activitats valen 5

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 1

Nom i cognoms: _________________________________________________________

Grup: ________________________________________ Data: ____________________

1. Completa els espais en blanc amb les paraules corresponents:

emissor televisió periodista missatge impressora receptor

Els elements principals de la comunicació són: ____________, ____________ i ____________

2. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que

corresponga.

Paula, registre, raïm, ordinador, roques, disposeu, valencià, aviador, pantalla

Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes

3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules i encercla els diftongs.

quatre reina piano guant brúixola

4. Ordena alfabèticament els primers sis mesos de l’any.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Completa amb el nom de les tres parts de què consta una notícia.

Recursos fotocopiables

Comboi 5. Projecte Explora

© Edicions Bromera

Sorpresa el primer dia de classe

Unes oronelles omplin de nius el gimnàs d’una escolaEl conserge va declarar que no s’explica com es va quedar oberta la finestra.

El conserge del CEIP Mar i Vela va descobrir ahir, 2 de setembre, més de vint nius al gimnàs del

seu centre. Les oronelles han pogut entrar gràcies a un orifici de la persiana i perquè la finestra

es va quedar oberta quan va tancar el centre durant el mes de juliol.



© Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 1

Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Dibuixa l’esquema dels elements de la comunicació i posa’n exemples.

Exemples:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Completa aquestes explicacions.

El _______________ marca la pausa que ha de fer el lector al final d’una oració amb

sentit complet.

El _______________________ marca el final d’una oració i la separa de la següent,

que continua la mateixa idea.

El ______________________ separa paràgrafs. Els paràgrafs expressen idees diferents

sobre un mateix tema.

El _____________ marca l’acabament d’un text.



© Edicions Bromera

R______________M_______________E______________

3. Classifica els elements d’aquestes dues situacions comunicatives:

Situació 1: Una mestra explica en la pissarra els elements de la comunicació i els alumnes

escolten amb atenció.

Situació 2: Els alumnes responen un examen que els ha entregat la mestra perquè ha acabat el

trimestre.

Emissor Missatge Receptor

4. Rosa escriu un diari. Fixa’t en aquestes accions i marca les que contarà en el diari.

Rosa es prepara la motxilla per a anar a escola.

Rosa desdejuna tranquil·lament abans d’anar a classe.

Rosa va a escola amb el seu grup d’amics.

Rosa saluda el conserge en arribar a escola.

El mestre de Valencià no ha vingut hui perquè està malalt.

Rosa ha oblidat fer els deures de Matemàtiques.

En tornar a casa, Rosa ajuda un cec a travessar el carrer.

Rosa i la família estan fascinats. La gata ha tingut gatets!



© Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 1

Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu el nom de cinc llengües.

____________________________________________________________________________

2. Posa un exemple de cada:

Llenguatge oral: __________________________________________________

Llenguatge escrit: _________________________________________________

Llenguatge gestual: _______________________________________________

Llenguatge d’imatges: _____________________________________________

3. Indica vertader o fals:

La persona que emet el missatge és el receptor.

El missatge és allò que transmet l’emissor al receptor.

Comunicar-se és intercanviar informació.

L’emissor i el receptor poden intercanviar els papers en una conversa.

4. Indica quatre emocions que es poden transmetre per mitjà del llenguatge no verbal.

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

5. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que

corresponga.

pot, façana, humanes, matemàtic, camí, verd, política, cama, manuscrit, trist, cuina, lògica,

compradora, bajoca, net, llimera, mona, brut, tassa, revolta, manicomi

Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes

6. Classifica les paraules segons que tinguen diftong o hiat.

bruixa, poema, heroi, baula, real, comboi, coala, caoba, faener, laica, canoa

Amb diftong Amb hiat

7. Encercla els dígrafs.

pessic, manyà, garrot, feixuc, fitxar, companatge, natja, aguilenc, pebrella

8. Separa en síl·labes les paraules anteriors.

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

9. Explica quina és la diferència entre un narrador extern i un d’intern.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

10. Escriu dues línies en què es veja clarament que hi participa un narrador intern.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Encercla l’opció correcta.

llibre comú / propi adolescència concret / abstracte

París comú / propi bosc individual / col·lectiu

flota individual / col·lectiu botella concret / abstracte

alegria concret / abstracte David comú / propi

2. Escriu el femení d’aquestes paraules.

fill cavall veí

coordinador home padrí

gat pare lleó

3. Escriu el plural d’aquestes paraules.

paper valencià pis

cosí clau pansa

gos pàgina telèfon

4. Subratlla les síl·labes tòniques de les paraules següents.

publicitat hamburguesa refranys salut Vinaròs

passadís terror climàtic jardiner casa



© Edicions Bromera

5. Totes aquestes paraules porten accent obert o tancat. Posa el que corresponga en la vocal

de la síl·laba tònica.

arros nuvol cabas tendencia ultims llagosti

frances climatic eslogan quilometre passadis musica

cafe gloria electrica balo mecanic violi



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu el substantiu individual que corresponga.

orquestra: ______________ biblioteca: ______________ públic: _________________

llorigada: _______________ arxipèlag: ______________ eixam: _________________

2. Classifica els substantius segons que siguen masculins o femenins.

termòmetre ruixat gota granger pluja tempesta atmosfera vegetació

Masculí: _____________________________________________________________________

Femení: _____________________________________________________________________

3. Escriu el femení plural de les paraules següents.

amic home nebot

xic valencià gat

4. Escriu al costat de cada paraula si és aguda, plana o esdrúixola.

publicitat màquina

eslògan hamburguesa

salut quilòmetre

fàbrica passadís



© Edicions Bromera

5. Llig el text i completa’l amb les paraules següents.

accepcions, diccionari, ortografia, guia

El __________________ explica el significat de les paraules d’una llengua.

Els diferents significats o __________________ d’una paraula apareixen numerats.

Les paraules ____________________ mostren la primera i l’última paraula de cada

pàgina.

A més del diccionari d’una llengua, en què podem consultar el significat i

l’________________ de les paraules, n’hi ha de sinònims i antònims, especialitzats,

etc.

6. Escriu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.

El relat realista presenta fets que poden semblar reals. ___

La notícia té dues parts: l’entradeta i el cos. ___

Una notícia ha de respondre a sis preguntes. ___

El relat fantàstic té fets fabulosos i versemblants. ___

El relat fantàstic té fets inversemblants. ___



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els substantius que trobes en aquest text.

Arribàrem a Guardamar i entràrem en un restaurant. El menjador era ple de gent que menjava

o esperava fins que el cambrer els preguntava què volien. El pare va demanar paella; la mare,

una ensalada, i jo vaig demanar espaguetis amb tomaca. Mentre venien els plats, la mare va

demanar clòtxines. Teníem tanta gana...

2. Escriu tres substantius de cada classe.

Comuns Propis Individuals Col·lectius Concrets Abstractes

3. Forma el plural d’aquests substantius.

raó pedra autobús

llamp estiu mes

4. Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents.

Miquel Roser arròs premi xarop aviador

urgència cirera tècnica granota góndola poma



© Edicions Bromera

5. Classifica les paraules anteriors i escriu-ne tres de cada tipus.

Agudes:___________________________________________________________________

Planes:____________________________________________________________________

Esdrúixoles:________________________________________________________________

6. Posa accent obert o tancat en la vocal síl·laba tònica.

cafe etnic submari tombola sepia

platan critic cabas pastis voste

7. Llig aquesta notícia i respon.

Una broma per a «morir-se de riure»

Una mòmia anima el vol València-el Caire (Egipte)Els passatgers d’un vol a la terra dels faraons s’ho passarem d’allò més bé gràcies al bon

humor d’un dels companys de viatge. Però abans, alguns asseguraren que la sang se’ls va

glaçar a les venes.

Una mòmia va aparéixer al corredor de l’avió

durant el vol que va partir ahir, dimarts 22, a

les 14.10 hores, de València cap a la capital

egípcia. L’esglai va provocar més d’un crit de

sorpresa i hi hagué qui va abandonar el seient

i va córrer cap a la cabina del pilot.

Finalment, veient l’enrenou que havia

format, la mòmia es va llevar les benes del

cap i demanà disculpes a tothom. Després, va

declarar que ho havia fet perquè volar li feia

por i volia fer alguna cosa perquè el viatge

resultara més divertit.

Què? Qui? Quan? On? Com? Per què?



© Edicions Bromera

8. Les paraules guia en la pàgina d’un diccionari són aliment i allí. Encercla les paraules que

no poden aparéixer en aquesta pàgina i copia-les.

alimentació, alicates, aliat, alimentari, all, allipebre, altaveu, alqueria, allà

_____________________________________________________________________________

9. Marca l’opció correcta.

a) L’enciclopèdia solament tracta de coses generals.

b) Existeixen enciclopèdies generals i enciclopèdies especialitzades.

c) No hi ha enciclopèdies en suport informàtic.

10. Dictat.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Completa amb adjectius.

Tirant va fer viatges ____________________.

Els companys de Tirant eren homes ____________________.

El bergantí va tornar amb ____________________ notícies.

Les naus ____________________ estaven ben armades.

2. Escriu el femení d’aquestes paraules.

llarg fantàstic pobre

seré redó blanc

verd perillós fort

3. Subratlla els adjectius i indica en quin grau es troben.

Aquest arbre és més alt que ma casa. ________________________________________

L’obra de teatre va ser divertidíssima. ________________________________________

Els reactors són més ràpids que els avions de motor turbohèlix. ___________________

Una entrada de cine és tan cara com una entrada de teatre. ______________________

La representació de La volta al món en 80 dies és molt difícil. _____________________

4. Totes aquestes paraules són agudes. Accentua les que calga tenint en compte que l’accent

pot ser obert (`) o tancat (´).

nebot cangur Berlin sofa frances

arros ennuvolat orgullos moli meteor



© Edicions Bromera

5. Escriu un sinònim per a cada paraula.

fàcil: ______________ ordenar: ___________ parsimoniós: ____________ útil: ____________

recent: ____________ emmudir: __________ alçar: __________________ alegre: __________

6. Escriu un antònim per a cada paraula.

dur: _______________ alegre: ______________ fluix: ______________ bonic: _____________

valent: _____________ visible: ______________ amarg: ____________ ràpid: _____________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Completa les oracions amb un adjectiu adient.

Al capità del creuer no el coneixia ningú; és un capità ___________________________

El meu germanet té molta intel·ligència; és una persona _________________________

Rosa treballa dins i fora de casa; és una mare __________________________________

La seua família em va acollir a bord amb amabilitat; són persones _________________

2. Classifica els adjectius segons siguen masculins o femenins.

lleuger bona matiners fluix alta simpàtic orgullosa antics amarg verds

Masculí: ______________________________________________________________________

Femení: ______________________________________________________________________

3. Classifica aquestes oracions segons el grau de l’adjectiu.

L’alemany és difícil. L’actriu estava molt cansada.

El xinés és més difícil que l’alemany. L’actor estava menys cansat que l’actriu.

El xinés és dificilíssim. L’actor estava cansat.

Grau positiu: __________________________________________________________________

Grau comparatiu: ______________________________________________________________

Grau superlatiu: _______________________________________________________________



© Edicions Bromera

4. Copia només les paraules agudes.

publicitat, hamburguesa, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror,

climàtic, tempestuós, jardiner, amigable, rodamón, vapor, cotxe, mesos

_____________________________________________________________________________

5. Completa amb les paraules següents.

carta, destinatari, comunicació, remitent, escriu, s’envia

La _________________ és una forma de _________________ entre persones. La persona que

_________________ la carta s’anomena _________________, i la persona a qui

_______________ la carta, _________________

6. Relaciona les paraules antònimes.

trist • • guanyar

fosc • • alegre

tacat • • tancar

perdre • • lluminós

obrir • • net



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els adjectius que trobes en aquest text.

Un pescador vell i pobre vivia amb la dona en una casa antiga prop de la mar. Un bon dia, va

eixir a pescar amb la barca, però quan estava mar endins, uns núvols grisos taparen el sol. De

sobte, un vent fort començà a alçar unes ones enormes i la dèbil barqueta estigué a punt de

bolcar. Però ell era un home savi i tranquil, i sabia el que calia fer en situacions perilloses. Li ho

va ensenyar son pare quan era un xiquet.

2. Escriu el femení d’aquests adjectius.

prim: __________________ oportú: ___________________ interessant: _________________

fresc: __________________ ple: ______________________ verd: _______________________

3. Escriu el plural d’aquestes expressions.

Una novel·la interessant: __________________________________________________

Una barca nova: _________________________________________________________

El meu cosí mariner: _____________________________________________________

Un dibuix perfecte: ______________________________________________________

4. Indica en quin grau estan els adjectius.

El teatre és més divertit que el cinema.

Tinc una nota boníssima en valencià.

Aquesta taronja és tan dolça com la mel.

Roser és l’actriu més famosa de la companyia de teatre.

Bon dia! Vull un llibre de teatre divertit.



© Edicions Bromera

5. Accentua les paraules agudes que ho necessiten.

samaruc alacanti cabas pastis

voste Pequin castellonenc barnus

ratoli matiner tauro llibrot

compas ruixat vegetacio ordinador

6. Encercla la paraula sinònima.

lent: cotxe elèctric calmat nerviós

conduir: observar reparar mirar guiar

festa: divertida celebració concurs convit

aventurer: passaport aviador cautelós atrevit

7. Relaciona cada paraula amb l’antònima.

comprar popa saber respondre

adversari bé parlar ignorar

proa vendre preguntar descarregar

mal amic carregar callar

8. Subratlla la definició de tema que consideres correcta.

Idea que es destaca al final d’un text narratiu.

Assumpte principal d’un text.

El que s’explica en el nuc de l’obra.



© Edicions Bromera

9. Copia els elements següents tal com apareixen en una carta.

salutació, data de la carta, signatura, cos de la carta, comiat

1. ___________________________________

2. ___________________________________

3. ___________________________________

4. ___________________________________

5. ___________________________________

10. Escriu una carta breu a un amic o una amiga per contar-li el que faràs en les vacances de

Nadal.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Relaciona cada demostratiu amb una paraula i escriu una oració.

aquest plantes _______________________________________________

aquesta arbre _________________________________________________

eixos casa __________________________________________________

aquelles llibres _________________________________________________

2. Completa les sèries.

el meu gos el teu germà

la meua gossa la seua gata

els meus els nostres amics

les vostres veïnes

3. Encercla les paraules planes i classifica-les.

bressol públic taxi telèfon harmònica

àlbum enemic èxit donzella derrota

genovesos càrrec finestra baixa forment

Paraules planes

amb accent

________________________________________________________

________________________________________________________

Paraules planes

sense accent

________________________________________________________

________________________________________________________



© Edicions Bromera

4. Totes aquestes paraules són esdrúixoles. Accentua-les tenint en compte que l’accent pot

ser obert (`) o tancat (´).

pagina electrica quilometre comedies

pacifica simpatica unica ultimes

5. Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu oracions amb dos significats de

cadascuna.

disc gall fulla palma



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Fixa’t en l’exemple i forma oracions amb determinants demostratius.

M’agraden els guants que porte. M’agraden aquests guants.

Els amics que veus allà són Josep i Robert.

_____________________________________________________________________________

Les xiques que tens al teu costat són simpàtiques.

_____________________________________________________________________________

Ja he llegit el còmic que tens a la motxilla.

_____________________________________________________________________________

Els pallassos que vingueren l’any passat eren molt graciosos.

_____________________________________________________________________________

2. Completa amb el possessiu adient.

meu, teus, seus, nostra, vostres, seues

Mare, saps on és el ___________________ casc?

Pau i Maria, són aquests els ___________________ llibres?

Tin, Joana, aquests són els ___________________ dibuixos. T’he posat un excel·lent.

Vam veure un lleó que alletava les ___________________ cries.

Per allà vénen Marc i els ___________________ amics nous.

Tots pensem que la ___________________ escola és la més bona, veritat?

3. Accentua les paraules planes i esdrúixoles que calga.

satel·lit deposit anec surera llibreta proxim caracter flauta escrita

simpatic coixa finestra pneumatic arbre exit llibre farmacia tombola

4. Escriu el número que corresponga al significat de la paraula cua.



© Edicions Bromera

cua f. 1. Part posterior del cos dels vertebrats. 2. Filera de persones, d’animals o de coses

posades l’una darrere de l’altra. 3. Floc de cabells lligats que pengen. 4. Conjunt de plomes

rígides que tenen els ocells en el copró.

____ Sandra es fa una cua per a nadar a la piscina.

____ L’ocell que trobàrem tenia ferides a la cua i a les ales.

____ El meu gos sempre mou la cua quan em veu arribar.

____ Per a traure les entrades per al teatre, vam haver de fer mitja hora de cua.

5. Digues en quin vers hi ha una personificació i explica per què.

La pluja queia i mullava les herbes del camp.

La lluna cantava una cançó d’amor.

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els determinants demostratius que trobes en aquest text.

Aquell dia, el mestre ens cridà a mi i a aquesta companya i ens preguntà: «Algun de vosaltres

sap de qui són aquests llibres?». Jo vaig mirar l’interior d’aquella motxilla que em mostrava i

vaig contestar: «És clar! Són els meus, però la meua motxilla és eixa que hi ha darrere de

vosté». Després de recuperar aquest material que creia perdut, vaig donar les gràcies a aquells

alumnes que veus allà, que l’havien trobat darrere la soca d’eixe arbre.

2. Transforma les oracions i escriu el plural de les paraules destacades.

Per favor, porta aquesta carta a la bústia.

__________________________________________________________________________

Qui va comprar aquella lletuga?

__________________________________________________________________________

És teu, eixe rellotge que portes?

__________________________________________________________________________

Agafa aquest full i posa’l en aquella impressora.

__________________________________________________________________________

3. Completa aquestes oracions amb els determinants possessius adequats.

Joan, ha vingut __________________ mare i ha preguntat per tu.

M’agraden els __________________ patins. Me’ls van regalar els avis.

Roser té dues germanes. Els __________________ noms són Carla i Raquel.

Som alumnes de cinqué curs i aquesta és la __________________ aula.

Ausiàs, he deixat __________________ motxilla al costat de la meua.



© Edicions Bromera

4. Subratlla el possessiu de cada oració i classifica’ls en el quadre.

La nostra casa Elisa i sa tia Els meus jocs

El cuiner i la seua recepta El teu cosí El vostre llibre

Els nostres dibuixos Marta, Jordi i les seues bicicletes

Un posseïdor Més d’un posseïdor

5. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades pel possessiu equivalent.

ma, sa, mon

En tota la meua vida no he vist una cosa igual!

__________________________________________________________________________

Tinc el mateix nom que el meu pare.

__________________________________________________________________________

No coneixia la seua mare, però em va convidar a berenar.

__________________________________________________________________________

6. Subratlla les paraules planes que trobes.

Tirant va creure oportú no presentar la batalla. Per això, es va reunir amb els seus homes de

confiança prop de la muntanya, on va trobar molta herba i molts arbres.

7. Accentua les paraules planes que ho necessiten.

rellotge aerodinamic diccionari tenis nuvols

arab calcul balena datil pampol



© Edicions Bromera

8. Accentua les paraules esdrúixoles que hi ha en aquest text.

Passepartout encara té a la memoria el viatge que van fer. Quan Phileas li ho va dir, creia que

estava boig i quasi crida una ambulancia. En aquella epoca, allò era una aventura fantastica,

però perillosissima. Es va carregar de paciencia i agafà una bruixola, una carta geografica, uns

prismàtics i una llibreta per a escriure la historia.

9. Relaciona cada paraula amb el que significa.

coll Punta que tenen algunes eines, com la serra.

Part del cos que uneix el cap amb el tronc.

dent Eina de metall amb una part acabada en dents.

Part d’una peça de vestir que correspon al coll.

ala Part del cos del ocells que els permet volar.

Peça de la boca que serveix per a mastegar.

serra Conjunt de muntanyes.

Part plana de l’avió que permet que es mantinga en l’aire.

10. Escriu un text teatral breu en què participen tres personatges reals que conegues.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els pronoms personals.

Jo estic segur que no plourà.

No sabíem que elles eren cosines teues.

Ho heu vist? Vosaltres sou els guanyadors del concurs de contes.

Ell prefereix contar històries divertides.

2. Completa amb el pronom personal fort que corresponga.

Estàs escoltant-me, Marc? _________________ em sents?

Rosa no pujarà a la barca. Diu que _________________ sempre es mareja.

Vaig anar a veure el meu avi. _________________ sempre m’espera amb il·lusió.

Els contacontes ens ho fan passar molt bé. _________________ són un pou de ciència.

3. Subratlla les paraules monosíl·labes i posa l’accent diacrític en aquelles que calga.

L’autobús que para ací es el de les dotze.

Consideres que aquest exercici està be?

No conec la dona que m’ha saludat amb la ma.

Trobar-se un pel en la sopa deu ser desagradable.

4. Transforma aquestes metàfores en comparacions.

El bosc és un laberint verd per on m’agrada passejar.

La primavera és la festa de la natura.

Les gotes d’aigua són diamants que cauen del cel.



© Edicions Bromera

5. Agrupa les paraules que tinguen el mateix lexema i separa-les en lexema i morfema.

jardí, Japó, jaqueta, jardineria, jaqué, japoneset, jardiner, jardinera, jaqueteta, japonés

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Encercla els pronoms febles d’aquestes oracions.

Hui vindrà el contacontes i ens ho passarem d’allò més bé. Crec que es diu Llorenç.

Et deixaren entrar a la conferència? Un senyor em digué que no hi cabia ningú.

Quan he entrat al supermercat, us he vist de seguida.

Ahir em va dir que tu ho sabies i vas callar.

2. Canvia cada expressió pel pronom personal feble que corresponga.

Anna compra el pa Anna el compra.

Els fills estimen els pares Els fills _________ estimen.

Porten a nosaltres un regal _________ porten un regal.

Dugueren les sabates _________ dugueren.

3. Accentua les paraules subratllades que calga. Consulta el diccionari.

Us puc oferir un te amb gesmil que Carles te amagat perquè és d’us particular.

Aquella dona ha dit que no li dona més diners al seu fill.

Si no tinguera vergonya, li diria a Lorena que si que aniré al cinema amb ella.

En aquest edifici es ven un pis, però es massa car per a mi.



© Edicions Bromera

4. Transforma les comparacions següents en metàfores.

El rauc de les granotes és com un soroll metàl·lic. ______________________________

Els teus ulls són verds com les maragdes. _____________________________________

Les fulles són com panderetes nadalenques. __________________________________

El sol era com un fanal de llum encegadora. __________________________________

5. Escriu dues paraules que tinguen el mateix lexema que les següents:

Plantar: _____________________________________________________________

Campió: _____________________________________________________________

Peix: ________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades per pronoms personals forts.

Tu i el teu amic no veniu al concert? ________________________________________

Hem fet el treball Marc i jo. _______________________________________________

Les companyes de Marta no saben on vius. ___________________________________

És Miquel? _____________________________________________________________

2. Subratlla els pronoms forts i encercla els pronoms febles que hi haja en el text.

Els diumenges de matí, els meus amics i jo juguem a futbol al camp municipal. Els pares ens

acompanyen, però ells quasi mai paren atenció al partit. En canvi, les nostres amigues sí que

vénen i ens animen. Elles són les úniques que aplaudeixen quan algú de nosaltres marca un

gol. Per això, Marc les saluda i els diu: «Per a nosaltres».

3. Completa aquestes oracions amb un pronom personal fort.

_______________ estan parlant de cinema.

_______________ anirem de vacances a Calp.

_______________ vindreu demà a l’escola?

_______________ no sap que li compraran les sabates noves.

4. Escriu oracions amb les paraules més/mes i dóna/dona.

_____________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________.



© Edicions Bromera

5. Marca les afirmacions correctes.

La paraula ós porta accent quan és la part del cos.

És s’accentua quan fa referència al verb ser.

Dóna s’accentua en aquesta oració «La dóna era molt major».

En l’oració «Sí, jo aniré demà», no hi ha cap errada.

6. Escriu dues metàfores.

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Escriu una comparació com la de l’exemple.

El concert del cant dels ocells El cant dels ocells és com un concert.

Els ratolinets dels dits saltaven per damunt de les tecles del piano.

___________________________________________________________________________

8. Separa el lexema i el sufix de cada paraula.

Paraula Lexema Sufix

camp

camperol

campestre



© Edicions Bromera

9. Combina cada lexema amb un morfema sufix i forma paraules amb sentit.

Lexema Sufix Paraula

-ada

-ut

rellotg- -er

gent- -ola

pel- -eria

-at

10. Escriu aquesta història introduint-hi diàlegs. No t’oblides d’usar el guió de diàleg i els

verbs de dicció que hi ha subratllats.

Jaume, Sabina i Josep conversaven durant l’hora del pati sobre la possibilitat de triar una obra i

representar-la a classe. Josep assegurà que representar una obra era una tasca bastant difícil.

Jaume digué el mateix, però estava convençut que entre tots els de la classe ho podrien fer.

Sabina els preguntà per què no ho proposaven a Sara, la mestra. Josep digué que era una idea

encertada. Jaume també hi estigué d’acord. Quan tots tres anaven a parlar amb Sara, Sabina

s’aturà i els preguntà quina obra podrien representar. Josep contestà que Tirant lo Blanc.

Ràpidament anaren a trobar la mestra i li ho contaren.



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu la persona i el nombre dels verbs.

Albert telefona als seus amics. Persona: ___________ Nombre: ___________

Vindreu a peu o en cotxe? Persona: ___________ Nombre: ___________

Elles sabien la data del meu aniversari. Persona: ___________ Nombre: ___________

Per què no dorms al teu llit? Persona: ___________ Nombre: ___________

2. Ompli els espais buits amb l’article definit que corresponga: el, la o l’.

___ assistent ___ país ___ unitat ___ estació

___ escriptora ___ avaluació ___ entrenador ___ honor

___ hivern ___ estiu ___ història ___ invent

___ infermera ___ única ___ galàxia ___ astronau

3. Completa aquestes expressions amb de o d’.

cadira ______ fusta vestit ______ astronauta a vista ______ ocell

trobada ______ antics alumnes cassola ______ arròs al forn professora ______ institut

4. Completa les oracions amb una paraula derivada que indique professió.

Diu la mare que el nostre veí és un bon _____________. Ven la carn més gustosa del

mercat.

La instal·lació elèctrica ha d’assumir-la un _____________. No pot fer-la qualsevol.

Decorar una casa no és una cosa fàcil, per això avisarem un _____________.

El futbol és un esport competitiu i, a vegades, els _____________ pateixen lesions.



© Edicions Bromera

5. Escriu els gentilicis que corresponen a aquests topònims.

Gandia Nules Torrent Sueca

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Indica l’infinitiu i la conjugació a què correspon cadascun dels verbs següents.

Verb Infinitiu Conjugació Verb Infinitiu Conjugació

riurem mengeu

fugies acudim

portava corries

2. Escriu articles definits i indefinits davant de cada paraula.

Articles definits: _______ cotxe, _______ gravetat, _______ astres, _______ estreles.

Articles indefinits: _______ científic, _______ nau, _______ satèl·lits, _______ turbines.

3. Escriu l’article definit que corresponga: el, la o l’.

___ espai ___ infermera ___ ordinador ___ cotxe

___ arbre ___ aigua ___ home ___ amiga

___ llibre ___ humitat ___ any ___ avió

4. Digues quina de les dues afirmacions és correcta.

___ Tenim rima consonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos.

___ Tenim rima assonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos.



© Edicions Bromera

5. Fixa’t en la paraula destacada i escriu la professió adient. Subratlla el sufix que utilitzes.

A Sandra li encanta el piano. Crec que seria una bona _____________________.

Pregunta al _____________________ del mercat si té fruita tropical.

Córrer vint quilòmetres no ho pot fer qualsevol _____________________.

Si tens problemes elèctrics hauries d’avisar l’_____________________.

El futbolista que juga davant s’anomena _____________________.



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla les formes verbals i escriu la persona i el nombre.

Roser escriurà la carta. Persona: ___________ Nombre: ___________

Els meus companys jugaren ahir. Persona: ___________ Nombre: ___________

Jaume dorm a ca Robert. Persona: ___________ Nombre: ___________

Em deixes el diccionari, per favor? Persona: ___________ Nombre: ___________

2. Escriu l’infinitiu de les formes verbals anteriors i digues a quina conjugació corresponen.

Verb Infinitiu Conjugació

3. Separa l’arrel de la desinència en les formes verbals de l’exercici anterior.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Completa amb l’article definit o indefinit.

________ (DEF.) senyor Cantalombardi és ________ (INDEF.) home gran, ________ (INDEF.)

jubilat, que viu al primer àtic de ________ (DEF.) finca de Martí i Helena. Té ________ (DEF.)

cabells blancs i completament despentinats. ________ (DEF.) seu pis està ple de trastos i

d’aparells científics. Sap tantes coses que Martí encara no té clar si en ________ (DEF.) passat

va treballar de professor, va ser ________ (INDEF.) espia o era ________ (INDEF.) venedor de

formatges i xoriços.



© Edicions Bromera

5. Escriu l’article el, la o l’ davant de cada substantiu.

_____ planeta _____ home _____ impressora _____ hostal _____ arnés

_____ astre _____ nau _____ Índia _____ amiga _____ Anna

6. Completa aquests refranys amb de o d’.

Aigua _____ juliol, encén el sol. Aigua _____ abril, cada gota val per mil.

Lluna amb estrella, no et fies _____ ella. Sol _____ hivern, anunci _____ estiu calent.

7. Forma paraules derivades que expressen llocs.

llet

-dor

-tori

-eria

gelat

penjar

observar

orar

8. Completa les oracions amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis.

Es notava que el cotxe era vell. El _________________________ (quilòmetre) així ho indicava.

A la coberta del veler, hi ha tot el _________________________ (corda) que tensa les veles.

La _________________________ (núvol) que aparegué per les muntanyes anunciava una

tempesta forta.

9. Subratlla els gentilicis que trobes i escriu el topònim a què es refereixen.

Els riberencs tenen cura del riu Xúquer. ______________________________________

Els vinarossencs són gent hospitalària. _______________________________________

Durant l’excursió, vam conéixer un grup d’alumnes ontinyentines. _________________

Marta i l’amiga saguntina que té s’escriuen per correu electrònic. _________________

10. Llig aquest poema i escriu el nombre de síl·labes al final de cada vers. Marca les sinalefes.



© Edicions Bromera

Nit de San Joan

Flames de foguera _________

com llengües de foc _________

que llepen la nit _________

i ens donen calor. _________

Els peus dins de l’aigua _________

demane un desig. _________

S’acosta una ona _________

la bote pel mig. _________

FINA GIRBÉS. Poemes de diumenges i dies faeners



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Completa la graella.

Oració Persona i nombre Temps

L’ordinador es desbaratà ahir de matí.

Jordi i els amics juguen a tenis tots els dissabtes.

Laura vindrà després de les set.

Tu sabies el número de telèfon de Marta, no?

2. Encercla la lletra o lletres que representen el so de la s sorda i classifica les paraules en

aquesta graella.

faç, llonganissa, lluç, capsa, centímetre, sopa, diners, altíssim, ocell, caça, ciclomotor, passejar

S SS C Ç

3. Completa amb s o ss.

Els di___abtes de ve___prada anem al ___upermercat a fer la compra per a tota la ___etmana.

La ___etmana pa___ada vam comprar mé___ del que havíem previ___t. La mare va dir que

nece___itàvem una ca___ola i ta___es per al café.



© Edicions Bromera

4. Separa els prefixos d’aquestes paraules.

descordar preselecció

impossible subsòl

reconstruir injust

semicercle antirobatori

5. Forma paraules derivades afegint els prefixos següents: re-, des-, sub-, in-, hiper-, anti-, il.

acció: ______________ muntar _______________ marí: ________________

actiu: ______________ necessari ______________ racista: ______________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Transforma en ordres aquestes oracions. Usa el verb en mode imperatiu.

El pare mana al fill, Toni, que...

ajude a parar taula. ______________________________________________________

vaja a visitar l’àvia en eixir d’escola. _________________________________________

li deixe el diccionari de valencià. ____________________________________________

pregunte a la mestra quan pot parlar amb ella. ________________________________

2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració.

Enric va al gimnàs cada dia. ________________________________________________

La reunió serà a les cinc de la vesprada. ______________________________________

Pot ser que tinga dos gossos. _______________________________________________

Pep, vine ràpidament a casa. _______________________________________________

Li cantaria dos cançons a la mare. ___________________________________________

3. Escriu en plural aquestes oracions.

La puça és un insecte molt menut. __________________________________________

Aquesta peça ha eixit defectuosa. ___________________________________________

A la plaça hi ha moltes persones passejant. ___________________________________

Aquesta crema està massa dolça. ___________________________________________

No hi perd l’esperança. ___________________________________________________



© Edicions Bromera

4. Completa aquest text amb les paraules següents.

relat, introducció, rondalla, conclusió, personatges, nuc, espai, fórmules, oral

Recorda que la ______________ és un ______________ breu de tradició ______________ que

conta fets imaginaris, amb uns ______________, un argument i un ______________

determinats, i que té unes ______________ d’inici i d’acabament del relat. Com qualsevol altre

tipus de narració, té tres parts: la ______________, el ______________ i la ______________.

5. Digues de quines paraules deriven les següents.

imprevist: ________________________ anticicló: ___________________________

inculte: __________________________ desfer: _____________________________

il·lògic: __________________________ antinatural: __________________________

rellegir: __________________________ preescolar: __________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla les formes verbals de les oracions i digues a quin temps pertanyen.

Dijous de vesprada no tindrem classe. ___________________

Qui vingué anit amb Joana? ___________________

El pare i la mare sempre mengen fruita de postres. ___________________

El curs passat jo no sabia gens d’informàtica. ___________________

Recordes el número de telèfon de l’escola? ___________________

Per favor, Ximo, compraràs peix del mercat? ___________________

2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració.

Joan assisteix a classe d’informàtica. ________________________

Si estudiares més... ________________________

Roser, dóna aquesta nota a la mestra. ________________________

El tècnic vindrà a les set. ________________________

3. Completa amb la forma verbal en el mode que s’indica entre parèntesis.

Tu _________________ (CANTAR, indicatiu) una cançó molt antiga.

Anna, _________________ (PUJAR, imperatiu) a casa ràpidament.

Els nadadors _________________ (PORTAR, indicatiu) un bon equip.

Tant de bo _________________ (VENIR, subjuntiu).



© Edicions Bromera

4. Completa amb c o ç.

El dic___ionari és un recurs fantàstic per a solu___ionar dubtes ortogràfics.

L’ofi___ina de promo___ió del valen___ià és a la pla___a de l’Esperan___a.

Jaume és capa___de pujar al ___irerer a agafar la ___irera més dol___a.

5. Escriu oracions amb dues paraules de l’activitat 4 que continguen c o ç.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Completa amb s, ss, c o ç les paraules de les oracions següents.

L’o___ell que s’ha trobat e___tava acabat de nàixer.

El seu home va al gimnà___i està molt for___ut.

Li a___egurà que vindria prompte del tapi___er.

7. Forma antònims amb aquests prefixos.

in- creïble _______________ dis- culpar _________________

capaç ________________ gust ___________________

im- mòbil ________________ il- limitat _________________

perfecte ______________ legal __________________

8. Completa les oracions amb paraules de l’activitat anterior.

Si et trobes un ós en un bosc, el millor és quedar-te completament _______________.

L’alumne es va _______________ per haver arribat tard a classe.

És _______________ conduir a més de 120 quilòmetres per hora.

Quin ________________em vaig endur en saber les notes.



© Edicions Bromera

9. Escriu introducció, nuc i desenllaç davant del paràgraf corresponent.

___________________

Els dos amics caminaren una llarga estona fins que ompliren la cistella; després, decidiren

tornar a casa per repartir-se els caragols.

Tarsi va voler encarregar-se’n. Asseguts l’un davant l’altre, Tarsi començà a fer dos muntonets.

___________________

Jaume i Tarsi eren dos amics que vivien en un poblet de muntanya. Jaume era molt llest, i hi

havia qui deia que Tarsi semblava una mica encantat. Un dia de pluja acordaren anar a buscar

caragols.

___________________

En acabar el repartiment, es va quedar mirant els dos muntonets de caragols i exclamà:

–Saps, Tarsi? –digué Jaume gratant-se el cos. Si no fóra perquè he vist com ho has fet, diria que

tu tens més caragols que jo!

10. Dictat.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals.

havíem salvat, he pintat, reciclaràs, torna, netegeu, vaig connectar,

nevarà, caminàveu, circules, conjuguem

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Llig en veu baixa el text següent pronunciant correctament les paraules destacades i,

després, classifica-les en la graella.

Ignasi era un músic molt conegut del poble d’Atzeneta. Li agradava molt la composició

musical. Una vegada, quan participava en un concert, va escoltar una cançó melodiosa, però

molt senzilla, que interpretava una donzella desconeguda. En acabar el concert, va parlar amb

la jove i es va assabentar que només tenia quinze anys.

S’escriu amb s

S’escriu amb z

3. Completa amb s o z.

france___a vi___itar televi___ió

tre___or ___oològic ben___ina

co___ina ___odíac horit___ó

esmor___ar bi___ó curio___itat



© Edicions Bromera

4. Forma paraules compostes posant una i entre els dos noms

all cua ________________________________

flor fils ________________________________

cap i oli ________________________________

vetes col ________________________________

5. Subratlla la paraula composta de cada sèrie.

aiguat, aiguamoll, aigualit, aigüera comptable, comptador, comptaquilòmetres

coberta, cobrador, cobrellit, cobra guardacostes, guarderia, guardar, guardiola



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les

oracions.

Jo caminàveu flors a ma mare.

Tu telefonaran amb el cinturó de seguretat posat.

Ell regalaré a la ciutat per motius de faena.

Nosaltres conjuguem els verbs de la primera conjugació.

Vosaltres viatjà cada dia per la muntanya.

Ells circules a casa durant l’excursió.

2. Escriu la conjugació del verb estudiar.

Present d’indicatiu: ______________________________________________________

Passat simple: __________________________________________________________

Futur: _________________________________________________________________

Present de subjuntiu: ____________________________________________________

3. Escriu noms acabats en -si com en l’exemple.

sintètic: síntesi analític: ____________________

paralític: ____________________ neuròtic ____________________

tuberculós: __________________ hipotètic ____________________



© Edicions Bromera

4. Subratlla les paraules compostes que apareixen en aquestes oracions.

He deixat el torcamans damunt del llavaplats.

Toni, de malnom Cap de misto, és un pocavergonya.

Sara, deixa’m el pintallavis, per favor.

Sergi és un somiatruites; sempre està distret.

5. Separa els dos elements que formen les paraules compostes de l’activitat anterior.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu en la graella els verbs de la primera conjugació o separa’n el lexema del morfema.

confiava, espereu, obriràs, escriuries, navegaves, correguérem, mouré, omplia

Forma verbal Infinitiu (lexema + morfema)

2. Completa les formes verbals del verb caminar.

Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur Present de subjuntiu

_______________

camines

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

caminaven

caminaré

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

camine

_______________

_______________

_______________

3. Analitza aquestes formes verbals.

Forma verbal Mode Temps Persona i nombre

compràvem

vas netejar

(ell) parle

han treballat

recordaràs



© Edicions Bromera

4. Completa aquestes paraules amb les grafies s o z.

ca___ar mú___ic ben___ina sen___ill vi___ió

on___e ximpan___é Tere___a ro___er pol___e

5. Escriu oracions amb dues paraules de l’activitat 4 que continguen s o z.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Relaciona i escriu les paraules compostes que has format.

salvar nous _______________ ferro pista _______________

torcar vides _______________ fil carril _______________

trencar mans _______________ auto ferro _______________

7. Completa les oracions amb paraules compostes de l’activitat 6.

Per a eixugar l’aigua que va caure al tapet, vam haver de fer servir un _____________.

Si aneu per l’________________________, haureu de pagar un peatge.

Quan ve Nadal mengem moltes nous que obrim amb el _________________________.

8. Classifica les paraules compostes segons els elements que les formen.

llavaplats, portaveu, capbuit, guardapols, aiguamoll, furgadents, cellajunt, capgròs

Verb + nom: _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Nom + adjectiu: ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

9. Explica el significat d’aquest refrany sobre l’oratge.

Al juny la pluja és lluny, i si plou, cada gota és com el puny.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10. Escriu un monòleg en què recordes alguna experiència graciosa que t’haja ocorregut amb

un amic o una amiga.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals.

temien, correries, vencíem, perdeu, tindran, ocorrerà, rebrem,

escriuria, atrauràs, batíem, admetreu, desfaràs

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Completa amb g o j.

fre___ir ___itar-se a___ocar-se

___uny ___uliol mon___o

corre___ir ___oventut pu___ada

___erani gran___a taron___es

3. Escriu de nou les oracions canviant el nombre de les paraules marcades.

M’agrada prendre el sol a la platja.

_____________________________________________________________________________

La pluja de primavera sempre és molt ben rebuda.

_____________________________________________________________________________

El meu oncle ha portat les vaques a la granja.

_____________________________________________________________________________

Hi havia poc de públic a la llotja del teatre.

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

4. Completa aquestes oracions amb paraules de la família d’aigua. Pots consultar el

diccionari.

aigualit, aiguamoll, aiguat, aiguardent

No m’agrada la llet desnatada; pareix que estiga _________________.

S’han assecat els _________________ a causa de la sequera.

L’àvia posa unes gotes d’_________________ als pastissos.

Després d’un _________________ els rius solen anar de gom a gom.

5. Subratlla la paraula que no correspon a la família lèxica de fulla.

fullaraca, fullam, fullejar, fullatge, desfullar



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les

oracions.

Jo temem Jo _________________ l’atenció dels espectadors.

Tu han

perdut

Tu _________________ la teua opinió amb bones paraules.

Ell atrauré Ell _________________ la segona conjugació.

Nosaltres defensaràs Nosaltres _________________ que tornen els temps de sequera.

Vosaltres beureu Vosaltres _________________ aigua potable.

Ells aprendrà Ells _________________ els diners per a l’excursió.

2. Escriu la conjugació del verb batre.

Present d’indicatiu

Passat simple

Futur

Present de subjuntiu

3. Escriu g o j.

___uny ___ove ___eneral ___iravoltar ___úpiter

___entil taron___a taron___er en___iny in___ust

an___ina desde___uni sub___ectar a___untament in___ecció

a___enda ___enial pro___ecte enve___a tra___ecte

4. Completa aquestes paraules amb g, j, tg, tj. Para atenció al canvi de grafia.

salvatge: salva___ada desitjar: desi___e menge: men___ar



© Edicions Bromera

5. Escriu quatre paraules que formen part de la família lèxica de camp. Pots utilitzar el

diccionari.

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Escriu en la graella els verbs de la segona conjugació i separa’n el lexema del morfema.

remetràs, obriràs, has dormit, temia, menges, volares, perdria, cansí

Forma verbal Infinitiu

(lexema + morfema)

Forma verbal Infinitiu

(lexema + morfema)

2. Completa les formes verbals del verb caminar.

Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur perfet Present de subjuntiu

_______________

perds

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

perdien

hauré perdut

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

perda

_______________

_______________

_______________



© Edicions Bromera

3. Analitza aquestes formes verbals.

Forma verbal Mode Temps Persona i nombre

venien

vaig entendre

(ella) córrega

hem sabut

viurien

4. Completa aquestes paraules amb les grafies g, j, tg o tj.

___enerós pen___a-robes salva___e ___unts fe___e

___eriatra passe___ar ob___ectiu lle___a ___ovial

5. Escriu quatre oracions amb paraules que porten g, j, tg, tj.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Escriu el plural de les paraules següents.

la taronja la pluja

la platja el metge

l’enveja la roja

el formatge la llotja

7. Copia només les paraules de la família d’ull.

ulleres, udolar, ullet, ullerós, ullada, ulterior

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

8. Classifica aquestes paraules per famílies.

calor, via, visió, caliu, autovia, viari, caloria, acalorat, invisible,

vista, visible, vianant, visibilitat, viaducte, calent

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Completa el text amb les paraules següents.

faules, introducció, animals, moralitats, desenllaç, ensenyar, reflexió, nuc

Les ____________ són narracions que pretenen ___________, per això contenen

____________. Els protagonistes de les faules solen ser _____________ que actuen com a

persones. L’estructura bàsica de les faules és: _____________ o presentació; _____________ o

conflicte; _____________ o resolució i moralitat o _____________.

10. Dictat.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els verbs i escriu l’infinitiu dels que siguen de la tercera conjugació.

Qui ha vist aquesta pel·lícula? ________________________

El pare fregia les creïlles amb l’oli d’oliva. ________________________

El director dirigirà l’orquestra per primera vegada. ________________________

No m’han agradat mai les maduixes amb nata. ________________________

A les cinc, Jaume ja haurà eixit d’escola. ________________________

2. Escriu el present d’indicatiu i el present de subjuntiu del verb dormir.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Completa amb b o v.

bou: bo___í, bo___er, bò___id llop: llo___era, llo___ató, llo___a

cau: ca___ar, ca___itat, exca___ació sap: sa___ut, sa___edor, sa___er

4. Escriu cinc paraules de cada camp semàntic.

Música: ________________________________________________________________

Estudi: _________________________________________________________________

Literatura: ______________________________________________________________



© Edicions Bromera

5. Classifica les paraules en els camps semàntics corresponents.

rosa, mecànic, diccionari, carabassa, professora, música, negre, valencià, electricista, revista,

verd, anglés, advocada, matemàtiques, diari, llaurador, conte, novel·la, informàtic, castellà

Colors: ________________________________________________________________

Oficis: _________________________________________________________________

Assignatures: ___________________________________________________________

Publicacions: ___________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Completa amb el verb llegir.

Imperfet d’indicatiu Present de subjuntiu Plusquamperfet

de subjuntiu

2. Completa les oracions amb la forma verbal corresponent.

La xiqueta ______________ (TOSSIR) molt per la nit. (imperfet d’indicatiu)

Els homes del poble ______________ (NETEJAR) els contenidors de paper. (present

d’indicatiu)

El llaurador ______________ (COLLIR) les taronges. (passat)

Tu ______________ (ACUDIR) a casa quan et telefonen els pares. (futur)

3. Hi ha paraules que en castellà s’escriuen amb b i en valencià amb v. Tenint en compte

això, completa aquestes paraules.

sabio: sa___i cambio: can___i arroba: arro___a

mòbil: mò___il caballo: ca___all gobierno: go___ern

abeto: a___et nube: nú___ol almíbar: almí___ar



© Edicions Bromera

4. Completa els espais.

Nom del camp semàntic Classe Paraules del camp semàntic

dies de la setmana tancat dilluns, dimarts,

gener, febrer,

música

5. Subratlla les paraules que no pertanyen al camp semàntic de la informàtica.

rosa, ordinador, pantalla, tauleta, ulleres, teclat, internet, full, monitor, ratolí, cursor



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla la forma verbal de cada oració i escriu l’infinitiu que corresponga.

Els mestres van repartir el material esportiu entre l’alumnat. __________________

Joan, has obert la porta del cotxe? __________________

Cada dia descobrim coses noves. __________________

Després d’una excursió sempre dorm moltes hores. __________________

Tots els assistents han sentit les explosions. __________________

2. Classifica les formes verbals de l’activitat 1.

Present d’indicatiu: ______________________________________________________

Perfet: ________________________________________________________________

Passat perifràstic: _______________________________________________________

3. Subratlla les formes verbals no personals que hi ha en aquestes oracions i indica si es

tracta d’un infinitiu, un gerundi o un participi.

Està Anna dormint al sofà? gerundi

He escrit un llibre de fantasia. ____________________

Per a patir no cal anar al desert. ____________________

L’àvia estigué llegint la revista. ____________________



© Edicions Bromera

4. Completa les normes d’ús de b i v.

S’escriu b:

Davant de les lletres ______ i ______. Exemples: moble, arbre.

Darrere de la lletra ______. Exemples: samba, tomba.

En les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: llop, llobató.

S’escriu v:

Darrere de la lletra n. Exemples: can___i, en___iar.

En les terminacions de l’imperfet d’indicatiu: -a___a, -a___es, -à___em, etc.

Les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: brau, brava.

5. Completa amb b o v.

ballà___em ___rúixola ca___otada mo___latge

o___rir no___et ne___ada obser___à___eu

en___às raona___le canvia___en gam___a

6. Completa les oracions amb la forma adient de l’imperfet d’indicatiu dels verbs entre

parèntesis.

Mentre la mare _______________ (COMPRAR) al mercat, Joana i jo _______________

(JUGAR) al parc.

L’actor s’_______________ (ALEGRAR) de poder participar en l’obra de teatre.

Els alumnes _______________ (RECORDAR) el dia que va nevar.

7. Escriu paraules d’aquests camps semàntics.

Festa: _________________________________________________________________

Estris de cuina: __________________________________________________________

Llocs de la casa: _________________________________________________________



© Edicions Bromera

8. Classifica cada paraula amb el camp semàntic que li corresponga.

retrovisor, volant, natació, porta, llançament de pes, salt d’alçada,

parabrisa, capó, para-xocs, hoquei, tub d’escapament, tenis, bàsquet, matrícula

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9. Completa el text amb les paraules següents.

ambient, espai, adjectius, descriure, generals, comparacions, concrets, lloc, generals

________________ és explicar amb paraules allò que veiem. Per a descriure un ___________,

cal dir com són o què fan els elements de l’___________ que presentem, i cal seguir un ordre:

dels aspectes més ______________ als més _____________. En qualsevol descripció trobem:

______________, ______________ i expressions de ______________.

10. Dictat.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Classifica els enunciats següents.

a) No m’agrada la pasta. d) Quin fred! g) On aneu per ací?

b) Quan són les vacances? e) Potser divendres. h) Gràcies, amiga.

c) Sandra vindrà dilluns. f) Adéu, simpàtic. i) Vine ràpid!

Frases: _________________________________________________________________

Oracions: ______________________________________________________________

2. Escriu les comes que siguen necessàries.

Rosa em sents?

Mon pare que sap anglés va parlar amb la turista.

A l’agost visitarem Morella la Vall d’Aran Andorra i Barcelona.

Lluïsa la meua tutora nada com un peix.

3. Escriu els punts i coma on calga.

A la motxilla porte llibres, llibretes i el material escolar a la bossa de mà tinc les

sabatilles d’esport, el xandall i la tovallola.

Primer comprarem tomaca, pebrera, fesols i bajoques després ja comprarem l’arròs i la

carn per a la paella.



© Edicions Bromera

4. Forma adjectius a partir d’aquests noms afegint: -ina, -ós, -er.

cendra: Alacant: boira: blau:

verd: luxe: Mallorca: mentida:

5. Forma adjectius a partir d’aquests verbs afegint: -ant, -ós, -ent, -ble.

sagnar: complaure: aprendre: esgarrifar:

témer: asfixiant: adir-se: lloar:



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Digues com són aquestes oracions segons la intenció.

Tal vegada no he tancat la porta de casa. ______________________

Has fet tots els deures? ____________________________________

No estic gens cansat. ______________________________________

Torna a escriure-ho! _______________________________________

M’agrada la fruita d’estiu. ___________________________________

2. Classifica els enunciats segons siguen frases o oracions.

a) No em toques! b) Molt bé! c) Tu ho sabies, això?

d) Fins demà, Carles. e) Quin avorriment! f) T’espere a les set.

Frases: ________________________________________________________________

Oracions: ______________________________________________________________

3. Col·loca coma on corresponga.

Les meues flors preferides són les dàlies els gladiols i els clavells.

Josep vols fer el favor de venir ací ja?

Ha vingut Bernat un veí de Calp a parlar amb tu.

L’ésser humà és omnívor és a dir menja de tot.



© Edicions Bromera

4. Col·loca un punt i coma on calga.

El timó, el romaní i la pebrella són arbustos el julivert i l’herba-sana són herbes.

Errar és humà mentir és nefast.

Karen és romanesa va nàixer a Romania.

Miquel treballa massa necessita vacances.

5. Digues si els adjectius següents deriven d’un nom o d’un verb.

terrós: angoixant: agradable:

bestial: amargant: abundant:



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Completa els espais en blanc i digues quin tipus d’oració resulta.

T’agrada la carabassa? ____________________

Vés i compra ________________________________ ___________________

Potser _____________________________________ ___________________

__________________________ no guanyà la cursa. ___________________

Voldria que _________________________________ ___________________

Quina pel·lícula més __________________________ ___________________

2. Transforma aquestes oracions.

No ha vingut Emili? __________________________________ (enunciativa afirmativa)

Sara fa els deures. ___________________________________ (imperativa)

Viatjaré a Mallorca. __________________________________ (desiderativa)

Tu saps a quina hora passa el tren. ______________________ (interrogativa)

Són les quatre i quart. ________________________________ (exclamativa)

3. Transforma les següents frases en oracions.

Quanta aigua, Pep. _____________________________________________________

Quin desastre! ________________________________________________________

Quina idea més bona. __________________________________________________

Veritat? ______________________________________________________________



© Edicions Bromera

4. Torna a escriure aquestes oracions i posa les comes que falten.

El metge tenia consulta dilluns dimecres i divendres.

____________________________________________________________________________

Mare on està la motxilla?

____________________________________________________________________________

El mestre que era nou creia que em deien Isidre.

____________________________________________________________________________

Van venir a visitar-me Roger Ausiàs Carolina i Pau.

____________________________________________________________________________

5. Posa coma i punt i coma on calga.

Els pares i les mares dels meus companys tenen professions molt diferents. Entre els pares

tenim: un metge un policia un fuster i un mecànic en canvi entre les mares hi ha una taxista

una cirurgiana una mestra i una cambrera.

6. Forma adjectius a partir de noms i escriu una oració amb cadascun. Afig: -ós, -à, -enc, -ut.

Terra: ____________. ____________________________________________________

Valencià: ____________. __________________________________________________

Muntanya: ____________. ________________________________________________

Greix: ____________. ____________________________________________________

Força: ____________. ____________________________________________________



© Edicions Bromera

7. Indica si aquest poema es pot considerar narrativa. Justifica la resposta.

La lluna, quieta en el cel,

té la cara enfarinada.

Vora una bassa dormida

hi ha, raucant, una granota.

_____________________________________________________________________

8. Relaciona.

obertura preguntes i respostes

cos agraïment

tancament presentació de l’entrevistat

9. Escriu una carta a un amic en què li contes què faràs aquestes vacances. Utilitza la coma i

el punt i coma. Recorda que has d’incloure fórmules de salutació i de comiat.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Ordena les paraules perquè formen oracions.

d’automòbils Jordi factoria treballa a la

____________________________________________________________________________

ells la platja estiuejaven sempre a

____________________________________________________________________________

les ací de Carla germanes no viuen

____________________________________________________________________________

fantàstic és un juny mes

____________________________________________________________________________

2. Separa el subjecte del predicat i encercla els nuclis del subjecte i del predicat.

El lleó viu a la sabana.

El cotxe nou portarà huit coixins de seguretat.

Els xiquets i les xiquetes de cinqué somien les vacances.

Sara vingué a la granja escola al cap d’un dia.

3. Afig pronoms que facen de subjecte d’aquestes oracions.

_____________ compràrem unes sabates noves.

_____________ llegí un llibre meravellós.

_____________ cantàveu sempre la mateixa cançó.

_____________ sents el cant dels ocells.



© Edicions Bromera

4. Reescriu i posa dos punts o punts suspensius on calga.

Cada estiu, eixim amb la caravana i visitem moltes platges Orpesa, Benicàssim, Gandia, Dénia

L’home de l’oratge va dir «Demà hi haurà algun nuvolet, però no creiem que ploga». I poc

després va afegir «Encara que ja saben la dita “Cel a borreguets”».

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Fixa’t en els verbs destacats i escriu la paraula i el sufix amb què s’han format.

Paraula Sufix

Els químics van manar purificar l’aigua dels

dipòsits.

___________ ___________

Joan estava trist; els ulls li començaren a

llagrimejar.

___________ ___________

De sobte, començà a pedregar i trencà un

cristall.

___________ ___________

La mare es va alegrar en veure’ns tan contents. ___________ ___________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Forma oracions emparellant correctament els grups de subjecte i de predicat.

Jo • • viviu en aquest barri.

Tu • • juga a tenis molt bé.

Gemma • • estudie cinqué de primària.

Laura i jo • • pareixes una bona persona.

Jordi i tu • • defensen el respecte pel medi ambient.

Els ecologistes • • anem a la mateixa classe.

2. Completa cada oració amb el verb que hi ha entre parèntesis. Recorda que ha de

concordar amb el subjecte.

Jaume ___________________ (ANAR) demà a la biblioteca municipal.

Els mecànics ___________________ (REPARAR) l’avaria ahir, al cap de tres dies.

Tu ara ja ___________________ (SABER) la resposta, veritat?

Nosaltres __________________ (EIXIR) de vacances a la primeria del mes que ve.

3. Col·loca els dos punts on calga.

El director m’ha dit «O t’estudies el paper o no actuaràs».

Els tècnics teatrals són electricistes, fusters, decoradors, perruquers...

Ja ho sabeu si voleu la pau, no feu la guerra.

Com diu el refrany «La salut no es compra amb diners».



© Edicions Bromera

4. Col·loca els punts suspensius on calga.

Ja saps què diu el refrany: «Tots els camins».

Els vents són: mestral, llevant, llebeig, ponent, gregal

Però no era teu aquest mòbil?

Marta va dir enfadada: «Si no estudies».

5. Afig un sufix a les paraules següents i forma verbs.

camí: ________________ roda: ________________ braç: ________________

fàcil: ________________ pedra: _______________ arrel: ________________



© Edicions Bromera


Nom: ________________________________________________________________________

Curs: _________________________________________ Data: _________________________

1. Subratlla els subjectes.

Els romans van arribar al port a bord dels vaixells.

Ells portaven espases, llances i escuts.

David tingué una idea.

La ràdio i la televisió són importants per al valencià.

2. Subratlla els predicats.

Enric participarà en la volta a peu.

La meua cosina no porta ulleres.

Alguns telèfons mòbils tenen accés a Internet.

Les seues flors preferides són les orquídies.

3. Canvia el subjecte de cada oració pel que hi ha entre parèntesis. Cal que faces algun canvi

en els predicats.

La ràdio ensenya a parlar. (ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ)

_____________________________________________________________________________

Els romans van arribar al port a bord dels vaixells. (ESCIPIÓ)

_____________________________________________________________________________

Els xiquets van portar Gardal a ca Magnòlia. (DAVID)

_____________________________________________________________________________

Els soldats caminaven amunt i avall pensant en el combat. (EL VALERÓS CAP DE L’EXÈRCIT)

_____________________________________________________________________________

4. Posa dos punts on pertoque.



© Edicions Bromera

L’avi i l’àvia em van telefonar i em van dir «Fa dies que no et veiem el pèl. Que estàs malalt?».

Jo els vaig contestar «No, ni de bon tros!, però he estat molt ocupat. He fet tot açò entrenar-

me a futbet, visitar una granja escola, anar a la festa d’aniversari de Clara i preparar uns

treballs d’escola».

5. En aquest text falten punts suspensius. Copia’l i posa’ls on calga.

Durant el passeig vam trobar moltes plantes: roselles, margarides, llentiscle. I és que havia

plogut molt a l’abril. A la fi tenia raó aquella dita que diu: «Per l’abril, cada gota».

6. Forma verbs afegint a cada substantiu el sufix necessari: -itzar, -ar, -ificar, -ejar.

premsa: _____________________________

tros: ________________________________

hospital: _____________________________

os: __________________________________

7. Fixa’t en els verbs destacats i escriu l’adjectiu i el sufix amb què s’han format.

Adjectiu Sufix

No m’agrada utilitzar la màniga per a arruixar les plantes. __________ / __________

Fins a l’octubre, les taronges no comencen a dolcejar. __________ / __________

El mestre va fixar el pòster a la paret. __________ / __________

Anna va justificar l’absència a classe. __________ / __________

L’errada del porter va facilitar la nostra victòria. __________ / __________



© Edicions Bromera

8. Expressa la teua opinió sobre: passar les vacances a la platja és millor que passar-les a la

muntanya. Utilitza expressions que mostren acord o desacord.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Recomana l’últim llibre que has llegit.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Dictat.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



© Edicions Bromera

activitats valen 5

Documents