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[ACTIVIDADES LENGUA Y LITERATURA Y CIENCIAS SOCIALES] Escuela De María
ACTIVIDADES SEMANALES
Grado: 6to grado
Ciclo: Segundo ciclo.
Área / asignatura: Lengua y Literatura y Ciencias Sociales.
Docente: Soria, Cesar
Hola chicos y chicas ¿Cómo están?
Antes de comenzar, los invito a ver el video que se encuentra subido al
siguiente link: https://youtu.be/dqnr3QLKLTo
Les envío un abrazo grande.
Profe Cesar
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LUNES 13/04
Personajes del mito “Teseo el minotauro”
Hola chicos y chicas, hoy les voy a proponer que exploremos, como menciono
en el título de la clase, los personajes del mito “Teseo y el minotauro” y
podamos ir conociendo sus características. Pero antes de ello, me gustaría
que recuperen la agenda de lectura del año pasado y puedan completarla
con los datos de esta lectura ¿se animan? Ello nos permitirá ir registrando y
observando nuestro recorrido lector a lo largo de estos dos años que
estuvimos compartiendo.
Antes de comenzar, les propongo que elijan un personaje del mito leído y
puedan dibujarlo, según como se lo imaginaron. Si es necesario, puedes volver
a leerlo.
Luego de ello, te invito a que realices un listado con los personajes del mito y
puedas escribir sus características:
Personajes Características
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MARTES 14/04 Y MIÉRCOLES 15/04
El arte y los mitos
Los mitos o los personajes mitológicos, han sido representados en el arte
muchísimas veces, ya sea en pinturas o esculturas. Es por ello que, para
comenzar, me gustaría que primero observemos en detalle cada una de las
siguientes imágenes y que, podamos pensar a qué fragmento y a qué personaje
del mito pertenecen. Luego los invito a escribir un título para cada obra y
para finalizar completar un cuadro, con lo observado. ¿Me acompañan?
Título N° 1:
Título N° 2:
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Título N° 3:
Título N° 4:
Título N° 5:
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De acuerdo a la lectura de imágenes de las pinturas y esculturas sobre los
personajes mitológicos del mito leído, completá el siguiente cuadro:
Lectura de imágenes
Imagen ¿Es una
pintura o
escultura?
¿A qué personaje/s
representa?
¿A qué fragmento del
mito pertenece?
N° 1
N° 2
N° 3
N° 4
N° 5
Para pensar y responder:
¿Las características del personaje del mito y del dibujo que realizaste en
la clase anterior coinciden con las imágenes de las pinturas o esculturas?
¿En que se asemejan o diferencian?
JUEVES 16/04
Entre dioses y diosas, héroes, semidioses y seres mitológicos
Hola chicos y chicas, quizá ya estén familiarizados con estas palabras, pero
¿Alguna vez se han preguntado qué será un héroe? ¿y los semidioses o seres
mitológicos? Muchas veces cuando leemos, nos podemos imaginar su
significado, pero cuando queremos definirlos, puede ocurrir que no sabemos
explicarlo. Para refrescar estos términos o por si no los conocían, los invito a
leer el apartado de la página 16 del libro que dice lo siguiente:
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Es importante que tengas presente estas diferencias ya que, al avanzar en la
lectura de otros mitos, van a ser necesarias para que podamos comprenderlos
cada vez más.
Luego de la lectura, realizamos la actividad N° 3 de la página 16 del libro. La
Cual es la siguiente:
Confeccioná una lista de los personajes de “Teseo y el Minotauro” y escribí,
al lado de cada nombre, qué tipo de personaje mitológico es.
Hemos llegado al final del trabajo para esta semana. En las próximas clases,
vamos a realizar la lectura de otro mito, que les aseguro ¡¡les va a encantar!!
Si alguno o alguna de Uds. conoce algún mito y quiere compartirlo conmigo
y que sea trabajado en clases posteriores, puede escribirme al correo:
[email protected] la recomendación de la lectura.
Les dejo un abrazo grande.
Profe Cesar.
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VIERNES 17/04
Hola chicos y chicas, hoy trabajaremos Ciencias Sociales. Para eso, vamos a
traer a la memoria el trabajo realizado con el video visto la clase del día
miércoles 01/04 llamado “Modos de producción” ¿Lo recuerdan?
Los invito a ver nuevamente el video, pero solamente desde el minuto 3 hasta
el minuto 6. Comparto nuevamente el link del video:
https://www.educ.ar/recursos/130775/modos-de-produccion?from=150992
Como ya han visto, a partir del año
1700 se produjeron muchos cambios
en la producción gracias a la máquina
de vapor. Uno de esos grandes
cambios fue que lo que se producía
de manera artesanal pasó a
realizarse de manera sistematizada
con máquinas de vapor, lo que posibilitaba aumentar la producción, es decir,
realizar más productos en un menor tiempo.
Para continuar, los invito a leer la página 142 del libro bajo el título “La
industrialización”. Luego respondemos las siguientes preguntas:
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1-) ¿De qué trata el texto?
2-) ¿Encuentras alguna relación con el fragmento del video “Modos de
producción”? ¿Cuáles? Puedes realizar un listado.
3-) ¿Conocías o escuchaste alguna vez algo relacionado con la “primera
revolución industrial”?
4-) Explicá brevemente con tus palabras en qué consistió la primera
revolución industrial.
5-) Subraya en texto las ideas principales y secundarias (si no tienes el libro
y tampoco impresora puedes transcribir el texto en la carpeta).
Para recordar y utilizar como técnica de estudio:
Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el
desarrollo del tema que se trata. Las ideas secundarias expresan detalles o
aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para
ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.
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Chicos y chicas, las actividades realizadas hoy viernes 17/04, necesito
que solamente me envíen la N° 4, a través de una foto o escrito en el
mail, el día miércoles 22/04 al correo:
[email protected] con el asunto: Tarea 17/04.
Apellido y nombre del alumno/a. Grado y división.
Por ejemplo: Tarea 17/04. Soria Cesar. 6 A