activity 5 speaking guide

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común Tipo de curso: Teórico/Metodológico. Créditos: Dos (2). ACTIVITY 5 speaking GUIDE 100 POINTS Objective: § Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz, mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso. Specific Objects: § Participar de un encuentro sincrónico. § Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas. § Utilizar adecuadamente la gramática y el vocabulario aprendido en el curso § Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas. Learning strategy: Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a los contenidos aprendidos en el curso de inglés II, unidad 2. Score: 100 puntos

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Page 1: Activity 5 Speaking Guide

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADInstituto Virtual de Lenguas - INVILPrograma: Programa Nacional de inglésCurso: Inglés IICampo de formación: Componente Básico ComúnTipo de curso: Teórico/Metodológico.Créditos: Dos (2).

ACTIVITY 5 speaking GUIDE100 POINTS

Objective: § Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz, mediante

la aplicación de los contenidos vistos en el curso. Specific Objects:

§ Participar de un encuentro sincrónico.§ Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas.§ Utilizar adecuadamente la gramática y el vocabulario aprendido en el curso§ Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas.

Learning strategy: Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a los contenidos aprendidos en el curso de inglés II, unidad 2.

Score: 100 puntos

Expected outcome: Entrevista en inglés con su tutor por medio de la herramienta virtual acordada. El estudiante deberá interactuar con su tutor de la misma forma que lo haría en el contexto real. Descripción de la actividad

Page 2: Activity 5 Speaking Guide

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La actividad consta de 3 momentos, léalos detenidamente.

Momento 1: El e-estudiante debe participar en el foro habilitado para esta actividad y subir un video de sí mismo en youtube o un audio en mp3 donde desarrollará los momentos 2 y 3 de esta guía, así de esta forma su tutor le guiará y retroalimentará su pronunciación. Momento 2: El e-estudiante debe responder tanto en el audio como en el encuentro sincrónico las siguientes preguntas: What is your name? my name is Cristian

Where do you live?I live in Bogota

How old are you?I am 27 years old

Who do you live with?with my wife and daughter

What do you like to do in your free time?I like watch TV

Do you like english?Yes I do

 Why?because I like to learn other languages

What are your parents names?pedro and stella

What do you think is the largest city in Colombia?

Page 3: Activity 5 Speaking Guide

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Hay sink Bogota is the biges city in colombia

What do you think is the cheapest city in Colombia?I think Cucuta is the cheapest city in Colombia

What do you think is the safest city in Colombia?I think Villavicencio is the safest city in Colombia

Where did you live when you were 15 years old?When I was fifteen years I lived in Bogota

Where are you planning to go on your next vacation?My next vacation are san andres islands

What did you do today?I went to work

Where do you work?In a company

What exactly there is?I was quality engineer

What kind of movies you like?I like action movies

What kind of food do you like?Chicken and rice

Momento 3: Describir cada una de las imágenes que se muestran a continuación, teniendo en cuenta el tema dado.

Page 4: Activity 5 Speaking Guide

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4 Sentences with the Superlative adjectives

1. ed is the tallest man in the group2. Edna is the oldest woman in the group3. Sue is the most beautiful woman in the group

4 Sentences with There is – There are

Page 5: Activity 5 Speaking Guide

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in the room there is a bearin the room there are four ballsin the roon there are two dolls

Page 6: Activity 5 Speaking Guide

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4 Sentences with the Comparative Adjectives

Rachel is younger than greta

laura earn less money greta

rachel is higher than hanna

mas pesada more heavymas joven youngermas alta highestganas mas want more

Page 7: Activity 5 Speaking Guide

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4 Sentences expressing Likes and dislikes

I like dogs but I hate spidersI like hamburgers but I do not like sweetsI like football but I do not like to readI like apples but I hate bugs

INSTRUCTIONS

· Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo del encuentro sincrónico. · Utilizar el SVRcorder si va subir su voz en mp3 o crear una cuenta en youtube. · Su tutor enviará un drive donde usted se debe inscribir para el encuentro sincrónico. · Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para el encuentro.

Page 8: Activity 5 Speaking Guide

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· Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrónico. · Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrófono y video para el desarrollo de la entrevista.

· Registrarse con su número de identificación, nombre, grupo, e-mail y usuario de Skype.

Ítem Evaluado

Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos

Pronunciación

Los errores en la pronunciación obstaculizan la

comprensión de su discurso.

(Puntos = 0)

Presenta algunos errores de

pronunciación identificables pero no

decisivos, que no interfieren en la comprensión del

No presenta evidentes errores de pronunciación, se aproxima a una

pronunciación estándar con buena

entonación e

15

Page 9: Activity 5 Speaking Guide

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discurso.

(Puntos = 5)

intervalos apropiados entre

oraciones.

(Puntos = 15)

Vocabulario Maneja palabras en forma errónea y

aislada, sin cohesión en su discurso. La

Escogencia inapropiada de

palabras o escaso vocabulario,

obstaculiza la comunicación.

(Puntos = 0)

Se evidencia un vocabulario reducido

según lo propuesto en las unidades. El manejo del mismo no siempre es coherente con la situación propuesta.

(Puntos = 5)

Utiliza el vocabulario

propuesto en las unidades revisadas.

El mensaje es entregado

apropiadamente y con claridad y

cohesión según la situación propuesta.

(Puntos = 15)

15

Momento 1Participación en el foro

El estudiante no participa en el foro.

El estudiante sube su video o audio en el foro,

más este presenta errores en la

pronunciación o está incompleto.

El estudiante sube su video o audio en

el foro de forma completa, el cual es

entendible y no presenta errores en

la pronunciación.

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Momento 2 El estudiante no responde las

preguntas formuladas o presenta errores gramaticales muy

notorios.

(puntos = 0)

El estudiante responde parcialmente las

preguntas formuladas.

(Puntos = 10)

El estudiante responde

perfectamente todas las preguntas

formuladas.(Puntos = 25)

25

Momento 3 El estudiante no desarrolla las

oraciones en forma oral teniendo en

cuenta las imágenes dadas.

(Puntos = 0)

El estudiante desarrolla las oraciones de forma oral teniendo en cuenta

las imágenes más presenta algunos

errores en su pronunciación o

estructura gramatical y/o lo desarrolla de

El estudiante desarrolla las

oraciones de forma oral teniendo en

cuenta las imágenes dadas y lo hace de forma

satisfactoria.(Puntos = 25)

25

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forma incompleta. (Puntos = 10)

TOTAL 100