinden çıkarır.C) Eğri otur, doğru konuş.D) Gülü seven, dikenine katlanır.

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ben-zetme yapılmıştır?

A) İşçiler arı gibi çalışıyorlardı.B) Ali, Ayşe kadar çalışkan değildir.C) Mert hastalandığı için okula gele-

medi.D) Sınavı kazanınca dünyalar benim

oldu.

3. I. Tavşan, kaplumbağadan daha hızlıdır.

II. Seni anlamıyorum çünkü kısık sesle konuşuyorsun.

III. Annem, teyzeme göre daha güzel yemek yapar.

IV. Salgın nedeniyle herkes evine kapandı.

Yukarıdaki cümlelerin hangilerinde sebep-sonuç anlamı vardır?

A) I ve III B) I ve IV C) II ve III D) II ve IV

1. Aşağıdaki problemleri çözelim.

Rakamları birbirinden farklı dört basamaklı en büyük çift sayı ile rakamları birbirinden farklı dört basamaklı en küçük tek sayının toplamı kaçtır?

Bir sinema gişesinde ilk gün 2504, ikinci gün 3648, üçüncü gün 1642 bilet satılmıştır. Bu sinema gişesin-de toplam kaç bilet satılmıştır?

Üç toplananlı bir toplama işlemin-de birinci toplanan 2450'dir. İkinci toplanan, birinci toplananın 250 fazlasıdır. Üçüncü toplanan da bi-rinci ve ikinci toplanının toplamı ka-dardır. Bu işlemde toplam kaçtır?

Mutfak giderlerimiz ocak ayında 1070 TL, şubat ayında 1300 TL, mart ayında ise 2500 TL' dir. İlk üç ayda mutfak giderimiz kaç liradır?




Bir fabrikada 1. gün 2750, 2. gün 2905, 3. gün ise 3042 oyuncak ayı üretilmiştir. Bu fabrikada üç gün-de kaç tane oyuncak üretilmiştir?

6358 sayısının 420 fazlasına 2713 eklediğimizde oluşan sayı kaçtır?

6 binlik, 4 yüzlük, 7 onluk, 2 bir-likten oluşan sayının 2524 fazlası kaçtır?

8, 4, 0, 5 rakamları birer kez kul-lanılarak oluşturulan en büyük ve en küçük sayıların toplamı kaçtır?

2549 sayısından bir önce ve bir sonra gelen sayıların toplamı kaçtır?


1. Eşya Fiyatı

Televizyon 2550 TL

Fırın 1780 TL

Bulaşık Makinesi 2490 TL

Yeni evli çiftin evlerine alacakları tab-lodaki eşyaların toplamı kaç liradır?

A) 6820 B) 6440 C) 4650 D) 4330

2. Doğu Ekspresi, pazartesi günü 2605 yolcu, salı günü ise pazartesi günün-den 56 fazla yolcu taşımıştır.

Doğu Ekspresi iki günde toplam kaç yolcu taşımıştır?

A) 5465 B) 5266 C) 5206 D) 5166

3. Bir spor kulübünde 2570 futbolcu, 3224 voleybolcu vardır.

Bu spor kulübünde kaç sporcu var-dır?

A) 5446 B) 5680 C) 5784 D) 5794

4. Bir çiftlikte 275 tane keçi, keçilerden 165 fazla koyun, 106 tane de kuzu vardır.

Bu çiftlikte toplam kaç hayvan var-dır?

A) 821 B) 440 C) 381 D) 271




1. Aşağıdaki cümleleri Millî Mücadele kahramanlarının isimlerinden uygun olanlarla tamamlayalım.

Şahin Bey

Kazım Karabekir

HasanTahsin

Ali SaipBey

Sütçüİmam

İsmetİnönü

...................................................... Doğu Cep-hesi komutanıdır.

...................................................... Kurtuluş Sa-vaşı'nda Batı Cephesi komutanı olarak görev yapmıştır.

İzmir'i işgal eden Yunanlılara karşı ilk kurşunu ............................................... at-mıştır.

Antep'te yurdumuzu Fransızlara karşı cesurca ............................................... savunmuştur.

Urfa'da direniş ruhunu ateşleyen kişi ............................................... dir.

Maraş'ta düşmana karşı savaşan kişi ...............................................'dır.

Millî Mücadele Dönemi ile ilgili ola-rak aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

A) Yurdumuzun güneyini Fransızlar iş-gal etmiştir.

B) Türk ordusu Yunanlılarla Batı Cep-hesi'nde savaşmıştır.

C) Kazım Karabekir doğuda Ermeni-lere karşı savaşmıştır.

D) Ankara'yı İngilizler işgal etmiştir.

1. Aşağıdaki açıklamalarla kavramları eşleştirelim.

Dengesiz beslen-me, hareketsiz yaşam hastalığı.

DengeliBeslenme

Her çeşit besinden yeterince yemek Şeker

En az tüketilmesi ge-reken besin grubu Obezite

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanla-ra D, yanlış olanlara Y yazalım.

Vitaminler bizi hastalıklara karşı korur.

Yağlı ve şekerli yiyecekler sağlık-sızdır.

Canımızın istediği kadar yemeliyiz. Açıkta satılan yiyecekleri tüketme-

liyiz. Besin israfını önlemeliyiz. Obezite fazla yemekten ve hare-

ketsizlikten olur. Her çeşit besinden yeteri kadar

tüketmeliyiz.

1. hamburger, kola, pilav kızartma, ayran, baklava çorba, salata, balık pizza, gazoz, makarna

Yukarıdaki öğünlerden hangisi sağ-lıklı bir akşam yemeğidir?

A) B) C) D)

2. Aşağıdakilerden hangisi sağlıksız bes-lenmenin yol açtığı bir hastalıktır?

A) Grip B) Obezite C) Su çiçeği D) Kızamık

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Gerçek ve mecaz anlamlı sözcükler

- Ünlem işareti(!) Matematik: Doğal sayılarla yapılan çıkarma işle-minin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Sosyal Bilgiler: Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından ha-reketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. Fen Bilimleri: Alkol ve sigara kullanımının insan sağlığına olan olumsuz etkilerinin farkına varır.

GERİ DÖNÜŞÜM

Günümüzün temel sorunlarından biri çevre kirliliğidir. Yaşanabilir bir dünya için çevre temizliği büyük önem taşımaktadır. Çevre kirliliğine sebep olan en önemli fak-tör ise atıklardır. Bu atıklar toprağı, suyu ve havayı kirletmektedir. Atıklar, fabrikalarda tekrar işlenerek geri dönüştürülebilir ve böylece çevreye verdikleri zararlar azal-tılabilir. Ürünlerin doğaya tekrar kazandı-rılmasına geri dönüşüm denir. Geri dönü-şümlü ürünler kullanırsak çevremiz daha temiz olur.


• Günümüzün en temel sorunu ne-dir?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

• Çevremiz nasıl kirlenmektedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

• Geri dönüşüm ne demektir?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

• Geri dönüşüm niçin önemlidir?

.....................................................................................

.....................................................................................

...................................................................................

2. Aşağıda altı çizili kelimelerin gerçek anlamda kullanıldığı cümlelere "G", mecaz anlamda kullanıldığı cümle-lere "M" yazalım.

Bu söz bana çok ağır geldi.

Sevinçten havalara uçtuk.

Üzülüncü hıçkıra hıçkıra ağladım.

Soğuk suyu birden içtim.

Arkadaşım kalbimi kırdı.

Bu çocuk gerçekten tatlı.

Evin anahtarını bulamadık.

Başarının anahtarı çok çalışmaktır.

3. Ünlem işaretinin kullanıldığı yerleri örnekleriyle eşleştirelim.

Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaş-ma gibi duyguları anlatan cümle veya sözlerin sonuna konur.

Seslenme, hitap ve uyarı sözlerin-den sonra konur.

Alay ve küçümseme anlamı ka-zandırılmak istenen sözlerden son-ra konur.

I. Kadın, çok güzel (!) olduğunu söy-lüyor.

II. Zavallı çocuk!

III. Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz'dir. İleri!





1. Çocuklara biraz daha fazla sorum-luluklar vermeli, diye düşünüyorum. Günümüz çocukları özellikle annele-rine bağımlı olarak yetiştiriliyorlar. An-neler ise sanki birer süper kahraman, onların bir dediklerini iki etmeyen, onların önündeki engelleri kaldıran, zorluklarla baş etmelerini engelleyen kişiler... Kısaca doğru yaptığını düşü-nen ama yanlış yapanlar...

Bu paragrafa göre aşağıdakilerden hangisini yanlıştır?

A) Anneler çocukları için her şeyi ya-pıyor.

B) Çocuklara daha fazla sorumluluk verilmelidir.

C) Anneler doğru sanıp yanlış yapı-yorlar.

D) Çocuklar anneleri için çalışıyor.

2. Bana kuru bir teşekkür etti.

Sobayı yakınca ısındık.

Komşularla birbirimize ısındık.

Kuru yapraklar yerlere saçıldı.

Tablodaki cümleleri gerçek anlamlı (G), mecaz anlamlı (M) diye değer-lendirirsek tablo nasıl görünür?

A) MMGG

B) MGMG

C) GGMM

D) GMGM

3. Yaşasın, okullar açılıyor( ) cümlesin-deki ayraç içine hangi noktalama işareti yazılır?

A) Nokta B) Soru işareti C) Ünlem D) Üç nokta

1. Aşağıda verilen çıkarma işlemlerini terimleri en yakın yüzlüğe yuvarla-yarak tahmin edelim. Tahminî so-nuçla işlem sonucunu karşılaştıralım.

28741326

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .

45672324

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .

86293251

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .

2. Eksilen ve çıkanları en yakın onluğa yuvarlayıp farkları tahmin edelim. Tahminî sonuç ile işlem sonucunu karşılaştıralım.

45252624

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .

67823628

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .

44662527

... . . . . . . .

–

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

–Fark

.. . . . . . . . . . . . .



3. Aşağıdaki işlemleri en yakın onluğa yuvarlama ile bulunan tahminî so-nuçlarıyla eşleştirelim.

782206–

729404–

848327–

564212–

647325–

888333–

21674–

906518–

350

330

570

390

150

520

320

560


1. 284152–

Yukarıdaki işlemi terimleri en yakın yüzlüğe yuvarlayıp tahmin edersek, işlem sonucu ile tahminî sonuç ara-sındaki fark kaç olur?

A) 30 B) 32 C) 35 D) 45

2. 7436 – 2528 =

4365 – 3614 =

6591 – 4276 =

Ezgi, yukarıdaki çıkarma işlemlerin so-nuçlarını sayıları onluğa yuvarlayarak tahmin etti. Sonra işlemlerin gerçek sonuçlarını bulup aralarındaki farkı hesapladı.

Hangisi Ezgi'nin bulduğu farklardan değildir?

A) 2 B) 5 C) 7 D) 9

3. Bir çıkarma işleminin tahminî sonucu 3310'dur. Tahminî sonuç sayılar en ya-kın onluğa yuvarlanarak bulunmuştur.

Buna göre bu işlem hangisi olabilir?

A) 78562529–

B) 65243212–

C) 54452555–

D) 62272448–





Millî Mücade ile ilgili bilgilerden doğ-ru olanlara D, yanlış olanlara Y yaza-lım.

Millî Mücadele'yi Atatürk Sam-sun'a giderek başlatmıştır.

Yurdumuzun işgal edilmesi üzeri-ne milletimiz düşmana karşı vata-nımızı savunmuştur.

Millî Mücadele'de kadınların rolü fazla olmamıştır.

Mustafa Kemal Atatürk, Erzurum ve Sivas'ta kongreler yapmıştır.

Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı İsmet İnönü mücadele et-miştir.

Çanakkale Savaşı Millî Mücadele Dönemi'nde yapılan bir savaştır.

1. Millî Mücadele Dönemi'nde hangi savaştan sonra Atatürk'e "mareşal" rütbesi ve "gazi" unvanı verilmiştir?

A) Kurtuluş SavaşıB) Sakarya Meydan SavaşıC) Başkomutanlık SavaşıD) 1. Dünya Savaşı

2. Kurtuluş Savaşı'nda gösterdikleri di-reniş ve mücadeleden dolayı bazı şehirlere TBMM tarafından ünvanlar verilmiştir.

Hangisi bu şehirlerden değildir?

A) Urfa B) Ağrı C) Antep D) Maraş

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları ile işaretleyelim.

Sigara kullanan kişilerin en çok akciğerleri zarar görür.

Alkol kullanan kişilerde bi-linç kaybı yaşanabilir.

Sigara dumanı sadece içenlere zarar verir.

Sigarada nikotin denilen bağımlılık maddesi vardır.

Yeşilay alkol ve sigara ba-ğımlılıyla mücadele eder.

Sigarada yararlı maddeler de vardır.

1. Sigara ve alkol sağlığa zararlıdır. Sigara en çok böbreklere zarar verir. Sigara bağımlılık yapar. Sigara dumanı içmeyen insana

da zararlıdır.

Yukarıdaki ifadelerden doğru olanlar ile işaretlendiğinde hangisi oluşur?

A)

B)

C)

D)

2. Siroz hastalığına sebep olur ve kulla-nanlarda bilinç kaybı yaşanır.

Yukarıda sözü edilen zararlı alışkan-lık hangisidir?

A) Sigara B) İnternet C) Alkol D) İlaç

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Dilimize yabancı dillerden giren söz-

cüklerin Türkçeleri - Kısa çizgi (-) Matematik: Doğal sayılarla top-lama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer. Sosyal Bil-giler: Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Fen Bilimleri: Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar.

KURT İLE KOYUN

Boğazına kadar doymuş bir kurt, yolda bir koyun görmüş. Koyun, korktuğu için olacak, hemen yere serilmiş. Kurt yanına yaklaşmış, içi rahat etsin diye uzun uzun dil dökmüş: "Bana üç doğru söz söyle, seni salıvereyim." demiş. Koyun: "Birinci-si, keşke ömrümde seni görmeyeydim. İkincisi gördüm bari gözlerim kör olsaydı. Üçüncüsü dilerim, bütün kurtlar yok olsun çünkü bizden bir kötülük görmediğiniz hâlde yine bize etmediğinizi bırakmıyor-sunuz." demiş.

Bu üç sözün doğruluğuna kurdun da bir diyeceği olmamış. Koyuna hiç dokun-mamış, onu salıvermiş.

EZOP


• Koyun neden kurttan korkmuş?

.....................................................................................

• Koyun niçin gerçekleri söylemiş?

.....................................................................................

• Koyunun kötülük olarak ifade et-tiği nedir?

.....................................................................................

• Metnin konusu nedir?

.....................................................................................

• Metnin ana fikri nedir?

.....................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde yabancı dil-lerden dilimize giren altı çizili sözcük-lerin Türkçelerini yazalım.

Çeşitli aktivitelere katıldık.

...................................................................................

Farklı branşlarda eğitim gördük.

...................................................................................

Evimizi dubleks olarak yaptırdık.

...................................................................................

Sporcu finish çizgisine yaklaştı.

...................................................................................

Binalara izolasyon yaptırıldı.

...................................................................................

Babam bana laptop aldı.

...................................................................................

Otele rezervasyon yaptırdık.

...................................................................................

3. Kısa çizginin (-) kullanıldığı yerlere örnekler yazalım.

Satır sonuna sığmayan sözcükleri ayırmada kullanılır.

...................................................................................

Sözcükleri hecelerine ayırırken kullanılır.

...................................................................................

Başlangıç ve bitiş tarihlerinin ara-sına konur.

...................................................................................

Birbiriyle ilişkili sözcüklerin arasına konur.

...................................................................................





1. Ilık ılık esen rüzgâr, odamın perdelerini havanlandırıp odaya mis gibi hava-nın gelmesini sağlıyordu. Bahçedeki ağaçların çiçek açmış hâlleri de beni çok güzel hayallere sürüklüyordu.

Bu paragrafta hangi mevsimden söz edilmektedir?

A) Yaz B) İlkbahar C) Kış D) Sonbahar

2. star topluluk anons

online uyum seans

Tabloda dilimize yabancı dillerden giren sözcükler ile işaretlenirse hangisi oluşur?

A)

B)

C)

D)

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kısa çizgi (-) yanlış kullanılmıştır?

A) Bugün Ankara - İstanbul yolu ka-palıymış.

B) "Hanımeli" sözcüğünü "ha-nı-me-li" şeklinde heceleriz.

C) 1881 - 1938 yılları arasında yaşadı.D) Derste beşer - beşer sayma yaptık.


Bir sitede 2524 kadın, 2728 erkek, erkeklerden 129 eksik çocuk var-dır. Bu sitede taplam kaç kişi var-dır?

5284 sayısının 1050 fazlasının 3024 eksiği kaçtır?

Annem 4750 TL, babam 5275 TL maaş alıyor. Bunun 2525 TL'si ev ki-rasına verilince kaç liraları kalır?

Bir kasabada toplam 2524 koyun, koyunlardan 258 eksik keçi vardır. Kasabadaki toplam hayvan sayı-sı kaçtır?

Üniversite kütüphanesinde 3750 tane kitap vardır. Bu kitaplara 850 kitap daha eklendi. Kütüphane-de kaç kitap oldu?



4578 TL olan gelirimizin 1540 TL'si ev kirası, 1250 TL'si mutfak giderleri için ayrıldı. Kaç lira daha harcak-sak gelirimizin tamamını harca-mış oluruz?

Aşağıda bir beyaz eşya mağazasın-daki bazı ürünler ve fiyatları verilmiştir.

2750 TL3200 TL 2050 TL

350 TL

Verilenlerle ilgili problemleri çözelim.

Evimize televizyon ve çamaşır makinesi aldık. Satıcıya 5000 TL verdik. Kaç lira para üstü alırız?

Televizyon, buzdolabı, çamaşır makinesinin fiyatları toplamı ütü-nun fiyatından kaç lira fazladır?

En pahalı ürün ile en ucuz ürünün fiyatı farkı, televizyonun fiyatın-dan kaç lira fazladır?


1. 2644 + 1071 =

4846 – 2024 =

Yukarıdaki işlemlere göre göre – kaçtır?

A) 1893 B) 1389 C) 893 D) 839

2. 6585 – = 4244

Yukarıdaki çıkarma işlemine göre + + + kaçtır?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 15

3. 7648 – 764 6425

4271 + 2154 6884

2020 – 111 3938

1934 + 2004 1909

Yukarıdaki işlemlerle sonuçları doğru eşleştirildiğinde görünüm nasıl olur?

A) B)

C) D)

4. Bir ilçede 25 078 kadın, kadınlardan 179 fazla erkek vardır.

Bu ilçedeki kadın ve erkeklerin top-lam sayısı kaçtır?

A) 25 257 B) 37 187 C) 50 305 D) 50 335





1. Yön bulma çizelgesinde ana ve ara yönleri yazalım.

........................... ...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

2. Verilen ifadelere göre yönleri yazalım.

Pusulanın renkli ucu: ................................

Güneş'in doğduğu yön: .........................

Ağaçların yosunlu kısmı: ........................

Karınca yuvalarının ağzı: .....................

Güneş'in battığı yön: ...............................

1. Verilen örneklerdeki cisimleri hare-ket ettirmek için uygulanan kuvvet türlerini yazalım (itme - çekme).

Topa vurmak ..................

Tuşa basmak ..................

Çekmeceyi açmak ..................

Dalından elma koparmak ..................

Bebek arabası sürmek ..................

2. Kuvvetin cisimler üzerindeki etkilerini "" ile işaretleyelim.

Hızlandırma

Ağırlaştırma

Yavaşlatma

Renk değiştirme

Şekil değiştirme

Yön değiştirme

1. "Kuvvet, hareket eden cisimlerin yö-nünü değiştirebilir."

Hangi seçenek verilen bilgiye örnektir?

A) Bateristin bateri çalmasıB) Okun fırlatılmasıC) Lastiğin bükülmesiD) Topla rakete vurulması

2. Aşağıdakilerden hangisine kuvvet uygulandığında şekli değişir, kuvve-tin etkisi kalktığında eski şekline dö-ner?

A) Paket lastiği B) Oyun hamuru C) Kâğıt uçak D) Çelik bilye

1. Kollarımızı açıp sol kolumuzu Gü-neş'in battığı yöne uzatırsak arkamız hangi yönü gösterir?

A) doğu B) güney C) kuzey D) batı

2. Yön şemasında numa-ralandırılmış yönler han-gileridir?

A) I-batı II- kuzeydoğu III-güneydoğu IV-güneybatı B) I-batı II- kuzeydoğu III-güneybatı IV-güneydoğu C) I-doğu II- güneydoğu III-güneybatı IV-kuzey A) I-kuzey II- güneydoğu III-batı IV-güneybatı

III

I

II

IV

Kuzey

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Terim anlamlı sözcükler

Matematik: •Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sa-yıları çarpar. • Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediği-ni gösterir. Sosyal Bilgiler: Günlük yaşamında kullandığı mekânla-rın krokisini çizer. Fen Bilimleri: Mıknatısı tanır ve kutupları olduğunu keşfeder.

NE GÜZELSİN SEN TÜRKİYE'MGüneş sende, yeşil sende,Buğday, pamuk, meyve sende,Coşkun akan sular sende,Ne güzelsin sen Türkiye'm!

Çiçek kokan dağların var,Bülbül öten bağların var,Ne güzeldir, ah bu diyar,Bir cennetsin sen Türkiye'm!

Verimlidir ovaların,Umut dolu yarınların,Pırıl pırıl çocukların,Ne güzelsin sen Türkiye'm!

Bilgimizle ışık saçtık,Nice nice engel aştık,Daima ileri koştuk,Bir cennetsin sen Türkiye'm!

Refik BAŞ

1. Aşağıdaki soruları şiire göre yanıtla-yalım.

• Şair Türkiye'yi neden cennete benzetiyor?

.....................................................................................

• Şiirde hangi doğal güzelliklerden bahsedilmiştir?

.....................................................................................

• Şaire göre çocuklar nasıldır?

.....................................................................................

• Şiir kaç dize ve kaç dörtlükten oluşmuştur?

.....................................................................................

• Şiirin ana duygusu nedir?

...................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili keli-melerden terim anlamlı olanları işa-retleyelim.

Defterime dik üçgen çizdim.

Futbolcu iki penaltı attı.

Öğretmen zor bir soru sordu.

Tiyatroda dekor çok gösterişliydi.

Karenin alanını hesaplayınız.

Bahçede çiçekleri suladım.

Müzik dersinde nota ile çalıştık.

Kardeşime kitap aldım.

Polis hırsızın peşine düştü.

Hemşire hastanın tansiyonunu ölçtü?

Derste kuvvet konusunu işledik.

3. Terim anlamlı kelimeleri ilgili alanla eşleştirelim.

narkoz Tiyatro

ofsayt Tıp

daire Futbol

dekor Müzik

kesme işareti Türkçe

nota Matematik





1. Şehirden sonra kırsal yere gittiğimiz-de temiz havanın nasıl ciğerlerimize dolduğunu anlayabiliyoruz. Kısa süreli uyku bile temiz havanın etkisiyle bizi aşırı enerjik yapıyor. Temiz hava, bol oksijen bize hayat veriyor adeta.

Bu paragrafın konusu aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Uykunun önemi B) Temiz havanın önemi C) Köylerin güzelliği D) Sağlığın önemi

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde te-rim anlamlı bir sözcük yoktur?

A) Hakem ofsayt düdüğü çaldı. B) Aylin açı problemlerini sever. C) Evde pasta yapacağım. D) Bu cümlenin öznesi hangi kelimedir?

3. "Tiyatroda perde kapanınca bir alkış koptu." cümlesinde hangi sözcük te-rim anlamlıdır?

A) tiyatro B) perde C) alkış D) koptu

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde te-rim anlamlı bir sözcük kullanılmamış-tır?

A) Takımın en iyi golcüsü seçildi. B) Akşam yemeğimizi balkonda yedik. C) Şarkının nakaratı çok güzel. D) Yüzlük tabloda sayma yaptım.

1. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapa-lım.

52423x

46221x

23422x

50526x

76116x

34514x

86213x

55432x

90812x

2. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapa-lım, sonuçlarını karşılaştıralım.

(5 x 6) x 30 = ..................................................

5 x (6 x 30) = ..................................................

(16 x 20) x 12 = ............................................

(20 x 12) x 16 = ............................................

48 x (12 x 4) = ..............................................

(48 x 4) x 12 = ...............................................

3. Verilen sayılarla sonucu birbirine eşit olan çarpma işlemleri oluşturup so-nuçlarını yazalım.

(14, 35, 3) ...........................................................

(38 40, 6) ...........................................................




1. (30 x 12) x 7 = x (7 x 30) ifadesinde yerine hangi sayı gelmelidir?

A) 7 B) 12 C) 30 D) 84

2. Aşağıdaki işlemlerden hangisinin so-nucu diğerinden farklıdır?

A) 32 x (44 x 61) = B) 61 x (32 x 44) = C) (44 x 61) x 32 = D) (32 x 42) x 61 =

3. 628 sayısının onlar ve yüzler basa-maklarındaki rakamların basamak değerleri çarpımı kaçtır?

A) 12 000 B) 1200 C) 120 D) 8

4. Yandaki tabloya göre "a" yerine yazılacak sayının sayı değerleri toplamı kaçtır?

A) 384 B) 18 C) 16 D) 15

5. 356 x 37 işleminde çarpım kaçtır?

A) 13 172 B) 12 681 C) 10 980 D) 393

6. Birler basamağı 2 olan üç basamaklı en küçük sayının 13 katı kaçtır?

A) 26 B) 1313 C) 1314 D) 1326

4. Aşağıdaki çarpma işlemini yapıp şif-reyi bulalım.

234

12x634

23x725

16x613

64x

Ğ T İ E

64615x

23266x

35214x

38614x

K R A D

14 582 39 232 9690 11 600 15 312 5404 4928 2808

5. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapalım.

Y O B2 0 6

1 3x

+

Y O B4 8 2

1 5x

+

Y O B8 6 4

1 6x

+

Y O B6 6 4

4 3x

+

Y O B1 6 8

1 5x

+

Y O B2 0 5

2 5x

+

x 14 12

25 350 300

32 448 a





ATATÜRK CADDESİM

ene

kşe

So

kak

Lale

Soka

k

Pap

aty

a

Soka

kA

kde

niz

Soka

kMavi Şehir Sitesi

Eczane Market

TaksiDurağı

Kuaför

Manav

Fırın

Lokanta

Çocuk parkı

Cumhuriyetİlkokulu

Aşağıdaki soruları krokiye göre ce-vaplayalım.

Okulun batısında hangi yapılar vardır? ..................................................................

Eczane kuaförün hangi yönün-dedir? ...................................................................

Fırının güneyinde ne vardır? .................................................................................................

Atatürk Caddesi'nin güneyinde hangi yapılar vardır? .............................

.....................................................................................

1. Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerleri uygun kelimelerle dolduralım.

Demir, nikel, kobalt gibi maddeleri

ve bu maddelerden yapılan cisimleri

çeken maddelere ............................... de-

nir. Mıknatısın uçlarına ...............................

adı verilir. Mıknatısın kuzey kutbu

............................... harfi ile güney kutbu ise

............................... harfi ile gösterilir. Mıknatı-

sın farklı kutupları birbirini ..............................,

aynı kutupları birbirini ............................... .

2. Aşağıdakilerden hangileri mıknatıs tarafından çekilir? İşaretleyelim.

topluiğne

tükenmezkalem anahtar

gazetekâğıdı

kaloriferborusu

subardağı

madenîpara

tahtakaşık

çeliktencere

S N S N Yukarıda verilen mıknatıslar ile ilgili

hangisini söyleyebiliriz?

A) Birbirini etkilemez.B) Birbirini iter.C) Birbirini çeker.D) Birbirini dengede tutar.

1. Ev

Park

Okul

Fırın

Manav Banka

Eczane

Sağlıkocağı

Yukarıdaki krokide okları takip eder-sek hangi yönlere ilerlemiş oluruz?

A) Güney - Doğu - Kuzey B) Güney - Doğu - Güney C) Kuzey - Doğu - Batı D) Kuzey - Doğu - Güney

2. I. Evimizin II. Okulumuzun

III. Mahallemizin IV. Dünya'nın

Yukarıdakilerden hangisinin krokisini çizemeyiz?

A) I B) II C) III D) IV

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - “de” ve “ki” bağlaçlarının yazımı

Matematik: En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar. Sosyal Bilgiler: Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. Fen Bilimleri: Mıkna-tısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfeder.

KAPADOKYA

Kapadokya sadece Türkiye'de değil, dünyada eşi benzeri olmayan bir turizm cennetidir. 60 milyon yıl önce volkanik dağların püskürttüğü lavların, yağmur ve rüzgârlar tarafından aşındırmasıyla or-taya çıkan eşsiz bir güzelliktir. Dolayısıyla tarihi de çok eskiye dayanmaktadır. Nev-şehir ilimiz sınırlarında olan Kapadokya doğanın ve tarihin iç içe girdiği bir yerdir.

Eski ismi "Güzel Atlar Ülkesi" olan Kapa-dokya'nın vadileri, yer altı şehirleri, muhte-şem volkanik kayaları görülmeye değer-dir. Peribacaları denilen doğal oluşumlar sürekli hareket hâlindedir.

Kapadokya'ya gidip bu eşsiz görün-tüleri kuş bakışı olarak izlemek için sıcak hava balonuna binmeniz gerekir. Balonla yapacağınız bu yolculuğun etkisini uzun süre yaşayacağınıza eminiz.

Ayten ÜNAL


• Kapadokya'da peribacaları nasıl oluşmuştur?

.....................................................................................

• Kapadakya'nın görülmeye de-ğer yerleri nerelerdir?

.....................................................................................

• Kapadokya'nın eski adı nedir?

.....................................................................................


.....................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde "de" ve "ki" bağlaçlarının ve "-de" ve "-ki" ekleri-nin doğru yazıldığı cümleleri işaretle-yelim.

D Y

Öyle yorgunumki hemen yatacağım.

Okul da dersler kırk dakika-dır.

Camdaki kedi ne yapıyor?

Seni öyle çok seviyorum ki...

Dayım da bize gelecek.

Sınavdaki soruları cevapladı.

Evde çok yemek var.

Annemin işide bitmedi.

3. Aşağıdaki cümleleri "de" ve "ki" bağ-larından uygun olanlarıyla tamam-layalım. Bağlaçları doğru yazmaya dikkat edelim.

Çok bağırmayın ......... bebek uyan-masın.

Üstündeki elbiseyi ben ......... be-ğendim.

Öyle güzeldi ......... bakmaya doy-madık.

Giderken beni ......... çağırırsanız se-vinirim.

Babam henüz gelmedi ......... ye-mek yiyelim.





1. Havaların ısındığı, çiçeklerin açtığı, bu mevsimde daha dinç, daha ener-jik oluruz. Sanki doğayla birlikte bizler de canlanırız. Doğanın canlanma-sı bizi her türlü olumsuzluklardan da arındırır. İnsan bu mevsimde gerçek-ten uyanışa geçip, mutlu olur.

Paragrafa göre yaşanılan mevsimde insanlarda hangisi olmaz?

A) dinçlik B) enerjiklik C) sinirlilik D) mutluluk

2. Hangi cümlede "-de" ekinin yazılışı doğrudur?

A) Bugünde sınav var mı? B) Pazarda güzel meyveler var. C) Çekmece de kâğıtlar vardı. D) O kalemden bendede var.

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayrı yazılması gereken "ki" kelimeye bitişik yazılmıştır?

A) Görülüyorki konuyu anlamamışsın. B) Evdeki kanepeleri eskiciye verdim. C) Anladım ki sen çok incesin. D) Okuldaki memur hastalanmış.

4. Evde ki hesap çarşıya uymadı.Öyle çok güldüm ki anlatamam.Kitabım arkadaşım da kalmış.Düşündüm de doğru söylüyorsun.

Tabloda doğru yazılmış cümleleri işaretlersek görünüm hangisi olur?

A)

B)

C)

D)

1. Aşağıda verilen çarpma işlemlerini örnekteki gibi kısa yoldan yapalım.

20 x 40 = 800

2 x 4 = 8

5 x 200 = 1000

5 x 2 = 10

16 x 50 = 66 x 50 =

8 x 600 = 12 x 400 =

5 x 1000 = 14 x 2000 =

2. Aşağıdaki çarpma işlemlerini zihin-den yapalım.

30 x 70 =

35 x 200 =

20 x 2000 =

4 x 500 =

50 x 400 =

16 x 4000 =

18 x 90 =

60 x 40 =




1. Aşağıdaki işlemlerden hangisinin so-nucu diğerlerinden küçük bir sayı-dır?

A) 40 x 100 B) 4 x 100 C) 40 x 10 D) 4 x 10

2. Aşağıdaki çarpma işlemlerinden hangisinin sonucu diğerlerinden bü-yüktür?

A) 16 x 1000 B) 163 x 100 C) 184 x 100 D) 1012 x 10

3. Aşağıdaki işlemlerden hangisinin so-nucu yanlıştır?

A) 25 x 10 = 250 B) 64 x 100 = 6400 C) 600 x 10 = 60 000 D) 20 x 60 = 1200

4. İki basamaklı en küçük çift sayının 100 ile çarpımı aşağıdakilerden han-gisidir?

A) 1000 B) 10 000 C) 11 000 D) 100 000

5. Her gün 15 sayfa hikâye yazan Aslı 25 gün sonra kaç sayfa yazı yazdığını kısa yoldan bulmak istiyor.

Aslı bunun için hangi işlemi yapmalı-dır?

A) (15 x 100) ÷ 4 B) (15 x 100) ÷ 2 C) (15 x 10) ÷ 4 D) (15 x 1000) ÷ 2

3. Verilen açıklamaları ve örnekleri in-celeyelim. Çarpma işlemlerini kısa yoldan yapalım.

5 ile kısa yoldan çarparken sayı 10 ile çarpılır, 2'ye bölünür.

25 ile kısa yoldan çarparken sayı 100 ile çarpılır, 4'e bölünür.

50 ile kısa yoldan çarparken sayı 100 ile çarpılır, 2'ye bölünür.

50 x 5 = 46 x 5 =

20 x 25 = 16 x 25 =

14 x 50 = 42 x 50 =

64 x 5 = 28 x 25 =

34 x 50 = 19 x 50 =

26 x 5 = 130

26 x 10 = 260

260 ÷ 2 = 130

18 x 25 = 450

18 x 100 = 1800

1800 ÷ 4 = 450

13 x 50 = 650

13 x 100 = 1300

1300 ÷ 2 = 650





1. Aşağıda verilenlerin doğal unsur mu yoksa beşerî unsur mu olduğunu ya-zalım.

Manavgat Şelalesi ...................................

Ağrı Dağı ............................................................

Keban Barajı ...................................................

Kız Kulesi ..............................................................

Peribacaları ....................................................

Ege Denizi .........................................................

Damlataş Mağarası .................................

Topkapı Sarayı ..............................................

Pamukkale Travertenleri ......................

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanla-ra (D), yanlış olanlara (Y) yazalım.

Akarsu, deniz, göl, dağ doğal un-surlardır.

Barajlar, evler, köprüler beşerî un-surlardır.

İnsan etkisi olmadan oluşan çev-relere doğal çevre denir.

İnsan etkisi ile oluşan çevrelere insani çevre denir.

Ayasofya Camii doğal unsurlara örnek gösterilebilir.

Nüfus arttıkça doğal unsurlar artar.

Seher'in elinde bir mıknatıs var. Seher mıknatısın etki ettiği maddelerin han-gileri olduğunu öğrenmek için evinin içinde dolaşıyor. Evin her bölümünde mıknatısın etki ettiği bir cisim buluyor.

Siz Seher'in yerinde olsaydınız eviniz-de mıknatısın etki ettiği hangi mad-deleri bulabilirdiniz? Yazalım.

Salon: .............................................................................

Oturma odası: .........................................................

Mutfak: ..........................................................................

Yatak odası: ..............................................................

Banyo: ............................................................................

Balkon: ...........................................................................

Sıla elindeki toplu iğneyi sırasının üstü-ne koymuş. Sıranın altından mıknatısı hareket ettirdiğinde toplu iğnenin de hareket ettiğini görmüş.

Sıla'nın bu deneyinden aşağıdakiler-den hangisini çıkaramayız?

A) Mıknatıslar belli bir uzaklıktan da maddelere etki edebilir.

B) Mıknatıs ile toplu iğne arasında mıknatısın çekebileceği madde-den yapılmış bir cisim olsaydı iğne hareket etmezdi.

C) Toplu iğne yerine herhangi bir eşya kullanılsa da bu eşya yine hareket ederdi.

D) Sıla bu deneyle mıknatısın toplu iğneye etki ettiğini ispatlamış oldu.

Ülkemizde yer alan güzelliklerden hangisi beşerî unsur değildir?

A) İshak Paşa Sarayı B) Safranbolu Evleri C) Efes Antik Tiyatrosu D) Peribacaları

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Sebep-sonuç, örneklendirme ve

benzetme cümleleri Matematik: • En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar. • En çok iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Sosyal Bilgiler: Çev-resinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır. Fen Bilimleri: Mıknatısların günlük yaşam-daki kullanım alanlarına örnekler verir.

KELEBEK ETKİSİ

Son yıllarda duyduğumuz belki de ilk kez okuduklarınızdan duyduğunuz kele-bek etkisi... Bu söz küçük bir etkinin, kes-tirilemez büyüklükte sonuçlar doğurması anlamına gelmektedir.

Hayatta da bunun birçok örneğini gö-rebiliriz. Belki de yaptığımız birçok hareket kelebek etkisine örnek olarak verilebilir. Tıpkı ufacık bir virüsün bütün dünyanın düzenini alt üst etmesi gibi olumsuzluk-lar da kelebek etkisinin örneklerindendir. Bizim de hayatımızdaki ufak ve önemsiz gibi görünen olaylar ileride çok önemli etkilere neden olabilir.

Ayten ÜNAL


• Kelebek etkisi nedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Kelebek etkisine örnek verebilir misiniz?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Hayatınızda kelebek etkisine ben-zer bir örnek yaşadınız mı?

.....................................................................................


.....................................................................................


...................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerin sebep ve so-nuçlarını yazalım.

Naz, para biriktiriyor çünkü bilgi-sayar almak istiyor.

Sebep: ..........................................................................

Sonuç: ..........................................................................

Bugün okula gidemedim çünkü hastayım.

Sebep: ..........................................................................

Sonuç: ..........................................................................

Güneşte fazla durduğundan has-talandı.

Sebep: ..........................................................................

Sonuç: ..........................................................................

3. Benzetme cümlelerindeki benzetilen ve benzeyenleri yazalım.

Çamaşırlar kar gibi bembeyazdı.

Benzeyen: ...................................................................

Benzetilen: ..................................................................

Ninemin pamuk gibi saçları vardı.

Benzeyen: ...................................................................

Benzetilen: ..................................................................

3. Aşağıdaki cümleleri uygun ifadeler-le tamamlayalım.

Film izlemeyi severim. Örneğin ......................................................................................... .

Yaz meyvelerini seviyorum. Me-sela ....................................................................... .

Günümüzde unutulmuş çocuk oyunlarına örnek olarak .......................

.................................................................................. .





1. Ağacı kıskanırım Yemiş yüklü dalı var. Bahar olsun, güz olsun, Ne güzel masalı var. C. Sıtkı TARANCI

Yukarıdaki dörtlüğün ana duygusu nedir?

A) Orman sevgisi B) Ağaç sevgisi C) Anne sevgisi D) Yurt sevgisi

2. ........... için başarılı oldum.

Bu cümleyi anlamlı olarak tamamla-mak için noktalı yere hangisini yaza-mayız?

A) Planlı çalıştığım B) Çalışmadığım C) Derslerime çalıştığım D) Düzenli çalıştığım

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ben-zetme yapılmıştır?

A) Bahar'ın kömür gibi gözleri var.B) Dişlerini fırçaladığı için dişleri bem-

beyazdır.C) Öyle çok üzüldü ki anlatamam.D) Yoğun yağıştan dolayı sel olayları

görüldü.

4. "Ülkemiz tarihî eserler yönünden çok zengindir. Mesela Dolmabahçe ve Topkapı sarayları tarihî eserlerimizden-dir." cümlesi için hangisi doğrudur?

A) Sebep-sonuç cümlesidir. B) Karşılaştırma cümlesidir. C) Benzetme cümlesidir. D) Örneklendirme cümlesidir.

1. Aşağıdaki işlemleri yapıp bulduğu-muz sonuçları işaretleyelim.

200 210 220

42 x 5

250 2500 25 000

25 x 100

380 3800 38 000

38 x 10

4050 40 500 405 000

405 x1000

2. Aşağıdaki işlemleri sonuçlarıyla eş-leştirelim.

88 x 10 800

80 x 100 80 000

80 x 10 8080

88 x 100 88 000

80 x 1000 880

808 x 10 8800

88 x 1000 8000




1. 25 x 100 = 2500

304 x 10 = 3040

40 x 1000 = 40 000

Yukarıda sembolle gösterilen işlemler-den hangileri doğrudur?

A) ve B) , ve C) ve D) ve

2. 285'i 100 ile çarptım.

Barış'ın yaptığı çarpma işlemine göre hangisini söyleyemeyiz?

A) Çarpım beş basamaklıdır.B) Çarpım 2850'dir.C) Çarpımın yüzler basamağında 5

vardır.D) Çarpımın birler ve onlar basamak-

ları sıfırdır.

3. Aşağıdaki işlemlerden hangisinin so-nucu diğerlerinden farklıdır?

A) 54 x 1000 B) 540 x 100 C) 540 x 100 D) 540 x 10

4. 24 x 3 işleminin gerçek sonucuyla tahminî sonucu arasındaki fark kaçtır?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

5. Aşağıdaki çarpma işlemlerinden hangisinin sonucu en büyüktür?

A) 2020 x 10 B) 220 x 100 C) 20 x 100 D) 220 x 10

3. Verilen işlemlerin sonuçlarını örnek-teki gibi tahmin edelim. İşlem ile tah-min sonucunu karşılaştıralım.

644

256

x60

4240

x256240

16

–

En yakınonluk

Tahmin Fark

655

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–

824

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–

838

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–

293

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–

686

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–

372

... . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

x. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

–




Verilen semboller ile hava olaylarını eşleştirelim.

Sisli1 Parçalı Bulutlu2

Karlı3 Gök Gürültülü4

Yağmurlu5 Güneşli6

Aşağıda mıknatısın günlük yaşamımız-da kullanım alanlarından bazıları veril-miştir. İfadelerden doğru olanları (D), yanlış olanları (Y) olarak işaretleyelim.

Pusulaların ibrelerinde kullanılır.

Hurdalıklarda hurda malzemele-rin içindeki demiri ayıklamak için kullanılır.

Defter ve kitap basımında kullanılır.

Hoparlör ve mikrofonlarda kulla-nılır.

Hızlı trenlerde, radyo, televizyon, bilgisayar gibi cihazların yapımın-da kullanılır.

Tahta, masa, sehpa, sandalye yapımında kullanılır.

1. Aşağıdaki verilenlerden hangisine mıknatıs yaklaştırıldığında mıknatıs bu eşyaya zarar verir?

A) Okul çantası B) Kredi kartı C) Bisiklet lastiği D) Su borusu

2. • Mıknatıs ile talaş ve demir tozları bir-birinden ayrılabilir.

• Vinçlerin ucundaki büyük mıknatıs hurdalıklardaki demirleri ayrıştırabilir.

• Buzdolabı kapaklarında mıknatıs kullanılır.

• Mıknatıslar tablet, kredi kartı gibi manyetik alanları olan eşyalara yak-laştırılırsa zarar verir.

Yukarıdaki bilgilerden kaç tanesi doğrudur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

1.

Yukarıdaki hava olaylarını gösteren semboller sırasıyla hangileridir?

A) Rüzgârlı - Parçalı bulutlu - Yağmurlu B) Sisli - Güneşli - Yağmurlu C) Rüzgârlı - Güneşli - Karlı D) Rüzgârlı - Parçalı bulutlu - Karlı

2. Yaz mevsiminde İzmir'de hava du-rumu genel olarak hangi sembolle gösterilir?

A) B)

C) D)

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Özdeyişler - Kesme işareti (‘)

Matematik: Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.Sosyal Bilgiler: Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur.Fen Bilimleri: Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen te-mel özellikleri açıklar.

BİR DÜNYA BIRAKINOynaya oynaya gelin çocuklar,El ele ele verin çocuklar.

Bir dünya bırakın biz çocuklaraIslanmış olmasın gözyaşlarıyla.

Bir bahçe bırakın biz çocuklaraGöklerde yer açın uçurtmalara.

Bir barış bırakın biz çocuklaraUlaşsın şarkımız güneşe ve aya.

Bir dünya bırakın biz çocuklaraYazalım üstüne sevgili dünya.

Adnan ÇAKMAKÇIOĞLU


• Şiirde çocuklar neler istemekte-dirler?

.....................................................................................

• Şiirin konusu nedir?

.....................................................................................

• Şiir kaç dizeden oluşmuştur?

.....................................................................................

• Atatürk'ün "Yurtta barış dünyada barış." sözü ile şiir arasında nasıl bir bağlantı kurabiliriz?

.....................................................................................


.....................................................................................

• Şiirde çocuklar nasıl bir dünyada yaşamak istiyorlar?

...................................................................................

2. Aşağıda verilen özdeyişlerin hangi konu hakkında söylendiğini belirte-lim.

Ne mutlu Türk'üm diyene! (Ata-türk)

...................................................................................

Eğer bir gün benim sözlerim bilim-le ters düşerse bilimi seçin. (Ata-türk)

...................................................................................

Bir okul açan bir hapishane ka-patır. (Viktor Hugo)

...................................................................................

Hiçbir miras doğruluk kadar zen-gin değildir. (Shakespeare)

...................................................................................

Ayıpsız dost arayan dostsuz kalır. (Mevlana)

...................................................................................

3. Aşağıdaki kesme işaretinin yanlış kul-lanıldığı söz ve söz dizilerini işaretle-yelim. Karşısına doğrusunu yazalım.

Kars'lı

Atatürk'çü

Ayşe'ye

Ege Bölgesi'nde

Cumhuriyet İlkokulu'na

Ankara'sız

Ali'lerin

08.15'te





1. “Dünya, herkesi doyuracak kadar kaynağa sahiptir. Ama herkesin aç-gözlülüğünü doyuracak kadarına değil.”

M. Gandhi

Yukarıda verilen özdeyiş hangi konu-dan bahsetmektedir?

A) Yalancılık B) Açgözlülük C) Açlık D) Dürüstlük

2. Aşağıdakilerden hangisi bir özdeyiştir?

A) Egemenlik kayıtsız şartsız ulusundur. B) Güneş balçıkla sıvanmaz. C) Denize düşen yılana sarılır. D) Akıl akıldan üstündür.

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kes-me işaret yanlış kullanılmıştır?

A) Ankara'dan trenle döndük.B) Yarışmada KKTC'yi elediler.C) Kurtuluş Savaşı'nda galibiyet ka-

zandık.D) Avrupa'lı dostlarımız nerede?

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kesme işareti doğru olarak kullanıl-mıştır?

A) Onlar Kurtuluş Savaşı'nın kadın kahramanlarıdır.

B) Ayşe'ler bize gelecekler.C) Edirne'li arkadaşım okula geldi.D) Elif'lerin evinde kalabalık vardı.


Üç basamaklı en büyük tek sayı-nın 54 katı kaçtır?

Tabloda bir çiftlikte bulunan hayvanların sa-yıları verilmiştir. Bu hayvanların ayak sayıları toplamı kaçtır?

816 sayısının 24 katının 215 fazlası kaçtır?

Bir çarpma işleminde çarpanlar-dan biri 39, diğer çarpan 8'dir. Bu işlemde çarpımın 10 katının 120 fazlası kaçtır?

Can bir ayda 520 lira para birik-tiriyor. 5 ayın sonunda biriktirdiği paranın 600 lirasını harcarsa kaç lirası kalır?

Hayvan SayısıKeçi 64At 28Horoz 35




Annem 680 lirası ile tanesi 25 lira olan tişörtlerden 3 tane, tanesi 55 lira olan eteklerden 4 tane aldı. Annemin geriye kalan parasının 4 katı kaçtır?

Yanda verilen çarp-ma işleminin sonucu kaçtır?

Okulumuz 3 katlıdır. Her katta 12 sınıf vardır. Her sınıfta 25 sıra oldu-ğuna göre okulumuzda toplam kaç sıra vardır?

1. çarpan: 3 basamaklı en büyük çift sayı

2. çarpan: 2 basamaklı en küçük tek sayı

Yukarıda terimleri verilen çarpma işleminde çarpım kaçtır?


1. Bir kutuda 12 şeker vardır. 145 kutuda kaç şeker olur?

A) 133 B) 157 C) 1740 D) 1750

2. Bir kolide 35 yumurta vardır. 35 koli yumurta kaç tanedir?

A) 70 B) 1225 C) 1250 D) 1300

3. Onlar basamağı 4 olan üç basamaklı en küçük tek sayının 22 katı kaçtır?

A) 3060 B) 3080 C) 3100 D) 3102

4. Babam 12 ay taksitle televizyon aldı. Aylık taksiti olan 125 liranın 6 taksitini ödedi.

Babamın geriye kalan borcu kaç li-radır?

A) 1500 B) 750 C) 680 D) 600

5. Bir saatlik çalışma ücreti 25 lira olan işçi bir günde 8 saat çalışırsa bu işçi bir haftada kaç lira kazanır?

A) 1400 B) 1200 C) 550 D) 200

6. B > 12 x 38 ifadesinde B yerine gele-bilecek en küçük sayı kaçtır?

A) 50 B) 456 C) 457 D) 458

7. Balonun üzerinde yazılı olan çarpma işleminin so-nucunun 46 fazlası kaçtır?

A) 3022 B) 3045

C) 3050 D) 3091

28325x

145 x 21




Nüfus belirli bir zamanda ev, ilçe, il ve ülke gibi sınırları tanımlı yerlerde yaşayan insan sayısıdır. Bir yerin nüfu-sunun az ya da fazla olmasında etkili olan faktörler vardır. İnsanlar yerleşim yeri olarak barınma, beslenme, iş ve eğitim gibi temel ihtiyaçlarını kolay-ca karşılayacakları alanları seçerler. Buna ek olarak nüfusun fazla olduğu yerlerde artan ihtiyaçlar şehirleşmeyi sağlar. Şehirler çevresindeki yerler-den göç alır. Böylece bu bölgelerde nüfus yoğunluğu artar. Ekonomik faa-liyetlerin yapıldığı toprağın verimli ol-duğu, iklimin elverişli olduğu yerlerde nüfus fazla olur. Yeryüzü şekilleri, ik-lim koşulları, toprak verimliliği coğrafi özelliklerle sanayi, ticaret, turizm gibi ekonomik faktörler bir ilin nüfusunu etkileyen faktörlerdendir.

Yukarıdaki metne göre yer şekilleri ve nüfus özelliklerinin etkileşimi ko-nusunda sorular hazırlayıp cevapla-yalım.

Soru: ................................................................................

Cevap: ........................................................................

Soru: ................................................................................

Cevap: ........................................................................

Soru: ................................................................................

Cevap: ........................................................................

Erdem bazı maddelerin özellikleri-ni öğrenmek için bir deney yapıyor. Erdem'in deneyde kullandığı malze-meleri, malzemelerin özelliklerini ve bu özellikleri hangi duyu organı ile tespit ettiğini aşağıdaki tabloda gös-terelim.

Deneyin Adı: Maddeyi Niteleyen Temel Özellikler

MalzemelerMaddenin

Özelliği

Algıladığı Duyu

Organı

Bulaşık süngeri

Cam bardak

Kuş kanadı

Demir bilye

Tencere-de pişen yemek

Bir külah dondurma

Annesinin giydiği elbise

Aşağıdakilerden hangisi maddeleri niteleyen özelliklerden değildir?

A) Suda yüzme, batma B) Suyu emme, emmeme C) Mıknatısla çekilme, çekilmeme D) Ses çıkarma, çıkarmama

Aşağıdakilerden hangisi bir yerin nüfu-suna etki eden faktörlerden değildir?

A) Yeryüzü şekilleri B) İklim özellikleri C) Turizm faktörleri D) Alışveriş merkezlerinin fazlalığı

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Görsel okuma - İki nokta (:)

Matematik: • Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı do-ğal sayılara böler. • En çok dört basamaklı bir sayıyı bir basamaklı bir sayıya böler.Sosyal Bilgiler: Doğal afetlere yönelik gerekli hazırlıkları yapar.Fen Bilimleri: Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen te-mel özellikleri açıklar.

Ben bir kavak ağacıyım. Yaşlı bir adam dikmişti. Kızı suladı, büyüttü. Rüzgâr estik-çe savruluyorduk. İçimizde bir kaygı var-dı. Bir şeyler bekliyorduk. Buna rağmen serpildik, geliştik.

Bir gün insanlar baltalarla geldiler. Bizi birer birer devirdiler. Dallarımızı, kollarımızı budadılar. Kıyıya tiverdiler. Bedenlerimizi ayırdılar, dizdiler. Bir kamyona yüklediler.

Yolculuğumuz "Kâğıt Fabrikası" yazılı yerde son buldu. Çiğnediler, ezdiler. Dö-nen tekerlekler arasından geçirdiler. Son-ra tepemize kocaman bıçaklar indi. Bö-lündük, ufalandık. Sonuçta kâğıt hâline geldik.


• Baltalarla gelen insanlar ağaçla-ra neler yapmışlar?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Ağaçların yolculuğu nerede son bulmuş?

.....................................................................................

• Fabrikada ağaçlar nasıl kâğıt hâ-line gelmiş?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Metne hangi başlık konabilir?

.....................................................................................


..................................................................................

2. Semboller ile anlamlarını eşleştirelim.

1

4

2

5

3

6

Hastane7 yaş ve üzeri

TehlikePark yapılmaz

Geri dönüşüm Radyasyon

3. Aşağıdaki görselle ilgili bir cümle ya-zalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

4. İki noktanın kullanıldığı yerlere göre örnek cümleler yazalım.

Kendisinden sonra örnek verile-cek cümlenin sonunda kullanılır.

.................................................................................. . Karşılıklı konuşmalarda, konuşan

kişiyi belirten sözlerden sonra kul-lanılır.

.................................................................................. . Matematikte bölme işareti ola-

rak kullanılır. ................................................................................. .





1. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi tu-tumlulukla ilgili değildir?

A) Damlaya damlaya göl olur. B) Ayağını yorganına göre uzat. C) Bir elin nesi var, iki elin sesi var. D) Sakla samanı gelir zamanı.2.

Ögrenci

Kitap Sayısı

5

10

15

20

25

Mehmet Defne Naz Dilara Mert

Yukarıdaki grafikte 4-D sınıfındaki bazı öğrencilerin mart ayında okudukları kitap sayıları verilmiştir.

Grafiğe göre aşağıdakilerden han-gisi yanlıştır?

A) Defne ve Dilara'nın okudukları ki-tap sayıları eşittir.

B) En az kitap okuyan öğrenci Meh-met'tir.

C) Mert'in okuduğu kitap sayısı Dila-ra'dan azdır.

D) En fazla, Naz kitap okumuştur.

3. I. Annem babama: "Saat kaç?" diye sordu.

II. Madde'nin üç hâli vardır: Katı, sıvı, gaz.

III. Bugün: "Kaşağı" kitabını okudum.

Yukarıdaki cümlelerin hangilerinde iki noktanın kullanımı yanlıştır?

A) Yalnız I B) I ve II C) Yalnız III D) II ve III

1. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapalım.

846 2 644 21

726 12 4628 4

6962 6 2680 8

2. Aşağıdaki işlemleri sonuçlarla eşleş-tirip oluşan kelimeyi bulalım.

874 2 925 25 9375 5 4432 4

1875 437 1108 37

K L O U




1. Toplanan 624 tane elmayı her biri 24 tane elma olan kasalara koymak için kaç kasaya ihtiyaç vardır?

A) 32 B) 28 C) 26 D) 25

2. 4 saatte 420 km yol giden bir otomo-bil 8 saatte kaç kilometre yol gider?

A) 1020 B) 840 C) 450 D) 105

3. Yandaki kalanlı bölme işleminde M + N en az kaç olur?

A) 62 B) 63 C) 64 D) 65

4. Yandaki bölme işle-minde kaçtır?

A) 370 B) 369 C) 368 D) 365

5. 12 katı 780 olan sayı kaçtır?

A) 60 B) 63 C) 64 D) 65

6. Kalansız bir bölme işleminde bölü-nen 696, bölen 3 ise bölüm kaçtır?

A) 242 B) 232 C) 230 D) 202

3. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapıp terimlerin değerlerini yazalım.

372 4 728 24

Bölünen:Bölen:Bölüm:Kalan:


3020 2 4872 6





771 6 872 21

M

N–

321

1–

3123





Aşağıda verilen cümleleri deprem öncesi, deprem sırası ve deprem sonrasında yapılacaklar olarak grup-layıp numaralarını uygun kutuculara yerleştirelim.

1 Deprem çantası hazırlamalıyız.

2 Panik yapmamalı, "çök-kapan-tu-tun" hareketlerini yapmalıyız.

3 Telefonları gereksiz meşgul etme-meliyiz.

4 Evimizdeki eşyaları duvara sabit-lemeliyiz.

5 Sarsıntı geçene kadar beklemeli-yiz.

6 Toplanma yerinde buluşmalıyız.

7 Acil durum planı hazırlamalıyız.

8 Merdivenlere ve asansöre koş-mamalıyız.

9 Binalardan uzak durup açık alan-lara gitmeliyiz.

DepremÖncesi

DepremSırası

DepremSonrası

Maddelerin varlığını duyu organ-larımızla algılarız. Maddelerin bazı özelliklerini hangi duyu organımızı kullanarak algılayabileceğimizi eş-leştirelim.

Bir çiçeğin kokusunu

Limonun ekşiliğini

Kuşun güzel öttüğünü

Sobanın sıcak olduğunu

Bahçedeki çiçeklerin renklerini

Yastığın yumuşak olduğunu

Deri1

Kulak3

Göz2

Burun4

Dil5

Aşağıdaki davranışlardan hangisi do-kunma duyumuzu kullanarak mad-denin özelliğini anlamamızı sağlar?

A) Uzaktan geçen bir polis arabası-nın siren sesini duymamız

B) Güneş'in doğuşunu seyretmemizC) Yağmurdan sonra toprak kokusu-

nu almamızD) Sobanın yanıp yanmadığını anla-

mak için yaklaşmamız

Aşağıdakilerden hangisi deprem sı-rasında yapılacaklardan değildir?

A) Asansöre binmek B) Pencereden uzak durmak C) Panik yapmamak D) Merdivenden uzak durmak

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Pekiştirmeli sözcükler - Konuşma

çizgisi (—) Matematik: • Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’e zihinden böler. • Bir böl-me işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Sosyal Bilgiler: Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. Fen Bilimleri: • Farklı maddelerin kütle ve hacimlerini ölçerek karşılaştırır. • Ölçülebilir özelliklerini kullana-rak maddeyi tanımlar.

TELEVİZYONTelevizyon icat edildiğinden beri in-

sanların en önemli iletişim araçlarından biri olma özelliğini kaybetmemiştir. Bugün her evde hatta iş yerinde en az bir veya birkaç tane televizyon vardır. Yirmi dört saat yayın yapan kanallarla televizyon genç, yaşlı, çocuk demeden herkese hi-tap edecek programlar yayınlamaya devam etmektedir. Uydular aracılığıyla başka ülkelerin kanallarını da izleme şan-sına sahibiz.

Televizyonun bu kadar izlendiği ülke-mizde maalesef bazen yaşımıza uygun programlar yerine bize hitap etmeyen şiddet içerikli, argo konuşmaları olan dizi ve programları izliyoruz. İstemeden de olsa olumsuz davranışları öğreniyoruz. Kendi yaşımıza uygun eğitici programları izlemek varken bu olumsuz içerikli yayın-lara yönelmememiz gerekir. Bu konuda bilinçli olmak bir ailenin çok önemli gö-revlerindendir.

Ayten ÜNAL


• Televizyon neden bütün insanla-rın ilgisini çekmektedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Televizyonda çocuklar olarak han-gi programları izlememeliyiz?

.....................................................................................


.....................................................................................


...................................................................................

2. Aşağıda verilen pekiştirmeli sözcük-leri örnekteki gibi yazalım.

beyaz - bembeyaz

dağınık - ............................................................

kara - ............................................................

yuvarlak - ..........................................................

kuru - ............................................................

kırmızı - ............................................................

3. Aşağıdaki cümlelerde pekiştirmeli kelimelerin altını çizelim.

Onun upuzun boyu vardı.

Söyledikleriyle kalbimi param-parça etti.

Soğuktan ellerim mosmor oldu.

Kedinin masmavi gözleri içimi sı-cacık yaptı.

Yağmurdan ikimiz de sırılsıklam ol-duk.

O, evde yapayalnız yaşıyor.

4. Elif, annesine: "Bugün ne pişirecek-sin?" diye sordu. Annesi: "Kuru fasul-ye pişireceğim." diye cevapladı. Elif: Yaşasın! En sevdiğim yemek. Teşekkür ederim anneciğim." dedi.

Yukarıdaki metni konuşma çizgi kul-lanarak yazalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................





1. Ülkemiz coğrafi konum olarak Dün-ya'nın en güzel yerinde bulunmakta-dır. Öyle ki dört mevsimin bir arada yaşandığı nadir ülkelerden biridir. An-talya'da denize girilirken Erzurum'da kayak yapma şansınız olabilir. Veya Rize'de yağmur altında çay içerken İç Anadolu'da ilkbaharın eşsiz güzel-liklerine tanık olabilirsiniz.

Bu paragrafa verilebilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Mevsimler B) Güzel Yurdum C) İmkânlarımız D) Sağlıklı Yaşam

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde pe-kiştirmeli sözcük kullanılmamıştır?

A) Her yer bembeyaz karlara bürün-müştü.

B) Sapsarı saçları rüzgârda dalga-landı.

C) Annesi gidince yapayalnız kalmıştı.D) Salıncaktaki kalınca ip hızla koptu.

3. "Apaydınlık bir günde, sapsarı buğ-day tarlalarına girerek yemyeşil ova-ların hayalini kurdu." cümlesinde kaç tane pekiştirmeli sözcüğü vardır?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

4. "Dedem bastonumu getirir misin diye sordu."

Yukarıdaki cümleyi noktalama işa-retlerine uygun olarak yazdığımızda konuşma çizgisi hangi kelimenin ba-şına gelir?

A) dedem B) bastonumu C) getirir misin D) diye

1. Aşağıdaki işlemleri kısa yoldan ya-palım.

Not: Bir sayıyı 10, 100 ve 1000'e bölmenin kısa yolu bölen ve bölünenden karşılıklı olarak sıfır-ları silmektir.

200 ÷ 10 = ........................................................

640 ÷ 10 = ........................................................

1400 ÷ 10 = .....................................................

16 400 ÷ 10 = .................................................

2900 ÷ 10 = .....................................................

4600 ÷ 10 = .....................................................

65 000 ÷ 10 = .................................................

13 000 ÷ 10 = ..................................................

50 000 ÷ 10 = ..................................................

250 000 ÷ 10 = ...............................................

2. Tablolardaki bölme işlemlerini kısa yoldan yapalım.

÷ 10 100 1000

8000

14 000

86 000

÷ 10 100 1000

5000

73 000

98 000




1. 60 000 100

10

?

..................

÷

÷

Yukarıdaki kutucukları doldurduğu-muzda ? yerine hangi sayı gelir?

A) 6 B) 60 C) 600 D) 6000

2. 100'e bölündüğünde bölümü 62 olan sayı kaçtır?

A) 62 B) 620 C) 6200 D) 62 000

3. 505 000 ÷ 10 = 50 500

4000 ÷ 1000 = 40

9600 ÷ 100 = 96

8500 ÷ 100 = 85

Yukarıda verilen işlemlerden kaç ta-nesi yanlış yapılmıştır?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

4. 714 ÷ 14 işleminin tahminî sonucu ile gerçek sonucu arasındaki fark kaçtır?

A) 25 B) 23 C) 20 D) 19

3. Aşağıdaki verilen bölme işlemlerini kısa yoldan yapıp noktalı yerleri dol-duralım.

..................

40 000

÷

÷

÷

÷

100

10..................

..................

÷

÷

..................

20 000

100

10..................

..................

4. Aşağıdaki bölme işlemlerinin sonuçları-nı örnekteki gibi tahmin edip tahminle-rimizle gerçek sonuçları karşılaştıralım.

İşlem Tahmin Fark

28824048

4800

2412–

–

30020100100000

2015–

–

15123

–

992 16

864 12





Kutuda verilen teknolojik ürünleri kul-lanım alanlarına göre sınıflandıralım.

Eğitim:

Ulaşım:

Sağlık:

Haberleşme:

Temizlik:

Beslenme:

televizyon, otomobil, çamaşır ma-kinesi, bilgisayar, uçak, vantilatör, buzdolabı, fırın, akıllı tahta, MR cihazı, telefon, ocak, bulaşık ma-kinesi, tren, projeksiyon, stetoskop, tablet, metro, elektrikli süpürge

Aşağıdaki cümleleri uygun sözcük-leri kullanarak tamamlayalım.

dereceli kap gazların gram

kilogram litre mililitre

kütle dara

Bir cismin içerdiği ölçülebilir bü-yüklük, madde miktarı .........................

olarak tanımlanır.

Sıvı maddelerin hacmini ....................................... ile ölçeriz.

Katı ve sıvı maddeler gibi ....................................... da bir kültesi vardır.

Maddelerin kütlesini ..............................

veya ....................... cinsinden belirtiriz.

Sıvı maddelerin hacmini ........................ veya ....................... cinsinden belirtiriz.

Ölçülen boş kabın kütlesine ................................ denir.

1. Aşağıdakilerden hangisi sağlık ala-nında kullandığımız bir teknolojik üründür?

A) Stetoskop B) Hastane C) Ütü D) Teleskop

2. Aşağıdakilerden hangisi eğitim ala-nında kullanılan bir teknolojik ürün değildir?

A) Projeksiyon B) Tepegöz C) Röntgen D) Bilgisayar

Yandaki dereceli si-lindirde belli miktarda su varken içine bir taş parçası atılmıştır. Dere-celi silindirin 300 mL'yi gösterdiği görülmüştür.

Bu deneyin sonucunda aşağıdaki-lerden hangisini söyleyebiliriz?

A) Taşın hacmi 300 mL'dir.B) Suyun hacmi 300 mL'dir.C) Taşı suyun içinden çıkarırsak suyun

hacmini ölçemeyiz.D) Taş ve suyun toplam hacmi 300

mL'dir.

100200300400

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Sayıların yazımı - Şekil, sembol ve

işaretlerMatematik: • Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder. • Do-ğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.Sosyal Bilgiler: Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kulla-nımlarını karşılaştırır.Fen Bilimleri: Maddelerin hâllerine ait temel özellikleri karşılaştırır.

SUYUN YOLCULUĞU

Su damlası şırıl şırıl akan bir derede ya-şıyordu. Sıcak bir yaz günü arkadaşlarıyla neşe içinde akarken bir anda kendini ha-fiflemiş hissetti. Gökyüzüne doğru yükse-lirken buharlaştığını anladı. İçinde aktığı dere, yemyeşil ağaçlar gökyüzünden ne kadar da güzel görünüyordu! Artık bir su buharıydı ve bembeyaz bulutların arasın-daydı.

Etrafını ilgiyle izlerken soğuk bir rüzgâr esti. İçi birden ürperdi ve hızla yeryüzü-ne düşmeye başladı. Şimdi bir yağmur damlasıydı. Yeryüzüne düşerken etrafın-da kendisi gibi pek çok arkadaşını gördü. Önce bir yaprağa, ardından toprağa düştüler. Şimdi ise hiç bilmediği bir karan-lıkta, yer altı sularının arasındaydılar.

Korkuyla ve hızla yol alırken parlak gü-neş ışıkları gözlerini kamaştırdı. Yerin altın-daki yolculuğu bitmiş, bu yolculuktan yor-gun ama mutlu bir şekilde çıkmış, evine kavuşmuştu.

Ayten ÜNAL


• Suyun yolculuğu nasıl başlamıştı?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Su damlası, gökyüzüne yükselir-ken neler gördü?

..................................................................................... .....................................................................................

2. Sayıların doğru yazıldığı cümleleri "" ile işaretleyelim.

Yarışmada 5'inci oldum.

Bir yıl üç yüz altmış beş gündür.

Bugün sınavda 3.'üncü oldu.

XVII. yüzyıl eserlerini okuyorum.

Saat beşi yirmi beş geçe başladım.

Bir yıl elliki haftadır.

Asansörle II. kata çıktım.

Dünya nüfusu yaklaşık yedi mil-yardır.

3. Aşağıdaki şekil, sembol ve işaretleri anlamları ile eşleştirelim.

1 Güneşli

2 Işıklı işaret cihazı

3 Adalet

4 Park yapılmaz

5 Acil çıkış

6 Türk Lirası

7 18 yaş ve üzeri

8Türk Standartları Enstitüsü

9 Sigara içilmez

10 Genel izleyici

11 Geri dönüşüm

12 Şiddet içerir





1. Küçük kız doğada zaman geçirmek-ten, dağ bayır yürümekten, kuşların sesini duyup doyasıya güneşe bak-maktan çok hoşlanıyordu. Doğanın güzelliği ona sevinç ve mutluluk veri-yordu.

Paragrafa göre küçük kız niçin mutlu oluyordu?

A) Doğada çok koşup yorulduğu için

B) Doğanın güzelliğinden keyif aldığı için

C) Kuşların sesini duyduğu içinD) Sağlıklı yaşadığı için

2. 1'inci 8 milyon

yirmiiki 6.'ncı

Tabloda doğru yazılan sayıları boya-dığımızda görünüm nasıl olur?

A) B) C) D)

3. Aşağıdaki saatlerden hangisi doğru yazılmıştır?

A) Oniki buçuk B) 16:30 C) 15-40 D) 17.00

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sa-yıların yazımı doğrudur?

A) Annem bize 6'şar kayısı verdi. B) Sınava üçyüzkırk bin kişi katıldı.C) 4.üncü sınıfa geçtim.D) Şekerleri beşer beşer paylaştık.

1. Aşağıdaki bölme işlemlerini ya-pıp örnekteki gibi çarpma işlemiyle doğruluğunu kontrol edelim.

22421014

1202

374–

–

753

2252

227

x

+

643 18

574 7

358 3

235 5




Görkem'in 482, Melih'in 120, Ege'nin 258 lirası vardır. Üç arka-daş paralarını birleştirip eşit ola-rak paylaşıyorlar. Paylaşım sonun-da sonra kaç liraları artar?

Bir bölme işleminde bölen 16, bö-lüm 22, kalan 5 ise bölünen kaç-tır?

Bir doğal sayının 13'e bölümü 36'dır. Bölünen sayının en az ve en çok alabileceği değerlerin toplamı kaçtır?

Rakamları birbirinden farklı üç basamaklı en büyük tek sayıyı 3'e böldüğümüzde bölüm kaç olur?


1. 235 km'lik yolu 5 saatte giden bir motosiklet 8 saatte kaç kilometre yol gider?

A) 376 B) 370 C) 47 D) 40

2. Yandaki bölme işlemin-de A ve B sayılarıyla ilgili olarak aşağıdaki-lerden hangisi yanlıştır?

A) A sayısı 2 basamaklı bir sayıdır. B) A'nın en yakın onluğu 40'tır. C) A ÷ B kalanlı bir bölme işlemidir. D) B sayısının 5 katı 35'tir.

3. (300 ÷ 20) + (900 ÷ 15) = ?

Yukarıdaki işlemin sonucu kaçtır?

A) 95 B) 90 C) 85 D) 75

4. Yandaki kalanlı bölme işleminde 'ın alabile-ceği değerlerin topla-mı kaçtır?

A) 22 B) 21 C) 18 D) 8

5. Bir bölme işleminde bölen 32, bölüm 7'dir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi kalan olamaz?

A) 32 B) 31 C) 30 D) 29

6. 9 katı 162 olan sayının 2 fazlasının yarısı kaçtır?

A) 18 B) 20 C) 10 D) 5

265

B–

7A

M

–

7K





Aşağıdaki ifadelerden doğru olanla-rın başına D, yanlış olanların başına Y koyalım.

İlk bilgisayarlar günümüzde kul-lanılan bilgisayarlara göre daha büyüktü.

Teknolojik ürünlerdeki gelişmeler sürekli değişikliğe uğrayıp geliş-miştir.

Teknolojik gelişmeler hayatımızı değiştirirken çevremizi değiştir-mez.

Teknolojik ürünler icat edildiği ül-kelerin dışında kullanılmaz.

Teknoloji geliştikçe, icatlar azal-mıştır.

Teknoloji değiştikçe günlük haya-tımız aynı kalmıştır.

Teknolojik ürünler hayatımızı ko-laylaştırır.

Teknolojik aletler bilimsel çalış-malar sayesinde gelişmiştir.

1. Aşağıdaki varlıkların hangi hâlde ol-duğunu işaretleyelim.

katı

sıvı

gaz

katı

sıvı

gaz

katı

sıvı

gaz

katı

sıvı

gaz

katı

sıvı

gaz

katı

sıvı

gaz

2. Aşağıdaki ifadelerden yanlış olanla-rın yuvarlağını maviye, doğru olanla-rın yuvarlağını sarıya boyayalım.

Sıvılar bulundukları kabın şeklini alır.

Gazların belli bir şekli vardır.

Katıların şekli dışarıdan bir etki ol-madıkça değişmez.

Un, tuz, pudra bulundukları kabın şeklini aldıkları için sıvı hâldedir.

Maddeler doğada üç hâlde bu-lunur.

Gazlar elle tutulmaz, gözle görül-mez.

Verilen görsellerle ilgili olarak aşağı-

dakilerden hangisi söylenemez?

A) Teknolojik gelişmelerle kullandığımız ürünler değişikliğe uğramıştır.

B) Eski ütüler, günümüzdeki ütülere göre ağır ve hantaldır.

C) Eski teknolojik ürünleri kullanmak daha zordur.

D) Teknolojik ürünlerin değişimi haya-tımızı etkilememiştir.

Aşağıda verilen maddelerden han-gisi belli bir şekle sahiptir?

A) ispirto B) zeytinyağı C) masa D) su

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Hikâye unsurları - Başlık bulma

Matematik: • Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifa-deden birinde verilmeyen değeri belirler ve eşitliğin sağlandığını açıklar. • Aralarında eşitlik durumu olmayan iki matematiksel ifa-denin eşit olması için yapılması gereken işlemleri açıklar. Sosyal Bilgiler: Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. Fen Bilimleri: Aynı maddenin farklı hâllerine örnekler verir.

SANA DAİRSenden duymuşum ilkin,

Kızılırmak'ın, Sakarya'nın sesini,

Göz göze gelmişim Atatürk'le

Dilim çözülmüş, işlemiş elim.

Avucumun içi gibi bilirim şimdi

Trakya'yı, Anadolu'yu.

Havası nefesim, toprağı ekmeğim

Nasıl geçinir insanları; bilirim.

En zeki çocuklarıyla,

Sana vermiş kulağını köyüm.

İçinde memleketimin şarkıları

Üstünde ay yıldızlı hürriyet.

Mehmet BAŞARAN


• Şairin “senden duymuşum” dedi-ği kim olabilir?

.....................................................................................

• Şiirde geçen “avucunun içi gibi bilmek” sözünün anlamı nedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Şiir kaç dizeden oluşmuştur?

.....................................................................................

• Şiirin konusu nedir?

.....................................................................................


...................................................................................

2. Aşağıda verilenlere uygun bir hikâye yazalım. Hikâyemize başlık koymayı unutmayalım.

Kahramanlar: Ali ile ailesi Yer: Orman Zaman: Pazar günü, öğleden sonra Olay: Ali'nin ailesiyle piknikte yaşadık-

ları. ........................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

3. Aşağıdaki açıklamaların altına uy-gun hikâye unsurunu yazalım.

olay kişi yer zaman

Hikâyede üzerinde söz söylenen yaşantı veya durumdur.

.....................................................................................

Olayın yaşandığı yer veya yerlerdir.

.....................................................................................

Olayın yaşandığı dönem, an, mevsim veya gündür.

.....................................................................................

Olayın oluşmasında etkili olan ya da olayı yaşayan kişidir.

.....................................................................................





1. Onun ateş kırmızısı Ne gelincik, ne gülden, Türk oğlunun öz kanıdır Ona bu al rengi veren

Bu dörtlüğün ana duygusu aşağıda-kilerden hangisidir?

A) Doğa sevgisi B) Bayrak sevgisi C) Millet sevgisi D) İnsan sevgisi

2. "Murat, öğleden sonra, odasının pen-

ceresinde küçük yaralı serçeyi gördü.ı II III

IV

Yukarıdaki cümlede numaralandırıl-mış hikâye unsurları hangi seçenek-te doğru verilmiştir?

I II III IV A) kişi yer zaman olayB) kişi zaman yer olayC) yer olay zaman kişiD) zaman kişi yer olay

3. "Küçük çocuk, ağlayarak eve geldi-ğinde çok sevdiği kedisinin kaybol-duğunu, annesine hıçkıra hıçkıra an-lattı."

Yukarıdaki paragrafta hangi hikâye unsuru verilmemiştir?

A) kişi B) yer C) zaman D) olay

4. Başlığı "Sağlıklı Hayat" olan bir metin-de hangisinden söz edilemez?

A) Düzenli beslenme B) Spor C) Kitap okuma D) Uyku

1. Aşağıdaki eşitliklerde harflerin yerine gelmesi gereken olan sayıları bulalım.

232 + 124 = 124 + K

K = ................................

327 + 2100 + 121 = 2100 + 121 + A

A = ................................

505 + 126 + N = 306 + 126 + 505

N = ................................

64 + 240 + B = 102 + 64 + 240

B = ................................

2. Aşağıdaki eşitliklerde verilmeyen sa-yıları bulalım.

95 – 24 = 16 + 10 x = 37 + 3

69 – 5 = x 8 86 – 2 = 42 x

43 + 77 = 250 - 180 x 5 = x 100

70 – 22 = 14 + 520 ÷ 8 = 13 x

100 + = 3 x 100 80 x 4 = 150 +




1. 32 – 4 = 7 x

Yukarıda verilen eşitlikte yerine hangi sayı yazılmalıdır?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

2. 75 x 2 = 300 ÷ 4

Verilen matematiksel ifadelerin eşit olması için hangisi yapılmalıdır?

A) 75 yerine 70 yazılmalıdır. B) 4 yerine 2 yazılmalıdır. C) ÷ yerine + yazılmalıdır. D) 2 yerine 6 yazılmalıdır.

3. 36 x 3 = a x 2

Yukarıdaki eşitlikte "a" yerine hangi sayı gelmelidir?

A) 54 B) 108 C) 110 D) 125

4.

= 6 kg

= 2 kg

= 4 kg

Yukarıdaki terazi dengede değildir. Buna göre görseldeki matematiksel ifade hangisidir?

A) 6 x 2 ≠ 6 + 4 B) 6 x 4 = 5 + 5 C) 2 + 4 ≠ 6 + 4 D) 5 + 4 = 6 + 2

3. Aşağıdaki işlemlerden sonuçları eşit olanları eşleştirelim.

240 ÷ 2 45 x 2

9000 ÷ 100 155 + 25

310 + 20 220 – 60

60 x 3 240 – 120

32 x 5 10 x 10

500 ÷ 5 990 ÷ 3

4. Aşağıdaki matematiksel ifadelerin eşit olup olmadığını belirleyip noktalı yerlere "=" veya "≠" sembollerinden uygun olanı yazalım.

150 x 2 ................ 600 ÷ 2

84 + 8 ................ 46 x 2

250 – 200 ................ 100 ÷ 4

78 + 22 ................ 200 ÷ 2

74 – 16 ................ 12 x 5

8 x 6 ................ 40 + 14

98 ÷ 2 ................ 7 x 7

9 x 9 ................ 87 + 2





İcatlar ile mucitlerini eşleştirelim.

Alexander Graham Bell

Wright Kardeşler

Josephine Cochrane

N. Kantey

Carl Benz

A. Volta

Thomas Edison

John Logie Baird

İlk motorlu uçak1

Telefon2

Ampul3

Otomobil4

Bulaşık Makinesi5

Pil6

Kurşun kalem7

Televizyon8

1. "Bir Su Damlasının Maceraları" adlı bir kitap yazsaydınız bu kitapta madde-nin üç hâlini nasıl anlatırdınız? Yazalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

2.

Katı Sıvı Gaz

Yukarıdaki görselde suyun üç hâli ve-rilmiştir. Bu hâlleri elde etmek için ne-ler yapabileceğimizi yazalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

1. Suyun üç hâli ile ilgili olarak aşağı-dakilerden hangisi doğrudur?

A) Boşlukta yer kaplar. B) Sıkıştırılabilir. C) Akışkandır. D) Belli bir şekilleri vardır.

2. I. Yağmur II. Kar III. Dolu

Yukarıdakilerden hangileri suyun do-ğada sıvı hâlde bulunmasına örnektir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II

1. Hangi teknolojik araç diğerlerine göre daha sonra icat edilmiştir?

A) Bulaşık makinesi B) Cep telefonu C) Ütü D) Otomobil

2. Daha önce bulunmayan bir şeyin or-taya çıkarılmasına ................ denir. Bu işi yapana ise ................ adı verilir?

Bu ifadede noktalı yerlere sırasıyla hangi sözcükler yazılmalıdır?

A) mucit - icat B) teknoloji - mucit C) icat - mucit D) bilgi - icat

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Atasözleri - Tırnak işareti (“ ”)

Matematik: • Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir. • Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.Sosyal Bilgiler: Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir.Fen Bilimleri: Maddelerin ısınıp soğumasına yönelik deneyler ta-sarlar.

“Bir köylü kadın, bir danayı doğar doğ-maz kucağına alıp sevmiş, sonra da bunu âdet edinmiş. Her gün danayı kucağına alıp taşırmış. Kadın buna o kadar alışmış ki dana büyüyüp koskoca öküz olduğu za-man, onu yine kucağında taşıyabilmiş.“

Bu hikâyeyi kim uydurduysa alışkan-lığın ne büyük bir güç olduğunu çok iyi anlamış olacak. Gerçekten alışkanlık pek yaman bir hocadır ve hiç şakası yoktur. Yavaş yavaş, sinsi sinsi içimize ilk adımını atar.

Başlangıçta kuzu gibi sevimli, alçak gö-nüllüdür. Zamanla, oraya yerleşip kökleşti mi öyle azılı, öyle amansız bir yüz takınır ki kendisine gözlerimizi bile kaldırmaya izin vermez.


• Uydurulduğu söylenen hikâyede ne anlatılmaktadır?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

• Alışkanlıklarımız bizi nasıl etkiler?

..................................................................................... .....................................................................................

.....................................................................................


..................................................................................... .....................................................................................

2. Aşağıdaki atasözlerini uygun keli-melerle tamamlayalım.

ayı kara güneş balık

yol kalem ateş peynir

............................ düştüğü yeri yakar.

Erken kalkan ............................ alır.

Lafla ........................... gemisi yürümez.

Aç ............................ oynamaz.

Ak akçe ............................ gün içindir.

............................ kılıçtan üstündür.

............................ girmeyen eve doktor girer.

Büyük ............................ küçük balığı yutar.

3. Aşağıdaki cümlelerde uygun yerlere tırnak işareti (" ") koyalım.

Keloğlan annesine Ben evden gi-diyorum. dedi.

Aç açına oynamaz. diyerek onun karnını doyurdu.

Annem, Kahvaltı yapmadan okula gitme. dedi.

Sait Faik'in Semaver adlı kitabını beğendim.

Kitapta kuvvet konusu anlatılmış.





1. Köylerde hâlâ imece usulü ile kış ha-zırlıkları yapılır. Kadınlar bir araya ge-lip güle oynaya kışlık yiyecekleri ha-zırlarken hem zaman geçirir hem de birbirlerine yardım ederek işleri daha çabuk bitirirler.

Yukarıda verilen paragrafı en iyi an-latan atasözü aşağıdakilerden han-gisidir?

A) Sakla samanı, gelir zamanı.B) Bir elin nesi var, iki elin sesi var.C) Bakarsan bağ olur, bakmazsan

dağ olur.D) Eğri otur, doğru konuş.

2. Öğretmen( ) ( ) Çok kitap okuyun( ) ( ) dedi( ) cümlesine içlerine sırasıyla hangi noktalama işaretleri getirilmeli-dir?

A) (,) (") (.) (") (.)B) (:) (,) (.) (,) (.)C) (,) (") (?) (") (.)D) (:) (") (.) (") (?)

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tır-nak işareti yanlış kullanılmıştır?

A) "Kaşağı" Ömer Seyfettin'in en gü-zel kitaplarındandır.

B) "Akıl yaşta değil, baştadır." atasö-zünü söyledi.

C) Öğretmen, "Ödevin nerede?" diye sordu.

D) Arkadaşım: Bugün "bize" geliyor musun? diye sordu.

1. Aşağıda verilen şekillerle kesirleri eş-leştirelim.

25

1

14

2

312

3

23

4

34

5

68

6

716

7

2. Aşağıdaki modellerde ifade edilen kesirleri ve okunuşlarını yazalım.

................ .................................

........... .................................

................ .................................

................ .................................

........... ..........................

........... .....................




1. Aşağıdakilerden hangisi bileşik ke-sirdir?

A) 34

B) 72

C) 2 34

D) 11

2. 47

2

23

1

2419

7436

58167

Yukarıda modellenen kesrin kaçta kaçına basit kesir yazılmıştır?

A) 58

B) 48

C) 38

D) 28

3. I. 118

kesri bileşik kesirdir.

II. 49

2 kesri tam sayılı kesirdir.

III. 87

kesri basit kesidir.

Numaralandırılmış ifadelerden han-gileri doğrudur?

A) Yalnız I B) Yalnız II

C) I ve II D) II ve III

4. 16

12

14

111

Tabloda numaralandırılmış kesirlerden hangisi diğerlerinden büyüktür?

A) 16

B) 12

C) 14

D) 1

11

3. Aşağıda verilen kesirleri büyükten küçüğe doğru sıralayalım.

16

118

13

, > > ......... ..................,

19

17

12

, > > ......... ..................,

112

116

19

, > > ......... ..................,

4. Aşağıdaki tabloyu örneğe uygun dolduralım.

Kesir sayısı

Kesir çeşidi





Yakın çevremizdeki ihtiyaçlardan yola çıkarak bir ürün tasarlayalım.

Ürünü TasarlamaAmacım

.......................................................................................

.......................................................................................

Ürünü Kısaca Tanıtalım....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

Hangi İhtiyacıKarşılaya-

cak?

Ürünü-müzün

Adı

Hangi Malze-melere

İhtiyaç Var?.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

...................

...................

...................

1. Aşağıdaki ifadelerin altına günlük ha-yatımızdan uygun örnekler verelim.

Isı alan maddelerin sıcaklığı artar. Maddenin sıcaklığının artması ısın-ma sonucu gerçekleşir.

Örnek: .........................................................................

.........................................................................

Isı, sıcaklığı yüksek maddeden düşük maddeye doğru akar.

Örnek: .........................................................................

.........................................................................

Suyun hâl değişimi ısının etkisi ile gerçekleşir.

Örnek: .........................................................................

.........................................................................

Her maddenin bir ısısı vardır. Bazı maddelerin ısısı düşük, bazı mad-delerin ısısı yüksektir.

Örnek: .........................................................................

.........................................................................

Yağmur, annesinin pişirdiği çorbayı içmek istiyor. Ancak çorba çok sıcak.

Yağmur çorbayı soğutmak için han-gisini yapabilir?

A) Soğuk bir zemin üzerine koyup içi-ne de soğuk bir kaşık koyabilir.

B) Sıcak kalorifer peteğinin üzerine koyabilir.

C) İçine sıcak su ekleyebilir.D) Tabağın yanına bir bardak buz ko-

yabilir.

1. Buluş yapma sürecinde izlenecek yolların ilki hangisi olabilir?

A) Ürünü tanıtma B) Ürünle ilgili fikir üretme C) İhtiyacı belirleme D) Ürünün tasarımını yapma

2. "Mucitler gözlemledikleri sorunlar kar-şısında icatlar yapmışlardır."

Hangisi yukarıdaki cümle ile ilgili de-ğildir?

A) Mucitler sorunları çözmeye çalış-mışlardır.

B) Mucitler sorunların nedenlerini bul-maya çalışmışlardır.

C) Mucitler bilimsel çalışmalarla uğ-raşmışlardır.

D) Mucitler sorunları görmezden gel-mişlerdir.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Deyimler - Eğik çizgi (/)

Matematik: • Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.• Paydaları eşit olan en çok üç kesri karşılaştırır.Sosyal Bilgiler: Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.Fen Bilimleri: Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik deney tasarlar.

EKMEĞİN YOLCULUĞU

Ben bir buğday tohumuydum. Çiftçi beni toprağa attığında soğuk kış günleri başlamıştı. Kış boyunca yağan kar üze-rimi yorgan gibi örtmüştü. İlkbahar gel-diğinde köklenip filizlenmeye başladım. Güneş ışığı ve yağmur sularıyla beslenip büyüdüğümde artık yaz gelmişti ve ben sapsarı bir buğday başağı olmuştum. Sı-cak yaz günlerinde olgun buğday tane-lerine dönüştüm ve çiftçi beni biçti. Bir kamyon kasasında değirmene gidip una dönüştüm. Şimdi bir çuvalın içinde fırına doğru gidiyorum. Fırıncı su ve mayayla birlikte beni güzelce pişirecek. Mis kokulu bir ekmek olarak her gün sofranıza konuk olacağım.

Ayten ÜNAL


• Ekmek yolculuğa ilk olarak nere-de başlamıştır?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Buğday tanesinin büyümesini et-kileyen faktörler nelerdir?

..................................................................................... .....................................................................................

• Ekmek yolculuğu sırasında hangi mevsimlerle karşılamıştır?

..................................................................................... .....................................................................................

• Metnin konusu nedir? .....................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde kullanılan de-yimlerin altını çizelim.

Sevincinden etekleri zil çalıyordu.

Söylenilen sözlerden dolayı küp-lere bindi.

Misafir geleceğini duyunca eli ayağına dolaştı.

Sınavı kazandığımı öğrenince havalara uçtum.

Ne söylenirse söylensin kimseyi din-lemeyip burnunun dikine gidiyor.

3. Eğik çizginin (/) kullanım alanlarına uygun cümleler yazalım.

Adres yazımında apartman nu-marası ile daire numarası arasına konur.

.....................................................................................

Dizeler yan yana yazıldığında aralarına konur.

.....................................................................................

Dil bilgisinde eklerin farklı biçimle-rini göstermek için kullanılır.

.....................................................................................

Genel ağ adreslerinde kullanılır.

.....................................................................................





1. Annemi dinlemeyip burnumun dikine gittiğim için annem sinirinden küplere binmişti. Babama akıl danışmak için gittiğimde babam bana: "Sana bun-ları söylemekten dilimde tüy bitti." dedi. Babamın karşısında elim aya-ğıma dolaştı. Onun gözüne girmeye çalışırken bir çuval inciri berbat et-miştim. Artık babamın da gözünden düşmüştüm.

Yukarıda verilen paragrafta kaç tane deyim kullanılmıştır?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

2. "Gizli tuttuğu şeyleri açıklamak, söyle-yemediği şeyleri sabrı tükenince söy-lemek" anlamına gelen deyim hangi-sidir?

A) Ağzı açık kalmakB) Bardağı taşırmakC) Baklayı ağzından çıkarmakD) Sağlam kazığa bağlamak

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eğik çizgi yanlış kullanılmıştır?

A) Yazım kuralları için http://tdk.gov.tr adresini kullanıyorum.

B) Adresin sonuna: Kavaklıdere/An-kara yazdı.

C) "-lık / -lik" türetme ekleridir.D) Doğal afetler şunlardır / deprem,

sel...

1. Aşağıdaki soruları işlem yaparak ya-nıtlayalım.

25'in 25

'si kaçtır?

100'ün 3

20'ü kaçtır?

120'nin 46

'ü kaçtır?

2. Verilen kesirleri büyükten küçüğe doğru sıralayalım.

39

69

99

, > > ......... ..................,

63

13

73

, > > ......... ..................,

117

97

27

, > > ......... ..................,

3. Verilen kesirleri küçükten büyüğe doğru sıralayalım.

64

34

24

, < < ......... ..................,

48

78

88

, < < ......... ..................,

11

31

21

, < < ......... ..................,




1. 48

68

38

< <

313

513

913

< <

78

48

28

> >

111

411

511

< <

Yukarıda verilen sıralamalardan kaç tanesi doğrudur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

2. 36 cevizin

23

'si ........... cevizdir.

28 kitabın 34

'ü ........... kitaptır.

Yukarıdaki boşluklara sırasıyla hangi sayılar getirilmelidir?

A) 25 - 20 B) 24 - 21

C) 23 - 22 D) 24 - 22

3. 250 litre suyun 35

'ü kullanılınca ge-

riye kaç litre su kalır?

A) 220 B) 200 C) 150 D) 100

4. 60 dakikanın 26

'si kaç dakikadır?

A) 40 B) 30 C) 20 D) 15

4. Aşağıda soruları cevaplayalım.

60'ın 'sı .................6

12

'ü .................4

10

'si .................2

15

100'ün 'si .................2

20

'ü .................4

25

'si .................7

10

75'in 'si .................25

'ü .................3

15

'i .................13

5. Verilen sorularla yanıtların eşleştirelim.

4599'un 39

'ü kaçtır?

627'nin 29

'si kaçtır?

2425'in 35

'ü kaçtır?

1428'in 24

'si kaçtır?

3364'ün 38

'ü kaçtır?

1554'ün 56

'1 kaçtır?





Teknolojik ürünlerin kullanımıyla ilgili cümlelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazalım.

Teknolojinin yanlış kullanılması bize ve çevremize zarar verir.

Bilgisayar ve internetin çok kulla-nılması sosyal ilişkileri güçlendirir.

Televizyon izlerken programların yaşımıza uygun olmasına dikkat etmemiz gerekmez.

Teknolojik ürünlerin yaydığı rad-yasyon sağlığı olumsuz etkiler.

Teknolojik ürünlerin atıkları doğa-ya zarar vermez.

Televizyon insanların karşılıklı ileti-şimini artırır.

Ezgi bakkaldan dondurma almış. Eve geldiğinde dondurmanın eridiğini gör-müş. Dondurmayı tekrar dondurmak için bir deney yapmaya karar vermiş.

Ezgi'nin deneyini yazalım.

Deneyin Adı: ..............................................................

Deneyin Amacı: ....................................................................................................................................................

Kullanılan Malzemeler: ....................................................................................................................................

.......................................................................................

Deneyin Yapılışı: ....................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Deneyin Sonucu: .................................................

..............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Mehmet çevresinde katı, sıvı ve gaz hâlinde bulunan maddelerin ısının etkisiyle hâl değiştirdiğini görmek için deneyler yapmış ve aşağıdaki sonuç-lara ulaşmıştır.

Bu sonuçlardan hangisi yanlıştır?

A) Maddeler ısı alıp vererek bir hâl-den başka bir hâle geçebilir.

B) Gazlar sıcaklığın yüksek olmasının etkisiyle sıvı hâle geçer.

C) Erime ve donma birer hâl değişi-midir.

D) Donma maddenin soğuması so-nucu oluşur.

1. "Teknolojik ürünlerin yararları kadar çevremize ve insanlara zararları da vardır."

Aşağıdakilerden hangisi bu zararlar-dan değildir?

A) Teknolojik ürünlerin radyasyon yayması

B) Bilgisayarın gözlere zarar vermesiC) Ev temizliğinin daha kısa sürede

yapılmasıD) Sosyal ilişkileri azaltması

2. Aşağıdakilerden hangisi bilgisayar kullanımının zararlarından değildir?

A) Uzun süre bilgisayar kullanmak bel ve sırt ağrısına yol açar.

B) Baş ve göz ağrısı yapar.C) Bilgiye daha kısa sürede ulaşma-

mızı sağlar.D) Arkadaşlık ilişkilerimizi yavaşlatır.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Olayların oluş sırası

Matematik: •Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar. • Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren prob-lemleri çözer. Sosyal Bilgiler: İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. Fen Bilimleri: Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeleri saf madde ve karışım şeklinde sınıflan-dırarak aralarındaki farkları açıklar.

DEDEMİN AĞACI

Dedem 85 yaşında olmasına rağmen her sabah bir kova suyu çok uzakta olan bu ağaca taşıyordu. Çok merak ettim, neden bu ağacı bu kadar düşünüyordu?

Dedeme sorduğumda bu ağacın kendisi için çok önemli olduğunu söyle-di. Onunla büyüdüğünü, arkadaşlarıyla orada oyun oynadığını, annesi kendisine kızdığında kaçarak ağacın dallarına sak-landığını anlattı. Çok dertli olduğunda o ağaçla konuştuğunu duyduğumda ise çok iyi anladım dedemin neden ağaca bu kadar özen gösterdiğini.


• Çocuk neyi merak etmiş?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Dedesi, torununa ağaçla neler yaptığını anlatmış?

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

• Çocuk, dedesinin ağaca neden bu kadar özen gösterdiğini nasıl anlamış?

.....................................................................................


.....................................................................................

...................................................................................

2. Aşağıda karışık olarak verilen cüm-leleri oluş sırasına göre sıralayalım. Cümlelerin "önce, sonra, daha son-ra, en sonunda" ifadelerinden uygun olanlarını yazalım.

............................ annem elbisemi dikti.

........................... balo için elbisemi an-nem dikmeye karar verdi. ............................ annem ile birlikte ma-ğazadan kumaş seçtik. ............................ baloda elbisemi giydim.

............................ minik serçe iyileşti ve ka-natlarını çırparak uçtu. ............................ yaralı serçeyi eline aldı ona biraz su verdi. ............................ balkondaki yaralı serçe-yi gördü. ............................ onu veterinere götürdü.

3. Aşağıda verilen cümleleri oluş sırası-na göre numaralandıralım.

Tavşan "Nasıl olsa yenerim." de-miş.

Tavşan ile kaplumbağa yarışma-ya karar vermişler.

Kaplumbağa emin adımlarla iler-lemiş.

Tavşan uyanınca kaplumbağa yarışı çoktan kazanmış.

Bir ağacın altında uyumuş.





1. Kırmızı Başlıklı Kız, büyükannesine yi-yecek götürmek için yola çıkmış. Kurt, ona nereye gittiğini sorunca bü-yükannesine yiyecek götürdüğünü söylemiş. Kırmızı Başlıklı Kız eve gelmiş. En sonunda kurt, Kırmızı Başlıklı Kız'ın büyükannesini bir çırpıda yutuvermiş. Kurt, Kırmızı Başlıklı Kız'dan önce büyü-kannenin evine gitmiş.

Hikâyenin oluş sırasına uymadan ifa-de nedir?

A) Kırmızı Başlıklı Kız'ın büyükannesine gitmesi

B) Kurdun kızdan önce büyükannesi-ne gitmesi

C) Kurdun kıza nereye gittiğini sormasıD) Kurdun büyükanneyi yutuvermesi

2. I. Harp akademisini bitirdi. II. Türkiye Cumhuriyeti'ni kurdu. III. Selanik'te ilkokula başladı. IV. 10 Kasım'da İstanbul'da öldü. V. Kurtuluş Savaşı'nı başlattı.

Yukarıdaki olayları oluş sırasına göre sıraladığımızda sıralama nasıl olur?

A) II - III - I - V - IV B) III - I - V - II - IV C) III - V - I - II - IV D) I - II - III - IV - V

3. Aşağıdaki cümleler oluş sırasına göre sıralandığında son sırada han-gisi olur?

A) Yola çıktığımızda çok eğlendik.B) Otele vardık, biraz dinlendik.C) Eşyalarımı hazırlayıp valizimi aldım.D) Hazırlanıp denize gittik.

1. Aşağıda modellerle gösterilen topla-ma işlemlerini yapalım.

+ = ...........................

+ = ...............................

+ = ................................

2. Aşağıda şekillerle gösterilen çıkar-ma işlemlerini yapalım.

– = .....................................

– = .....................................

– = .................................

3. Aşağıda verilen işlemleri yapalım.

9

12 –

212

= ...........................................................

8

15 –

315

= ...........................................................

1420

+ 5

20 = ...........................................................

6

25 +

1025

= ...........................................................




1. +

Yukarıda modellenen toplama işle-minin sonucu kaçtır?

A) 58

B) 38

C) 1 58

D) 28

2. Onur, parasının önce 29

'sini, sonra 49

'ünü harcadı.

Onur parasının kaçta kaçını harca-mıştır?

A) 59

B) 69

C) 79

D) 89

3. 1217

517

?

–

812

212

?

–

Yukarıda "?" ile belirtilen yerlere sıra-sıyla hangi kesirler yazılmalıdır?

A) 7

17,

612

B) 7

17,

512

C) 6

12 , 7

17 D) 8

17,

612

4. 90 sayısının

13

'i kaçtır?

100 sayısının 25

'si kaçtır?

Yukarıda verilen soruların cevapları-nın toplamı kaçtır?

A) 30 B) 40 C) 60 D) 70


Bir elmanın önce 18

'ini, sonra 48

'ünü yersek elmanın kaçta

kaçını yemiş oluruz?

Bir tepsi pizzanın 4

15'ünü Hakan,

215

'sini Hasan, 2

15'ini Mehmet

yedi. Üç arkadaş pizzanın kaçta

kaçını yemişlerdir?

350 km'lik yolun 15

'ini gittik. Gitti-

ğimiz yol kaç kilometredir?

Bir apartmanda yaşayanların 614

'sı erkek, 5

14'ü kadın, geri

kalanlar çocuktur. Apartmanda yaşayanların kaçta kaçı çocuktur?





Aşağıda verilen durumlardan ihtiyaç olanları sarıya, istek olanları yeşile boyayalım.

Süt içmekYazlık ayakkabı

almak

Tiyatroya gitmek

Dişlerimizi fırçalamak

Çizgi filmizlemek

Banyoyapmak

Parkta oyunoynamak

Okulagitmek

UyumakYemekyemek

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları işeretleyelim.

İçinde kendinden başka madde bulunmayan maddeler saf mad-delerdir.

Birden çok maddenin bir araya gelmesiyle oluşan maddelere karışım denir.

Soluduğumuz hava veya deniz suyu saf maddelere örnek verile-bilir.

Yiyecek ve içeceklerimiz birden çok maddenin bir araya gelme-siyle oluşmuş karışımlardır.

Altın, demir, bakır, tuz, şeker saf maddelere örnek verilebilir.

Karışımı oluşturan maddeler ken-di özelliklerini kaybeder.

Karışımlar sıvı maddelerin bir ara-ya gelmesi ile oluşur.

Bir karışımda hem katı hem de sıvı maddeler bulunabilir.

• Yağmur suyu bir karışımdır.

• Tuzlu su bir karışımdır.

• Kolonya saf maddedir.

• Salata bir karışımdır.

Yukarıdaki ifadelerden kaç tanesi doğrudur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

1. Aşağıdakilerden hangisi sosyal ihti-yaçlarımızdandır?

A) Kış gelince mont almakB) Arkadaşlarımızla okul gezisine git-

mekC) Dengeli beslenmek için üç öğün

yemek yemekD) Kırtasiyeden eksik okul malzemesi

almak

2. Aşağıdaki mesleklerden hangisi eği-tim ihtiyacımızı karşılar?

A) Polis B) Doktor C) Avukat D) Öğretmen

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ihtiyaçtan söz edilmemiştir?

A) Isınmak için kombiyi açtım. B) Kasaptan kıyma aldım.C) Öğle yemeğimi hazırladım.D) Bilgisayarda oyun oynadım.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Kısaltmaların ve kısaltmalara gelen

eklerin yazılışı Matematik: • Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar. • Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.Sosyal Bilgiler: Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faa-liyetleri tanır. Fen Bilimleri: Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemlerden uygun olanı seçer.

YOZGAT'TAN MARS'AYozgat'ın Çayıralan ilçesinde doğan,

çocukluğunda internetle hiç tanışama-yan 17 yaşındaki Elif Eda Güneş, kendi çabasıyla öğrendiği kodlama sistemin-deki başarı ile Mars keşif aracı yapan en genç ekibe dâhil oldu.

Elif Eda Güneş kendi imkânları ile öğ-rendiği kodlama sistemini geliştirip bu ekipte yazılımcı olarak çalışmaya başladı ve görenleri kendine hayran bıraktı.

Küçük bir köyde defter ve kalemle kodlamaya başlayıp, sonraki süreçlerde internetle tanışarak online ortamlarda kendini geliştirmeye devam etti. Başka alanlarda da projeler geliştirdi. Şimdi gizli buzlanmalar için araçta kontrol kaybı ya-şadığımızda yapay zekânın devreye gire-rek kontrol etmesi üzerine çalışıyor. Ayrıca yazılım öğrenmek isteyenlere ve projeleri olan insanlara da yardım etmek istiyor. Ül-kesinde yaşayıp bu ülke adına çalışarak ülkesinin teknoloji devi hâline gelmesini amaçlıyor.

Milliyet Haber / 2018


• Elif Eda Güneş nasıl bir başarı elde etmiştir?

.....................................................................................

• Elif Eda çalışmalarında nasıl bir yol izlemiştir?

..................................................................................... .....................................................................................

• Elif Eda, kodlama çalışmalarını nereden öğrenmiştir?

.....................................................................................

2. Aşağıda verilen kısaltmaları açıkla-malarıyla eşleştirelim.

1 Türk Dil Kurumu

2 Türkiye Cumhuriyeti

3 kilometre

4 Millî Eğitim Bakanlığı

5 Avukat

6 Türk Hava Yolları

7 Türk Lirası

8 Televizyon

T.C.

MEB

TL

TDK

km

THY

Av.

TV

3. Aşağıdaki kısaltmaların açılımlarını yazalım.

TEMA .....................................................................

TSE ...........................................................................

LÖSEV ...................................................................

TRT ...........................................................................

AFAD .....................................................................

ABD ........................................................................

TSK ..........................................................................

ODTÜ .....................................................................

PTT ...........................................................................

4. Aşağıdaki kısaltmalara getirilen ek-lerden doğru yazılanları "" ile işaret-leyelim.

kg'dan YTL'nın TDK'dan

TRT'nin TL'nin km'yi

cm'yi mm'den m'nin

TBMM'ne TEMA'nın





1. Ormanın eşsiz güzelliği, ağaçların görkemi hepimizi büyülemişti. Gök-yüzüne baktığımızda güneş ışınlarının ağaçları delercesine geçişi ise görül-meye değerdi.

Bu paragrafın konusu nedir?

A) Ağaç sevgisiB) Ormanın güzellikleriC) Gökyüzünün görünüşüD) Güneş ışınları

2. “Büyük harflerle yapılan kısaltmalara getirilen eklerde kısaltmanın son har-finin okunuşu esastır.”

Verilen bilgiye göre hangi kısaltma-ya getirilen ek yanlış yazılmıştır?

A) BDT'ye B) THY'de C) TRT'den D) TCDD'nda

3. "Numara" sözcüğünün kısaltmasına getirilen ek hangisinde doğrudur?

A) No.lu B) No'lu C) No.'lu D) Nu.'lu

4. “Kısaltması büyük harf olduğu hâlde bir kelime gibi okunan kısaltmalara getirilen eklerde kısaltmanın okunuşu esas alınır.”

Verilen bilgiye göre hangi kısaltma yanlış yazılmıştır?

A) TEDAŞ'ta B) ASELSAN'ın C) SEKA'nın D) NATO'nin

5. Hangi kısaltmada nokta doğru kulla-nılmıştır?

A) T.B.M.M B) T.C. C) M.E.B D) T.R.T.

1. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.

1 sa. = ................................ dk.

3 sa. = ................................ dk.

2 sa. 5 dk. = ................................ dk.

5 sa. 10 dk. = ................................ dk.

1 dk. = ................................ sn.

4 dk. = ................................ sn.

15 dk. = ................................ sn.

300 dk. = ................................ sa.

430 dk. = ................. sa. ................. dk.

2. Aynı zamanı gösteren ifadeleri eşleş-tirelim.

240 dk. 1 sa. 30 dk.

227 dk. 5 sa. 22 dk.

510 dk. 3 sa. 47 dk.

90 dk. 2 sa. 39 dk.

159 dk. 8 sa. 30 dk.

322 dk. 4 sa.

3. Aşağıdaki zaman dönüşümlerini ya-palım.

1 hafta = ................................ gün

1 yıl = ................................ ay

3 yıl 4 ay = ................................ ay

3 hafta 3 gün = ............................. gün

1 yıl = ................................ hafta

78 gün = ............... hafta ............... gün

69 ay = ............... yıl ............... ay




1. "3 sa. 51 dk." aşağıdakilerden hangisi-ne eşittir?

A) 180 dk. B) 231 dk. C) 351 dk. D) 260 dk.

2. Günde 10 saat çalışan bir kişi 2 ayda toplam kaç saat çalışmış olur?

A) 300 B) 400 C) 600 D) 700

3. Selin saat 21.00'da yatıp sabah 07.00'da uyandı.

Selin kaç saat uyumuştur?

A) 9 B) 10 C) 11 D) 12

4. 7 gün 4 sa. = ................... sa.

2 ay 4 gün = ................... gün

Boşluklara sırasıyla hangi sayılar ya-zılmalıdır?

A) = 172 B) = 64

= 64 = 172

C) = 170 D) = 164

= 60 = 58

5. 1978 yılında doğan Ersin, 2020 yılında kaç yaşında olur?

A) 32 B) 40 C) 42 D) 43

6. Ömer her gün 1 saat 30 dk. kitap okuyor.

Ömer 5 günde kaç dakika kitap okur?

A) 350 B) 400 C) 420 D) 450


Annem evden 13.30'da çıkıyor. Alışveriş yapıyor. 1 sa. 20 dk. sonra eve geldiğinde saat kaçtır?

Zeynep saat 22.30'da uyudu. Sa-bah 08.00'da kalktı. Zeynep kaç saat uyumuştur?

Her gün 1 saat tenis oynayan bir kişi 2 haftada kaç saat tenis oy-nar?

8 hafta 5 gün toplam kaç gün-dür?

İzlediğim film saat 20.15'te baş-ladı, saat 22.30'da bitti. Film kaç dakika sürmüştür?





1. Aşağıda verilen alanlara istek ve ihti-yaçlarımızı karşılamak için çevremiz-de gördüğümüz meslekleri yazalım.

BESLENME

• ...................................• ...................................• ...................................

SAĞLIK

• ...................................• ...................................• ...................................

GİYİNME

• ...................................• ...................................• ...................................

EĞLENCE

• ...................................• ...................................• ...................................

2. Aşağıdaki ürünlerle bu ürünleri elde etmek için gerekli olan ham madde-leri eşleştirelim.

Yüzük Zeytin

Defter Ağaç

Salça Altın

Zeytinyağı Domates

Ürün Ham madde

Aşağıda verilen karışımları uygun ayır-ma yöntemleri ile eşleştirelim.

Makarna - su karışımı

Çöpteki çiviler

Kum - taş karışımı

Bulgur - su karışımı

Bakır tozu - demir tozu karışımı

Çay - su karışımı

1 Mıknatıs ile ayırma

2 Süzme

3 Eleme

1. Aşağıdaki karışımlardan hangisinin ayırma yöntemi diğerlerinden farklıdır?

A) Demir tozu - talaş B) Toplu iğne - kum C) Çakıl - kum D) Çivi - cam kırıkları

2. Aşağıdakilerden hangisi süzme yön-temi ile birbirinden ayrılır?

A) Kum - su B) Kepek - un C) Tuz - bezelye D) Ataş - talaş

3. Çöplerde ve hurdalıklardaki demir atıklarını ayırmak için hangi yöntem kullanılır?

A) Süzme B) Mıknatısla çekme C) Eleme D) Buharlaştırma

I. Üretim yapmak için ham maddeye ihtiyaç vardır.

II. Deri birçok ürünün ham maddesidir.

III. Fabrikalar üretim faaliyetleri yapılan yerlerdir.

Yukarıdaki ifadelerden hangileri doğ-rudur?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Yabancı sözcüklerin Türkçe karşılık-

ları Matematik: Veri Toplama ve Değerlendirme (tüm kazanımlar)Sosyal Bilgiler: Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler. Fen Bilimleri: Karışımların ayrılmasını, ülke eko-nomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.

MACERACI ÇOCUKYiğit, sivri kayalıklarla dolu bir dağa tır-

manıyordu. O kadar cesurdu ki hiçbir za-rar görmeden dağın zirvesine yaklaşmıştı. Birden karşısına ağzından alevler saçan bir ejderha çıktı. Tabii ki hiç korkmamıştı.

Bir an ejderhayı etkisiz hâle getirip yo-luna nasıl devam edeceğini düşündü. Okuduğu bir masalı hatırladı. Yerden iri-ce bir taş alıp ejderhanın sağ ayağına fır-lattı. Ejderha sakinleşerek yolun kenarına çekildi. Yiğit yürümeye devam etti. O da ne! Karşısında zehirli sarmaşıklarla dolu bir bölge vardı. "Soğukkanlı olursam bura-dan da geçerim." diye düşündü ve yine okuduğu masalı hatırladı. Çantasındaki suyu alıp sarmaşıklara doğru attı. Böyle-ce sarmaşıklar kabuğuna çekildi.

Dağın zirvesine çıkmak üzereyken kes-kin bir zil sesi duydu. Nereden geldiğini anlamaya çalışırken gözleri açıldı. Oku-duğu masalın etkisinde kalarak bir rüya gördüğünü anladı ve elini yüzünü yıka-maya gitti.

Ayten ÜNAL


• Yiğit nasıl bir rüya görmüştür? .....................................................................................

• Yiğit neyin etkisinde kalarak rüya görmüştür?

.................................................................................

• Metindeki hayal ürünü unsurlar nelerdir?

.....................................................................................

• Metnin konusu nedir? ..................................................................................

2. Türkçeye yabancı dillerden gelen sözcüklerin karşısına Türkçe karşılık-larını yazalım.

parkur ...................................................................

izolasyon ............................................................

trend ......................................................................

link ...........................................................................

laptop ..................................................................

periyot...................................................................

finish .......................................................................

3. Yabancı kelimelerle Türkçe karşılık-larını eşleştirelim.

printer

full

sempatik

alternatif

orijinal

extra

ofis

fazladan

özgün

iş yeri

yazıcı

dolu

seçenek

sevimli

4. Cümlelerdeki altı çizili sözcüklerin yerine Türkçelerini getirerek yazalım.

O, çok antipatik biridir.

.....................................................................................

Çok monoton bir hayatı vardı.

.....................................................................................

Güzel bir show izledik.

.....................................................................................





1. Cumhuriyet Bayramı törenlerini ilgiyle izliyoruz. Törendeki konuşmalar, gös-teriler gerçekten çok etkileyici. Cum-huriyetin anlam ve önemi çok güzel bir şekilde anlatıldı. Törene okul ola-rak heyecanla ve coşkuyla katıldık.

Bu paragrafta aşağıdakilerin hangi-sinden bahsedilmemiştir?

A) Cumhuriyet Bayramı törenlerindenB) Bayram törenlerinde yapılanlardanC) Törenin nerede yapıldığındanD) Bayram törenlerindeki duyguları-

mızdan

2. spontane seans link trend

oturum model bağlantı anlık

Tabloda yabancı kelimeler ve Türkçe anlamları karışık olarak verilmiştir. Han-gi kelimenin anlamı yanlış verilmiştir?

A) spontane B) seans C) link D) trend

3. "Kampüste anonsu duyunca şaşır-dık." cümlesinde geçen yabancı ke-limelerin anlamları hangisidir?

A) üniversite - bildiri B) yerleşke - duyuru C) oturum - duyuru D) yerleşke - bildiri

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ya-bancı sözcük vardır?

A) Bu animasyon gerçekten güzeldi.B) Yeni bir buluş ortaya konuldu.C) Her sunu ilgiyle izleniyor.D) Danışmadan bu konuda bilgi aldı.

1. Aşağıdaki tabloyu inceleyip noktalı yerleri tamamlayalım.

2468

101214161820

0

Kitap Sayısı

Öğrenci AdıEzg

i

Ca

n

Aylın

Me

lis

Eda

En az kitap okuyan ................................ En çok kitap okuyan ................................ Eşit sayıda kitap okuyanlar ................

........................................................

En fazla ve en az kitap okuyan öğrencilerin kitap sayıları farkı ................................

Ezgi, Can ve Aylin'in okudukları ki-tap sayıları toplamı ................................

5 arkadaşın okudukları kitap sayı-ları toplamı ................................

2. 4-D sınıfı öğrencilerinin en sevdikleri renkler sıklık tablosunda verilmiştir. Siz de çetele tablosunu hazırlayın.

Renkler Öğrenci Sayısı

Kırmızı 12

Mavi 10

Beyaz 5

Siyah 6

Sıklık Tablosu

Renkler Öğrenci Sayısı

Kırmızı

Mavi

Beyaz

Siyah

Çetele Tablosu




11

10

8

4

Ders Adı

Grafik: 4-A Sınıfı Öğrencilirenin En Çok Sev-dikleri Ders

Öğrenci Sayısı

Türkçe

Ma

tem

atik

Sosya

l Bilgile

r

Fen Bilim

leri

İngilizc

e

1, 2 ve 3 soruları grafiğe göre yanıtla-yalım.

1. En sevilen ders hangisidir?

A) Fen Bilimleri B) Matematik C) Türkçe D) İngilizce

2. Hangi dersler aynı oranda sevilmek-tedir?

A) Matematik - Sosyal Bilgiler B) Matematik - Fen Bilimleri C) Türkçe - İngilizce D) Türkçe - Matematik

3. En sevilen dersle en az sevilen ders arasındaki fark kaçtır?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

4. Mevsim Adı Sayısı

İlkbahar

Yaz

Sonbahar

KışTablo: 4-D Sınıfı Öğrencilerinin En Sevdiği Mevsimler

Tabloya göre 4-D sınıfının mevcudu kaçtır?

A) 30 B) 32 C) 33 D) 35

3. Tablodaki bilgilere göre sütun grafi-ğini çizelim.

Günler Sayfa SayısıPazartesi 15Salı 20Çarşamba 25Perşembe 25Cuma 30Cumartesi 40Pazar 35

15

20

25

30

35

40

Sayfa Sayısı

Günler

Haftalık Okunan Kitapların Sayfa Sayısı Grafiği

4. Aşağıdaki şekil grafiğine göre çetele tablosu oluşturalım.

Ürünler Sayısı

Tost

Meyve suyu

Ayran

Çay

Ürünler Sayısı

Tost • • • • •• • • • •

Meyve suyu • • • • •• • • •

Ayran • • • • • •

Çay • • • •

(Her şekil 2 ürünü gösterir.)





Aşağıdaki ifadelerin noktalı yerlerini verilen kelimelerin uygun olanlarıyla tamamlayalım.

TSE içindekiler fiş

son kullanma

TÜKODERgaranti belgesi

................................... tarihi geçmiş ürün-leri satın almamalıyız.

Satın aldığımız ürünlerde ..................

................. damgası olmasına dikkat etmeliyiz.

Aldığımız ürünlerde sorun yaşa-dığımızda firma bize yardımcı olmazsa ...................................'e başvur-malıyız.

Aldığımız ürünün ...................................

bölümünü incelemeliyiz.

.............................................. olmayan elekt-ronik eşya almamalıyız.

Alışverişten sonra ..................... ya da fatura almalıyız.

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanla-rın başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazalım.

Atık maddelerin tekrar kullanıl-masına geri dönüşüm denir.

Geri dönüşüm ülke ekonomisine katkı sağlar.

Geri dönüşüm ile enerji kaynak-larının tasarrufu sağlanır.

Her madde geri dönüştürülebilir.

Geri dönüşüm doğal kaynakları-mızın tükenmesini önler.

Tüm katı atıklar geri dönüştürüle-bilir.

1. Geri dönüşüm ile ilgili hangi ifade yanlıştır?

A) Ayrıştırma ile doğal kaynakların korunması sağlanır.

B) Ayrıştırma ile çevre kirliliği artar.C) Ayrıştırma ile ekonomik kazanç

elde edilir.D) Ayrıştırma ile ülke ekonomisine

katkı sağlanır.

2. Geri dönüşüme önem veren bir kişi aşağıdakilerden hangisini yapmaz?

A) Atıkları uygun geri dönüşüm kutu-larına atar.

B) Pet şişeyi metal atık kutusuna atar.C) Gazete ve dergileri kâğıt atık kutu-

suna atar.D) Geri dönüşümün yararlarını arka-

daşlarına anlatır.

1. Bilinçli tüketici aşağıdaki ürünlerden hangisini alırken son kullanma tarihi-ne bakar?

A) Tencere B) Süt C) Bilgisayar D) Kalem

2. Aşağıdaki ürünlerden hangisinin ga-ranti belgesi vardır?

A) Televizyon B) Çerez C) Süt D) Yumurta

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - “de” ve “ki” bağlaçlarının yazımı

Matematik: • Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir. • Kare ve dikdörtgenin kenar özelliklerini belirler. • Üç-genleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.Sosyal Bilgiler: Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur.Fen Bilimleri: Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır.

BAYRAM HAZIRLIKLARI

İrem ailesiyle bayramdan birkaç gün önce dedesi ve babaannesinin yanına gitmişti. Bayramı orada geçireceği için heyecanlıydı. Hazırlıklar iki gün öncesin-den başlamıştı. Önce babasıyla birlikte alışverişe çıktılar. Kendisine ve kardeşine bayram kıyafetleri aldılar. Dönüşte ise şe-ker ve kolonya alıp evlerinin yolunu tuttu-lar. Eve geldiklerinde annesiyle babaan-nesinin mutfakta tatlı ve börek yaptıklarını gördü. Bu tatlı ve börekler bayramda ge-lecek olan misafirlere ikram içindi.

Arife günü erkenden kalkıp kahvaltı-dan sonra evde büyük temizlik başlamış-tı. Temizlik bitince çarşıdan bayramda gelecek çocuklara dağıtmak için şeker-leme ve lokum aldılar.

Eve geldiklerinde bütün bayram hazır-ları tamamlanmıştı. İrem bayramlık kıya-fetlerini başucuna koyup, sabah olması için erkenden yatmıştı.

Ayten ÜNAL


• İrem ve ailesi bayramı nerede geçirecekler?

.....................................................................................

• Bayramdan önce hangi hazırlık-ları yaptılar?

.................................................................................

• İrem ile babası çarşıdan neler al-dılar?

..................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerin hangilerinden "de" bağlacı çıkarılırsa cümlenin an-lamı bozulur? İşaretleyelim.

Gökçe de sınava girecekmiş.

Kardeşin de geliyor mu?

Defterde her bilgi yazılı.

Gösteride çok heyecanlandım.

Yemek de çok güzel değil.

Sen de mi gördün?

3. Aşağıdaki cümlelerden yazım yanlışı yapılanları ile işaretleyelim.

Buzdolabındaki yiyecekler bozul-muş.

Öyle yorgunum ki ayakta dura-mıyorum.

Ona kötü söz söylemiş olmalıki çok üzüldü.

Evde ki temizlik çok uzun sürdü.

Öyle güzel bir bebek ki kıyama-dım bakmaya.

Duvardaki tabloları asmayı unut-muş.

Çok geç kalmayın ki anneniz kız-masın.

Bende ki kitaplar burada.

Dergideki resimler çok güzelmiş.

İyilik yapki iyilik bulasın.

Okuldaki sıralara ne olmuş?





1. O, insanlara yardım yapmanın mutlu-luğunu yaşayan birisi. Karşılıksız yap-tığı yardımlarla herkesin gönlünü ka-zanmış. Umutsuzlara umut olmuştur. Çocukları sevindirmenin mutluluğunu yüreğinde hissetmiş. Belki de en büyük zenginlik insanlara umut olmaktır.

Paragrafta anlatılan kişi için aşağıda-kilerden hangisini söyleyemeyiz?

A) İnsanlara yardım ederek mutlu olabilmektedir.

B) Yaptığı yardımlardan karşılık bek-lemektedir.

C) Çocukları sevindirerek mutlu ol-maktadır.

D) İnsanların umudu olmaktadır.

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayrı yazılması gereken "ki" kelimeye bitişik yazılmıştır?

A) Sınıftaki çocuklar çok yaramaz. B) Balkondaki çiçekler kurumuş.

C) O kadar çok bağırdıki duyamadım. D) Sendeki paralar nerede?

3. 1 Düşündümde o çok haklı.

2 Bu defteri de ona vereceğim.

3 Konuyu öğretmen de anlattı.

4 Babamın işide hiç bitmedi.

Ege yukarıdaki tabloda yanlış yazılan "-de" bağlaçlarının olduğu cümleleri işaretleyecektir.

Buna göre Ege hangi cümleleri işa-retlemelidir?

A) 1 ve 2 B) 3 ve 4 C) 1 ve 4 D) 2 ve 3

1. Cümlelerdeki boşlukları dolduralım.

Dikdörtgenin ........................ kısa kena-rı, ........................ uzun kenarı vardır.

Üçgenin ..................... kenarı, ..................... köşesi vardır.

Karenin ..................... kenarı, ..................... köşesi vardır.

Dikdörtgenin ................ kenarı, ................ köşesi vardır.

Karenin bütün kenarları birbirine ............................ .

Dikdörtgenin ............................ kenar-ları birbirine eşittir.

2. Aşağıda verilen geometrik şekillerin köşe ve kenarlarını isimlendirelim.

Kenarları Köşeleri



3. Aşağıdaki geometrik şekillerin ke-narlarını örnekteki gibi yazıp isimlen-direlim.

Kenarları|AB|, |BC||CD|, |DA|

A

D

B

C

KöşeleriABCD karesi

Kenarları Köşeleri............................

............................

............................

............................

Kenarları Köşeleri............................

............................

............................

............................




1. Yandaki kare ile ilgili isimlendirmelerden hangisi yanlıştır?

A) ABCD karesi B) BCDA karesi C) ACBD karesi D) CDAB karesi

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yan-lıştır?

A) Dikdörtgenin 2 kısa, 2 uzun kenarı vardır.

B) Eşkenar üçgenin 3 kenar uzunluğu da birbirine eşittir.

C) Dikdörtgenin 2 köşesi vardır. D) Karenin 4 kenarı ve 4 köşesi vardır.

3. A

D

B

C

Şekildeki dikdörtgene göre aşağıda-kilerden hangisi yanlıştır?

A) XDB– Kenar B) ABDC Dikdörtgen C) A Köşe D) XAD– Kenar

4. Aşağıdakilerden hangisi KLMN dik-dörtgenidir?

A) K

N

L

M

B) K

N

L

M

C) K

M

L

N

D) K

M

L

N

4. Şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırıp tabloya numarala-rını yazalım.

1 2 3 4

5 6 7 8 9

Dört kenarlı veDört köşeli

Üç kenarlı veÜç köşeli

5. Aşağıdaki üçgenleri özelliklerine göre eşleştirelim.

A

BÇ

4 cm

4 cm

5 cm

K

LM

5 cm

5 cm5 cm

P

R

S

4 cm

6 cm

5 cmÇeşitkenarÜçgen

İkizkenarÜçgen

EşkenarÜçgen

6. Verilen üçgenleri kenar uzunlukları-na göre sınıflandıralım.

K

M

L3 cm

4 cm

4 cm

............................

............................

V

Z Y

3 cm

7 cm

5 cm

............................

............................

D

E

F

6 cm

6 cm

6 cm

............................

............................

A

D

B

C





Aşağıdaki tabloyu inceleyip soruları yanıtlayalım.

GELİR GİDERAnnemin maaşı

4500 TLBabamın maaşı

4600 TL

Ev kirası: 1000 TLGıda: 1500 TLUlaşım: 250 TLYakıt: 450 TLEğitim: 500 TLElektrik: 180 TLSu: 80 TLTelefon: 100 TLGiyim: 300 TLDiğer: 1500 TL

Ailenin toplam geliri ne kadardır? ...................................................................................

Ailenin toplam gideri ne kadardır? ...................................................................................

Ailenin geriye kalan parası ne ka-dardır? ...............................................................

Bu aile en çok hangi gideri için para harcamaktadır?

...................................................................................

Bu aile en az hangi gideri için para harcamaktadır?

...................................................................................

Aşağıda verilen aydınlatma araçla-rını geçmişten günümüze doğru nu-maralandırırak sıralayalım.

1. Aydınlatma teknolojisinin ortaya çı-kışı aşağıdaki olayların hangisine dayanmaktadır?

A) Ateşin bulunması B) Yazının icadı C) Tekerleğin icadı D) Paranın icadı

2. Ampulü kim icat etmiştir?

A) Arşimet B) Einstein C) Edison D) Tesla

3. 1 Ampul

2 Mum

3 Kandil

4 Floresan lamba

Yukarıdaki aydınlatma araçlarını geçmişten günümüze doğru nasıl sı-ralamalıyız?

A) 1 - 2 - 3 - 4 B) 2 - 4 - 1 - 4 C) 3 - 2 - 1 - 4 D) 4 - 1 - 2 - 3

Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğ-rudur?

A) Sorumsuzca yapılan harcamalar aile bütçesini olumsuz etkiler.

B) Alışveriş yaparken reklamı en çok yapılan ürünleri tercih etmeliyiz.

C) Giderlerimizin toplamı her zaman gelirlerimizin toplamından fazla ol-malıdır.

D) Para kazanmak zor bir şey değildir.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Metinden çıkarım yapma (se-

bep-sonuç, karşılaştırma, örneklendirme - benzetme)Matematik: • Açınımı verilen küpü oluşturur. • İzometrik ya da ka-reli kâğıda eş küplerle çizilmiş olarak verilen modellere uygun basit yapılar oluşturur.Sosyal Bilgiler: Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.Fen Bilimleri: Uygun aydınlatma

MARİFETLİ BABA

Trende pencereden sarkan çocuğun başından şapkası düşecekti. Bunu fark eden babası, belli etmeden çocuğun şapkasını kapıp arkasına sakladı. Sonra da ona "Şapkanı rüzgâr aldı götürdü." dedi. Çocuk ağlamaya başladı. Ne yap-tıysa babası, dinlemedi. Ağladı, ağladı, ağladı... Nihayet dayanamayan babası: "Peki, dedi, şimdi ben bulacağım senin şapkanı... Bir ıslık çalacağım, hemen geri gelecek şapkan..."

Adam bir ıslık çaldı. Aynı anda, arka-dasında sakladığı şapkayı çıkarıp çocu-ğa verdi. Ağlayan çocuk birden gülmeye başladı. Sevinmiş, bu oyunu da sevmişti. Hemen uzandı, babasının şapkasını askı-dan alıp gerçekten vagon penceresin-den fırlattı. Ve döndü babasına:

"Hadi bakalım, bir ıslık çal, kendi şap-kanı da getir!"

Gülünç Öyküler


• Babası çocuğuna nasıl bir şaka yapmıştır?

.....................................................................................

• Babasının yaptığı karşısında ço-cuk ne yapmıştır?

.................................................................................

• Çocuk babasına nasıl bir cevap vermiştir?

.....................................................................................

• Metne uygun bir deyim yazınız. ...................................................................................

2. Cümleleri anlam özelliklerine göre eşleştirelim.

Günümüzdeki teknolojik araç-lar geçmişe göre daha pratik ve kullanışlıdır.

Teknolojinin gelişmesi ve hız-lı internet sebebiyle çocuklar bilgisayar oyunlarına yöneldi.

Akdeniz Bölgesi de Ege Böl-gesi gibi iklim olarak sıcak ve nemlidir.

Günümüzde unutulmaya yüz tutmuş çocuk oyunları vardır. Ör-neğin saklambaç, körebe gibi.

Yazın insanların sahillere akın et-mesiyle büyük bir çevre kirliliği başladı.

Ülkemizde tarım, hayvancılık ka-dar gelişmemiştir.

1 Sebep-sonuç 2 Karşılaştırma

3 Örneklendirme 4 Benzetme

3. Verilen cümlelerin anlam özelliklerini yazalım.

Resim de müzik gibi eğlencelidir. .....................................................................................

Sağlıklı olmak için düzenli uyuma-lıyız.

.....................................................................................

Yaz meyvelerini severim. Örneğin kiraza bayılırım.

.....................................................................................

Karga gibi sesiyle şarkı söyledi. .....................................................................................





1. Sağlıklı olmak için düzenli beslenip spor yapmalıyız. Eskiden insanlar daha doğal beslendikleri için günü-müzdeki insanlara göre daha sağ-lıklıydılar. Çocuklarda yirmi yıl öncesi bazı hastalıklara rastlanmıyordu. Ör-neğin, obezite, şeker hastalığı...”

Yukarıdaki paragrafta hangi anlam özelliği verilmemiştir?

A) Sebep-sonuç B) Karşılaştırma C) Benzetme D) Örneklendirme

2. Kelebek ............... özgür hissediyorum. Koyunlar da keçiler ............... süt verir. Karnı aç olduğu .............. uyuyamadı. İstanbul, Samsun'dan ................ kala-

balıktır.

Yukarıdaki cümlelerde noktalı yerle-re hangi ifadeler getirilmelidir?

A) gibi kadar kadar içinB) gibi gibi için dahaC) kadar için gibi içinD) için gibi için kadar

3. Aşağıdakilerden hangisi sebep-so-nuç ifadesi değildir?

A) kadar B) bu yüzden C) sonucunda D) dolayısıyla

4. "Adana'yı Mersin'e göre daha kala-balık buldum." cümlesinde hangi an-lam özelliği vardır?

A) Benzetme B) Sebep-sonuç C) Karşılaştırma D) Örneklendirme

1. Aşağıda verilenlerden küpün açını-mı olanları işaretleyelim.

2. Aşağıda verilen küp açılımlarında eksik olan yüzleri tamamlayalım.

3. Aşağıda verilen geometrik cisimler kaç eş küpten oluşmuştur? Yazalım.

...........

...........

...........

...........

...........

...........




1. Aşağıdakilerden hangisi küpün açılı-mı değildir?

A) B)

C) D)

2. "Küpün ......... yüzü, ......... ayrıtı, ......... köşesi vardır." cümlesindeki boşluklara sıra-sıyla neler getirilmelidir?

A) 5 - 12 - 8 B) 6 - 12 - 8 C) 6 - 12 - 5 D) 5 - 8 - 12

3. Aşağıdaki yapılardan hangisinin küp sayısı diğerlerinden farklıdır?

A) B)

C) D)

4.

Yukarıda verilen şekil kaç eş küpten oluşmuştur?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10

4. Aşağıdaki yapıların kaç eş küpten oluştuğunu yazalım.

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ...........

........... ..........





Nüfusun hızla arttığı Dünya'da kay-nakları bilinçli kullanmamız gerekir.

Aşağıda verilen ifadeleri okuyup uy-gun davranışlarla tamamlayalım.

SU TASARRUFU:

Canlılar için en önemli kaynak sudur. Suyu tasarruflu kullanmak için; ...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

ELEKTRİK TASARRUFU:

Elektrik üretimi zor ve pahalı bir kaynak-tır. Elektriği tasarruflu kullanmak için; ...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

BESİN MADDELERİ (GIDA) TASARRUFU:

Her yıl tonlarca besin maddesi çöpe gitmektedir. Besin maddelerinden ta-sarruf etmek için; ...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

Gözümüze zarar vermeden karanlık ortamları aydınlatacak şekilde yapı-lan aydınlatma "uygun aydınlatma" olarak tanımlanır.

Aşağıdaki kelimeleri boşluklara ya-zarak "uygun aydınlatma" adlı metni tamamlayalım.

nesneleri sol sağ konumu

büyüklüğüne doğrudan yakın

Işık kaynağı ortamın ................................ uy-

gun olmalıdır. Çok aydınlık ya da çok

loş ortamlar ................................ görmemizi

zorlaştırır. Işığın rengi gün ışığına .............

................... olmalıdır. Işık kaynağının ...........

..................... da aydınlatmada önemlidir.

Sağ elle yazdığımızda ışığın ..........................

...... taraftan, sol elle yazdığımızda ışığın

................................ taraftan gelmesi uygun-

dur. Işık gözümüze ................................ gel-

memelidir.

Aşağıdakilerden hangisi ders çalışan bir öğrencinin odası için uygun ay-dınlatma yöntemidir?

A) Işık yukarıdan gelmelidir.B) Işık arkadan gelmelidir.C) Işık yanlardan gelmelidir.D) Ortam çok aydınlık olmalıdır.

"Enerji kaynakları kısıtlı olduğu için kul-lanımına özen göstermeliyiz."

Aşağıdakilerin hangisi bu açıklama-ya uygun bir davranış değildir?

A) Çamaşır ve bulaşık makineleri tam dolmadan çalıştırılmamalıdır.

B) Binaların dışı yalıtım yapılarak ısı kaybı önlenebilir.

C) Kullanmadığımız elektronik eşya-ların fişi çekilmelidir.

D) Işıklar gündüz de açık bırakılabilir.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Görsellerden çağrışım yapma - Yay

ayraç Matematik: • Düzlemi tanır ve örneklendirir. • Açıyı oluşturan ışınları ve köşeyi belirler, açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir. • Açı-ları, standart olmayan birimlerle ölçer ve standart ölçme birimleri-nin gerekliliğini açıklar. Sosyal Bilgiler: Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. Fen Bilimleri: Işık kirliliği

SERÇE KUŞU

Bu sabah bahçede karşıma

Küçük bir serçe kuşu geldi;

Havuzun taşına kondu,

Bir içti, bir doğruldu.

Nasıl da korkuyordu.

Sen hiç korkma serçe kuşu,

Suyunu rahat rahat iç,

Sıhhat afiyetle iç,

İnsanoğlu çeşit çeşit

Beş parmağın beşi bir mi?

Necati CUMALI


• Serçe kuşu nereye konmuş?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Serçe kuşu neden korkmuş olabilir?

.................................................................................

.....................................................................................

• “Beş parmağın beşi bir mi?” dize-siyle anlatılmak istenen nedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Şiiri kaç dizeden oluşmuştur?

.....................................................................................

.....................................................................................


.....................................................................................

.....................................................................................

2. Aşağıdaki görsellerin çağrıştırdığı ke-limeleri yazalım.

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

.................

3. Yay ayraç ( ) ile ilgili kuralları örnek-leriyle eşleştirelim.

Özel veya cins isme ait ek, ay-raçtan önce yazılır.

Bir yazının maddelerini göste-ren saygı ve harflerden sonra kapama ayracı konur.Eserlerde konuşanın hareketle-rini, durumunu açıklamak için kullanır.

A) B) C) I) II) III)

Ezgi — (Ezgi sinirli bir şekilde bakıp) Hayır, yapma, sus artık.

Atatürk'ü (1881-1938) minnet ve şükranla anıyoruz.

1

2

3





1. Empati kurmak, kişinin kendisini karşı-sındaki insanın yerine koyup olaylara onun açısından bakmaya çalışması-dır. Sağlıklı ilişki kurmanın bir yoludur. Empati kurarak karşımızdakini anla-maya çalışırız.

Bu paragrafta aşağıda verilenlerden hangisini çıkaramayız?

A) Empati kurarak başka insanları an-layabiliriz.

B) Empati kurarak bencil insan oluruz.C) Empati kurarak iletişimimiz güçlenir.D) Empati olaylara farklı açıdan bak-

mamızı sağlar.

2. Yandaki görsel ile aşağıdakilerden hangisi arasında bir ilişki kurulamaz?

A) bağımsızlık B) lider C) tabiat D) cumhuriyet

3. "Geçen hafta ilin kütüphanesine (en büyük kütüphane) gittim." cümle-sinde yay ayraç kullanımının amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Özel isme ait eki belirtmek B) Cümlede anlamı tamamlayan ek

bilgileri belirtmekC) Alıntıların aktarıldığı eseri göster-

mekD) Bir yazının maddelerini gösteren

sayı ve harfleri belirtmek

1. Aşağıda verilen görsellerden düzlem modeli olanları işaretleyelim.

2. Aşağıdaki açıları örnekteki gibi isim-lendirip açılarını sembolle yazalım.

K

ML

veyaëL KéLM............................

........................................................

........................................................

........................................................




1. Düzlem ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

A) Banyo duvarı düzlem ise duvarda-ki fayanslar düzlem parçasıdır.

B) Duvardaki pano düzlem parçasıdır.C) Masanın yüzeyi düzlem değildir.D) Halı düzlem ise halının motifi düz-

lem parçasıdır.

2. Aşağıdakilerin hangisinde PRS açısı gösterilmiştir?

A) K

ML

B) S R

P

C) R S

P

D) R

P

S

3. Yandaki şekle göre;

I. Y açının köşesidir.

II. ZY ışını, açıyı oluşturan ışınlardandır.

III Sembolle gösterimi YZV'dir.

Yukarıdakilerden hangisi ya da han-gileri doğrudur?

A) I ve II B) Yalnız III C) I, II ve III D) I ve III

4. Aşağıdakilerden hangisi düzlem mo-deli değildir?

A) B) C) D)

3. Aşağıdaki varlıklarda açıya örnek olabilecek yerleri belirleyip göstere-lim.

12

6

39210

111

5748

4. Aşağıda açıölçer (iletki) ile ölçülen açıların kaç derece olduğunu yazalım.

.........................

.........................

.........................

.........................

Z

V

Y




Aşağıda verilenlerden bir çocuğun sahip olmak istediği hakları işaretle-yelim.

Süre sınırı olmadan bilgisayar oy-namak

İyi bir eğitim almak

Aileleri ile birlikte yaşamak

Dünyayı gezmek

Düşüncelerini özgürce ifade et-mek

Sağlıklı yaşamak

Sosyal etkinliklere katılmak

Çalışıp para kazanmak

Boş zamanlarını verimli bir şekilde değerlendirmek

1. Işık kirliliği denildiğinde aklımıza ge-lenleri yazalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

2. Işık kirliliğinin çevre üzerinde olum-suz etkileri vardır. Aşağıda verilen başlıklara uygun olarak bu olumsuz etkilere örnekler yazalım.

Uzay Araştırmaları: .............................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Deniz Kaplumbağaları: .................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Göçmen Kuşlar: ....................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

1. Işık kirliliğinin oluşumuyla ilgili aşağı-daki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Işığın yanlış yerde kullanılmasıyla oluşur.

B) Işığın gereksiz miktarda kullanılma-sıyla oluşur.

C) Işığı yanlış zamanda kullanılması ile oluşur.

D) Işığın yanlış kişilerin kullanması so-nucu oluşur.

2. Aşağıdakilerden hangisi gece yıl-dızları izlemekte zorlanabileceğimiz yerlerdendir?

A) Çiftlik B) Göl kıyısı C) Büyükşehir D) Köy

1. Aşağıdakilerden hangisi çocuk ola-rak haklarımızdan biri değildir?

A) Giyinme B) Barınma C) Eğitim D) Vergi verme

2. Aşağıdakilerden hangisi çocuk hak-larına aykırı bir durumdur?

A) Çocukların fabrikalarda çalışmasıB) Çocuklara zorunlu eğitim verilmesiC) Çocuklara aşı yapılmasıD) Çocukların düşünceleri özgürce

söylemesi

3. "........ yaşın altındaki her birey çocuk sayılır." ifadesinde noktalı yere hangi-si yazılmalıdır?

A) 15 B) 18 C) 20 D) 22

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Yazım kuralları

Matematik: • Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler. • Standart açı ölçme araç-ları kullanarak ölçüsü verilen açıyı oluşturur. Sosyal Bilgiler: Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır. Fen Bilimleri: Geçmişte ve günümüzde kullanılan ses teknolojilerini karşılaştırır.

Sevgili GünlüğümÇok heyecanlıyım. Çünkü bugün ab-

lam eve geliyor. Biliyorsun ablam, İstan-bul'da bir üniversitede okuyordu. Okulu tatil oldu. Sonunda ona kavuşuyoruz. Ablamı çok özledim. Yazın birlikte neler yapacağımızı planladım. Ablam planla-rımı duyuncu çok sevinecek. İlk planım bahçemizdeki büyük ağaca birlikte bir salıncak kurmak. Çünkü ablam salınca-ğı çok sever. Gün boyunca sallanıp eğ-leniriz. Sonra ablamla gezinti yapmayı planlıyorum. Etrafımızı izleyerek sohbet edip gezmek çok keyifli oluyor. Akşamları ise balkonda oturup ailece çay içeceğiz ve sohbet edeceğiz. Babam semaverde bize çay yapacak. Sevgili günlüğüm, yaz tatilini evimizde, hep birlikte geçireceğiz. Hem dinlenip hem de birlikte güzel şeyler yapacağız. Şimdilik yazacaklarım bu ka-dar. Annem mutfakta ablamın en sevdiği kurabiyelerden yapıyor. Gidip ona yar-dım edeceğim.

Ayten ÜNAL


• Çocuk niçin heyecanlıydı?

.....................................................................................

• Çocuk, ablası ile neler yapmayı planlamıştı?

.................................................................................

.................................................................................

• Çocuk yaz tatilini nasıl geçirecek?

.....................................................................................


..................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde yazım yanlış-larını bulalım. Cümlelerin doğrusunu noktalı yerlere yazalım.

Geçen ay bilim ve çocuk dergisi aldım.

.....................................................................................

.....................................................................................

Köpeğim fındık hastalandı.

.....................................................................................

Yarın 14:30'da geleceğiz.

.....................................................................................

Seneye 5.'inci sınıfa gideceğim.

.....................................................................................

Bir yıl elliki haftadır.

.....................................................................................

İzmir ege bölgesindedir.

.....................................................................................

Ayşeler fırat Mahallesinde oturu-yor.

.....................................................................................

.....................................................................................

Okullar Haziran ayında kapandı.

.....................................................................................

Dün dr. ali beye muayene oldum.

.....................................................................................

Bende sizinle geleceğim.

.....................................................................................

Bu olay 18.'inci yüzyılda olmuş.

.....................................................................................

Öyle mutluyumki anlatamam.

.....................................................................................





1. Aşağıdakilerden hangisi doğru yazıl-mıştır?

A) Gidecekmisin? B) Gidecek misin? C) Gidicek misin? D) Gidicekmisin?

2. Muratlar dün gece yola çıktılar.Bu bardağı buraya koymıyalım.Tiren gelince hızlıca bindim.Haftada dörtyüz soru çözdüm.

Yukarıdaki tabloda yazım yanlışı olan cümlelerin yanına , olmayan-ların yanına konursa tablonun gö-rünümü nasıl olur?

A)

B)

C)

D)

3. yanlız trafik kirbit

mektup sovan eşortman

Tablodaki yazım yanlışı olan kelimeleri boyarsak hangi görünüm ortaya çıkar?

A) B)

C) D)

4. "Babam, balıkcıdan lüfer almış." cüm-lesinde yanlış yazılan kelime hangisi-dir?

A) Babam B) balıkcıdan C) lüfer D) almış

1. Aşağıda verilen açıların çeşitlerini (dar - dik - geniş - doğru) olarak ya-zalım.

K

90°

............................

S30°

............................

L

............................

120°

B

............................

H

............................

T50°

............................

2. Aşağıda verilen açıları isimlendirip çeşitlerini yazalım.

........................................................

........................................................

............................ ............................




1. Aşağıda verilen açılardan hangisi dik açıdır?

A) B)

C) D)

2. K

ML

Yukarıda verilen açının isimlendiril-mesi hangi seçenekte doğrudur?

A) MëKL B) KëML C) LëMK D) KëLM

3. Aşağıda verilen harflerin hangisinde dik açı vardır?

A) Y B) D C) E D) A

4. • A açısı dik açıdır.• B açısı dar açıdır.• C açısı geniş açıdır.• D açısı doğru açıdır.

Yukarıdaki tabloya göre aşağıdaki-lerden hangisi yanlıştır?

A) ëA = 90° B) ëB > ëA C) ëD > ëC D) ëC > ëA

3. Açıların köşe ve kenarlarını isimlen-dirip örnekteki gibi sembolle göste-relim.

RP

S

Köşesi: R

Açısı: PRS açısı, SRP açısı, R açısı

Kenarları: PR ışını ve RS ışını

Sembolle Gösterimi: PëRS, SëRP, ëR

Köşesi: ................................................

Açısı: ....................................................

Kenarları: .........................................

Sembolle Gösterimi: .......................................

Köşesi: ................................................

Açısı: ....................................................

Kenarları: .........................................

Sembolle Gösterimi: .......................................





Aşağıdaki boşluklara evde, okulda ve sokaktaki sorumluluklarımızı yazalım.

Evdeki Sorumluluklarım: ...................................................................................

...................................................................................

...............................................................................

...................................................................................

Okuldaki Sorumluluklarım: ...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

Sokaktaki Sorumluluklarım: ...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

Aşağıdaki bulmacada ses kaynak-larını bularak boyayalım.

T S T E T O S K O P M S L

H H E B K E H D V D İ N Ş

O P L A K D L H A M K U Ş

P S E S A A H S H K R B E

A Z V S V V G A İ İ O N L

R Y İ O A U N Z D Z F A A

L S Z İ L L A N S Ç O A L

Ö Ç Y M E G A F O N N S E

R K O R N A A Y B B H N B

C D N D D F O N O G R A F

1. Aşağıdakilerden hangisi ses şiddetini arttırmak için kullanılmaz?

A) mikrofon B) stetoskop C) hoparlör D) keman

2. Aşağıdaki teknolojik aletlerden han-gisinin yapılış amacı diğerlerinden farklıdır?

A) hoparlör B) megafon C) DVD D) mikrofon

3. Sesin şiddetini arttıran araçlar pek çok meslekte kullanılır.

Aşağıdaki mesleklerin hangisinde bu araçların kullanılmasına gerek yoktur?

A) Trafik polisleri B) Heykeltraşlar C) Sunucular D) Şarkıcılar

4. İnsan kulağı aşağıdaki seslerden hangisini duymaz?

A) Şimşek B) Rüzgâr C) Kar taneleri D) Zil

1. Aşağıdakilerden hangisi 4. sınıfa gi-den bir çocuğun evdeki sorumluluğu olamaz?

A) Sofrayı toplamak B) Yemek pişirmek C) Kişisel bakımını yapmak D) Oyuncaklarını düzenlemek

2. Sevgi Öğretmen, öğrencilerinden okuldaki sorumluluklarını yazmalarını istemiştir.

Hangi öğrenci soruyu yanlış cevap-lamıştır?

A) Gül: Sınıfımızı temiz tutmalıyız.B) Soner: Okul eşyalarına zarar ver-

memeliyiz.C) Meltem: Annemize yardım etmeliyiz.D) Burcu: Derslere zamanında girme-

liyiz.

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Gerçek, mecaz ve terim anlamlı

sözcükler Matematik: • Ayna simetrisini, geometrik şekiller ve mo-deller üzerinde açıklayarak simetri doğrusunu çizer. • Verilen şeklin doğruya göre simetriğini çizer. Sosyal Bilgiler: Okul yaşamında ge-rekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir. Fen Bilimleri: Şiddetli sese sahip teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkilerini araştırır.

DONDURMAM KAYMAKBabamla sohbet ederken çocukluğu-

nu anlatmaya başladı. Babam küçükken Ege'nin küçük bir kasabasında yaşıyorlar-mış. Gün boyunca arkadaşları ile oyunlar oynar, bahçelerden meyve toplarmış. En çok sevdiği şey ise dondurma yemekmiş. "Dondurmam kaymaaak" sesini duyunca seyyar arabası ile dondurma satan Halit amcanın geldiğini anlarlarmış. Babam küçükken dondurma külahta satılmazmış. Evlerden tabak getirirler, dondurmaları o tabaklara koyarlarmış. "O dondurmala-rın tadı hâlâ damağımda..." der babam. Kasabada dondurmacının geldiği günle-ri çocuklar dört gözle beklermiş. Limonlu, çilekli, karpuzlu, kaymaklı çeşit çeşit don-durma yerlermiş. O gün onlar için şenlik gibi olurmuş. Hele Halit amca dondurma-yı biraz fazla koyarsa mutluluktan havala-ra uçarlarmış.

Ayten ÜNAL


• Çocuğun babası küçükken nere-de yaşıyormuş?

.....................................................................................

• Babası küçükken günlerini nasıl geçirirmiş?

.................................................................................

.................................................................................

• Dondurmacının gelişine neden sevinirlermiş?

.....................................................................................

• Dondurmacı hangi çeşit dondur-malar satarmış?

..................................................................................

2. Aşağıdaki cümlelerde, altı çizili söz-cüklerden gerçek anlamlı olanlara G, mecaz anlamlı olanlara M yaza-lım.

Bana karşı soğuk davrandı.

Soğuk havalara dikkat etmeliyiz.

Çok güzel bir tatlı yedik.

Tatlı tatlı bana bakıyordu.

Elindeki tahtayı kırdı.

Kalbimi çok kırdın.

Sözleri bana çok ağır geldi.

Çuval çok ağır, taşıyamıyoruz.

Çok acı bir olay yaşadık.

Yemek çok acı, yiyemiyorum.

3. Aşağıdaki cümlelerde geçen terim anlamlı sözcüklerin altını çizelim.

Verilen cümlenin yüklemi nedir?

Bu yıl nota eğitimi aldım.

Türkçede sekiz ünlü harf vardır.

Kısa bir öykü yazdım.

Matematik dersinde çıkarma iş-lemi yaptık.

Üçgenin üç açısı vardır.

Maçta penaltı atışı yapıldı.

Kuvvet konusunu bugün işledik.

Bölgede geniş ovalar vardır.

Virgülün kullanıldığı yerler nelerdir?





1. "Ağır" kelimesi hangi cümlede ger-çek anlamı dışında kullanılmıştır?

A) Valiz gerçekten çok ağırmış. B) Bana karşı niye ağır konuşuyorsun?C) Ağır ağır çuvalları taşıdı.D) Çantalar ağır olduğu için taşıya-

madık.

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde te-rim anlamlı sözcük kullanılmıştır?

A) Merdivenlerden çıkarken düştüm.B) Küçük kedi ortalıkta dolaşıyor.C) Boş sözlerle onu kandırdı.D) Geçen hafta örüntü konusunu iş-

ledik.

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "sı-cak" sözcüğü mecaz anlamda kulla-nılmıştır?

A) Bu sıcak havalarda dışarı çıkma.B) Çay sıcak olduğu için içemedim.C) Sıcak davranışlarıyla beni etkiledi.D) Burası çok sıcak, pencereyi açalım.

4. açı Türkçe

virgül Sosyal Bilgiler

nota Matematik

iklim Müzik

Yukarıdaki tabloda terimler ile ilgi-li oldukları alanlar eşleştirildiğinde hangisi oluşur?

A) B) C) D)

1. Aşağıdaki şekillerin simetri doğruları-nı çizelim.

2. Aşağıdaki şekillerin simetri doğruları-na göre simetriklerini çizelim.




1. Aşağıda verilen şekillerden hangisi simetriktir?

A) B) C) D)

2. Yandaki şeklin simetriği han-gisidir?

A) B)

C) D)

3. Aşağıdaki şekillerden hangisinin si-metri doğrusu doğru çizilmiştir?

A) B)

C) D)

4. Aşağıdaki hangi harfin yatay simetri doğrusu vardır?

A) B) C) D)

5. Aşağıdaki şekillerden hangisinin si-metri doğrusu yanlış çizilmiştir?

A) B)

C) D)

3. Aşağıdaki şekillerin simetri doğruları-nı çizelim.

4. Aşağıdaki şekillerin simetri doğruları-na göre simetriğini çizelim.

A





1. Öğrenciler okullarında ilgi, istek ve yeteneklerine uygun gördükleri et-kinliklere katılırlar. Böylece çoğu şeyi yaparak ve yaşayarak öğrenirler.

Aşağıya 1. sınıftan 4. sınıfa kadar okulda katıldığımız eğitsel ve sosyal etkinlikleri yazalım.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

2. Çevremizde gördüğümüz bir sosyal problem belirleyelim. Problemin çö-zümü ve uygulama sürecini yazalım.

Problem: .....................................................................................................................................................................

Grup üyeleri: .............................................................

Sorunun tanımı: ......................................................

Sorunu çözmek için ürettiğimiz fikirler: ...............................................................................................

Yardım aldığımız kişiler: ...................................................................................................................................

Çözüm süreci: .........................................................

Sonuç: ............................................................................................................................................................................

Aşağıdaki kavram haritasını tamam-layalım.

..................... ..................... ..................... .....................

Günümüzde kullanılan şiddetli sese sahip aletlerdir.

SES TEKNOLOJİLERİ

Olumlu Etkileri

......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

Olumsuz Etkileri

......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

......................................

Aşağıdakilerden hangisi şiddetli sese sahip teknolojik araçların olumlu et-kilerindendir?

A) Yangın, hırsızlık gibi durumlarda alarmın çalması güvenliğimiz için önemlidir.

B) İnen ve kalkan uçakların sesini du-yarak zamanı hesaplayabiliriz.

C) Konserlerde çok yüksek ses daha çok eğlenmemizi sağlar.

D) Yüksek sesle çalışan makineleri gör-düğümüzde oradan hemen uzak-laşmalıyız.

Aşağıdakilerden hangisi çocukların okulda katılacağı eğitsel ve sosyal etkinliklerden değildir?

A) Tiyatro gösterisine katılmak B) Öğretmeni ve arkadaşları ile gezi-

ye gitmekC) Velilerden bağış toplamakD) Okul bando takımında görev almak

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Eş ve zıt anlamlı sözcükler

Matematik: Uzunluk Ölçme (tüm kazanımlar)Sosyal Bilgiler: Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasın-daki ilişkiyi açıklar.Fen Bilimleri: Ses kirliliği

TRUVA ATI

Çanakkale'nin şehir merkezinde bulu-nan Truva Atı yıllardır şehre gelen turist-lerin ilgisini çekmiştir. Savaş sırasında düş-manı yanıltmak için yapılmış olan Truva Atı'nın hikâyesi şöyledir:

Odysseus (Odiseus)'un Truva surları-nı aşmak için pek çok girişimi olmuştur. Ancak bunların hiçbiri başarılı olmamış-tır. Odysseus'un aklına parlak bir fikir ge-lir, tahtadan bir at yaptırır. Bu atın içine pek çok asker girer ve atı Truva surlarının önüne getirirler. Askerlerden birini atın yanında bırakırlar. Truvalılar atı görünce çok şaşırırlar. Asker onlara Yunanlılardan, kaçarak kurtulduğunu, Yunanlıların bu atı sembol olarak yaptıklarını ve atı surla-rın içine almamaları için bu kadar büyük yaptıklarını söyleyerek onları kandırır. Tru-valılar da çok para harcayarak atı surla-rın içine çekerler. Gece olduğunda kut-lama yaparak eğlenirlerken atın içindeki savaşçılar gizlice çıkarlar ve Truvalıları yok ederler. Surların kapılarını açıp diğer as-keleri de içeri alırlar. Böylece Truva şehri tamamen yıkılır.

Odysseus'un parlak zekâsı sonucu sa-vaşı Yunanlılar kazanırlar.

Ayten ÜNAL


• Truva Atı hangi şehirdedir? .....................................................................................

• Truva Atı'nı kim, neden yapmıştır? .................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

2. Aşağıda verilen kelime çiftlerinden zıt anlamlı olanları işaretleyelim.

sevimli - sevimsiz ince - kalın

doğal - yapay neden - sebep

rahat - rahatsız sert - yumuşak

3. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlarını karşılarına yazalım.

tören .............................................

Ay .............................................

sonbahar .............................................

uzak .............................................

millet .............................................

besin .............................................

doğa .............................................

4. Verilen kelimelerin eş ve zıt anlamlı-larını yazalım.

Eş Anlam Zıt Anlam

acemi ......................... ........................

büyük ......................... ........................

eksik ......................... ........................

fayda ......................... ........................

kötü ......................... ........................

neşe ......................... ........................





1. Aşağıdaki kelime çiftlerinden hangi-si anlam ilişkisi yönünden diğerlerin-den farklıdır?

A) ilk - son B) parlak - mat C) cevap - soru D) yaşlı - ihtiyar

2. Aşağıdaki kelimelerden hangisinin zıt anlamlısı yoktur?

A) abide B) doğru C) pasif D) gelir

3. meşhur hasret

özlem armağan

hediye valide

anne ünlü

Yukarıdaki tabloda eş anlamlı ke-limeleri eşleştirdiğimizde görünüm nasıl olur?

A) B) C) D)

4. acı alt kabul uzun kötü hızlı yeni

Tablodaki kelimelerin zıt anlamları-nın ilk harfleriyle hangi kelimeyi oluş-tururuz?

A) akademi B) Türkiye C) akciğer D) bakteri

5. Hangi seçenekteki sözcükler arasın-daki anlam ilişkisi farklıdır?

A) kuzey - güney B) galip - mağlup C) alıcı - satıcı D) maaş - aylık

1. Aşağıda verilen uzunlukları istenilen birimlere çevirelim.

5 cm = .......................................... mm

24 cm = .......................................... mm

8 m = .......................................... cm

11 m = .......................................... cm

17 m = .......................................... cm

7 km = .......................................... m

13 km = .......................................... m

20 km = .......................................... m

5 m + 4 cm = ..................................... cm

2 m + 40 cm = .................................. cm

2. Aşağıdaki uzunlukları istenilen birim cinsinden yazalım.

70 mm = .......................................... cm

6400 mm = .......................................... cm

5000 m = .......................................... km

2074 m = ................ km ................ m

805 cm = ................ m ................ cm

5020 km = ................ km ................ m

3. Aşağıda verilen uzunlukları örnekteki gibi toplayıp istenen birimlere çevi-relim.

8 m + 20 cm = 800 cm + 20 cm =

820 cm

3 m + 3 cm = ............................................................................................................................. cm

2 cm + 4 mm = ....................................................................................................................... mm

6 km + 8 m = ............................................................................................................................. m

40 m + 4 km = ............................................................................................................................. m




1. I. 27 m – 130 cm = 2750 cmII. 2 km + 50 m = 2050 mIII. 30 mm + 3 cm = 6 cmIV. 3 cm + 3 mm = 30 mm

Yukarıda verilen eşitliklerden hangi-leri yanlıştır?

A) I ve II B) II ve IV C) I, II ve III D) I ve IV

2. Aşağıda verilen uzunluklardan han-gisi diğerlerinden farklıdır?

A) 5 km B) 500 cm C) 5 m D) 5000 mm

3. 370 cm = m cm

Verilen eşitliğe göre + kaçtır?

A) 703 B) 73 C) 70 D) 37

4. 8000 m'nin 24

'si kaç kilometredir?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

5. Bir sporcu günde 1500 m koşarsa 4 günde kaç kilometre koşmuş olur?

A) 1504 B) 10 C) 6 D) 2

6. Bir top kumaşın 34

'ü satılınca geriye

15 m kumaş kalıyor.

Kumaşın tamamı kaç santimetredir?

A) 6 B) 60 C) 600 D) 6000

4. Aşağıdaki uzunlukları ölçmek için kul-lanılan ölçme birimini işaretleyelim.

mm cm m km

Otomobilin

uzunluğu

Metal para-

nın kalınlığı

Silginin ka-

lınlığı

İki şehir ara-

sı uzunluk

Kamyonun

uzunluğu

Sıranın kısa

kenarı

Yazı tahta-

sının uzun-

luğu

Kurşun kale-

min ucu


30 mm kalınlığındaki 4 kitap üst üste konulduğunda kaç santi-metre yükseklik oluşur?

Saatte 80 km giden bir araba 7 saatte kaç kilometre gider?





1. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.

Bağımsızlık nedir? ...................................................................................

...................................................................................

Ulusal egemenlik nedir? ...................................................................................

...................................................................................

Bir ülkenin bağımsızlığı ile o ülke-de yaşayan insanların hak ve öz-gürlüklerini kullanmalarının nasıl bir ilgisi vardır?

...................................................................................

...................................................................................

TBMM'nin açılışı ülkemizde nelerin değişmesini sağlamıştır?

...................................................................................

...................................................................................

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları işaretleyelim.

Bizler özgür bireyler olarak seçim-lerimizi kendimiz yapabiliriz.

Bağımsızlığımız sayesinde ülkemiz güvende olur.

Hak ve özgürlüklerimiz yasalarla güvence altında alınmıştır.

Ailede, okulda ve toplumda her konuda karar alabiliriz.

Aşağıdaki soruları cevaplayalım.

Ses kirliliği nedir?

.....................................................................................

.....................................................................................

Ses kirliliği ile hangi ortamlarda karşılaşırız?

.....................................................................................

.....................................................................................

Ses kirliliğinin işitme sağlığımıza ne gibi etkileri vardır?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

Ses kirliliğini azaltmak için ne gibi önlemler alınmalıdır?

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

1. Aşağıdakilerden hangisi ses kirliliğini önlemek için alınacak tedbirlerden değildir?

A) Araç kullanımı azaltılmalı, toplu taşıma tercih edilmelidir.

B) Yüksek ses olan yerlerde çok fazla bulunulmamalıdır.

C) Fabrikalar şehir merkezine kurul-malıdır.

D) Eğlence yerlerinde yüksek şiddetle çalan müzik engellenmelidir.

2. Aşağıdakilerden hangisi gürültülü or-tamda çalışan kişilerde görülen sağ-lık sorunlarındandır?

A) Romatizma B) İşitme kaybı C) Sırt ağrısı D) Görme kaybı

".................'de TBMM açılarak ulusal ege-menliğe dayalı bir yönetim oluşturul-du." cümlesindeki boşluğa hangisi gelir?

A) 29 Ekim 1923 B) 19 Mayıs 1919 C) 23 Nisan 1920 D) 30 Ağustos 1921

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Noktalama işaretleri

Matematik: Çevre ve Alan Ölçme (tüm kazanımlar)Sosyal Bilgiler: Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır.Fen Bilimleri: Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.

KINALI HASAN

Yozgatlı Hasan, Çanakkale'ye asker olarak gelmişti. Köyünden ayrılırken an-nesi saçlarını kınalamıştı. Kumandanı, Ha-san'ın saçlarını görünce yanına çağırdı ve sordu: "Oğlum bir erkek saçlarını kına-lar mı?"

Hasan cevap vermedi. Çünkü sebe-bini bilmiyordu. Arkadaşına, annesine göndermek için bir mektup yazdırdı. Mektupta: "Anacığım, kardeşimi askere gönderirken saçına kına yakma. Komu-tan saçımdaki kınayı sordu, cevap vere-medim. Kardeşim de cevap veremeyip mahcup olmasın." yazıyordu.

Bir süre sonra (yaklaşık iki ay) annesin-den gelen mektup şöyleydi:

"Ey oğlum, saçındaki kınadan utan-ma. Komutanına şöyle söyle: Biz kurban-lık koçları kınalarız. Sen de askere gidince vatana kurban olasın diye kınaladım."

Ayten ÜNAL


• Hasan hangi savaşa katılmıştır? .....................................................................................

• Kumandan Hasan'a ne sormuştur? .................................................................................

• Hasan annesine niçin mektup yazdırmıştır?

.....................................................................................


2. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçla belirtilen yerlere uygun noktalama işaretlerini koyalım.

Kekin içine un( ) yumurta( ) yağ( ) süt koydum( )

Saat 08( )30'da hastaneye gide-ceğiz( )

Ne zaman döneceksiniz( )

Yarışmada 1( ) olduk( )

Bayan( ) doktora anlattı( )

09( )06( )2020 tarihinde sınava giriyoruz( )

3. Aşağıda verilen noktalama işaretle-rine uygun ikişer cümle yazalım.

Nokta ( . )

• ................................................................................

• .................................................................................

Virgül ( , )

• ................................................................................

• .................................................................................

Soru işareti ( ? )

• ................................................................................

• .................................................................................

Ünlem( ! )

• ................................................................................

• .................................................................................

Kesme işareti ( ' )

• ................................................................................

• .................................................................................





1. “Akşamüzeri kuşlar, gölün etrafında hızlıca yavrularına yemek getirmek için uçuşuyorlardı.”cümlesinde 5N 1K sorularından sırasıyla hangilerinin yanıtı vardır?

A) ne zaman - nerede - kim - niçin - ne

B) ne zaman - kim - nerede - nasıl - niçin

C) ne - ne zaman - nerede - kim - nasıl

D) nerede - nasıl - ne zaman - niçin

2. Yaşasın( ) Yarışmayı kazandım( ) ödü-lümü aldım( )

Bu cümlede hangi noktalama işareti kullanılmaz?

A) Nokta B) Virgül C) Ünlem işareti D) Soru işareti

3. "Çorum" sözcüğüne aşağıdaki ekler-den hangisi getirilirse kesme işareti kullanılmaz?

A) -da B) -lu C) -a D) -dan

4. Genç doktora sevgiyle ve umutla baktı.

Yukarıdaki cümlede anlam karışıklı-ğını gidermek için hangi kelimeden sonra virgül konulmalıdır?

A) Genç B) doktora C) sevgiyle D) umutla

1. Aşağıdaki kare ve dikdörtgenin çev-re uzunluklarını bulalım.

13 cm 18 cm

12 cm

Ç = ........................ Ç = ........................

2. Çevre uzunlukları verilen kare ve dikdörtgenin bir kenar uzunluklarını bulalım.

?

8 cm

Ç = 60 cm Ç = 46 cm

3. Aşağıdaki üçgenlerin çevre uzunluk-larını bulalım.

11 cm

8 cm

6 cm

Ç = .............

Ç = .............

8 cm

Ç = .............

12 cm

5 cm




1. Sınıfımızın eni 6 m, boyu 7 m'dir. Sını-fımızın alanı kaç metrekaredir?

A) 13 B) 30 C) 42 D) 60

2. Kenar uzunluğu 5 cm olan ka-renin alanı ............... Kısa kenarı 3 cm, uzun kenarı 5 cm olan dikdörtgenin alanı ...............

Yukarıdaki boşluklara hangi sayılar gelmelidir?

A) 15 25 B) 25 15 C) 15 20 D) 20 15

3.

4 cm

4 cm

4 cm

Yukarıdaki üçgenin çevresiyle kare-nin çevresi eşittir.

Buna göre karenin alanı kaç santi-metredir?

A) 9 B) 10 C) 12 D) 15

4.

Yukardaki şeklin alanının 14 birim-kare olması için şekle kaç birimkare eklenmelidir?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

4. Aşağıdaki şekillerin alanlarının kaç birimkare olduğunu hesaplayalım.

............... birimkare ............... birimkare

............... birimkare

5. Verilen şekillerin alanları kaç birim-karedir? Hesaplayıp yazalım.







1. Aşağıda verilen ülkeleri başkentleri ile eşleştirelim.

1 Türkiye Saraybosna

2 Pakistan Buenos-Aires

3 Bosna-Hersek Ankara

4 Azerbaycan Londra

5 Arjantin İslamabad

6 İngiltere Bakü

2. Doğru seçenekler için D, yanlış seçe-nekler için Y kutusunu boyayalım.

D Y

Gürcistan, İran, Irak sınır komşularımızdır.

Dünyada 8 kıta vardır.

Kıtaları birbirinden ayıran büyük su kütlelerine okya-nus denir.

Dünya üzerindeki her ülke-de aynı dil konuşulur.

1. Aile bireylerimize aşağıdaki soruları sorarak noktalı yerleri dolduralım.

Soru: Su tasarrufu ile ilgili yaptıkla-rımız nelerdir?

Cevap veren kişi: .........................................

Cevap: ................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

Soru: Elektrik tasarrufu ile ilgili yap-tıklarımız nelerdir?

Cevap veren kişi: ........................................ Cevap: ................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları işaretleyelim.

Her öğün taze ekmek yemeye özen göstermeliyiz.

Yemekleri küçük porsiyonlar şek-linde servis etmeliyiz.

Çamaşır ve bulaşık makinelerini tam dolmadan çalıştırmalıyız.

Çıkarken odaların ışıklarını kapat-malıyız.

Enerji tasarrufuna dikkat eden bir aile hangisini yapmaz?

A) Dayanaklı tüketim malzemeleri alırken A+, A++ veya A+++ olanla-rı tercih eder.

B) Güneş ışığından mümkün oldu-ğunca yararlanır.

C) Enerji kullanımını artırır.D) Tasarruflu ampuller kullanır.

1. "23 Nisan törenlerinde Fransa, Tunus, Ta-cikistan'dan çocuklar ülkemize geldiler."

Yukarıdaki ifadede hangi kıtadan ge-len çocuklardan bahsedilmemiştir?

A) Afrika B) Avrupa C) Asya D) Amerika

2. Yandaki bayrak hangi ülkeye aittir?

A) KKTC B) Kanada C) İsviçre D) Küba

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Atasözü, deyim

Matematik: Tartma (tüm kazanımlar)Sosyal Bilgiler: Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar.Fen Bilimleri: Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşü-mün önemini fark eder.

ÇOCUKLAR KARDEŞ OLDU MUDaha bir bollanır uyku

Çocuklar kardeş oldu mu.

Barışır artık kurt, kuzu


Düşler denizine doğru

Mutluluk bir yelken açar.

Her yürek bir altın pınar,


Daha bir ışıldar akarsu


Kucaklaşır batıya doğru,


Ne açlık kalır, ne korku,

Korudaki fidanlar gibi,

Sevip sevip birbirini


Tahsin SARAÇ


• "Çocuklar kardeş oldu mu" sözüy-le anlatılmak istenen nedir?

.....................................................................................

• Çocukların kardeşliğinden son-ra hangi duygular ön plana çık-maktadır?

..................................................................................

• Şiir kaç dize ve dörtlükten oluş-maktadır?

...................................................................................

2. Aşağıda verilen açıklamaların hangi deyimle ilgili olduğunu işaretleyelim.

Sevinmek, sevinçten çok heye-canlanmak.

içi içine sığmamakiçli dışlı

yabana atmakyaka silkmek

Bıkmak, usanmak.

etekleri zil çalmakkarnı zil çalmak

Büyük sevinç içinde bulunmak.

tadı kaçmakburun kıvırmak

Beğenmeyip küçümsemek.

diline dolamakdilinde tüy bitmek

Tekrar tekrar söylemekten bıkmak.

3. Aşağıda verilen atasözlerinde boş bırakılan yerleri dolduralım.

Dost ............................ günde belli olur.

İşleyen demir ............................ tutmaz.

............................ akıldan üstündür.

............................ samanı, gelir zamanı.

............................ yorganına göre uzat.

............................ yaşken eğilir.

............................ işe şeytan karışır.





1. Gerçek dost dediğimiz insanlar, bizi her koşulda seven insanlardır. İyi ve kötü günümüzde hep doğruyu söy-lerler. Yaptığımız hataları yüzümüze vurmaktan çekinmezler. Hatta bizim iyiliğimiz için bazen duymak isteme-diklerimizi yüzümüze vururlar.”

Paragrafta bahsedilen atasözü aşa-ğıdakilerden hangisidir?

A) Dost başa, düşman ayağa bakar.B) Dost acı söyler.C) Dost ile ye, iç, alışveriş etme.D) Dost kara günde belli olur.

2. Yurtta sulh

cihanda sulh!Deyim

Kafaya

koymakAtasözü

Balık baştan

kokar.Özdeyiş

Yukarıdaki sözler ile türleri eşleştirili-diğinde hangisi oluşur?

A) B) C) D)

3. "Damlaya damlaya göl olur." atasözü ile anlatılmak istenen nedir?

A) Tasarruf B) Dayanışma C) Yardımlaşma D) Sorgulama

1. Aşağıda verilen nesneleri uygun ölç-me birimlerinin numaralarını yazarak eşleştirelim.

kamyon

1 elma

1 kasa üzüm

toplu iğne

yaprak

karınca

tren

masa

1 mg

2 g

3 kg

4 t

2. Aşağıdaki dönüşümleri yapalım.

7 t = .......................................... kg

25 t = .......................................... kg

4000 kg = .......................................... t

6000 kg = .......................................... t

2 g = .......................................... mg

15 g = .......................................... mg

12 000 mg = .......................................... g

24 000 mg = .......................................... g

2650 g = .................. kg .................. g

8200 g = .................. kg .................. g

3. Aşağıdaki boşluklara ">" ve ">" sem-bollerinden uygun olanı koyalım.

1 t .................. 1500 kg

2000 g .................. 3 kg

4150 kg .................. 4 t

2 t .................. 2100 kg

400 g .................. 400 mg

65 kg .................. 60 000 g




1. 1 tonun 24

'si kaç kilogramdır?

A) 750 B) 500 C) 400 D) 250

2. Aşağıdaki eşitliklerden hangisi yan-lıştır?

A) 3 t + 250 kg = 3250 kg B) 6 g + 10 mg = 6010 mg C) 4 kg + 4 g = 404 g D) 7 kg + 3 kg = 10 000 g

3. + 4 t = 5750 kg

Yukarıda verilen eşitlikte yerine hangisi gelmelidir?

A) 750 kg B) 1750 kg C) 2 t D) 1250 kg

4. Pazardan 2 kg vişneyi 18 liraya, 6 kg muzu 60 liraya aldım.

4 kg vişne ve 4 kg muz alsaydım kaç lira öderdim?

A) 36 B) 40 C) 76 D) 80

5. 2 t patatesi 10 kg'lık çuvallara koymak için kaç çuvala ihtiyacımız vardır?

A) 200 B) 50 C) 20 D) 2

6. 3000 g + 10 kg + 165 g = .......... g

Yukarıdaki eşitlikte noktalı yere han-gisi yazılmalıdır?

A) 1300 B) 165 C) 3175 D) 13 165

5. Tablodaki bilgilere göre cümleleri tamamlayalım.

Zeynep45 kg

Gülten42 kg

Onur30 kg

Alper54 kg

Zeynep .......................................... g'dır.

Alper, Gülten'den ........... kg fazladır.

Onur, Zeytep'ten ........... kg eksiktir.

Gülten ile Onur'un ağırlıkları top-lamı .......................................... kg'dır.

Alper ile Zeynep'in ağırlıkları farkı .......................................... kg'dır.

Gülten, Onur'dan .............. g fazladır.

Alper, Onur'dan ................... g fazladır.

6. Aşağıdaki problemleri çözelim?

3450 g kirazın 1 kg'ını Deniz, 1500 g'ını Aslı yedi. Geriye kaç gram ki-raz kalmıştır?

Kilogramı 16 TL olan muzun 500 gramı kaç lira eder?

Bir kolinin ağırlığı 1000 g'dır. Kolinin içine tanesi 2 kg gelen 15 paket çikolata koyarsak kolinin ağırlığı kaç gram olur?





Açıklaması verilen ülke adlarını ya-zalım.

Başkenti Bakü olan bu ülke sınır komşu-muzdur.

Ülkemizde "Yavru Vatan" olarak ad-landırılır.

Millî sembolü Türk-men atı ve halıdır.

Başkenti Taşkent olan Türk Cumhuri-yeti'dir.

Artvin'deki Sarp sınır kapısından gittiğimiz komşu ülkesi.

1. Aşağıda verilenleri hangi geri dönü-şüm kutusuna atacağımızı ve elde edilecek tasarrufu açıklayalım.

Cam kavanoz: .............................................

.....................................................................................

....................................................................................

Kullanılmayan defter ve kitaplar: .......................................................................................

.....................................................................................

...................................................................................

Plastik oyuncaklar: ...................................

.....................................................................................

....................................................................................

Teneke kutular: ............................................

.....................................................................................

.....................................................................................

2. Aşağıda karışık olarak verilen aşa-maları oluş sırasına göre numaralan-dıralım.

Defterleri sokaktaki geri dönüşüm kutusunun kâğıt bölümüne attı.

Çok küçük parçalara ayrılan kâ-ğıtlar hamur hâline getirildi.

Yeni kâğıtlar matbaaya gönderildi.

Okullar tatil olduğunda Eren bit-miş defterlerini ayırdı.

Kâğıt atıklar geri dönüşüm tesisi-ne ulaştı.

Tüketim sonucu oluşan atıkların top-lanıp yeniden işlenerek kullanılması-na ................ denir.

Yukarıdaki boşluğa hangi kelime gelmelidir?

A) ham madde B) geri dönüşüm C) teknoloji D) çevre temizliği

1. 21 Mart'ta baharın gelişi ve doğa-nın uyanışı Nevruz Bayramı olarak Türk Cumhuriyetleri'nde kutlanır.

Buna göre Nevruz Bayramı hangi ül-kede kutlanmaz?

A) Kazakistan B) Kırgızistan C) Bulgaristan D) Özbekistan

2. Aşağıdaki ülkelerden hangisi Türki-ye'nin petrol satın aldığı ülkelerden biri değildir?

A) Yunanistan B) Azerbeycan C) İran D) Irak

3. Bakü-Tiflis-Ceyhan Petrol Boru Hattı ile ticari ilişkilerimizin güçlendiği ülke hansidir?

A) Kazakistan B) Azerbaycan C) Kırgızistan D) KKTC

1


Adı Soyadı: ............................................................


4.SI

NIF

4.SI

NIF Türkçe: Okuduğunu anlama - Görsel yorumlama

Matematik: Sıvı ölçme (tüm kazanımlar)Sosyal Bilgiler: Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır.Fen Bilimleri: Basit Elektrik Devreleri

MEKTUP ARKADAŞIEzgi 4. sınıfı başarıyla bitirmişti. Ailesiy-

le yaz tatilini geçirmek üzere Antalya'ya gitmişlerdi. Kaldıkları otelde Maria adlı bir İngiliz çocukla tanıştı. Maria ile Ezgi aynı yaştaydılar ve birlikte güzel vakit geçiri-yorlardı. İkisi de havuzda yüzmekten, sa-hilde kumdan kale yapmaktan çok keyif alıyorlardı. Ezgi, okulda öğrendiği İngiliz-cesiyle Maria ile konuşuyor, bilmediği keli-meler öğreniyor ve İngilizcesini ilerletiyor-du. Maria da Ezgi'den Türkçe öğrenmeye çalışıyordu. Keyifli geçen tatilin sonunda ayrılık zamanı geldi. Ezgi ve Maria ayrı-lacakları için üzgündüler. Ezgi, Maria'ya mektupla görüşebileceklerini söyledi. Vedalaşıp ayrıldılar. Maria ülkesi olan İn-gilitere'ye döndüğünde Ezgi'ye ilk mek-tubunu yazdı. Mektubunda arkadaşlık-larını koparmak istemediğini, her zaman haberleşeceklerini, birbirlerine fotoğraf gönderebileceklerini söylüyordu. Ezgi de aynı düşüncedeydi. Böylece güzel bir mektup arkadaşlığı başlamış oldu.

Ayten ÜNAL


• Ezgi ve Maria nerede ve nasıl ta-nıştılar?

.....................................................................................

.....................................................................................

• Ezgi ve Maria'nın ortak yönleri ne-lerdir?

.................................................................................

• Ezgi ve Maria niçin mektup arka-daşı olmuşlardır?

...................................................................................

2. Soruları görsele göre cevaplayalım.

Resimde görülen çevre sorunu nedir?

....................................................................................

Resimdeki çocuklar ne yapmak-tadır?

....................................................................................

Görselde verilmek istenen mesaj nedir?

....................................................................................

3. Büyük ve uzun bacaklı bir kuş türü-dür. Siyah kanat uçuş tüylerinin dı-şında tamamen beyazdır. Gagası ve bacakları kırmızıdır.

Yukarıda bahsedilen kuş hangisidir? İşaretleyelim.





1. Her geçen gün, orman yangınları ve başka sebeplerden ötürü ağaç sa-yısı giderek azalmaktadır. Bunun en önemli sebeplerden biri yapılaşma-dır. Ormanların yok oluşu doğal çev-renin de yok oluşudur.

Yukarıdaki paragrafa verilebilecek en iyi başlık hangisi olabilir?

A) Orman SevgisiB) Ormanda YaşamC) Kaybolan OrmanlarD) Ormanın Büyüsü

ProgramAdı

Grafik: Sevilen Programlar

Program Sayısı

4

8

9

11

12

Sinem

a

Dizi

Belg

ese

l

Yarışm

a

Spo

r

Yukarıdaki grafikte bir sınıftaki öğren-cilerin sevdikleri program türleri adları verilmiştir.

Soruları grafiğe göre yanıtlayalım.

2. En az sevilen program hangisidir?

A) Belgesel B) Dizi C) Spor D) Yarışma

3. Spor programı sevenler dizi sevenler-den kaç kişi fazladır?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

1. Tablodaki ifadelerden doğru olan-lar için D, yanlış olanlar için Y harfine karşılık gelen harfleri sırayla yuvarlak içine alıp şifreyi bulalım.

D Y

2 x 500 mL = 1 L M İ

4 L = 4000 mL A R

4 x 250 mL = 2000 m O T

6 L = 10 yarım L T E

1450 ml = 1 L 500 mL K M

6 çeyrek litre = 1500 mL A E

7004 mL = 7040 mL H T

200 mL x 5 = 1 mL İ B

K M12

L = 500 mL

2. Verilen ölçümlerle aynı olan ölçüm-leri numaralarını yazarak eşleştire-lim.

1 30 yarım litre

2 yarım litre

3 20 yarım litre

4 16 çeyrek litre

5 çeyrek litre

6 28 çeyrek litre

7 4 yarım litre

7 L

15 L

2 L

10 L

4 L

12

L

14

L




1. 8 litrelik zeytinyağını 200 mililitrelik şi-şelere koymamız gerekirse kaç şişe gerekir?

A) 20 B) 40 C) 50 D) 60

2.

Yukarıdaki kova 3 sürahi ile dolmak-tadır. Sürahi ise 5 bardak su almakta-dır.

Bardak 200 mL su aldığına göre kova kaç litre su alır?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5

3. Bir kolide tanesi 200 mL olan meyve sularından 20 tane vardır.

Bir günde 5 koli meyve suyu satan bakkal toplam kaç litre meyve suyu satmış olur?

A) 4 B) 20 C) 200 D) 2000

4. 200 mL süt 2 TL1 litre su 3 TL

1 L meyve suyu 15 TL

Yukarıdaki tabloda verilen fiyatlara göre bir bakkal 10 L su, 5 L süt, 20 L meyve suyu alırsa kaç lira öder?

A) 80 B) 300 C) 380 D) 400

3. Aşağıda verilenlere göre soruları ce-vaplayalım.

Su bardağı200 mL

Çay bardağı50 mL

Sürahi500 mL

Meyve suyu bardağı250 mL

Kova3 L

1 litre sıyıvı koymak için kaç sürahi gereklidir? ...................

500 L çayı kaç çay bardağı ile doldurabiliriz? ...................

1 sürahi su ile 1 kova su kaç mililit-re su eder? ...................

1 su bardağı ile 1 çay bardağının aldığı sıvı miktarı 1 litreden ne ka-dar eksiktir? ...................

1 meyve suyu bardağının aldığı sıvı miktarı yarım litre sıvıdan ne kadar eksiktir? ...................

4. Aşağıdaki sıvı miktarlarını küçükten büyüğe doğru sıralayalım.

5 L - 4800 mL - 5200 mL - 570 mL

.....................................................................................

3 L - 30 mL - 300 mL - 300 L

.....................................................................................

5. Aşağıda verilen işlemleri yapalım.

8000 mL – 4 L = .............................................

2750 mL + 3400 mL = ................... L ........................... mL

7200 mL – 120 mL = ................... L ........................... mL

30 000 mL – 15 L = ............................. L





1. Aşağıda verilen kelimeleri cümleler-deki boşluklara uygun bir şekilde ya-zalım.

Hindistan Tayland Tibet Şili

..........................................lılar selamlaşır-ken avuç içlerini birleştirirler.

..........................................'da sol elle ye-mek yemek görgü kurallarına ay-kırıdır.

..........................................'de hiçbir şey elle yenmez. Mutlaka çatal, bıçak kullanılır.

..........................................liler selamlaşır-ken karşılıklı dil çıkarırlar.

2. Aşağıda verilen yapılar ile bulunduk-ları ülkeleri eşleştirelim.

1 Pisa Kulesi Türkiye

2 Dolmabahçe Sarayı Amerika

3 Piramitler İtalya

4 Eyfel Kulesi Hindistan

5 Hürriyet Anıtı Mısır

6 Tac Mahal Fransa

1. Aşağıda verilenleri eşleştirelim.

1

Ampulün yerleştirildiği devre ele-

manıdır.

Pil Yatağı

2Elektrik ener-

jisini ileten teldir.

Pil

3Pilin yerleşti-rildiği devre elemanıdır.

Bağlantı Kablosu

4

Elektrik ener-jisini ışık ener-jisine çeviren devre elema-

nıdır.

Anahtar

5

Elektrik geçi-şinin kontrol

edildiği devre elemanıdır.

Ampul

6Devredeki

elektrik kay-nağıdır.

Duy

...................... ...................... ......................

ELEKTRİK DEVRESİ

Kavram haritasına aşağıdakilerden hangisi yazılmaz?

A) Pil B) Bağlantı kablosu C) Ampul D) Mum

Aşağıdaki bayramların hangisi sade-ce ülkemizde kutlanır?

A) Noel Bayramı B) Paskalya Bayram C) Zafer Bayramı D) Nevruz Bayramı

adİ soyadİ: tÜrk #0( 5*$ 5(artiegitimkutuphane.com/pdfs/hafta-sonu-check-up-4-sinif.pdfmuhabbet...

Documents